专题14 名句名篇默写（期末60题）-2025-2026学年八年级语文下学期古诗文考点梳理与真题训练

专题14 名句名篇默写（期末） 1．（24-25八年级下·上海奉贤·期末）默写。 （1）关关雎鸠， 。（《关雎》） （2） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）蒙络摇缀， 。（柳宗元 《小石潭记》） （4）小林在书法社团系统研习实践后，深感笔画细节掌握不精，且在教导新成员时发现了更多知识短板，恰如《虽有嘉肴》中所言“ ， ”。 2．（24-25八年级下·北京东城·期末）补写出空缺的部分 （1） ，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》） （2）是故谋闭而不兴， ，故外户而不闭。（《大道之行也》） （3） ，明灭可见。（《小石潭记》） （4） ，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（《马说》） （5）乐器在古代生活中经常起到重要的作用。《关雎》中就有写到乐器的语句：“① ”和“② ”。 3．（24-25八年级下·安徽合肥·期末）默写。 （1） ，往来翕忽，似与游者相乐。 （2） ，禅房花木深。 （3）《卜算子·咏梅》中陆游用“ ， ”，彰显其至死不渝的高洁风骨。 （4）明济世之志：渴望施展抱负，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，化用“临渊羡鱼”道出“ ， ”求仕无门的苦闷。 （5）心系民生疾苦，白居易的《卖炭翁》则用“ ， ”两句，一针见血地揭露了宫市掠夺的残酷本质，字里行间饱含对底层百姓的深切悲悯。 4．（24-25八年级下·山东济南·期末）按要求填写相应语句。 （1）拣尽寒枝不肯栖， 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （2） ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （3）陆游在《卜算子·咏梅》中表现梅花纵使凋落于地，仍不改香气，精神犹在的句子是： ， 。 （4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“ ， ”的呼喊，表达了他要为天下寒士谋温暖的济世情怀。 （5）小学毕业时，小天引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”告诉同学们，离别不必伤感，因为我们真挚的友谊不受距离远近的影响。 5．（24-25八年级下·四川达州·期末）古代诗歌默写。 （1）何时眼前突兀见此屋， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）满面尘灰烟火色， 。（白居易《卖炭翁》） （3） ，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） （4）大道之行也，天下为公。 ， 。（《大道之行也》） （5）李白在《送友人》中以浮云孤飞喻游子之心，以落日迟迟喻不舍故人之情的诗句是： ， 。 （6）南宋爱国诗人陆游在《卜算子·咏梅》里，借写梅花凋落的情景来表达至死不渝的爱国之心的诗句是： ， 。 6．（24-25八年级下·四川达州·期末）默写古诗文。 （1）半匹红纱一丈绫， 。（白居易《卖炭翁》） （2）挥手自兹去， 。（李白《送友人》） （3） ，在水一方。（《诗经·蒹葭》） （4） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （5）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”两句表达了诗人心系百姓、以天下为己任的博大情怀。 （6）托物言志是诗词常用写法，诗人通过描绘事物某方面的特征，来含蓄地表白心志。比如陆游《卜算子·咏梅》中的“ ， ”，借梅花表达自己即使遭遇挫折也要坚守高洁的情怀。 7．（24-25八年级下·广东揭阳·期末）默写古诗文。 （1）微君之躬， 。（《诗经·邶风》） （2） ， ，鸣之而不能通其意（韩愈《马说》） （3）夜久语声绝， 。天明登前途， 。（杜甫《石壕吏》） （4）班级里正在举行飞花令，要求诗歌中含有“幽”字，你突然想到常建的《题破山寺后禅院》，脱口而出：“ ， 。” （5）白居易《卖炭翁》中描写这位劳动者已被剥削得贫无立锥，别无衣食来源，只能靠这来之不易的木炭谋生的句子是： ？ 。 （6）俗语说：“屋漏偏逢连夜雨，船破忽遇顶头风”，身遭丧乱之苦的杜甫在《茅屋为秋风所破歌》这首诗中有类似描述的诗句是： ， 。 8．（24-25八年级下·黑龙江鸡西·期末）古诗文默写。 （1）暮投石壕村， 。（杜甫《石壕吏》） （2） ，落日故人情。（李白《送友人》） （3）常建的《题破山寺后禅院》中以声衬静，突出禅院的寂静，表现诗人内心宁静的诗句是： ， 。 （4）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，诗人在困苦的处境中，仍心系天下，道出了“ ， ”的忧国忧民情怀。 （5）《大道之行也》一文中描述“大同”社会中人们对待财物和劳动的态度是“货恶其弃于地也， ；力恶其不出于身也， ”。 （6）“月”历来是文人墨客们吟咏的对象。请写出古诗词中含“月”字的连续的两句： ， 。 9．（24-25八年级下·广东汕头·期末）按要求默写古诗文。 （1）《小石潭记》中的句子“ ， ”，借鱼儿自由游弋，从侧面写出水的清澈。 （2）清晨入古寺，初日照高林。 ， 。（常建《题破山寺后禅院》） （3） ， 。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》） （4）友谊可以超越时空，缩短距离，让人在困境中依然乐观向上。王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“ ， ”就体现了这一点。 （5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”两句，表达了诗人崇高的理想以及忧国忧民的济世情怀。 （6）白居易的《卖炭翁》中“ ， ”两句，表现了卖炭翁处境的艰难和复杂的内心活动。 10．（24-25八年级下·贵州黔南·期末）根据所给信息默写相应内容。 ①海内存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ② ，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) ③潭西南而望， ，明灭可见。(柳宗元《小石潭记》) ④东山的糜子西山的谷， 。(贺敬之《回延安》) ⑤《卖炭翁》中，体现卖炭翁艰难处境和矛盾心理的句子是： ， 。 ⑥《关雎》中，表现文静美丽的女子是君子的好配偶的诗句是： ， 。 11．（24-25八年级下·黑龙江绥化·期末）古诗默写与赏析 （1）悠哉悠哉， 。（《诗经·关雎》） （2） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）知困， （《礼记•学记》） （4） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （5）苏轼被贬黄州，深夜独行，借“ ，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）表达了他高洁自许、不随波逐流的心境。 （6）《石壕吏》中的“ ！ ！”两句是杜甫对差役凶犯、老妪凄苦的揭露。 （7）《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜的劳动者形象的诗句是： ， 。 12．（24-25八年级下·广东揭阳·期末）默写古诗文。 （1） ，在城阙兮。（《子衿》） （2）陶渊明描写桃花源，用了散文与诗两种文体，请根据《桃花源诗》的“童孺纵行歌，班白欢游诣。”诗句内容默写《桃花源记》中相应的语句：“ ， 。” （3） ，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》） （4）无意苦争春， 。（《卜算子•咏梅》） （5）夜来门外一尺雪， 。（《卖炭翁》） （6）苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，通过人、鸟形象的对应、嫁接，写出了幽居之人的超凡脱俗的语句是“ ， 。” （7）《茅屋为秋风所破歌》诗中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：“ ， ！” （8）《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里、可以直上九万里的高空，但依然有所恃的句子是：“鹏之徙于南冥也，水击三千里， ， 。” 13．（24-25八年级下·贵州毕节·期末）根据所给信息默写相应内容。 ①蒹葭采采， 。（《蒹葭》） ②芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》） ③海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ④ ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） ⑤ ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） ⑥头顶着蓝天大明镜，延安城照在 。（贺敬之《回延安》） ⑦杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，写天气变化，渲染暗淡的氛围，烘托诗人凄惨苦闷的心境的句子是： ， 。 ⑧白居易《卖炭翁》中，写出了卖炭翁极度反常、矛盾的心理，真实地反映出卖炭翁的悲惨境遇的句子是： ， 。 14．（24-25八年级下·贵州毕节·期末）根据所给信息默写相应内容。 ①窈窕淑女， 。（《关雎》） ②蒹葭苍苍， 。（《蒹葭》） ③ ，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》） ④夜久语声绝， 。（杜甫《石壕吏》） ⑤ ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） ⑥拣尽寒枝不肯栖， 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑦王勃在《送杜少府之任蜀州》中，与“相知无远近，万里尚为邻”有异曲同工之妙的句子是： ， 。 ⑧杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，诗人推己及人，欲求万千高房为全天下贫寒的读书人遮风挡雨的句子是： ， 。 15．（24-25八年级下·四川达州·期末）默写古诗文中的名篇名句。 （1）芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》） （2） ，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） （3）可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》） （4） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （5）《卜算子·咏梅》中“ ， ”一句表达了陆游即使遭遇挫折仍不改初心、独立不倚、坚持正义的品格。 （6）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，目睹百姓流离失所，发出了“ ， ”的济世宏愿，展现了诗人推己及人的博大胸襟。 16．（24-25八年级下·黑龙江大庆·期末）根据课文原句填空。 （1） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （2）蒹葭采采， 。（《蒹葭》） （3）青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （4） ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）近年来，国家加快经济适用房和廉租房建设步伐，努力实现老百姓的“安居梦”。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中所写的“ ， ”就体现了这种美好的愿望。 （6）杜甫的《石壕吏》中借用对比手法，写官吏之酷虐、老妪之痛苦的诗句是： ！ ！ 17．（24-25八年级下·广东江门·期末）默写古诗文。 （1）参差荇菜，左右流之。 ， 。（《关雎》） （2）欲济无舟楫，端居耻圣明。 ， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）此地一为别，孤蓬万里征。 ， 。（李白《送友人》） （4）佁然不动， ， ，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （5）优秀的诗人关注民生。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“ ， ”的呐喊，表达了诗人崇高的理想和博大的胸怀；白居易在《卖炭翁》中用“ ， ”表现了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，令人泪下。 18．（24-25八年级下·黑龙江绥化·期末）古诗词默写 （1）夜来城外一尺雪， 。（白居易《卖炭翁》） （2）鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》） （3）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“ ， ”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 （5）“民生乃国之本，家安而民乐”，这种思想与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”表达的济世情怀一脉相承。 （6）根据关键词写诗句。 关键词：愿、思念、月。诗句： ， 。（苏轼《水调歌头》） 19．（24-25八年级下·天津和平·期末）古诗文默写 （1） ，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） （2） 浮云游子意， 。（《送友人》） （3）何时眼前突兀见此屋， 。（《茅屋为秋风所破歌》） （4）是故谋闭而不兴， 。（《大道之行也》） （5）白居易在《卖炭翁》中借主人公“ ， ”的矛盾心理表达了对穷苦百姓的悲悯之情。 （6）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是： ， 。 20．（24-25八年级下·山东烟台·期末）根据提示，填写句子。 （1）策之不以其道， 。（《马说》） （2） ，更着风和雨。（《卜算子·咏梅》） （3） ，教然后知困。（《虽有嘉肴》） （4）可怜身上衣正单， 。（《卖炭翁》） （5） ，如闻泣幽咽。（《石壕吏》） （6）天之苍苍，其正色邪？ ？（《北冥有鱼》） （7）友谊可以超越时空，缩短距离，让人在困境中依然乐观向上。《送杜少府之任蜀州》中的名句“ ， ”就体现了这一点。 （8）在《茅屋为秋风所破歌》中，抒发了作者虽身居漏雨屋舍，却仍关心天下百姓疾苦的千古名句是： ， ！ 21．（24-25八年级下·湖南邵阳·期末）古诗文默写 （1）《桃花源记》中描写桃花源人安居乐业的句子： ， 。 （2）《送杜少府之任蜀州》中的千古名句： ， 。 （3）《茅屋为秋风所破歌》中体现济世情怀的句子： ， 。 22．（24-25八年级下·江西鹰潭·期末）古诗文默写。 （1）《望洞庭湖赠张丞相》中描绘烟波浩渺的名句是： ， 。 （2）《行路难》中表现诗人远大抱负的诗句是： ， 。 （3）《鱼我所欲也》中阐述“义”比“生”更重要的中心论点是： ， 。 （4）《曹刿论战》中体现民心向背决定战争胜负的句子是： ， ， 。 23．（24-25八年级下·河南开封·期末）漫步清明上河园，小文被《清明上河图》中生动的场景触动，联想到课本中的诗句。请你帮他填写出相应的句子。 （1）虹桥上行人依依惜别，泪湿衣襟，恰似王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”的离别场景。 （2）汴河畔芦苇摇曳，晨露未干，正如《诗经·蒹葭》中“ ， ”的朦胧意境。 （3）街边老翁推车卖炭，满面尘灰，令人想起白居易《卖炭翁》中“ ， ”的辛劳刻画。 （4）暮色中古寺钟声悠远，园内游人渐稀，正如常建《题破山寺后禅院》中“ ， ”的静谧空灵。 24．（24-25八年级下·河南商丘·期末）默写 （1）《北冥有鱼》中，概括了“扶摇直上”“鹏程万里”两个成语的句子是： （2）《虽有嘉肴》中，揭示教与学互相促进的道理的句子： 。 （3）《大道之行也》中可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是： ， 。 （4）运用肖像描写。生动形象地刻画了卖炭翁烧炭艰辛、生活困苦的句子： ， 。 25．（24-25八年级下·吉林松原·期末）请填写相应的诗词名句。 （1）《送杜少府之任蜀州》中写真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷的名句是“ ， 。” （2）《石壕吏》中暗示老妇已被抓走的诗句是“ ， 。” （3）《茅屋为秋风所破歌》中通过描写风云突变的天气，烘托出诗人凄恻愁惨心境的诗句是“ ， 。” （4）《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念顿消的诗句是“ ， 。” 26．（24-25八年级下·安徽滁州·期末）默写。 （1）美好的生活需要用心体会。看，《桃花源记》中“ ， ，老老少少幸福和乐的画面多么美好；听，《诗经·关雎》中“ ， ”，雌雄雎鸠鸟对爱情的歌唱多么动听；想，《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”，杜甫心系天下贫苦百姓的理想多么高尚。 （2）借景抒怀是古诗文中常见的写作手法之一。“ ， ”（柳宗元《小石潭记》）借小石潭凄清幽深的环境，抒发了作者忧伤凄凉的情感；“ ， ”（陆游《卜算子·咏梅》）借梅花凋零的情景，抒发了自己至死不渝的爱国之心。 27．（24-25八年级下·河南周口·期末）根据语境，补写古诗文名句。 关注现实，憧憬美好，是经典作品中的永恒主题。《关雎》中“ ， ”表达了对美好爱情的热切向往与追求；《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”抒发了诗人对广大寒士的深切同情和关怀；“ ， ”（《北冥有鱼》）是庄子借大鹏击水盘旋表达对精神自由的渴望；“ ， ”（《卖炭翁》）是卖炭老人艰难生存的矛盾之言。 28．（24-25八年级下·山东烟台·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。请你将下面语段补充完整。 “和”是古人自处时的宁静平和。“① ，潭影空人心。”常建陶醉在破山寺后禅院幽深寂静的景致中，忘却尘俗。“和”是古人面对自然时的天人合一。“② ，只有香如故”陆游在断桥边与梅花相遇，坚守节操的他与高洁的梅花物我合一。“挥手自兹去，③ 。”李白对友人的依依惜别之情与秀丽的环境融为一体。“和”是古人面对困苦时对和谐社会的呼唤。《卖炭翁》“可怜身上衣正单，④ 。”两句刻画了卖炭老人的矛盾心理，反映了他的悲惨遭遇：在几千年的历史演进中，古人对“和谐社会”的向往，中华民族形成了治理国家的丰富思想。如“⑤ ， ”（《大道之行也》）的用人准则与社会和谐之法。 29．（24-25八年级下·甘肃兰州·期末）小语想在下面一段话中引用古诗文名句总结本次研学收获，请帮她补写。 研学路上收获多。这一路我们能畅享自然风光，欣赏“青树翠蔓，（1） ， ”（柳宗元《小石潭记》）的蓬勃美景；感受“曲径通幽处，（2） ”（常建《题破山寺后禅院》）的清幽意境。这一路我们能获得精神启迪：我们能明白纵然有最好的道理，（3）“ ， ”（《虽有嘉肴》）。这一路我们能感受生命美妙，（4）“ ， ”（陆游《卜算子·咏梅》），有些生命即使被碾为尘埃，依旧香气不改，精神犹在。 30．（24-25八年级下·湖北襄阳·期末）在千年璀璨的诗文长河中，凝结着中华民族的精神密码。请依据语境补全小语制作的“诗文解码卡”，让经典名句与文明基因共振。 诗文是情感与智慧的凝结，在时光长河中漾开千般滋味。是《关雎》中“① ，君子好逑”的对美好爱情的倾慕之味；是李白《送友人》中“② ，落日故人情”的难舍难分之味；是常建《题破山寺后禅院》里“③ ，潭影空人心”的空灵禅意之境；是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“④ ，端居耻圣明”的积极求仕之味；是白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，⑤ ”的深切同情之味；是陆游《卜算子·咏梅》中“⑥ ，只有香如故”的志趣坚守之味；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“⑦ ，寂寞沙洲冷”的高洁孤傲之意；是《大道之行也》中“⑧ ，不独子其子”的无私博爱之智。 31．（24-25八年级下·陕西西安·期末）本学期的语文之旅，我们感受到诗文的无限魅力。下面是一段笔记梳理，请你完善。 诗文因情感而生动，情感随声音而飞扬，诵读亦能领悟古今先贤的情怀。以愉悦轻快的语气朗读常建的《题破山寺后禅院》中“（1） ， ”两句，感受大自然的宁静、禅院的清幽，体味远离尘世的快乐；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的“（2） ， ”两句，体会饱经风霜、艰难求生的老翁形象；在舒缓而又高亢的节奏中，朗读《大道之行也》“（3） ， ”体悟唯才是举，人人和睦的“大同”理想之美；用激昂高亢的语气吟诵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“何时眼前突兀见此屋，（4） ”两句，学习杜甫舍己为人的献身精神、至死不悔的决心；以昂扬的语调朗读《回延安》中的（5）“ ，革命万里起高潮”感受贺敬之建设祖国的豪情壮志。诵者悟情，听者入情，情音交融，达到和谐共振的效果。 32．（24-25八年级下·山东滨州·期末）请用古诗文将展板的诗句补充完整。 经典诗句展现出深刻的哲理与情感：《北冥有鱼》中的“怒而飞，（1） ”以磅礴之势描绘了鲲鹏展翅的壮阔景象；《题破山寺后禅院》中的“（2） ，但余钟磬音”以动村静，渲染出古寺的幽深空灵；《石壕吏》中的“夜久语声绝，（3） ”通过细微的声响刻画了战乱中百姓的悲苦；《卖炭翁》中“（4） ，（5） ”则以鲜明的对比，揭露了宫市制度的不公与掠夺本质；《回延安》中“（6） ，再回延安看母亲”将延安比作母亲，表达了作者对延安的深切眷恋、无比热爱之情。这些诗句或写景，或讽喻，或抒情，共同构成了中国文学丰富的思想内涵和艺术魅力。 33．（24-25八年级下·湖南岳阳·期末）小希同学研学游历时，总是想起经典诗文。这里有“① ，左右采之”（《关雎》）的劳作场面，有“海内存知己，② ”的真挚友情；也有《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，③ ”的悲惨现实；还有“安得广厦千万间，④ ”（《茅屋为秋风所破歌》）的忧国忧民情怀。古典诗词是中华文化的瑰宝，其中“⑤ ，去以六月息者也”体现了庄子对精神自由的渴望；“黄发垂髫，⑥ ”表达了陶渊明对理想生活的向往。我们可以从中获取丰富的人生养料。 34．（24-25八年级下·河北张家口·期末）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 人生难得知己，知己贵在相知。我们和诸子百家为友，理解儒家推崇的“①大道之行也， ”（《大道之行也》）的理想社会纲领；想象庄子笔下的大鹏“水击三千里，② ”（《北冥有鱼》）的翱翔姿态和磅礴气势。我们和文人墨客为友，和李白同看静默的山、流动的水，在“③ ，白水绕东城”（《送友人》）的环境中送别；与苏轼共叹孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，④ ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的志趣；与杜甫许下“安得广厦千万间，⑤ ”（《茅屋为秋风所破歌》）的美好愿望。 35．（24-25八年级下·陕西宝鸡·期末）经典诗文作品不仅绘美景、冶情操、泽心灵，更关注社会现实，体察人间百态，给人以深刻的启发与思考。请你把下面空缺的诗文原句填写在横线上。 品味诗文，诗文含情味。春意融融，你能看到花圃“芳草鲜美，落英缤纷”的胜景；夏日炎炎，你能感受潭中游鱼“佁然不动，（1） ，往来翕忽，似与游者相乐”（柳宗元《小石潭记》）的情趣；“山光悦鸟性，（2） ”（常建《题破山寺后禅院》）构成山光水色、鸟语花香、清潭倒影的静谧祥和的世界。 品味诗文，诗文吐心声。苏轼遭“乌台诗案”被贬黄州，用“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”直写自己这个幽居之人在这样凄冷孤寂的深夜独自徘徊，无人相伴的伤感心情与处境；陆游仕途上屡遭排斥，怀才不遇，但依旧保持独立不倚、坚持正义的人格，于是写下了“（3） ，（4） ”（《卜算子·咏梅》）两句词来表达他坚守高尚情操的决心。 品味诗文，诗文展志向。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，用“（5） ，（6） ”巧妙地翻新了“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，隐喻自己想出仕却没有援引的苦衷；白居易体察民情，“（7） ，（8） ”（《卖炭翁》）二句便深刻地揭露了“宫使”掠夺的残酷和“宫市”的腐败本质，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。 36．（24-25八年级下·山东淄博·期末）援引经典。小语在“思学杯”演讲稿中引用一段古诗文激励同学们把握青春大好时光，自强不息，砥砺前行，请你补充完整。 青春之歌，是一首激昂而坚韧的旋律。它如“① ，② ”（《卜算子·咏梅》）的梅，即便面临困难，仍散发独特芬芳。我们怀揣“安得广厦千万间，③ ”（《茅屋为秋风所破歌》）的宏愿，立志为社会贡献力量。青春如“水击三千里，④ ”（《北冥有鱼》）的鹏，勇往直前，无惧挑战。“⑤ ，⑥ ”（《送杜少府之任蜀州》），在青春的道路上，我们结识了无数挚友，共同追求梦想。“曲径通幽处，⑦ ”（《题破山寺后禅院》），面对人生的迷茫，我们坚信，只要坚持，终能奏响属于自己的青春之歌。 37．（24-25八年级下·山东菏泽·期末）根据古诗文积累，填写句子。 浸润于古诗文，我们学会了观物、观人、观世界。我们沉醉于“山光悦鸟性，① ”的清幽宁静（常建《题破山寺后禅院》）；驰目于洞庭湖“② ，波撼岳阳城”的汹涌澎湃（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；感慨于梅花“③ ，只有香如故”的高洁（陆游《卜算子·咏梅》）；通过诗句“④ ，⑤ ”，我们看到了卖炭翁的艰难处境和矛盾心情（白居易《卖炭翁》）；“⑥ ，去以六月息者也。”写出了鹏需要借风而上，暗示世间万物皆有所待（依赖条件）（庄子的《北冥有鱼》）。 38．（24-25八年级下·广东梅州·期末）根据语境，写出古诗文名句。 古之文人学士，寄情山水间，一切景语皆情语。常建在（1）“ ，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》）之清静幽美环境中享受内心的宁静；李白（2）“此地一为别， ”（《送友人》）中以蓬草比喻即将孤身远行的友人，表达离情别绪；苏轼被贬居黄州独宿时，用（3）“ ， ”（《卜算子•黄州定慧院寓居作》）来表达自己高洁的志趣；陆游（4）“ ，只有香如故”（《卜算子•咏梅》），是他独立不倚，坚持正义的人格写照。 往之墨客骚人，寓思天地间，一切景语皆警语。