《化装舞会》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐六年级下册

化装舞会 教学设计 教学目标 （1）文化自信：引导学生感受探戈这一舞蹈形式所蕴含的独特文化魅力，增强对不同文化的理解与尊重。 （2）语言运用：通过聆听和讲解，让学生能够用准确的语言描述探戈的舞姿、节奏等特点，提高语言表达能力。 （3）思维能力：引导学生在聆听音乐和观看舞蹈的过程中，进行思考和分析，培养思维的敏捷性和逻辑性。 （4）审美创造：激发学生对探戈音乐和舞蹈的审美感受，鼓励学生在律动中发挥创造力，展现自己的个性。 教学重难点 （1）引导学生感受探戈沉稳、洒脱的舞姿与探戈音乐的鲜明风格及节奏感觉，培养学生的音乐感知力。 （2）使学生能初步理解乐曲较复杂的曲式结构，提升学生的音乐分析能力。 教学准备 （1）手风琴。 （2）与《化装舞会》相关的视频资料。 教学过程 一、导入 （1）师：同学们呀，今天老师要引领大家踏入一个别具一格的奇妙世界，那里正演奏着悠扬动听的音乐，还有着别具一格的舞蹈呢。你们是不是特别期待一起去领略一番呀？（生：想！） “踏入奇妙世界”“演奏悠扬音乐”“别具一格舞蹈”“特别期待领略” （2）师：现在呢，让我们一同静静地聆听一段音乐吧，听完之后，大家可以和老师说一说你们内心的感受哦。（播放一段探戈音乐） “静静聆听音乐”“内心感受” （3）师：听完这如此美妙的音乐之后，你们觉得自己身体的哪个部位最想要舞动起来呢？（生：自由回答） “身体部位舞动”“自由回答” （4）师：哈哈，那我们就一起来举办一个舞会吧，你们想让身体的哪个部位动起来就动哪个部位哦。（生：自由舞动） “举办舞会”“自由舞动” （5）师：同学们，探戈的舞步可是有着沉稳中带轻盈的特质呢，它既浪漫又独特，而我们刚刚听到的这段音乐就来源于一种舞蹈，你们知道这是什么舞蹈种类吗？带着这个疑问，我们一起来看看吧。（播放探戈舞蹈视频） “探戈舞步特质”“浪漫独特”“舞蹈种类”“观看视频” 二、讲授新课 （1）介绍探戈 师：同学们，探戈可是国际标准舞大赛的正式项目之一哦。你们仔细观察一下，觉得它的舞步有着怎样的特点呢？（生：沉稳） “国际标准舞”“舞步特点”“沉稳” 师：那在这段舞蹈中，哪个动作给你们留下的印象最为深刻呀？（生：甩头） “印象深刻动作”“甩头” 师：哇，甩头确实是探戈中非常标志性的动作呢，那你们觉得甩头时的动作有什么特别之处呢？（生：果断、干脆） “甩头特别之处”“果断干脆” 师：好啦，同学们，现在跟着老师一起来学习甩头吧，要记住甩头讲究 “欲左先右” 哦。（生：跟随老师学习甩头） “跟随学习甩头”“欲左先右” （2）聆听第一部分 师：现在我们来听一段音乐啦，这是老师用手风琴演奏的 a 部分哦。同学们，你们觉得在这段音乐中，什么时候可以做甩头动作呢？大家一起试试看吧。（生：跟随音乐做甩头动作） “聆听音乐”“甩头动作”“跟随尝试” 师：很棒哦，那我们一边用 “la” 哼唱旋律，一边做甩头动作吧，然后再看看这段旋律的曲谱，你们能发现曲谱中是什么记号在起作用呢？（顿音记号） “哼唱旋律”“曲谱记号”“顿音记号” 师：嗯，对啦，就是顿音记号呢。那弹顿音的时候，这里的脚步应该是怎样的呢？（生：沉稳） “弹顿音脚步”“沉稳” 师：没错，就是要沉稳哦。