第1部分 专题3 考点3 句子成分及主干提取（精讲册）-【练客中考】2026年甘肃中考语文提优方案

老点三 句子成分及主干提取（兰州6年6考） 一、句子的成分 教材相关链接八上P85“句子的成分” 一个完整的句子，结构成分如下： [状语]（定语) 主语 [状语] 谓语 〈补语〉（定语) 宾语 时间、地点形容词（的）名词、代词副词（地）/介词短语动词、形容词助词（得）形容词（的）名词、代词 如：（暖国的）雨，[向来没有]变过（冰冷的、坚硬的、灿烂的）雪花。 成分 定义 举例 ①人民是真正的主人。（名词）》 主语 句子的被陈述对象 ②他们要改变世界。（代词） ③盛开的紫藤萝像一道瀑布。（名词） ①太阳照常升起。（动词) 谓语 用来陈述主语的情况，说明主语 ②祖国十分富强。（形容词） 是什么或怎么样 ③他在努力学习。（偏正短语） ④老乡们热情好客。（并列短语） ①我检起了一枚小小的贝壳。（名词) 宾语 动词支配的对象，表示动作行为 ②她很关心我。（代词) 的对象、结果、处所、工具等 ③礼堂里挂满了彩带和气球。（并列短语） 定语 修饰或限制主语和宾语中心语①（千千万万的）劳动者成就了（它的）美。 （标志词：的) ②（数不清的半开的）白花和（饱涨的）花骨朵儿，被雨水淋得湿透了。 ①他[勇敢地]站了出来。 状语 修饰、限制动词或形容词所作的 ②我们[在田野上]散步。 谓语中心语（标志词：地） ③中华人民共和国国旗和香港特别行政区区旗[一起][徐徐]升起。 谓语的补充成分，补充说明动作 补语 ①他的脸红得〈像苹果〉。 行为的情况、结果、处所、数量、时 ②微黄的阳光斜射在山腰上〉。 间等（标志词：得） 二、句子的主干（兰州6年6考） 教材相关链接（八上P90“句子的主干”） 所谓句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。 如何提取句子主干：找准句子的主谓宾。 例：他[给我]拣（定了）（靠车门的一张）椅子。（朱自清《背影》） 分析：把状语、补语和定语压缩掉，这个句子的主干是：他拣椅子。 合注意： 1.句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有时甚至跟原句的意思相去甚远。如：邓 稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。（主干：邓稼先是儿子。） 2.如果谓语中心语前面有否定词语(“不”“没”“没有”等)，要把否定词语放在主干中，以免主干和原 句的意思相反。如：我不看枯燥无味的书。（主干：我不看书。) 3.能愿动词(“要”“应该”“能够”等)在句子主干中要保留。如：当代青年应该成为建设祖国的主力 军。（主千：青年应该成为主力军。) 32甘肃语文精讲册 4.主语、谓语、宾语的中心语是并列结构的，要保留整个并列结构。如：（赵州桥）（高度的）技术水平 和（不朽的）艺术价值，[充分]显示了（我国劳动人民的）智慧和力量。（主千：技术水平和艺术价 值显示了智慧和力量。) 5.主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干中。如：我[清楚地]看见他来了。（主千：我看见 他来了。) ④针对训练 判断下列分析是否正确，正确的打“√”，错误的5.“青年是国家繁荣、科技进步的引领者和奋斗 打“×”，并修改。 者”的句子主干是“青年是引领者和奋斗者”。 1.“七里河区是兰州的文旅核心区域”中，“兰 () 州”是宾语。 修改： 修改： 6.“青少年在博览群书、躬身实践中不断提升思 2.“作为自行车大国，骑行在我国很早就拥有着广 想道德品质与科学文化素质”的句子主干是 泛的群众基础”中，“作为自行车大国”是状语。 “青少年不断提升品质与素质”。 修改： 修改： 填空。 3.“过度依赖手机是危害身心健康的不良生活习 7.“黑土地是大自然给予人类的得天独厚的宝 惯”中，“危害身心健康的”作定语。 藏”中，“得天独厚”是 。（填句 修改： 子成分) 4.“无私奉献是广大基层工作者崇高道德品质的写 8.“面对这种情况，最好的保护是戴上帽子。”这 照”的句子主干是“无私奉献是品质”。