参观券的设计（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术六年级上册

课题：参观券的设计 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是参观券的设计。从学生角度出发，让学生了解参观券的组成部分，如主券、副券、存根等，以及主题图案的多种表现形式，如摄影、绘画、电脑合成等，还有文字的主次、大小、字体变化与统一，色彩的主辅搭配等。 （2）本节课主要介绍了参观券设计的相关知识点，包括如何结合生活中的展览进行实用美观新颖的设计，引导学生明白设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。 （3）通过学习本节课，学生能够提高审美能力和创造、设计能力，学会用学过的知识和技能设计出美观、实用、有文化内涵的参观券，让学生感受到设计的魅力和乐趣，培养学生的艺术素养和创新思维。 教学目标 （1）文化自信：了解参观券的文化内涵，感受其在生活中的重要性，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。 （2）语言运用：能够准确描述参观券的组成部分、图案表现形式等，提高语言表达的准确性和逻辑性。 （3）思维能力：通过分析参观券的设计元素，培养学生的观察能力、分析能力和综合思维能力。 （4）审美创造：引导学生设计出实用美观新颖的参观券，提高学生的审美能力和创造能力。 教学方法 讲授法、实践法 教学重点及难点 （1）了解参观券的组成及各部分之间的协调关系，学会将学过的知识和技能运用到参观券的设计制作中。 （2）掌握图案、文字、色彩的协调统一方法，使设计的参观券既实用又美观，具备完整的使用功能。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、导入新课 （老师面带微笑，缓缓走上讲台，手中拿着一个精美的收藏盒，里面装满了各种参观券）同学们，今天我们即将开启一场精彩的学习之旅 ——《参观券的设计》。（老师小心翼翼地拿出一张敦煌莫高窟门票，展示给同学们，门票上那栩栩如生的 “飞天形象” 立刻吸引了大家的目光）大家看，这就是敦煌莫高窟的门票，“飞天形象” 在敦煌莫高窟壁画中占据着极为重要的地位，它是敦煌艺术的杰出代表之一。（老师放下门票，眼神中透露出期待）现在，我想请几位勇敢的同学来为大家介绍一下自己收藏的参观券，以及它们背后那些有趣的故事。（生：纷纷举手，眼中闪烁着兴奋的光芒，迫不及待地想要分享自己的收藏） 二、分析研究 （1）参观券的组成 （老师轻轻拍了拍手中的参观券，示意同学们注意） 同学们，我们一起来仔细观察这些不同的参观券，看看它们都由哪些部分组成。 除了大家一眼就能看到的主要图案之外，还有主券、副券和存根这三个重要部分。（老师转身走到黑板前，拿起粉笔，在黑板上工整地板书：参观券的组成：主券、副券、存根）现在，请大家根据课本中的内容以及自己手中的参观券，分组进行讨论，认真分析并总结出参观券的组成部分。（生：迅速分组，围坐在一起，认真观察手中的参观券，开始热烈地讨论起来，时而轻声交流，时而点头表示赞同） （2）票面上的文字、色彩、图案与参观券的联系 （老师点击鼠标，展示出敦煌莫高窟门票的课件）同学们，我们来看这张敦煌莫高窟的门票，大家仔细观察一下，票面上的文字、色彩、图案与参观券之间有着怎样紧密的联系呢？（生：开始认真观察门票，有的同学用手指轻轻触摸着票面，仿佛在感受那历史的韵味，然后纷纷开始讨论并汇报自己的发现）比如，敦煌莫高窟门票上的文字清晰地体现了参观主题的深厚历史和文化内涵，那鲜艳的色彩也与敦煌艺术独特的风格相得益彰，仿佛让我们瞬间穿越到了那个古老而神秘的时代。 