江苏省徐州市贾汪区五校联考2025-2026学年九年级上学期第二次限时作业化学试题

2025-2026第一学期第二次限时作业 九年级化学试卷 可能用到的相对原子质量：C-12H-1 0-16 Ca-40 N-14 一、选择题（本题包括18小题，每小题只有1个选项符合题意，共36分） 1.生活中会发生各种变化，下列变化属于化学变化的是 A.海水晒盐B.风力发电 C.太阳能取暖 D.火药爆炸 2.下列物质中，属于纯净物的是 A.生铁 B.自来水 C.水银 D.空气 3.大美新疆，是中国的富硒之乡，土壤中含硒成分高，种出的农产品自身硒含量也高。硒能直接参与机 体代谢，也能有效的调节和提升人体的免疫功能，可以有效的降低各类疾病的发生。富硒中的“硒指 A.硒原子 B.硒元素 C.硒单质 D.硒分子 4.空气中含量最多的气体是 A.氮气 B.氧气 C二氧化碳 D.稀有气体 5.《本草纲目》记载：“三七近时始出，南人军中用为金疮要药，云有奇功”。三七中能止血的活性成分主 要是田七氨酸(C5HN2O5)。下列有关田七氨酸的说法正确的是 A.氮元素的质量分数最小 B.碳、氢元素的质量比为5：8 C.由碳、氢、氮、氧四种元素组成D.由5个碳原子、8个氢原子、1个氮分子和5个氧原子构成 6.下图所示实验操作中正确的是 过滤 倾倒液体 检查气密性 加热液体 7.“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。”诗人王安石在远处就能闻到淡淡的梅花香味 的原因是 A.分子在不断运动B.分子是可分的 C.分子之间有间隔 D.分子很小 8.次氯酸HCIO)具有漂白作用，其中氯元素的化合价为 A.1价 B.+3价 C.+2价 D.+1价 9.下列关于燃烧现象的描述中，正确的是 A.碳在氧气中燃烧生成二氧化碳 B.红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 C.硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 D.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 10.我国向世界庄严承诺力争2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和'。下列措施中，不利于实 现“碳达峰”和“碳中和”的是 A.鼓励乘坐公交出行B.植树造林扩大绿化面积C.大力推广燃煤发电D.发展二氧化碳捕集技术 11.野外烧烤结束后，以下做法不合理的是 A.撤走火堆剩余木炭B.观察无明火后离开C.对火堆置之不理 D.用沙土盖灭火堆 第1页6页 12.钛合金在核潜艇的制造中发挥了重要的作用，钛在元素周期表中的信息如图所示，下列有关钛元素 的说法正确的是 A.元素符号为TIB.原子序数为22 22 C.属于非金属元素D.原子核外电子数为47.87 Ti 钛 47.87 13.化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语与含义相符的是 A.202-:表示2个氧离子带4个单位负电荷B.2A1:表示2个铝元素 C.7H,:表示7个氨气 D.Ca:表示钙元素、一个钙原子和物质钙 14.火药是我国古代四大发明之一，《天工开物》记载：“凡火药以硝石（主要成分为硝酸钾）、硫磺为 点燃 主，草木灰为辅..而后火药成声”，其中涉及化学方程式为S+2NO3十3C=K2S+X个十3C02↑。下 列说法正确的是 A.CO2易形成酸雨B.X的化学式为NOC.反应后硫元素的化合价升高D.该反应只涉及一种氧化物 15.在浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料一“碳海绵”。“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结 构，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质）。下列关于“碳海绵”的说法中，错误的是 A.具有吸附性 B.常温下化学性质比较活泼 C.在一定条件下可还原氧化铜 D.在氧气中不完全燃烧可能产生C0 16利用数据传感技术可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。倾斜锥形瓶，使试管内的 稀盐酸流入瓶中与碳酸钙发生反应，测得瓶内气压随时间的变化如图所示。