《北冥有鱼》以大鹏（5）“水击三千里， ”之势勉励世人打开格局，开阔眼界；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫由自身困境（6）“床头屋漏无干处， ”，推及他人，发出（7）“安得广厦千万间， ”的呼吁；《卖炭翁》以叙写卖炭翁（8）“ ， ”的艰难处境和矛盾心理，表达了对下层劳动人民的深切同情。从杜甫《石壕吏》的（9）“ ！ ”中，我们看到了差役的蛮横愤怒和老妇人的悲苦可怜。 39．（24-25八年级下·陕西咸阳·期末）【坚守信仰】下面是第二集《诵读》的解说词，请补充完成。 徜徉诗文长廊，品味美好情怀。（1）杜甫借“ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》），表达了诗人由己及人，心怀天下苍生的伟大情怀；（2）陆游的“ ， ”（《卜算子·咏梅》），抒写了诗人即使遭遇挫折也坚持自己的操守和品行；（3）陶渊明的“ ， ”（《桃花源记》），描写了老人安闲、小孩快乐的状态，艺术地展现了大同社会的风貌；（4）“选贤与能， ”（《大道之行也》），表达了作者对理想社会的向往；（5）贺敬之的“树梢树枝树根根， ”（《回延安》），抒发了自己与延安人民的深厚情谊。 40．（24-25八年级下·湖南郴州·期末）诗文言志，情系家国梦。下面是小明同学在本次活动中的一段演讲词，请你帮他补写出空缺部分。 古代文人将喜怒哀乐写在纸张之上，将抱负理想寄于笔墨之间。当我们读“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）时，能体味到王勃对不受空间阻隔的友情的赞叹；当我们读“ ，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）时，能体会到诗人杜甫为天下“寒士”呼号的推己及人的济世情怀；当我们读“ ， ”（《诗经·关雎》）时，能体会到古代君子对美丽贤淑女子的爱慕之情；当我们读“ ，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）时，能感受到苏轼被贬黄州后心境的孤独以及对理想的坚守。阅读经典诗歌，品味古人情感，我们乐此不疲。 41．（24-25八年级下·内蒙古赤峰·期末）诗词文赋，是中华古代文学的瑰宝。请正确填写诗句。 漫行古诗文笔，平添人生远智。海内存知己，① （《送杜少府之任蜀州》），王勃启示我们以旷达胸襟直面离情；② ，胡为乎泥中（《诗经·邶风·式微》），劳者告诫我们以辛勤劳作承接苦难；③ ， （《卜算子·咏梅》），陆游指引我们以独立不倚、矢志不移的人格直面人生；④ ，端居耻圣明（《望洞庭湖赠张丞相》），孟浩然启迪我们以委婉得体之姿争取机遇；策之不以其道，⑤ ，鸣之而不能通其意（《马说》），韩愈以反例强调要物尽其用，人尽其才。 42．（24-25八年级下·河北石家庄·期末）八年级开展了“古诗文苑漫步”的语文综合性实践活动，请将以下三位同学的文稿补充完整。 （1）小华：漫步先秦，我们能体会古人淳朴美好的情感。《子衿》里的“挑兮达兮， 。一日不见，如三月兮”让我们看到了女子婉转动人的内心表达。 （2）小冀：梦回唐朝，我们能见证盛唐繁华，更能领略人生百态。北郭东城，在“ ，落日故人情”（李白《送友人》）的暮色中感受依依惜别之情；浣花溪畔，“ ， ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中感受圣哲舍己为人的济世情怀。 （3）小安：轻吟宋词，我们品鉴长短辞令，探寻词人在不幸遭际中的坚守。读《卜算子·黄州定慧院寓居作》的“ ，寂寞沙洲冷”感受苏轼高洁自许，不愿随波逐流的心境；读《卜算子·咏梅》的“ ，只有香如故”，钦佩陆游纵然凋落于地，依旧坚持正义、独立不倚的清高人格。 43．（24-25八年级下·广西柳州·期末）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 古诗文典籍承载着丰厚的审美意蕴。《诗经·蒹葭》中寄寓了“① ，在水一方”的朦胧追寻；陶渊明勾勒出“② ，屋舍俨然”的理想图景（《桃花源记》）；常建游历古刹时，以“③ ，④ ”摹写曲径通幽之境（《题破山寺后禅院》）；孟浩然在望洞庭时，欣赏到“⑤ ，波撼岳阳城”的雄浑气象（《望洞庭湖赠张丞相》）；苏轼则在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，借“拣尽寒枝不肯栖，⑥ ”的孤鸿意象，彰显其孤高之志；⑦南宋词人 （人名）观梅感怀，以“⑧ ，只有香如故”表达自己高洁坚贞的情操（《卜算子·咏梅》）。 44．（24-25八年级下·河南开封·期末）诗文积累。 在那起伏跌宕的古诗文中，我们在《蒹葭》中目睹“（1） ，白露为霜”朦胧的境界、萧瑟秋景；韩愈由“伯乐相马”这个古老的传说，提出了“世有伯乐，（2） ”的关于人才问题的新意；杜甫在草堂为秋风所破时，推已及人写下“（3） ，（4） ”的诗句。表现其博爱的胸襟和炽热的忧国忧民情怀；在“（5） ，（6） ”的破山寺，诗人常建参悟着空寂中的禅意。词人陆游用“（7） ，（8） ”这两句盛赞梅花的品格，同时，借此表达个人独立不倚、坚持正义的人格；苏轼被贬黄州定慧院寓居时写下了“（9） ，（10） ”的诗句，表现他心境的孤独和志趣的高洁。 45．（24-25八年级下·安徽淮南·期末）古诗文默写。 诗歌是心灵的告白：（1）“ ， ”白居易在《卖炭翁》中流露出了卖炭老人的矛盾心情；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中则发出了（2）“ ， ”的呐喊，表现了忧国忧民的济世情怀；李白在《送友人》中（3）“ ， ”两句借马鸣作别离之声，衬托离情别绪；《送杜少府之任蜀州》中（4）“ ， ”是王勃以豁达的心态对远行友人的劝勉；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的（5）“ ， ”则表现苏轼对理想的坚守。 46．（24-25八年级下·福建三明·期末）根据情境，补写古诗文名句。 中华文化中，“和”的理念如璀璨明珠，在古诗文中熠熠生辉。在《诗经·关雎》里，君子憧憬与佳人“ ， ”，以琴瑟相伴，奏响爱情的和谐乐章；《大道之行也》描绘的大同社会，人们“ ， ”，各安其职、互信和睦，尽显社会的和谐安定；王勃送别友人，一句“ ， ”(《送杜少府之任蜀州》)，于离别之际，尽显豁达平和的心境；杜甫身处茅屋，心怀苍生，以“ ， ”(《茅屋为秋风所破歌》)表达了甘愿牺牲自我，换得天下安宁的家国情怀；白居易漫步西湖，见“ ， ”(《钱塘湖春行》)，莺燕自在，勾勒出自然万物共生共荣的和谐画面。这些诗句，承载着不同维度的“和”之美，穿越千年，依然震撼人心。 47．（24-25八年级下·云南迪庆·期末）名篇名句默写 （1）深秋的清晨，漫步在郊外河畔，只见芦苇茂密，寒意袭人，露水已凝结成一层薄霜。眼前之景，不禁让人想起《诗经·蒹葭》开篇所写：“ ， 。” （2）对于有专长的员工，领导应让他们竭尽才能发挥自己的专长，不能像韩愈《马说》中的食马者一样“ ， ，鸣之而不能通其意”，埋没人才、压抑人才。 （3）在抗震救灾中，看到一顶顶帐篷为失去家园的灾民遮风挡雨，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的心愿“ ， ”便浮现在脑海中，坚信这些灾民在政府的帮助下，一定能够重建家园，安居乐业。 48．（24-25八年级下·浙江丽水·期末）轻触“英雄”衣襟。根据语境填写古诗文名句。 英雄是谁？英雄是心怀苍生的奉献者，杜甫在风卷茅屋时，依然高呼“ ， ”，以天下为己任的情怀感天动地；英雄是壮志凌云的追梦者，《北冥有鱼》中“水击三千里， ”的大鹏，以磅礴的气势和无畏的勇气振翅高飞，展现出对理想的不懈追求；英雄还是敢于抗争的无畏者，《式微》中发出“ ，胡为乎中露？”的质问，饱含着劳役们对不公命运的抗争；英雄亦是坚守高洁的孤独者，陆游笔下“ ， ”的梅花，即使凋零飘落，依然保持着自身的芬芳与高洁。英雄的模样，远不止这些。他们于岁月中闪耀，于喧嚣中坚守，于诗文中长存。 49．（24-25八年级下·吉林长春·期末）名篇名句默写。 徜徉在古诗文中，我们看到了陶渊明笔下“（1） ，（2） 。”（《桃花源记》）的桃林美景；看到了杜甫直抒胸臆“（3） ，（4） ”（《茅屋为秋风所破歌》）关心人民疾苦的博大胸怀；看到了陆游借梅花“（5） ，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）即使遭遇挫折也坚持自己的操守和品行的精神气节；看到了苏轼托物写怀“（6） ，（7） 。”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）对人生的反省，和对理想的坚守。 50．（24-25八年级下·安徽芜湖·期末）默写。 诗文因情而生，随声传情，诵读可领悟古代明贤的智慧。在清越悠远的语调中，体悟王勃《送杜少府之任蜀州》“① ，② ”的胸怀，理解诗人借天涯咫尺宽慰和鼓励友人的豁达；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的“③ ，④ ”，体会饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者矛盾心理；用激昂高亢的声调吟诵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“⑤ ，⑥ ”，感受杜甫舍身为民，至死不悔的决心。诵者悟情，听者入情，情音交融，达到和谐共振的效果；在悠扬舒缓的语调中，品味李白《送友人》里“⑦ ，⑧ ”的意境，感悟浮云落日寄寓的不舍与牵挂；以低沉寂寥的语气诵读苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“⑨ ，⑩ ”，体会词人被贬后孤独寂寞、不愿随波逐流的心境。 51．（24-25八年级下·广东广州·期末）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） ② ，猎马带禽归。（王绩《野望》） ③怒而飞， 。（《庄子·北冥有鱼》） ④是故学然后知不足， 。（《礼记·虽有嘉肴》） ⑤ ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑥ ，落日故人情。（李白《送友人》） （2）下面是某同学关于古人心境的古诗词摘抄卡，请根据批注完成表格。 古诗词 批注 出处 青青子衿，悠悠我心。 思念深切，心绪难平。 《诗经·子衿》 ， 。 坚贞不屈，矢志不渝。 陆游《卜算子·咏梅》 ， 。 情系千里，豁达坦然。 王勃《送杜少府之任蜀州》 52．（24-25八年级下·山西临汾·期末）学校诗社开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，下面是小凯同学分享的阅读感悟。请你根据积累，帮他将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 类别 古诗文 （1）漫步先秦 繁星璀璨的先秦文学，是我国古代文学的光辉起点。这里有“ ，君子好逑”（《关雎》）的含蓄告白；有“ ， ”（《大道之行也》）的理想社会；有“是故 ，教然后知困”（《虽有嘉肴》）的实践阐述。 （2）梦回大唐 以“丰神情韵”见长的唐诗是我国诗歌发展史上巍峨耸立的高峰。王勃以“海内存知己， ”（《送杜少府之任蜀州》）表现友谊不受时间限制和空间阻隔的洒脱；常建以“山光悦鸟性， （《题破山寺后禅院》）抒写远离尘世的愉悦；李白以“浮云游子意， （《送友人》）隐喻对朋友的依依惜别之情；杜甫以“安得广厦千万间， ”（《茅屋为秋风所破歌》）直接抒发关心民生疾苦的济世情怀。 （3）游历两宋 以“筋骨思理”见长的宋词是我国诗歌发展史上的又一高峰。“ ，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）是苏轼高洁自许、不愿随波逐流心境的写照；“ ，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）是陆游不与恶势力同流合污的生命表白。 53．（24-25八年级下·山东泰安·期末）班刊“诗林撷英”版面整理收录了本学期所学的部分诗文，请你根据提示，将表格内容补充完整。 美点寻踪 相关古诗文 选择原因 景色之美 ，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》） 生活之美 ，并怡然自乐。（《桃花源记》） 感受古诗文中蕴藏的自然之美与人文之美 社会之美 选贤与能， 。（《大道之行也》） 品格之美 ，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） 上进之美 夫无趾，兀者也， ，而况全德之人乎！（《鲁有兀者叔山无趾》） 善问之美 善问者，如攻坚木，先其易者， 。（《善学者，师逸而功倍》） 54．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）古诗文默写：“和”文化探微。 社会之“和” 《石壕吏》从不同方面展现了安史之乱带来的不和谐音符：“（1） ，二男新战死”再现家庭破碎，“（2） ，请从吏夜归”写出无奈服役，夜久语声绝，（3） 展现内心痛苦。《桃花源记》则描绘了理想社会“（4） ，并怡然自乐”和乐美景，正是儒家“大同”思想的写照。 自然之“和” 《题破山寺后禅院》中“（5） ， ”的曲径幽寂、花木深深的禅院景致，展现了生态和谐之美。《送友人》中“（6） ， ”吟咏出山水相依的送别背景。 心灵之“和” 《卜算子》中“（7） ， ”苏轼以孤鸿书写倔强孤傲和理想坚守之志，展现了逆境中的精神自洽。 55．（24-25八年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）探寻古风古韵，请将下面的古诗文补充完整。 诗文 主题解读 ① ，寤寐求之。（《关雎》） ② ，道阻且长。（《蒹葭》） 寻所爱之人，或甜蜜，或惆怅。 ③ ，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》） 千里马常有，④ 。（《马说》） 寻仕途前程，或含蓄，或迫切。 ⑤ ，⑥ （《卜算子·咏梅》） ⑦ ，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 寻高洁品格，有孤独，有坚守。 故人不独亲其亲，⑧ 。（《大道之行也》） ⑨ ，⑩ ！风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》） 寻理想世界，有向往，有寄托。 56．（24-25八年级下·河北沧州·期末）把下面表格补充完整。 诗文题目 作者 诗文选句 批注点评 《桃花源记》 陶渊明 黄发垂髫，（1） . 令人向往的社会景象 《石壕吏》 杜甫 存者且偷生，（2） . 战争中人民的无奈 《卜算子 · 咏梅》 陆游 （3） ，. 。 形体凋敝，精神犹在 《题破山寺后 禅院》 常建 山光悦鸟性，（4） 景色使人俗念消失 《送友人》 李白 （5） ， 。 以马鸣之声衬托离情 《子衿》 佚名 （6） ， 独自徘徊在城门边 57．（24-25八年级下·山东烟台·期末）阅读经典，与精神同行。回忆所学，将表格空缺古诗文补充完整。 方式 主题 风貌 山水之旅 优美春景 芳草鲜美，（1） 。（陶渊明《桃花源记》） 荒凉萧瑟 （2） ，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） 心境之旅 乐观积极 （3） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 悲凉伤感 伤心秦汉经行处，（4） 。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》） 忧国忧民 （5） ，（6） ！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 经典之旅 悠悠情思 （7） ，在城阙兮。一日不见，如三月兮！（《子衿》） 谆谆教诲 大道之行也，天下为公。选贤与能，（8） 。（《大道之行也》） 58．（24-25八年级下·重庆·期末）根据积累，填写句子。 析手法 （1）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。（《关雎》） 结论：《诗经》常用比兴手法，增强诗歌的表现力，还给读者提供了丰富的想象空间。 （2）蒹葭萋萋， 。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》） 话离别 （3）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 结论：同样的离别不一样的情感。 （4） ，落日故人情。（李白《送友人》） 叹身世 （5） ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》） 结论：贬谪文学基调通常是抑郁惆怅的。 （6）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》） 悟情怀 （7） ， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）体现了诗人心系天下、忧国忧民的悲悯与赤忱。 结论：关心民生疾苦是诗人笔下永恒的话题。 （8） ， 。（白居易《卖炭翁》）表现了底层人民在艰难困苦生活中的复杂矛盾心理。 59．（24-25八年级下·山东德州·期末）请将空缺处的古诗文填写在横线上。   诗文绘梦 （1）“窈窕淑女，① ”（《关雎》）这是男子幻想中求得心爱的女子后热闹喜悦的结婚场景。 （2）“鹏之徙于南冥也，水击三千里，② ”（《北冥有鱼》）这是庄子想象中鹏鸟起飞时的雄奇壮丽景象。 诗文寄情 （3）“③ ，④ ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情。 （4）“先天下之忧而忧，⑤ ”（范仲淹《岳阳楼记》）表达出先人后己的高尚情怀。 诗文寓理 （5）“⑥ ，⑦ ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）写出了新事物必将取代旧事物，社会在进步，前途无限美好的哲理。 （6）“人有悲欢离合，⑧ ”苏轼《水调歌头（明月几时有）》道出了人生变化无常，世事不能尽善尽美的道理。 诗文叙事 （7）⑨ ，老妇出门看。 （杜甫《石壕吏》） ⑩夜来城外一尺雪， 。（白居易《卖炭翁》） 60．（24-25八年级下·河南郑州·期末）古人追求理想，虽远而不弃，虽难而不畏，请和小郑一起完成诗文名句的梳理，为演讲积累素材。 内涵 诗句 篇目 坚定，矢志不渝 ① ，君子好逑。 《诗经·关雎》 ② ，寂寞沙洲冷。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 借力，壮志凌云 水击三千里，③ ，④ 。 《北冥有鱼》 舍己，济世愿望 ⑤ ，⑥ 。 《茅屋为秋风所破歌》 家国，大同理想 ⑦ ，⑧ ，故外户而不闭。 《大道之行也》 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题14 名句名篇默写（期末） 1．（24-25八年级下·上海奉贤·期末）默写。 （1）关关雎鸠， 。（《关雎》） （2） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （3）蒙络摇缀， 。（柳宗元 《小石潭记》） （4）小林在书法社团系统研习实践后，深感笔画细节掌握不精，且在教导新成员时发现了更多知识短板，恰如《虽有嘉肴》中所言“ ， ”。 【答案】 在河之洲 零落成泥碾作尘 参差披拂 学然后知不足 教然后知困 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、碾、拂”等字词容易写错。 2．（24-25八年级下·北京东城·期末）补写出空缺的部分 （1） ，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》） （2）是故谋闭而不兴， ，故外户而不闭。（《大道之行也》） （3） ，明灭可见。（《小石潭记》） （4） ，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（《马说》） （5）乐器在古代生活中经常起到重要的作用。《关雎》中就有写到乐器的语句：“① ”和“② ”。 【答案】 无为在歧路 盗窃乱贼而不作 斗折蛇行 祗辱于奴隶人之手 琴瑟友之 钟鼓乐之 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“歧路、盗、贼、作、祗、琴瑟、鼓”等字词容易写错。 3．（24-25八年级下·安徽合肥·期末）默写。 （1） ，往来翕忽，似与游者相乐。 （2） ，禅房花木深。 （3）《卜算子·咏梅》中陆游用“ ， ”，彰显其至死不渝的高洁风骨。 （4）明济世之志：渴望施展抱负，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，化用“临渊羡鱼”道出“ ， ”求仕无门的苦闷。 （5）心系民生疾苦，白居易的《卖炭翁》则用“ ， ”两句，一针见血地揭露了宫市掠夺的残酷本质，字里行间饱含对底层百姓的深切悲悯。 【答案】 俶尔远逝 曲径通幽处 零落成泥碾作尘 只有香如故 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俶、幽、碾、羡、直”等字词容易写错。 4．（24-25八年级下·山东济南·期末）按要求填写相应语句。 （1）拣尽寒枝不肯栖， 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （2） ，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） （3）陆游在《卜算子·咏梅》中表现梅花纵使凋落于地，仍不改香气，精神犹在的句子是： ， 。 （4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“ ， ”的呼喊，表达了他要为天下寒士谋温暖的济世情怀。 （5）小学毕业时，小天引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”告诉同学们，离别不必伤感，因为我们真挚的友谊不受距离远近的影响。 【答案】 寂寞沙洲冷 阡陌交通 零落成泥碾作尘 只有香如故 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：寂、寞、碾、厦、俱、涯。 5．（24-25八年级下·四川达州·期末）古代诗歌默写。 （1）何时眼前突兀见此屋， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）满面尘灰烟火色， 。（白居易《卖炭翁》） （3） ，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） （4）大道之行也，天下为公。 ， 。（《大道之行也》） （5）李白在《送友人》中以浮云孤飞喻游子之心，以落日迟迟喻不舍故人之情的诗句是： ， 。 （6）南宋爱国诗人陆游在《卜算子·咏梅》里，借写梅花凋落的情景来表达至死不渝的爱国之心的诗句是： ， 。 【答案】 吾庐独破受冻死亦足 两鬓苍苍十指黑 万籁此都寂 选贤与能 讲信修睦 浮云游子意 落日故人情 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庐、鬓、苍、籁、与、睦、游、碾、作”等字词容易写错。 6．（24-25八年级下·四川达州·期末）默写古诗文。 （1）半匹红纱一丈绫， 。（白居易《卖炭翁》） （2）挥手自兹去， 。（李白《送友人》） （3） ，在水一方。（《诗经·蒹葭》） （4） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （5）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”两句表达了诗人心系百姓、以天下为己任的博大情怀。 （6）托物言志是诗词常用写法，诗人通过描绘事物某方面的特征，来含蓄地表白心志。比如陆游《卜算子·咏梅》中的“ ， ”，借梅花表达自己即使遭遇挫折也要坚守高洁的情怀。 【答案】 系向牛头充炭直 萧萧班马鸣 所谓伊人 山光悦鸟性 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“炭、萧、厦、庇、碾”等字词容易写错。 7．（24-25八年级下·广东揭阳·期末）默写古诗文。 （1）微君之躬， 。（《诗经·邶风》） （2） ， ，鸣之而不能通其意（韩愈《马说》） （3）夜久语声绝， 。天明登前途， 。（杜甫《石壕吏》） （4）班级里正在举行飞花令，要求诗歌中含有“幽”字，你突然想到常建的《题破山寺后禅院》，脱口而出：“ ， 。” （5）白居易《卖炭翁》中描写这位劳动者已被剥削得贫无立锥，别无衣食来源，只能靠这来之不易的木炭谋生的句子是： ？ 。 （6）俗语说：“屋漏偏逢连夜雨，船破忽遇顶头风”，身遭丧乱之苦的杜甫在《茅屋为秋风所破歌》这首诗中有类似描述的诗句是： ， 。 【答案】胡为乎泥中 策之不以其道 食之不能尽其材 如闻泣幽咽 独与老翁别 曲径通幽处 禅房花木深 卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：策、幽、翁、禅、炭、裳、萧、漏。 （6）《送友人》是唐代诗人李白的送别诗。“萧萧班马鸣”中，“萧萧”形容马的嘶叫声，“班马”指离群的马，这里指载人远离的马。上联“白树栖鸦，杳杳钟声晚”描绘了傍晚时分，乌鸦栖息在白树上，钟声悠远的景象；下联“冷露湿花，萧萧班马鸣”则以冷露沾湿花朵，离群的马发出萧萧嘶鸣来呼应，通过景物和声音的描写，营造出离别时的凄清氛围，表达了诗人对友人的依依惜别之情。 8．（24-25八年级下·黑龙江鸡西·期末）古诗文默写。 （1）暮投石壕村， 。（杜甫《石壕吏》） （2） ，落日故人情。（李白《送友人》） （3）常建的《题破山寺后禅院》中以声衬静，突出禅院的寂静，表现诗人内心宁静的诗句是： ， 。 （4）杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，诗人在困苦的处境中，仍心系天下，道出了“ ， ”的忧国忧民情怀。 （5）《大道之行也》一文中描述“大同”社会中人们对待财物和劳动的态度是“货恶其弃于地也， ；力恶其不出于身也， ”。 （6）“月”历来是文人墨客们吟咏的对象。请写出古诗词中含“月”字的连续的两句： ， 。 【答案】 有吏夜捉人 浮云游子意 万籁此都寂 但余钟磬音 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 不必藏于己 不必为己 缺月挂疏桐 漏断人初静 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“吏、籁、寂、磬、厦、庇、俱、藏”等字词容易写错。（6）题写出古诗词中含“月”字的连续的两句诗即可，如：深林人不知，明月来相照。 9．（24-25八年级下·广东汕头·期末）按要求默写古诗文。 （1）《小石潭记》中的句子“ ， ”，借鱼儿自由游弋，从侧面写出水的清澈。 （2）清晨入古寺，初日照高林。 ， 。（常建《题破山寺后禅院》） （3） ， 。所谓伊人，在水一方。（《诗经·蒹葭》） （4）友谊可以超越时空，缩短距离，让人在困境中依然乐观向上。王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“ ， ”就体现了这一点。 （5）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”两句，表达了诗人崇高的理想以及忧国忧民的济世情怀。 （6）白居易的《卖炭翁》中“ ， ”两句，表现了卖炭翁处境的艰难和复杂的内心活动。 【答案】 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 曲径通幽处 禅房花木深 蒹葭苍苍 白露为霜 海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：禅、蒹葭、己、涯、厦、俱、炭。 10．