三、探究实践 （1）设计主题 （老师微笑着看着同学们）现在，我们要为动物园设计一张独一无二的参观券啦！大家可以自由组合成小组，共同商讨设计方案，然后进行拼贴创作。（生：立刻兴奋起来，纷纷起身，找到自己的小组成员，开始热烈地讨论起来，有的同学提出用可爱的动物图案，有的同学则建议用鲜艳的色彩来突出主题） （2）汇报交流设计意图 （各小组代表自信满满地走上讲台，展示着自己小组的设计作品）同学们，现在请各小组代表来为大家介绍一下你们小组的设计作品吧。（生：面带微笑，条理清晰地讲述着设计思路和意图，如使用了哪些可爱的动物图案、鲜艳的色彩，如何巧妙地体现动物园的特色等） （3）分析设计美观的票面的要点 ①主体造型要充满主券，引人注意 （老师拿起一张设计存在问题的参观券）同学们看，这张参观券的主体造型不够突出，不够吸引人的注意力。我们应该让主体造型尽可能地充满主券，这样才能更好地展示参观券的主题。（老师拿起粉笔，在黑板上快速画出一张主体造型突出的参观券示例，引导同学们观察） ②参观券色彩醒目 （老师拿出一些色彩鲜艳的彩笔）同学们，色彩在参观券设计中起着至关重要的作用，我们要让参观券的色彩格外醒目。比如，我们可以使用强烈对比的色彩，将主体与背景鲜明地区分开来，这样能让参观券更加吸引人。（老师在黑板上画出一张色彩醒目的参观券示例，让同学们直观地感受） ③券面色彩、图案设计协调，不影响主要文字 （老师指着一张设计有些不协调的参观券）同学们注意看，这张参观券的色彩和图案设计有些不够协调，已经影响到了主要文字的阅读。我们要让券面的色彩、图案设计相互协调一致，同时又不能影响主要文字的清晰展示。（老师在黑板上画出一张色彩、图案设计协调的参观券示例，让同学们对比学习） ④设计包含有关动物知识环保等文字的参观券 （老师鼓励地看着同学们）同学们，我们可以在参观券上设计一些有关动物知识和环保的文字，这样既能增加参观券的趣味性，又能起到宣传教育的作用。（生：受到启发，开始在设计中加入各种动物知识和环保元素，有的同学写了关于动物习性的介绍，有的同学画了环保标志） ⑤出示一张铅笔造型的书签用途的门票 （老师神秘地拿出一张铅笔造型的门票）同学们看，这是一张非常有创意的铅笔造型的书签用途的门票，大家可以从中得到一些启发，设计出更加有创意的参观券。（生：好奇地观察着这张特殊的门票，眼中闪烁着灵感的光芒） ⑥教师演示：把自己当作参观者，按照自己心理需要去设计参观券是我们设计的小窍门之一 （老师坐在桌子前，拿起一张空白的参观券，开始模拟参观者的心理需求进行设计）同学们，我们可以把自己当作真正的参观者，想象一下自己在参观时的心理需求，比如希望看到哪些动物、希望了解哪些动物知识等，然后根据这些需求去设计参观券。这样设计出来的参观券会更加实用和美观。（生：专注地观察老师的演示，眼中透露出恍然大悟的神情，纷纷开始尝试从参观者的角度去思考设计） 四、学生实践，教师巡回指导 （学生们全身心地投入到实践创作中，手中的彩笔在参观券上飞舞）同学们，大家继续加油，把自己的设计想法充分地展现出来，变成实际的参观券吧。如果遇到任何问题，随时可以向老师请教哦。（老师轻轻地在教室里走动，耐心地指导着每一个小组，帮助学生解决遇到的难题，不时给予他们鼓励和肯定）（生：专注而认真地创作着，脸上洋溢着满足的笑容） 课后作业 （1）根据本节课所学内容，自己设计一张主题为 “博物馆” 的参观券，要求体现出博物馆的特色和文化内涵，图案、文字、色彩协调统一，使用功能完整。 （2）收集不同形式的参观券，如年票、机票、月票等，分析它们的设计特点和使用功能，并与自己设计的参观券进行对比，总结经验教训。 学科网（北京）股份有限公司 $