下列有关说法正确的是 个气压 传感器 采集信息 ① 形成图像 c ② 3g块状 稀盐酸 3g碳酸 碳酸钙 5mL10%0 钙粉末 时间 A.碳酸钙粉末产生的质量多 B.块状碳酸钙产生的质量多 C.对比分析a、b点可知，曲线①表示粉末状碳酸钙与稀盐酸反应 D.对比分析c、d点可知，相同的气压时，块状碳酸钙需要时间短 17.建立宏观和微观的联系是化学学科的重要思想之一。某反应的微观示意图如下图所示，有关说法正 确的是 A.该反应前后分子种类和数目发生变化 B. 0号中N、H元素的质量比为1：3 68 oH C.参加反应的P和Qb的粒子数之比为3：1 ON D.生成物由1个氨原子和3个氢原子构成 18.将甲、乙、丙、丁四种物质置于一个完全密闭的容器中，在一定条件下反应，己知反应前后各物质 的质量如表所示：下列有关说法正确的是 第2页6页 物质 甲 乙 丙 丁 反应前的质量/g 15 5 3 反应后的质量g 1 m 20 A.m=0B.该反应是化合反应 C.发生反应的甲、乙质量比为3：1D.丙一定作催化剂 二、非选择题（本题包括7小题，化学方程式2分，计算题5分，其它空1分，共64分） 19.(6分)化学与生活、生产密切相关，请回答下列问题： (1)固态二氧化碳常称 (2)将纯铝和铝合金相互刻画，纯铝上有痕迹而铝合金上没有，说明纯铝的硬度 (填“大 于”或“小于”)铝合金。 (3)吹灭蜡烛，运用的灭火原理是 (4)室内CO2含量大于0.1%时，会使人体产生不良反应。有同学提出可在教室内放一盆水以降低CO。 含量，理由是 (用化学方程式表示)。通过实验发现该方法效果不 佳，请你另提出一条降低教室内CO2含量的安全可行的建议： 20.(9分)水是一种宝贵的自然资源。 取水口 水库 加絮 投药消青 活塞 活塞 凝剂 W 反应沉过滤池A池 清水池 淀池 配水泵 用户 电源户 图1 图2 (1)如图1所示是常用的电解水装置。电解水的化学方程式是 检验b中产生的气体的方法是 0 从微观角度分析，当有2个氧原子结合成1 个氧分子时，就有_一个水分子破裂。 (2)如图2所示是自来水厂净水过程示意图。 ①图中A池需要除去色素和异味，加入的物质是 ,利用其」 性。 ②烧水时易产生水垢的水，属于 水。它会对我们的生产生活造成危害，生活中常用 的方法来降低水的硬度。 ③水是一切生命体生存所必需的物质，为了人类的生存和发展，人类必须爱护水资源，一方面要 节约用水，另一方面要 21.(4分)新型催化剂利用光能将二氧化碳和氢气转化为甲烷，助力缓解全球变暖，反应如图所示： 。+00定条件 D.R ● 代表C代表0代表H 甲 乙 丙 (1)能保持甲物质化学性质的最小粒子是」 (用粒子名称表示)。 第3页6页 (2)通过反应可得出，化学反应前后不发生改变的是」 (填“分子”或“原子”)的种类。 (3)乙和丙均可用作燃料，从环保的角度考虑，你认为其中最理想的燃料是 (写化学式)， 理由是 22、(6分)探究碳捕捉、碳封存、碳利用技术 我国明确提出了减排目标：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。 二氧化碳的“捕捉”、“封存和利用”是实现减排的重要途径之一。 碳捕捉 (1)如图是实际生产中采用足量NaOH溶液来“捕捉'CO2的工艺流程： NaOH溶液 储存利用 Ca(OH,溶液 C0 NaOH溶液 C0,含量→捕捉室 反应器 高的气体 操作a 高温 CaCO,周体 反应炉 C0,含量 低的气体 ①操作a的名称是 ②“捕捉室”中NaOH溶液与CO2发生反应生成Na2CO3和HO,写出该反应的化学方程式为 碳封存 (2)“碳封存是将CO2(气态)压入地下或注入海底深处，以液态的形式封存。加压“封存过程中，CO2分 子的 (填“大小”或“间隔”)变小。 碳利用 (3)CO2也是重要的化工原料，科学家采用新技术能将CO2转化为甲醇、乙醇、淀粉等有机物。我国科 学工作者在二氧化碳人工合成淀粉方面取得突破性进展，其中最关键步骤--生成甲醇(CHO田的微观反 应示意图如下： ○碳原子 催化闲 ●氧原了 oco 。氢原子 写出该反应的化学方程式： 23.(20分)实验课上，同学们利用下列装置进行气体制备的学习。 盐酸 令弹簧夹 理 塑料月 石 好盐酸 A B 请你用已学的化学知识回答下列问题： (1)仪器b的名称是b (2)用高锰酸钾制取氧气可选用的发生装置为_一，反应的化学方程式为 一一，若用排水法收集氧 气，收集完毕后停止实验的先后操作顺序是」 (3))在实验室里用装置A、B和C都能制取二氧化碳气体，但与前两者相比较，装置C的优点是 。收集二氧化碳气体时应选用 装置，验证二氧化碳已收集满的方法是。