（24-25八年级下·贵州黔南·期末）根据所给信息默写相应内容。 ①海内存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ② ，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》) ③潭西南而望， ，明灭可见。(柳宗元《小石潭记》) ④东山的糜子西山的谷， 。(贺敬之《回延安》) ⑤《卖炭翁》中，体现卖炭翁艰难处境和矛盾心理的句子是： ， 。 ⑥《关雎》中，表现文静美丽的女子是君子的好配偶的诗句是： ， 。 【答案】 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 斗折蛇行 肩膀上的红旗手中的书 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 窈窕淑女 君子好逑 【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：涯、碾、怜、窈、窕、逑。 11．（24-25八年级下·黑龙江绥化·期末）古诗默写与赏析 （1）悠哉悠哉， 。（《诗经·关雎》） （2） ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）知困， （《礼记•学记》） （4） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （5）苏轼被贬黄州，深夜独行，借“ ，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）表达了他高洁自许、不随波逐流的心境。 （6）《石壕吏》中的“ ！ ！”两句是杜甫对差役凶犯、老妪凄苦的揭露。 （7）《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜的劳动者形象的诗句是： ， 。 【答案】 辗转反侧 气蒸云梦泽 然后能自强也 山光悦鸟性 拣尽寒枝不肯栖 吏呼一何怒 妇啼一何苦 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗转、蒸、拣、栖、吏、啼、鬓”等字词容易写错。 12．（24-25八年级下·广东揭阳·期末）默写古诗文。 （1） ，在城阙兮。（《子衿》） （2）陶渊明描写桃花源，用了散文与诗两种文体，请根据《桃花源诗》的“童孺纵行歌，班白欢游诣。”诗句内容默写《桃花源记》中相应的语句：“ ， 。” （3） ，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》） （4）无意苦争春， 。（《卜算子•咏梅》） （5）夜来门外一尺雪， 。（《卖炭翁》） （6）苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，通过人、鸟形象的对应、嫁接，写出了幽居之人的超凡脱俗的语句是“ ， 。” （7）《茅屋为秋风所破歌》诗中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：“ ， ！” （8）《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里、可以直上九万里的高空，但依然有所恃的句子是：“鹏之徙于南冥也，水击三千里， ， 。” 【答案】 挑兮达兮 黄发垂髫 并怡然自乐 欲济无舟楫 一任群芳妒 晓驾炭车辗冰辙 谁见幽人独往来 缥缈孤鸿影 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“达、兮、髫、楫、辗、辙、缥缈、庐、兀、抟”等字词容易写错。 13．（24-25八年级下·贵州毕节·期末）根据所给信息默写相应内容。 ①蒹葭采采， 。（《蒹葭》） ②芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》） ③海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ④ ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） ⑤ ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） ⑥头顶着蓝天大明镜，延安城照在 。（贺敬之《回延安》） ⑦杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，写天气变化，渲染暗淡的氛围，烘托诗人凄惨苦闷的心境的句子是： ， 。 ⑧白居易《卖炭翁》中，写出了卖炭翁极度反常、矛盾的心理，真实地反映出卖炭翁的悲惨境遇的句子是： ， 。 【答案】 白露未已 落英缤纷 天涯若比邻 山光悦鸟性 零落成泥碾作尘 我心中 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“露、涯、碾、俄、墨、贱”等字词容易写错。 14．（24-25八年级下·贵州毕节·期末）根据所给信息默写相应内容。 ①窈窕淑女， 。（《关雎》） ②蒹葭苍苍， 。（《蒹葭》） ③ ，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》） ④夜久语声绝， 。（杜甫《石壕吏》） ⑤ ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） ⑥拣尽寒枝不肯栖， 。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑦王勃在《送杜少府之任蜀州》中，与“相知无远近，万里尚为邻”有异曲同工之妙的句子是： ， 。 ⑧杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，诗人推己及人，欲求万千高房为全天下贫寒的读书人遮风挡雨的句子是： ， 。 【答案】 君子好逑 白露为霜 芳草鲜美 如闻泣幽咽 曲径通幽处 寂寞沙洲冷 海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、幽、寂、寞、洲、厦、俱”等字词容易写错。 15．（24-25八年级下·四川达州·期末）默写古诗文中的名篇名句。 （1）芳草鲜美， 。（陶渊明《桃花源记》） （2） ，白露未晞。（《诗经·蒹葭》） （3）可怜身上衣正单， 。（白居易《卖炭翁》） （4） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （5）《卜算子·咏梅》中“ ， ”一句表达了陆游即使遭遇挫折仍不改初心、独立不倚、坚持正义的品格。 （6）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，目睹百姓流离失所，发出了“ ， ”的济世宏愿，展现了诗人推己及人的博大胸襟。 【答案】 落英缤纷 蒹葭萋萋 心忧炭贱愿天寒 山光悦鸟性 零落成泥碾作尘 只有香如故 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、蒹葭、萋、炭、碾、厦、庇”等字词容易写错。 16．（24-25八年级下·黑龙江大庆·期末）根据课文原句填空。 （1） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （2）蒹葭采采， 。（《蒹葭》） （3）青树翠蔓， ，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （4） ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）近年来，国家加快经济适用房和廉租房建设步伐，努力实现老百姓的“安居梦”。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中所写的“ ， ”就体现了这种美好的愿望。 （6）杜甫的《石壕吏》中借用对比手法，写官吏之酷虐、老妪之痛苦的诗句是： ！ ！ 【答案】 山光悦鸟性 白露未已 蒙络摇缀 无为在歧路 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 吏呼一何怒 妇啼一何苦 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“露、缀、歧、厦、庇、吏”等字词容易写错。 17．（24-25八年级下·广东江门·期末）默写古诗文。 （1）参差荇菜，左右流之。 ， 。（《关雎》） （2）欲济无舟楫，端居耻圣明。 ， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）此地一为别，孤蓬万里征。 ， 。（李白《送友人》） （4）佁然不动， ， ，似与游者相乐。（柳宗元《小石潭记》） （5）优秀的诗人关注民生。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“ ， ”的呐喊，表达了诗人崇高的理想和博大的胸怀；白居易在《卖炭翁》中用“ ， ”表现了卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，令人泪下。 【答案】 窈窕淑女 寤寐求之 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 浮云游子意 落日故人情 俶尔远逝 往来翕忽 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、寤寐、羡、落、俶、翕、厦、庇、俱、炭、贱”等字词容易写错。 18．（24-25八年级下·黑龙江绥化·期末）古诗词默写 （1）夜来城外一尺雪， 。（白居易《卖炭翁》） （2）鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》） （3）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“ ， ”蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。 （5）“民生乃国之本，家安而民乐”，这种思想与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”表达的济世情怀一脉相承。 （6）根据关键词写诗句。 关键词：愿、思念、月。诗句： ， 。（苏轼《水调歌头》） 【答案】 晓驾炭车辗冰辙 人迹板桥霜 月是故乡明 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：炭、辗、辙、畔、厦、庇、俱、婵、娟。 19．（24-25八年级下·天津和平·期末）古诗文默写 （1） ，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） （2） 浮云游子意， 。（《送友人》） （3）何时眼前突兀见此屋， 。（《茅屋为秋风所破歌》） （4）是故谋闭而不兴， 。（《大道之行也》） （5）白居易在《卖炭翁》中借主人公“ ， ”的矛盾心理表达了对穷苦百姓的悲悯之情。 （6）《茅屋为秋风所破歌》中的主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是： ， 。 【答案】 零落成泥碾作尘 落日故人情 吾庐独破受冻死亦足 盗窃乱贼而不作 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碾、贼、愿、厦、颜”等字词容易写错。 20．（24-25八年级下·山东烟台·期末）根据提示，填写句子。 （1）策之不以其道， 。（《马说》） （2） ，更着风和雨。（《卜算子·咏梅》） （3） ，教然后知困。（《虽有嘉肴》） （4）可怜身上衣正单， 。（《卖炭翁》） （5） ，如闻泣幽咽。（《石壕吏》） （6）天之苍苍，其正色邪？ ？（《北冥有鱼》） （7）友谊可以超越时空，缩短距离，让人在困境中依然乐观向上。《送杜少府之任蜀州》中的名句“ ， ”就体现了这一点。 （8）在《茅屋为秋风所破歌》中，抒发了作者虽身居漏雨屋舍，却仍关心天下百姓疾苦的千古名句是： ， ！ 【答案】 食之不能尽其材 已是黄昏独自愁 是故学然后知不足 心忧炭贱愿天寒 夜久语声绝 其远而无所至极邪 海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句名篇默写。注意：愁、炭、涯、厦、庇、俱。 21．（24-25八年级下·湖南邵阳·期末）古诗文默写 （1）《桃花源记》中描写桃花源人安居乐业的句子： ， 。 （2）《送杜少府之任蜀州》中的千古名句： ， 。 （3）《茅屋为秋风所破歌》中体现济世情怀的句子： ， 。 【答案】 黄发垂髫 并怡然自乐 海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髫、怡、涯、厦、庇、俱”等字容易写错。 22．（24-25八年级下·江西鹰潭·期末）古诗文默写。 （1）《望洞庭湖赠张丞相》中描绘烟波浩渺的名句是： ， 。 （2）《行路难》中表现诗人远大抱负的诗句是： ， 。 （3）《鱼我所欲也》中阐述“义”比“生”更重要的中心论点是： ， 。 （4）《曹刿论战》中体现民心向背决定战争胜负的句子是： ， ， 。 【答案】 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 二者不可得兼 舍生而取义者也 小大之狱 虽不能察 必以情 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、撼、岳、帆、济、沧、兼、狱、察”等字词容易写错。 23．（24-25八年级下·河南开封·期末）漫步清明上河园，小文被《清明上河图》中生动的场景触动，联想到课本中的诗句。请你帮他填写出相应的句子。 （1）虹桥上行人依依惜别，泪湿衣襟，恰似王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”的离别场景。 （2）汴河畔芦苇摇曳，晨露未干，正如《诗经·蒹葭》中“ ， ”的朦胧意境。 （3）街边老翁推车卖炭，满面尘灰，令人想起白居易《卖炭翁》中“ ， ”的辛劳刻画。 （4）暮色中古寺钟声悠远，园内游人渐稀，正如常建《题破山寺后禅院》中“ ， ”的静谧空灵。 【答案】 无为在歧路 儿女共沾巾 蒹葭萋萋 白露未晞 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 万籁此都寂 但余钟磬音 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“歧、沾、蒹、葭、萋、晞、鬓、籁、磬”等字的正确书写。 24．（24-25八年级下·河南商丘·期末）默写 （1）《北冥有鱼》中，概括了“扶摇直上”“鹏程万里”两个成语的句子是： （2）《虽有嘉肴》中，揭示教与学互相促进的道理的句子： 。 （3）《大道之行也》中可以为现在政府任用人才，营造社会风气所借鉴的两句是： ， 。 （4）运用肖像描写。生动形象地刻画了卖炭翁烧炭艰辛、生活困苦的句子： ， 。 【答案】 抟扶摇而上者九万里 教学相长也 选贤与能 讲信修睦 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“抟、与、睦、尘、鬓”等字容易写错。 25．（24-25八年级下·吉林松原·期末）请填写相应的诗词名句。 （1）《送杜少府之任蜀州》中写真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷的名句是“ ， 。” （2）《石壕吏》中暗示老妇已被抓走的诗句是“ ， 。” （3）《茅屋为秋风所破歌》中通过描写风云突变的天气，烘托出诗人凄恻愁惨心境的诗句是“ ， 。” （4）《题破山寺后禅院》中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念顿消的诗句是“ ， 。” 【答案】 海内存知己 天涯若比邻 天明登前途 独与老翁别 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 山光悦鸟性 潭影空人心 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、俄顷、漠漠”等字词容易写错。 26．（24-25八年级下·安徽滁州·期末）默写。 （1）美好的生活需要用心体会。看，《桃花源记》中“ ， ，老老少少幸福和乐的画面多么美好；听，《诗经·关雎》中“ ， ”，雌雄雎鸠鸟对爱情的歌唱多么动听；想，《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”，杜甫心系天下贫苦百姓的理想多么高尚。 （2）借景抒怀是古诗文中常见的写作手法之一。“ ， ”（柳宗元《小石潭记》）借小石潭凄清幽深的环境，抒发了作者忧伤凄凉的情感；“ ， ”（陆游《卜算子·咏梅》）借梅花凋零的情景，抒发了自己至死不渝的爱国之心。 【答案】 黄发垂髫 并怡然自乐 关关雎鸠 在河之洲 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 凄神寒骨 悄怆幽邃 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髫、怡、雎、鸠、洲、厦、庇、凄、怆、邃、碾”等字词容易写错。 27．（24-25八年级下·河南周口·期末）根据语境，补写古诗文名句。 关注现实，憧憬美好，是经典作品中的永恒主题。《关雎》中“ ， ”表达了对美好爱情的热切向往与追求；《茅屋为秋风所破歌》中“ ， ”抒发了诗人对广大寒士的深切同情和关怀；“ ， ”（《北冥有鱼》）是庄子借大鹏击水盘旋表达对精神自由的渴望；“ ， ”（《卖炭翁》）是卖炭老人艰难生存的矛盾之言。 【答案】 窈窕淑女 君子好逑 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、逑、庇、俱、抟”等字词容易写错。 28．（24-25八年级下·山东烟台·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。请你将下面语段补充完整。 “和”是古人自处时的宁静平和。“① ，潭影空人心。”常建陶醉在破山寺后禅院幽深寂静的景致中，忘却尘俗。“和”是古人面对自然时的天人合一。“② ，只有香如故”陆游在断桥边与梅花相遇，坚守节操的他与高洁的梅花物我合一。“挥手自兹去，③ 。”李白对友人的依依惜别之情与秀丽的环境融为一体。“和”是古人面对困苦时对和谐社会的呼唤。《卖炭翁》“可怜身上衣正单，④ 。”两句刻画了卖炭老人的矛盾心理，反映了他的悲惨遭遇：在几千年的历史演进中，古人对“和谐社会”的向往，中华民族形成了治理国家的丰富思想。如“⑤ ， ”（《大道之行也》）的用人准则与社会和谐之法。 【答案】 山光悦鸟性 零落成泥碾作尘 萧萧班马鸣 心忧炭贱愿天寒 选贤与能 讲信修睦 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碾、萧、班、贱、与”等字词容易写错。 29．（24-25八年级下·甘肃兰州·期末）小语想在下面一段话中引用古诗文名句总结本次研学收获，请帮她补写。 研学路上收获多。这一路我们能畅享自然风光，欣赏“青树翠蔓，（1） ， ”（柳宗元《小石潭记》）的蓬勃美景；感受“曲径通幽处，（2） ”（常建《题破山寺后禅院》）的清幽意境。这一路我们能获得精神启迪：我们能明白纵然有最好的道理，（3）“ ， ”（《虽有嘉肴》）。这一路我们能感受生命美妙，（4）“ ， ”（陆游《卜算子·咏梅》），有些生命即使被碾为尘埃，依旧香气不改，精神犹在。 【答案】 蒙络摇缀 参差披拂 禅房花木深 弗食 不知其旨也 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒙、络、缀、拂、禅、弗、碾”等字词容易写错。 30．（24-25八年级下·湖北襄阳·期末）在千年璀璨的诗文长河中，凝结着中华民族的精神密码。请依据语境补全小语制作的“诗文解码卡”，让经典名句与文明基因共振。 诗文是情感与智慧的凝结，在时光长河中漾开千般滋味。是《关雎》中“① ，君子好逑”的对美好爱情的倾慕之味；是李白《送友人》中“② ，落日故人情”的难舍难分之味；是常建《题破山寺后禅院》里“③ ，潭影空人心”的空灵禅意之境；是孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“④ ，端居耻圣明”的积极求仕之味；是白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，⑤ ”的深切同情之味；是陆游《卜算子·咏梅》中“⑥ ，只有香如故”的志趣坚守之味；是苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“⑦ ，寂寞沙洲冷”的高洁孤傲之意；是《大道之行也》中“⑧ ，不独子其子”的无私博爱之智。 【答案】 窈窕淑女 浮云游子意 山光悦鸟性 欲济无舟楫 心忧炭贱愿天寒 零落成泥碾作尘 拣尽寒枝不肯栖 故人不独亲其亲 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窕、楫、贱、碾、栖”等字词容易写错。 31．（24-25八年级下·陕西西安·期末）本学期的语文之旅，我们感受到诗文的无限魅力。下面是一段笔记梳理，请你完善。 诗文因情感而生动，情感随声音而飞扬，诵读亦能领悟古今先贤的情怀。以愉悦轻快的语气朗读常建的《题破山寺后禅院》中“（1） ， ”两句，感受大自然的宁静、禅院的清幽，体味远离尘世的快乐；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的“（2） ， ”两句，体会饱经风霜、艰难求生的老翁形象；在舒缓而又高亢的节奏中，朗读《大道之行也》“（3） ， ”体悟唯才是举，人人和睦的“大同”理想之美；用激昂高亢的语气吟诵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“何时眼前突兀见此屋，（4） ”两句，学习杜甫舍己为人的献身精神、至死不悔的决心；以昂扬的语调朗读《回延安》中的（5）“ ，革命万里起高潮”感受贺敬之建设祖国的豪情壮志。诵者悟情，听者入情，情音交融，达到和谐共振的效果。 【答案】 曲径通幽处 禅房花木深 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 选贤与能 讲信修睦 吾庐独破受冻死亦足 杨家岭的红旗啊高高地飘 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“径、禅、尘、鬓、苍、与、睦、庐、飘”等字词容易写错。 32．（24-25八年级下·山东滨州·期末）请用古诗文将展板的诗句补充完整。 经典诗句展现出深刻的哲理与情感：《北冥有鱼》中的“怒而飞，（1） ”以磅礴之势描绘了鲲鹏展翅的壮阔景象；《题破山寺后禅院》中的“（2） ，但余钟磬音”以动村静，渲染出古寺的幽深空灵；《石壕吏》中的“夜久语声绝，（3） ”通过细微的声响刻画了战乱中百姓的悲苦；《卖炭翁》中“（4） ，（5） ”则以鲜明的对比，揭露了宫市制度的不公与掠夺本质；《回延安》中“（6） ，再回延安看母亲”将延安比作母亲，表达了作者对延安的深切眷恋、无比热爱之情。这些诗句或写景，或讽喻，或抒情，共同构成了中国文学丰富的思想内涵和艺术魅力。 【答案】 其翼若垂天之云 万籁此都寂 如闻泣幽咽 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 身长翅膀吧脚生云 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“翼、垂、籁、都、幽、绫、炭、直、翅、膀”等字词容易写错。 33．（24-25八年级下·湖南岳阳·期末）小希同学研学游历时，总是想起经典诗文。这里有“① ，左右采之”（《关雎》）的劳作场面，有“海内存知己，② ”的真挚友情；也有《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，③ ”的悲惨现实；还有“安得广厦千万间，④ ”（《茅屋为秋风所破歌》）的忧国忧民情怀。古典诗词是中华文化的瑰宝，其中“⑤ ，去以六月息者也”体现了庄子对精神自由的渴望；“黄发垂髫，⑥ ”表达了陶渊明对理想生活的向往。我们可以从中获取丰富的人生养料。 【答案】 参差荇菜 天涯若比邻 心忧炭贱愿天寒 大庇天下寒士俱欢颜 抟扶摇而上者九万里 并怡然自乐 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“荇、涯、忧、贱、庇、抟、怡”等字词容易写错。 34．（24-25八年级下·河北张家口·期末）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 人生难得知己，知己贵在相知。我们和诸子百家为友，理解儒家推崇的“①大道之行也， ”（《大道之行也》）的理想社会纲领；想象庄子笔下的大鹏“水击三千里，② ”（《北冥有鱼》）的翱翔姿态和磅礴气势。我们和文人墨客为友，和李白同看静默的山、流动的水，在“③ ，白水绕东城”（《送友人》）的环境中送别；与苏轼共叹孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，④ ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的志趣；与杜甫许下“安得广厦千万间，⑤ ”（《茅屋为秋风所破歌》）的美好愿望。 【答案】天下为公 抟扶摇而上者九万里 青山横北郭 寂寞沙洲冷 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。 注意本题中的“抟、郭、洲、庇、俱”等字词容易写错。 35．（24-25八年级下·陕西宝鸡·期末）经典诗文作品不仅绘美景、冶情操、泽心灵，更关注社会现实，体察人间百态，给人以深刻的启发与思考。请你把下面空缺的诗文原句填写在横线上。 品味诗文，诗文含情味。春意融融，你能看到花圃“芳草鲜美，落英缤纷”的胜景；夏日炎炎，你能感受潭中游鱼“佁然不动，（1） ，往来翕忽，似与游者相乐”（柳宗元《小石潭记》）的情趣；“山光悦鸟性，（2） ”（常建《题破山寺后禅院》）构成山光水色、鸟语花香、清潭倒影的静谧祥和的世界。 品味诗文，诗文吐心声。苏轼遭“乌台诗案”被贬黄州，用“谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”直写自己这个幽居之人在这样凄冷孤寂的深夜独自徘徊，无人相伴的伤感心情与处境；陆游仕途上屡遭排斥，怀才不遇，但依旧保持独立不倚、坚持正义的人格，于是写下了“（3） ，（4） ”（《卜算子·咏梅》）两句词来表达他坚守高尚情操的决心。 品味诗文，诗文展志向。孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，用“（5） ，（6） ”巧妙地翻新了“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，隐喻自己想出仕却没有援引的苦衷；白居易体察民情，“（7） ，（8） ”（《卖炭翁》）二句便深刻地揭露了“宫使”掠夺的残酷和“宫市”的腐败本质，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情。 【答案】 俶尔远逝 潭影空人心 零落成泥碾作尘 只有香如故 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俶尔、碾、羡、绫、直”等字词容易写错。 36．（24-25八年级下·山东淄博·期末）援引经典。小语在“思学杯”演讲稿中引用一段古诗文激励同学们把握青春大好时光，自强不息，砥砺前行，请你补充完整。 青春之歌，是一首激昂而坚韧的旋律。它如“① ，② ”（《卜算子·咏梅》）的梅，即便面临困难，仍散发独特芬芳。我们怀揣“安得广厦千万间，③ ”（《茅屋为秋风所破歌》）的宏愿，立志为社会贡献力量。青春如“水击三千里，④ ”（《北冥有鱼》）的鹏，勇往直前，无惧挑战。“⑤ ，⑥ ”（《送杜少府之任蜀州》），在青春的道路上，我们结识了无数挚友，共同追求梦想。“曲径通幽处，⑦ ”（《题破山寺后禅院》），面对人生的迷茫，我们坚信，只要坚持，终能奏响属于自己的青春之歌。 