( 个句子的宾语是 修改： 考点四 复句类型（省卷6年2考，兰州6年2考） 类型 判断方法 常用关联词 递进复句 单用：而且、并且、乃至、甚至 2220兰州1 后一分句表示的意思比前一个更进一层 搭配使用：不仅/不但…而且/并且/还…； (九上P13) 尚且…；何况… 承接复句 各分句按照时间顺序分别说出连续的动 单用：就、便、才、于是、然后、接着、继而 (九上P13) 作或相关的情况，具有先后相承的关系 搭配使用：一…就…；首先…然后… 几个分句是并列关系，没有主次之分，或 单用：也、又、还、同时、另外、另一方面 并列复句 表明一正一反两方面的情况，或说明一 (九上P30) 件事情的几个方面，或叙述相关的几件 搭配使用：既…也/又…；不是…而是…； 事情 一面…一面…；有时…有时… 单用：或者、或是、还是 选择复句 各个分句分别叙述一种可能的情况，表搭配使用：或者…或者…；是…还是…； (九上30) 示从中选择一个 要么…要么…；也许…也许…；与其…不如 (毋宁)…；宁可…也不（也要）… 转折复句 后一分句转而陈述与前一分句相反或相 单用：但是、但、然而、却、不过、而 (九上P34) 对的意思 搭配使用：虽然/尽管/固然…但是/但/可是… 第一部分积累与运用 33（四)词义轻重 1.查访2.厄运3.请求4.期望5.铭记6.信任 7.赞扬8.编纂9.变换10.周密11.风平浪静 12.熟视无睹 考点二词义理解 1.弯曲延伸、爬行2.③富国强兵 3.B理由：这里取“暖和”之意，写出了春泥柔软而温 暖的特征。 考点三关联词的运用 1.D【解析】A.“因为…所以…”表因果关系；B. “无论…还…”表条件关系；C.“不管… 都…”表条件关系：D.“即便…也…”表假设 让步关系。语段中的句子强调“冬季”这一假设情 况，即便在寒冷的冬季，也有娱乐活动，前后为假设 让步关系。 2.D【解析】A.“不但…而且…”表递进关系；B. “无论…都…”表条件关系；C.“不仅…还 …”表递进关系；D.“因为…所以…”表因果 关系。前半句“炎帝教人们种植粮食作物”是原因， 后半句“他又被人们称为神农氏”是结果，两者存在 因果关系，应用“因为…所以…”。 专题三语法、修辞 考点二短语结构 1.ד避开喧嚣”是动宾短语，“修篱种菊”是并列 短语。 2.V 3.ד恢复平静”“学习知识”都是动宾短语。 4.V5. 6.补充短语、并列短语、偏正短语 7.动宾短语、主谓短语、并列短语 8.补充短语、偏正短语、主谓短语 考点三句子成分及主干提取 1.ד区域”是宾语。 2.V3.V 4.×句子主干是“无私奉献是写照”。 5.V 6.×句子主干是“青少年提升品质与素质”。 7.定语8.戴上帽子 考点四复句类型 1.V 2.×该句是转折复句。 3.× 该句是递进复句。 4.× 该句是条件复句。 5.×该句是条件复句。 6.×该句是并列复句。 7.并列8.条件 考点五常见修辞手法 1.V 2.×该句运用了夸张的修辞手法。 3.拟人、排比 4.排比、比喻、拟人 5.比喻、对偶 6.反复 甘肃语文参 专题四病句的辨析与修改 一、搭配不当 1.关联词搭配不当，应将“就”改为“才”，或将“只有” 改为“只要”。 2.主谓搭配不当，应将“改进”改为“改善”。 3.一面与两面搭配不当，应将“能否”删去。 4.动宾搭配不当，应将“开启”和“开辟”调换位置。 5.主宾搭配不当，应将“有害生物”改为“森林疫病”。 二、成分残缺 1.主语残缺，应删去“通过”或“使”。 2.宾语残缺，应在“制作”后加“过程”。 精 3.主语残缺，应在“就会落伍于时代”前加“我们”。 讲 4.谓语残缺，应在句末加“而奋斗”。 册 5.宾语残缺，应在句末加“的活动”。 6.谓语残缺，应在“青年”后加“有”，或将“开阔的视 野”“创新的思维”中的的”去掉。 三、不合逻辑 1.否定不当，应删去“不再”。 2.不合事理，应删去“平静的”或“迎着风浪”。 四、语序不当 1.逻辑语序不当，应将“从弱到强”与“从无到有”调换 位置。 2.关联词位置不当，应将“他”移至“不但”前面 3.多项定语语序不当，应将“一个”移至“十分”前面。 4.多项状语语序不当，应将“广泛”移至“关注”前面。 5.多项定语语序不当，应将“许多”移至“采取了” 后面。 6.逻辑语序不当，应将“构建健康生态”与“宣传健康 理念”调换位置。 五、成分赘余 1.“停下脚步”与“驻足”语义重复，应任删其一。 2.“非常”与“特别”语义重复，应任删其一。 3.“遍体鳞伤”与“全身是伤”语义重复，应任删其一。 4.“大约”与“左右”重复，应任删其一。 5.“我们的抗日联军”和“他们”语义重复，应删掉“他们”。 6.“不超过”与“左右”不能连用，应任删其一。 六、句式杂糅 1.“关键要有…起决定作用”句式杂糅，应任删 其一。 2.“秀甲天下的原因”和“以…而著称于世”句式杂 糅，应删去“秀甲天下的原因，是”，或删去“，”“以” “而著称于世”。 七、表意不明 1.“6月5日前去”存在歧义，应删去“前”。 2.指代不明，应将“他”改为“小甘”或“小肃”。 专题五标点符号的使用 1.(1)×应将破折号改为冒号。 (2)×应将双引号改为书名号。 (3)×应将省略号删去。 (4)V 2.（1)“中国梦”是引文之内的引文，应用单引号。 (2)《申报副刊》中，《申报》才是报刊名，“副刊”应 在书名号外。 考答案及解析 05