检验该气体 是否为二氧化碳的方法是将该气体通入澄清的石灰水中，看是否变浑浊，反应的化学方程式是 (4)实验室用25g含碳酸钙80%的大理石与足量的稀盐酸反应，可制得二氧化碳的质量是多少？（用化 学方程式计算，写出步骤) 第4页6页 (5)为探究燃烧的有关条件，小红设计的实验如图所示，在装置A中通入氧气，观察到白磷 把A装置放入B的热水中，先不通入氧气，观察到白磷；再通入氧气，片刻后观察到白磷 。 由此小红可以得到的结论是：可燃物燃烧必须同时具备的条件有：(1)_一一，(2) 0 氧气 氧气 60℃ 冷水 热水 -白硫 24.(7分)化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。同学们观察到镁条在空 气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在陶土网上得到一些白色固体。 (1)请写出镁条燃烧的化学方程式： 0 (2)同学们通过称量发现：在陶土网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质 量守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是 (3)小红按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。 【提出问题】黄色固体是什么？ 【查阅资料】 a.镁能与二氧化碳反应生成碳和氧化镁： b.镁能与氮气剧烈反应产生黄色的氮化镁(Mg:N2)固体： c.氮化镁可与水反应产生氨气（有刺激性气味），该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。 【作出猜想】黄色固体是MgT2。 【实验探究】请设计实验，验证猜想： 镁粉 瓦球 实验操作 实验现象 结论 取少量黄色固体于试管中，加适量水，将湿润的红色石蕊 该固体是 试纸放在试管口 Mg:N2 【反思与交流】 (4)氮化镁中氮元素的化合价是 (5)空气中N2的含量远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧产物Mg0却远多于MgN2,合理的解释 是 (6)同学们又联想到氢气在氯气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识： 第5页6页 25.(12分)化学小组的同学在学习了铁生锈的条件后，对暖宝宝的成分（下面图）及发热原理感到好 奇，请参与他们的探究活动。 【产品名称】一次性发热贴 【主要成分】铁粉、活性炭、水、吸水性树脂、食盐 【产品性能】平均温度53℃，持续时间≥10h 同学们在实验室打开一片暖宝宝，取出其中黑色粉末做了下面的实验。 探究一：黑色粉末的成分 (1)取暖宝宝中的黑色粉末于滤纸上，用磁铁靠近，观察到有部分粉末被吸引，证明黑色粉末中 有一。(2)反应结束之后，发现仍有黑色固体残留，经过滤，洗涤，干燥，获得黑色粉末。小明同 学认为黑色粉末中有炭粉，为验证小明同学的猜想是正确的，同学们进行如下实验操作，取样，并通入 氧气点燃，将产物 (写出操作、现象及结论)。 探究二：“暖宝宝”发热的原理 按图（夹持仪器已略去）采用湿度、氧气、温度传感器收集数据，将拆除包装的暖宝宝倒入三颈烧瓶中密 封装置，开始收集数据，观察曲线变化（图中A、B、C)。 氧气浓度传感器 +相对湿度/% +氧气浓度% +温度℃ 传感器 做据采集器 40 湿度传感器 三颈烧 20 电脑 暖宝宝 时间 时间 时间 A B 温度计 弹簧夹 p 100: 60 暖宝宝贴 40 预装30mL水 20 D (3)从收集到的图像看，嗳宝宝发热是因为颗粒微小的铁粉与① 和② 等物质发生反 应，并③热量（填“吸收”或“放出”）。 探究三：使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量。 实验开始前的装置如图D所示，量筒中水的读数为100mL。 (4)实验过程中，观察到温度计示数上升，冷却一段时间之后，打开弹簧夹，水从量筒中流入集气瓶 (容积为250mL),最后量筒内水为63ml(铁粉生锈消耗水的体积忽略不计)，通过计算本实验数据测得 空气中氧气的体积分数为 (结果精确到0.1%)。 (5)上述结果与理论值相比，引起误差的原因可能是 (写一条即可)。 【交流反思】 (6)结合上述信息及实验，你认为暖宝宝使用前需要 保存。 (7)结合上述探究谈谈你对铁生锈的利和弊两方面的认识利 弊 (8)写出氧化铁炼成铁的化学方程式 第6页6页