【答案】 零落成泥碾作尘 只有香如故 大庇天下寒士俱欢颜 抟扶摇而上者九万里 海内存知己 天涯若比邻 禅房花木深 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“碾、庇、俱、抟、涯、禅”等字容易写错。 37．（24-25八年级下·山东菏泽·期末）根据古诗文积累，填写句子。 浸润于古诗文，我们学会了观物、观人、观世界。我们沉醉于“山光悦鸟性，① ”的清幽宁静（常建《题破山寺后禅院》）；驰目于洞庭湖“② ，波撼岳阳城”的汹涌澎湃（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；感慨于梅花“③ ，只有香如故”的高洁（陆游《卜算子·咏梅》）；通过诗句“④ ，⑤ ”，我们看到了卖炭翁的艰难处境和矛盾心情（白居易《卖炭翁》）；“⑥ ，去以六月息者也。”写出了鹏需要借风而上，暗示世间万物皆有所待（依赖条件）（庄子的《北冥有鱼》）。 【答案】 潭影空人心 气蒸云梦泽 零落成泥碾作尘 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 抟扶摇而上者九万里 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潭影、蒸、碾、炭、抟、扶摇”等字词容易写错。 38．（24-25八年级下·广东梅州·期末）根据语境，写出古诗文名句。 古之文人学士，寄情山水间，一切景语皆情语。常建在（1）“ ，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》）之清静幽美环境中享受内心的宁静；李白（2）“此地一为别， ”（《送友人》）中以蓬草比喻即将孤身远行的友人，表达离情别绪；苏轼被贬居黄州独宿时，用（3）“ ， ”（《卜算子•黄州定慧院寓居作》）来表达自己高洁的志趣；陆游（4）“ ，只有香如故”（《卜算子•咏梅》），是他独立不倚，坚持正义的人格写照。 往之墨客骚人，寓思天地间，一切景语皆警语。《北冥有鱼》以大鹏（5）“水击三千里， ”之势勉励世人打开格局，开阔眼界；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫由自身困境（6）“床头屋漏无干处， ”，推及他人，发出（7）“安得广厦千万间， ”的呼吁；《卖炭翁》以叙写卖炭翁（8）“ ， ”的艰难处境和矛盾心理，表达了对下层劳动人民的深切同情。从杜甫《石壕吏》的（9）“ ！ ”中，我们看到了差役的蛮横愤怒和老妇人的悲苦可怜。 【答案】 山光悦鸟性 孤蓬万里征 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 抟扶摇而上者九万里 雨脚如麻未断绝 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 吏呼一何怒 妇啼一何苦 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悦、孤蓬、拣、栖、寂寞、沙洲、碾、抟、扶摇、庇、炭贱、吏、啼”等字词容易写错。 39．（24-25八年级下·陕西咸阳·期末）【坚守信仰】下面是第二集《诵读》的解说词，请补充完成。 徜徉诗文长廊，品味美好情怀。（1）杜甫借“ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》），表达了诗人由己及人，心怀天下苍生的伟大情怀；（2）陆游的“ ， ”（《卜算子·咏梅》），抒写了诗人即使遭遇挫折也坚持自己的操守和品行；（3）陶渊明的“ ， ”（《桃花源记》），描写了老人安闲、小孩快乐的状态，艺术地展现了大同社会的风貌；（4）“选贤与能， ”（《大道之行也》），表达了作者对理想社会的向往；（5）贺敬之的“树梢树枝树根根， ”（《回延安》），抒发了自己与延安人民的深厚情谊。 【答案】 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故 黄发垂髫 并怡然自乐 讲信修睦 亲山亲水有亲人 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、士、俱、碾、作、髫”等字词容易写错。 40．（24-25八年级下·湖南郴州·期末）诗文言志，情系家国梦。下面是小明同学在本次活动中的一段演讲词，请你帮他补写出空缺部分。 古代文人将喜怒哀乐写在纸张之上，将抱负理想寄于笔墨之间。当我们读“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）时，能体味到王勃对不受空间阻隔的友情的赞叹；当我们读“ ，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）时，能体会到诗人杜甫为天下“寒士”呼号的推己及人的济世情怀；当我们读“ ， ”（《诗经·关雎》）时，能体会到古代君子对美丽贤淑女子的爱慕之情；当我们读“ ，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）时，能感受到苏轼被贬黄州后心境的孤独以及对理想的坚守。阅读经典诗歌，品味古人情感，我们乐此不疲。 【答案】 海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 窈窕淑女 君子好逑 拣尽寒枝不肯栖 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“己、邻、厦、淑、逑、拣、栖”等字词容易写错。 41．（24-25八年级下·内蒙古赤峰·期末）诗词文赋，是中华古代文学的瑰宝。请正确填写诗句。 漫行古诗文笔，平添人生远智。海内存知己，① （《送杜少府之任蜀州》），王勃启示我们以旷达胸襟直面离情；② ，胡为乎泥中（《诗经·邶风·式微》），劳者告诫我们以辛勤劳作承接苦难；③ ， （《卜算子·咏梅》），陆游指引我们以独立不倚、矢志不移的人格直面人生；④ ，端居耻圣明（《望洞庭湖赠张丞相》），孟浩然启迪我们以委婉得体之姿争取机遇；策之不以其道，⑤ ，鸣之而不能通其意（《马说》），韩愈以反例强调要物尽其用，人尽其才。 【答案】 天涯若比邻 微君之躬 零落成泥碾作尘 只有香如故 欲济无舟楫 食之不能尽其材 【详解】本题考查默写。注意“涯、躬、碾、楫、材”等字书写。 42．（24-25八年级下·河北石家庄·期末）八年级开展了“古诗文苑漫步”的语文综合性实践活动，请将以下三位同学的文稿补充完整。 （1）小华：漫步先秦，我们能体会古人淳朴美好的情感。《子衿》里的“挑兮达兮， 。一日不见，如三月兮”让我们看到了女子婉转动人的内心表达。 （2）小冀：梦回唐朝，我们能见证盛唐繁华，更能领略人生百态。北郭东城，在“ ，落日故人情”（李白《送友人》）的暮色中感受依依惜别之情；浣花溪畔，“ ， ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中感受圣哲舍己为人的济世情怀。 （3）小安：轻吟宋词，我们品鉴长短辞令，探寻词人在不幸遭际中的坚守。读《卜算子·黄州定慧院寓居作》的“ ，寂寞沙洲冷”感受苏轼高洁自许，不愿随波逐流的心境；读《卜算子·咏梅》的“ ，只有香如故”，钦佩陆游纵然凋落于地，依旧坚持正义、独立不倚的清高人格。 【答案】 在城阙兮 浮云游子意 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：阙、意、庐、拣、栖、碾。 43．（24-25八年级下·广西柳州·期末）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。 古诗文典籍承载着丰厚的审美意蕴。《诗经·蒹葭》中寄寓了“① ，在水一方”的朦胧追寻；陶渊明勾勒出“② ，屋舍俨然”的理想图景（《桃花源记》）；常建游历古刹时，以“③ ，④ ”摹写曲径通幽之境（《题破山寺后禅院》）；孟浩然在望洞庭时，欣赏到“⑤ ，波撼岳阳城”的雄浑气象（《望洞庭湖赠张丞相》）；苏轼则在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，借“拣尽寒枝不肯栖，⑥ ”的孤鸿意象，彰显其孤高之志；⑦南宋词人 （人名）观梅感怀，以“⑧ ，只有香如故”表达自己高洁坚贞的情操（《卜算子·咏梅》）。 【答案】 所谓伊人 土地平旷 曲径通幽处 禅房花木深 气蒸云梦泽 寂寞沙洲冷 陆游 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“伊、旷、幽、禅、泽、碾”等字词容易写错。 44．（24-25八年级下·河南开封·期末）诗文积累。 在那起伏跌宕的古诗文中，我们在《蒹葭》中目睹“（1） ，白露为霜”朦胧的境界、萧瑟秋景；韩愈由“伯乐相马”这个古老的传说，提出了“世有伯乐，（2） ”的关于人才问题的新意；杜甫在草堂为秋风所破时，推已及人写下“（3） ，（4） ”的诗句。表现其博爱的胸襟和炽热的忧国忧民情怀；在“（5） ，（6） ”的破山寺，诗人常建参悟着空寂中的禅意。词人陆游用“（7） ，（8） ”这两句盛赞梅花的品格，同时，借此表达个人独立不倚、坚持正义的人格；苏轼被贬黄州定慧院寓居时写下了“（9） ，（10） ”的诗句，表现他心境的孤独和志趣的高洁。 【答案】 蒹葭苍苍 然后有千里马 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 曲径通幽处 禅房花木深 零落成泥碾作尘 只有香如故 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、苍、厦、庇、径、幽、禅房、碾、拣、寂寞、沙洲”等字词容易写错。 45．（24-25八年级下·安徽淮南·期末）古诗文默写。 诗歌是心灵的告白：（1）“ ， ”白居易在《卖炭翁》中流露出了卖炭老人的矛盾心情；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中则发出了（2）“ ， ”的呐喊，表现了忧国忧民的济世情怀；李白在《送友人》中（3）“ ， ”两句借马鸣作别离之声，衬托离情别绪；《送杜少府之任蜀州》中（4）“ ， ”是王勃以豁达的心态对远行友人的劝勉；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的（5）“ ， ”则表现苏轼对理想的坚守。 【答案】 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 挥手自兹去 萧萧班马鸣 海内存知己 天涯若比邻 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怜、忧、厦、庇、兹、萧、涯、拣、栖、寂寞、沙洲”等字词容易写错。 46．（24-25八年级下·福建三明·期末）根据情境，补写古诗文名句。 中华文化中，“和”的理念如璀璨明珠，在古诗文中熠熠生辉。在《诗经·关雎》里，君子憧憬与佳人“ ， ”，以琴瑟相伴，奏响爱情的和谐乐章；《大道之行也》描绘的大同社会，人们“ ， ”，各安其职、互信和睦，尽显社会的和谐安定；王勃送别友人，一句“ ， ”(《送杜少府之任蜀州》)，于离别之际，尽显豁达平和的心境；杜甫身处茅屋，心怀苍生，以“ ， ”(《茅屋为秋风所破歌》)表达了甘愿牺牲自我，换得天下安宁的家国情怀；白居易漫步西湖，见“ ， ”(《钱塘湖春行》)，莺燕自在，勾勒出自然万物共生共荣的和谐画面。这些诗句，承载着不同维度的“和”之美，穿越千年，依然震撼人心。 【答案】 窈窕淑女 琴瑟友之 选贤与能 讲信修睦 海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、淑、琴瑟、贤、修睦、涯、厦、庇、莺、燕啄”等字词容易写错。 47．（24-25八年级下·云南迪庆·期末）名篇名句默写 （1）深秋的清晨，漫步在郊外河畔，只见芦苇茂密，寒意袭人，露水已凝结成一层薄霜。眼前之景，不禁让人想起《诗经·蒹葭》开篇所写：“ ， 。” （2）对于有专长的员工，领导应让他们竭尽才能发挥自己的专长，不能像韩愈《马说》中的食马者一样“ ， ，鸣之而不能通其意”，埋没人才、压抑人才。 （3）在抗震救灾中，看到一顶顶帐篷为失去家园的灾民遮风挡雨，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的心愿“ ， ”便浮现在脑海中，坚信这些灾民在政府的帮助下，一定能够重建家园，安居乐业。 【答案】 蒹葭苍苍 白露为霜 策之不以其道 食之不能尽其材 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、露、霜、材、厦、庇、俱、欢颜”等字词容易写错。 48．（24-25八年级下·浙江丽水·期末）轻触“英雄”衣襟。根据语境填写古诗文名句。 英雄是谁？英雄是心怀苍生的奉献者，杜甫在风卷茅屋时，依然高呼“ ， ”，以天下为己任的情怀感天动地；英雄是壮志凌云的追梦者，《北冥有鱼》中“水击三千里， ”的大鹏，以磅礴的气势和无畏的勇气振翅高飞，展现出对理想的不懈追求；英雄还是敢于抗争的无畏者，《式微》中发出“ ，胡为乎中露？”的质问，饱含着劳役们对不公命运的抗争；英雄亦是坚守高洁的孤独者，陆游笔下“ ， ”的梅花，即使凋零飘落，依然保持着自身的芬芳与高洁。英雄的模样，远不止这些。他们于岁月中闪耀，于喧嚣中坚守，于诗文中长存。 【答案】 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 抟扶摇而上者九万里 微君之故 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“厦、庇、抟、微、碾”等字词容易写错。 49．（24-25八年级下·吉林长春·期末）名篇名句默写。 徜徉在古诗文中，我们看到了陶渊明笔下“（1） ，（2） 。”（《桃花源记》）的桃林美景；看到了杜甫直抒胸臆“（3） ，（4） ”（《茅屋为秋风所破歌》）关心人民疾苦的博大胸怀；看到了陆游借梅花“（5） ，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）即使遭遇挫折也坚持自己的操守和品行的精神气节；看到了苏轼托物写怀“（6） ，（7） 。”