那我们通过跳音、重音来做个比较，一起律动一下吧：跺脚四下，脖子定位，再甩头。（连音记号）用 “la” 哼唱的时候再连贯些哦。 “跳音重音比较”“跺脚定位甩头”“连音记号”“连贯哼唱” 师：好啦，现在我们完整地哼唱主题，然后再加进律动哦。（生：哼唱并律动） “完整哼唱”“加进律动” 师：接下来我们要听到的是由乐队来演奏的《化装舞会》啦，你们听一听，和刚才手风琴独奏的感觉有什么不一样呢？（生：气势宏大、音色丰富） “乐队演奏”“感觉不同”“气势宏大”“音色丰富” 师：嗯，说得很对呢。那我们加上手臂的感觉一起律动吧，当我们刚才唱的经典旋律又出现的时候，要举手示意哦，并且听听这时的舞场上有什么变化呢？（找 a’）（必要时与 a 进行对比） “手臂律动”“经典旋律”“举手示意”“对比变化” 师：那在中间非常不同的那段旋律中，你们能听出那沉稳的脚步声吗？男生一起来律动一下吧。那优美的旋律呢，女生们可以拿起舞裙裙摆，跟着音乐律动哦。 “沉稳脚步声”“女生律动”“舞裙裙摆” 师：让我们一起加入他们的化装舞会吧。（A 段完整律动） “加入化装舞会”“A 段律动” （3）聆听第二部分 师：同学们，音乐进行到这里，你们是不是觉得已经结束了呀？那你们再仔细听听，接下去舞场上发生了什么变化呢？你们觉得那一对舞者跳出了怎样的舞步呢？（生：有停顿、有旋转） “音乐结束”“舞场变化”“停顿旋转舞步” 师：哇，你们观察得很仔细呢。那老师来给大家介绍一下探戈定位哦，探戈中有一个特别的定位姿势呢，停顿时，大家都要朝自己的左侧看，用手势表示一下哦。（生：用手势表示探戈定位） “探戈定位”“左侧手势” 师：嗯，非常好。那你们听 a 部分，音乐中出现了几次定位呢？（生：四次） “聆听 a 部分”“定位次数” 师：没错，是四次呢。那之后，他们做了几个旋转动作呢？大家边听边要用手势表示一下哦。再听一听，他们是从台上转到台下，还是从台下转到台上呢？（手势表示） “旋转动作手势”“台上台下转动” （4）聆听第三部分 师：同学们，这一对舞者退去之后，响起的是什么呀？对啦，又是我们熟悉的经典旋律呢，大家又回到了舞场中央，用优美的舞姿结束了这一次精彩的化妆舞会。 “舞者退去”“经典旋律”“舞场中央”“优美舞姿” 师：最后呢，我们来进行一个礼节式的告别，男生弯腰，女生屈膝。（生：进行礼节式告别） “礼节告别”“男生弯腰”“女生屈膝” 三、总结 师：同学们，让我们一起来回顾一下这场精彩的舞会吧。一开始，是慢慢增多的舞者通过男女的不断变换配合，逐渐变成了满场的精彩舞蹈呢。接着，呈现了一对舞者的精彩表演，有经典的定位和旋转。最后，舞会在全场优美的舞姿中落下了帷幕，这就是著名的探戈舞曲《化装舞会》哦。 “回顾舞会”“男女变换”“满场舞蹈”“精彩表演”“定位旋转”“舞会落幕” 师：同学们，舞蹈和音乐可是密不可分的呀，音乐可以通过舞蹈来完美地表现，而无论哪一种美妙的艺术，都能够让我们感受到美的享受呢。期待下一次的音乐课堂，我们能一起分享更多的感动哦！ “舞蹈音乐关系”“感受美”“期待下一次” 课后作业 （1）用 “la” 哼唱《化装舞会》的旋律，注意顿音和连音的区别，感受探戈音乐的节奏特点。 （2）根据对探戈舞的了解，创编一段简单的探戈舞蹈动作，并用视频记录下来。 学科网（北京）股份有限公司 $