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）对人生的反省，和对理想的坚守。 【答案】 芳草鲜美 落英缤纷 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、缤纷、厦、庇、俱、零落、碾、拣、栖、寂寞、洲”等字词容易写错。 50．（24-25八年级下·安徽芜湖·期末）默写。 诗文因情而生，随声传情，诵读可领悟古代明贤的智慧。在清越悠远的语调中，体悟王勃《送杜少府之任蜀州》“① ，② ”的胸怀，理解诗人借天涯咫尺宽慰和鼓励友人的豁达；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的“③ ，④ ”，体会饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者矛盾心理；用激昂高亢的声调吟诵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“⑤ ，⑥ ”，感受杜甫舍身为民，至死不悔的决心。诵者悟情，听者入情，情音交融，达到和谐共振的效果；在悠扬舒缓的语调中，品味李白《送友人》里“⑦ ，⑧ ”的意境，感悟浮云落日寄寓的不舍与牵挂；以低沉寂寥的语气诵读苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“⑨ ，⑩ ”，体会词人被贬后孤独寂寞、不愿随波逐流的心境。 【答案】海内存知己 天涯若比邻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 浮云游子意 落日故人情 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、贱、庐、拣、洲”等字容易写错。 51．（24-25八年级下·广东广州·期末）古诗文默写。 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） ② ，猎马带禽归。（王绩《野望》） ③怒而飞， 。（《庄子·北冥有鱼》） ④是故学然后知不足， 。（《礼记·虽有嘉肴》） ⑤ ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） ⑥ ，落日故人情。（李白《送友人》） （2）下面是某同学关于古人心境的古诗词摘抄卡，请根据批注完成表格。 古诗词 批注 出处 青青子衿，悠悠我心。 思念深切，心绪难平。 《诗经·子衿》 ， 。 坚贞不屈，矢志不渝。 陆游《卜算子·咏梅》 ， 。 情系千里，豁达坦然。 王勃《送杜少府之任蜀州》 【答案】 自缘身在最高层 牧人驱犊返 其翼若垂天之云 教然后知困 拣尽寒枝不肯栖 浮云游子意 零落成泥碾作尘 只有香如故 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缘、犊、翼、拣、碾、己”等字词容易写错。 52．（24-25八年级下·山西临汾·期末）学校诗社开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，下面是小凯同学分享的阅读感悟。请你根据积累，帮他将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 类别 古诗文 （1）漫步先秦 繁星璀璨的先秦文学，是我国古代文学的光辉起点。这里有“ ，君子好逑”（《关雎》）的含蓄告白；有“ ， ”（《大道之行也》）的理想社会；有“是故 ，教然后知困”（《虽有嘉肴》）的实践阐述。 （2）梦回大唐 以“丰神情韵”见长的唐诗是我国诗歌发展史上巍峨耸立的高峰。王勃以“海内存知己， ”（《送杜少府之任蜀州》）表现友谊不受时间限制和空间阻隔的洒脱；常建以“山光悦鸟性， （《题破山寺后禅院》）抒写远离尘世的愉悦；李白以“浮云游子意， （《送友人》）隐喻对朋友的依依惜别之情；杜甫以“安得广厦千万间， ”（《茅屋为秋风所破歌》）直接抒发关心民生疾苦的济世情怀。 （3）游历两宋 以“筋骨思理”见长的宋词是我国诗歌发展史上的又一高峰。“ ，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）是苏轼高洁自许、不愿随波逐流心境的写照；“ ，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）是陆游不与恶势力同流合污的生命表白。 【答案】 窈窕淑女 选贤与能 讲信修睦 学然后知不足 天涯若比邻 潭影空人心 落日故人情 大庇天下寒士俱欢颜 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈、窕、淑、睦、涯、潭、庇、颜、拣、栖、零、碾”等字词容易写错。 53．（24-25八年级下·山东泰安·期末）班刊“诗林撷英”版面整理收录了本学期所学的部分诗文，请你根据提示，将表格内容补充完整。 美点寻踪 相关古诗文 选择原因 景色之美 ，潭影空人心。（《题破山寺后禅院》） 生活之美 ，并怡然自乐。（《桃花源记》） 感受古诗文中蕴藏的自然之美与人文之美 社会之美 选贤与能， 。（《大道之行也》） 品格之美 ，只有香如故。（《卜算子·咏梅》） 上进之美 夫无趾，兀者也， ，而况全德之人乎！（《鲁有兀者叔山无趾》） 善问之美 善问者，如攻坚木，先其易者， 。（《善学者，师逸而功倍》） 【答案】 山光悦鸟性 黄发垂髫 讲信修睦 零落成泥碾作尘 犹务学以复补前行之恶 后其节目 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悦、髫、睦、碾、犹、恶”等字词容易写错。 54．（24-25八年级下·江苏徐州·期末）古诗文默写：“和”文化探微。 社会之“和” 《石壕吏》从不同方面展现了安史之乱带来的不和谐音符：“（1） ，二男新战死”再现家庭破碎，“（2） ，请从吏夜归”写出无奈服役，夜久语声绝，（3） 展现内心痛苦。《桃花源记》则描绘了理想社会“（4） ，并怡然自乐”和乐美景，正是儒家“大同”思想的写照。 自然之“和” 《题破山寺后禅院》中“（5） ， ”的曲径幽寂、花木深深的禅院景致，展现了生态和谐之美。《送友人》中“（6） ， ”吟咏出山水相依的送别背景。 心灵之“和” 《卜算子》中“（7） ， ”苏轼以孤鸿书写倔强孤傲和理想坚守之志，展现了逆境中的精神自洽。 【答案】 一男附书至 老妪力虽衰 如闻泣幽咽 黄发垂髫 曲径通幽处 禅房花木深 青山横北郭 白水绕东城 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“衰、髫、禅、郭、拣、洲”等字词容易写错。 55．（24-25八年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）探寻古风古韵，请将下面的古诗文补充完整。 诗文 主题解读 ① ，寤寐求之。（《关雎》） ② ，道阻且长。（《蒹葭》） 寻所爱之人，或甜蜜，或惆怅。 ③ ，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》） 千里马常有，④ 。（《马说》） 寻仕途前程，或含蓄，或迫切。 ⑤ ，⑥ （《卜算子·咏梅》） ⑦ ，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 寻高洁品格，有孤独，有坚守。 故人不独亲其亲，⑧ 。（《大道之行也》） ⑨ ，⑩ ！风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》） 寻理想世界，有向往，有寄托。 【答案】 窈窕淑女 溯洄从之 欲济无舟楫 而伯乐不常有 零落成泥碾作尘 只有香如故 拣尽寒枝不肯栖 不独子其子 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈、窕、淑、溯、洄、楫、碾、拣、栖、厦、俱”等字词容易写错。 56．（24-25八年级下·河北沧州·期末）把下面表格补充完整。 诗文题目 作者 诗文选句 批注点评 《桃花源记》 陶渊明 黄发垂髫，（1） . 令人向往的社会景象 《石壕吏》 杜甫 存者且偷生，（2） . 战争中人民的无奈 《卜算子 · 咏梅》 陆游 （3） ，. 。 形体凋敝，精神犹在 《题破山寺后 禅院》 常建 山光悦鸟性，（4） 景色使人俗念消失 《送友人》 李白 （5） ， 。 以马鸣之声衬托离情 《子衿》 佚名 （6） ， 独自徘徊在城门边 【答案】 并怡然自乐 死者长已矣 零落成泥碾作尘 只有香如故 潭影空人心 挥手自兹去 萧萧班马鸣 挑兮达兮 在城阙兮 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“怡然、已、矣、零落、碾、潭影、兹、萧萧、班马、鸣、挑兮、城阙”等重点字词的正确书写。 57．（24-25八年级下·山东烟台·期末）阅读经典，与精神同行。回忆所学，将表格空缺古诗文补充完整。 方式 主题 风貌 山水之旅 优美春景 芳草鲜美，（1） 。（陶渊明《桃花源记》） 荒凉萧瑟 （2） ，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） 心境之旅 乐观积极 （3） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 悲凉伤感 伤心秦汉经行处，（4） 。（张养浩《山坡羊•潼关怀古》） 忧国忧民 （5） ，（6） ！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 经典之旅 悠悠情思 （7） ，在城阙兮。一日不见，如三月兮！（《子衿》） 谆谆教诲 大道之行也，天下为公。选贤与能，（8） 。（《大道之行也》） 【答案】 落英缤纷 一抹晚烟荒戍垒 零落成泥碾作尘 宫阙万间都做了土 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 挑兮达兮 讲信修睦 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、戍、垒、碾、宫阙、厦、庇、挑兮、修睦”等字词容易写错。 58．（24-25八年级下·重庆·期末）根据积累，填写句子。 析手法 （1）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女， 。（《关雎》） 结论：《诗经》常用比兴手法，增强诗歌的表现力，还给读者提供了丰富的想象空间。 （2）蒹葭萋萋， 。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》） 话离别 （3）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 结论：同样的离别不一样的情感。 （4） ，落日故人情。（李白《送友人》） 叹身世 （5） ，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》） 结论：贬谪文学基调通常是抑郁惆怅的。 （6）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭记》） 悟情怀 （7） ， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）体现了诗人心系天下、忧国忧民的悲悯与赤忱。 结论：关心民生疾苦是诗人笔下永恒的话题。 （8） ， 。（白居易《卖炭翁》）表现了底层人民在艰难困苦生活中的复杂矛盾心理。 【答案】 寤寐求之 白露未晞 天涯若比邻 浮云游子意 拣尽寒枝不肯栖 悄怆幽邃 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“寤、寐、晞、涯、邻、拣、栖、怆、邃、厦、庇、俱、怜、炭”等字的正确书写。 59．（24-25八年级下·山东德州·期末）请将空缺处的古诗文填写在横线上。   诗文绘梦 （1）“窈窕淑女，① ”（《关雎》）这是男子幻想中求得心爱的女子后热闹喜悦的结婚场景。 （2）“鹏之徙于南冥也，水击三千里，② ”（《北冥有鱼》）这是庄子想象中鹏鸟起飞时的雄奇壮丽景象。 诗文寄情 （3）“③ ，④ ”（王勃《送杜少府之任蜀州》）表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情。 （4）“先天下之忧而忧，⑤ ”（范仲淹《岳阳楼记》）表达出先人后己的高尚情怀。 诗文寓理 （5）“⑥ ，⑦ ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）写出了新事物必将取代旧事物，社会在进步，前途无限美好的哲理。 （6）“人有悲欢离合，⑧ ”苏轼《水调歌头（明月几时有）》道出了人生变化无常，世事不能尽善尽美的道理。 诗文叙事 （7）⑨ ，老妇出门看。 （杜甫《石壕吏》） ⑩夜来城外一尺雪， 。（白居易《卖炭翁》） 【答案】 钟鼓乐之 抟扶摇而上者九万里 海内存知己 天涯若比邻 后天下之乐而乐 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 月有阴晴圆缺 老翁逾墙走 晓驾炭车辗冰辙 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：鼓、抟、摇、海、涯、畔、病、缺、翁、逾、墙、炭、辗、辙。 60．（24-25八年级下·河南郑州·期末）古人追求理想，虽远而不弃，虽难而不畏，请和小郑一起完成诗文名句的梳理，为演讲积累素材。 内涵 诗句 篇目 坚定，矢志不渝 ① ，君子好逑。 《诗经·关雎》 ② ，寂寞沙洲冷。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 借力，壮志凌云 水击三千里，③ ，④ 。 《北冥有鱼》 舍己，济世愿望 ⑤ ，⑥ 。 《茅屋为秋风所破歌》 家国，大同理想 ⑦ ，⑧ ，故外户而不闭。 《大道之行也》 【答案】 窈窕淑女 拣尽寒枝不肯栖 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈、窕、淑、拣、栖、抟、兀、窃、贼”等字词容易写错。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $