期末实验专题复习： 串、并联电路中电流的规律 --2025-2026学年鲁科版（五四学制）物理九年级上册

期末实验专题复习： 串、并联电路中电流的规律 1．探究串联电路中电流的特点 【实验过程】 （1）设计实验电路。如图所示，分别测量A、B、C三点的电流。 （2）根据电路图连接电路，并进行测量。 （3）把测量数据记录在表格中。 小灯泡规格 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 小灯泡、 …… （4）换上另外两个规格 的小灯泡，再次测量并记录各点的电流。 【实验结论】在串联电路中，电流处处 ，表达式为 。 2．在“探究串联电路的电流规律”的实验中，小艾同学设计了如图甲所示的串联电路。 0.21 1.1 (1)连接电路时开关应该要 ，应选取规格 （选填“相同”或“不同”）的灯泡进行实验。 (2)某次实验时她测出的电流值如上表所示，其中a处的电流如图乙所示，是 A。表中明显错误的一个数值是 ，造成错误的原因可能是 。 (3)改正错误数据后，分析数据得到的串联电路中电流的规律是 （用文字表述）。 3．为了探究并联电路中电流的关系，小聪同学设计了如图甲所示的实验电路图。 (1)在不能事先估计电流大小的情况下，应先连接电流表的 （选填“小”或“大”）量程进行试触； (2)小聪将电流表连接在C处，闭合开关后，发现其指针位置如图乙所示，则通过干路的电流为 A； (3)小聪又进行了多次实验，实验数据如表所示。分析数据，总结出并联电路的电流规律是 ； 实验次序 A处电流/A B处电流/A C处电流/A 1 0.2 0.4 0.6 2 0.4 0.8 1.2 3 0.6 1.2 1.8 (4)本实验中进行多次实验的目的是 。 4．小万同学所在的兴趣小组正在探究“并联电路的电流规律”，电源电压恒定。 (1)按照图甲电路图，兴趣小组将电流表接在处的电路如图乙，闭合开关前电流表的指针如图丙所示，接下来应该 ； (2)正确操作后，小万闭合开关发现两灯均不亮、电流表无示数。为排查故障，小万将a导线一端从1处拆下，先后改接到电源“－”极、电流表“”接线柱及开关“3”接线柱，两灯及电流表均无变化；再改接到开关“4”接线柱时，两灯均亮且电流表有示数，则故障是_____（填写字母序号）； A．导线b断路 B．导线c断路 C．开关S接触不良 (3)故障排除后兴趣小组继续实验，测出电路A、B、C三处的电流，并更换规格不同的灯泡重复实验，数据记录在表格中，分析数据后，兴趣小组得出的结论是： （文字表述）。 次数 IA/A IB/A Ic/A 1 0.12 0.12 0.23 2 0.15 0.20 0.35 3 0.12 0.14 0.26 5．物理课上，老师给同学们出示了一个有盖的木盒，盒盖上可看到两只灯泡和一个开关（导线的连接情况隐藏在盒内），如图所示。 (1)当老师闭合开关时，两只小灯泡都发光；断开开关，两灯泡又同时熄灭。 ①请你判断：在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件，它是 。 ②根据上述现象， （选填“能”或“不能”）断定这两只小灯泡是串联的。 (2)经过检验，这两只灯泡确实是串联的，但在老师闭合开关的时候，细心的小华观察到灯比亮些，她认为这是因为灯比更靠近电源正极。在不增加其他器材的条件下，能证实小华的判断是否正确的做法是 。若 （写出现象），则能说明小华的判断是错误的。 6．如图甲所示的串联电路中，闭合开关S时，小桂发现灯泡L1比L2更亮，他猜想可能有以下原因： 猜想一：经过L1的电流比L2大。 猜想二：L1更加靠近电源正极。 为验证猜想，他做了以下探究。 （1）为了验证猜想一，小桂用电流表分别测出图甲A、B、C三处的电流，电流表示数均如图乙所示，为 A，说明猜想一错误。同时他发现：该电路中任意一处断开，L1、L2均不能发光，说明串联电路有 条通路； （2）为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，操作时开关应该处于 状态，最后发现仍是L1比L2更亮，说明猜想二 ； （3）开关闭合状态下，小桂不小心将一根导线把B、C连接，发现L2熄灭、L1比之前更亮，由此进一步猜想：灯泡的亮度可能跟 有关。 7．在“探究并联电路电流特点”的实验中，小华设计了如图甲所示的电路。 实验次序 1 2 3 电流IA/A 0.12 0.18 0.24 电流IB/A 0.18 0.22 0.24 电流IC/A 0.30 0.40 0.48 (1)图甲中，闭合开关，会出现的电路故障是 ； (2)只改动一根导线，将图甲中的电路连接正确，在要改动的这根导线上打“×”，并用笔画线代替导线完成电路连接； (3)闭合开关前，发现电流表指针如图乙所示，出现这种现象的可能原因是 ； (4)换不同规格的灯泡进行多次实验，并把实验数据记录在表格中。分析表中数据，可得出并联电路电流规律的表达式为 。该实验多次测量的目的是 （填字母）； A．减小实验误差 B．寻找普遍规律 (5)如图丙是同组的小金设计的电路。 ①小金先闭合S、S1，断开S2，顺利测出了通过灯 的电流； ②小金想再闭合S、S2，断开S1，小金 （“能”或“不能”）测通过另一盏灯的电流，理由是 。 8．如图所示，这是某实验小组做“探究并联电路中电流规律”实验的电路图。 (1)连接电路时，开关应 ； (2)按照图甲所示电路图连好实物后，闭合开关，发现电流表指针位置如图乙所示，原因可能是 ； (3)纠正错误后，图丙是他们测量电流时连接的实物图，此时电流表测量的是 点电流。若在图丙中把a导线的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“-”接线柱上，此时电流表测量的是 点的电流；（以上两空均选填“A”“B”或“C”） (4)青云同学换用 （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡做了三次实验，进行多次实验的目的是 ； (5)分析表中数据可得出结论（文字表述）： 。 实验次数 A处电流IA/A B处电流IB/A C处电流IC/A 1 0.10 0.12 0.22 2 0.14 0.22 0.36 3 0.10 0.24 0.34 9．在“探究串联电路中各处电流的关系”的实验中： (1)请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接完整，使电流表测量A点的电流 ； (2)正确连接电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，为 A，继续测量B、C两点的电流，填入表格中； 数据序号 点电流 点电流 点电流 (3)换用不同规格的灯泡，再测出两组实验数据，并填在表格中。请指出表格设计的不足之处： ； (4)完善表格后，分析实验数据，得出结论：在串联电路中电流处处 。 10．小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。 （1）图甲是他们设计的电路图，图丙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （填“A”“B”或“C”）处的电流。连好电路闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，原因是 。正确调整后闭合开关，发现指针又偏向图乙位置，其原因是 ； （2）请在图丙中移动一根导线，测量另一处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路； （3）在（2）中移动后电流表测量的是 （填“A”“B”或“C”）处的电流； （4）如表是他们实验过程中测出的A、B、C三处的实验数丙据，小海根据数据得出一个初步结论： （只写表达式），小梅认为：这个实验还存在不足之处，为了得到普遍规律应多次实验，你认为应该进行的操作方法是 。 位置 A B C 电流/A 0.30 0.24 0.54 11．在探究串联电路中电流规律的实验中： 次数 IA/A IB/A IC/A 1 0.3 0.3 1.5 2 0.28 0.28 0.28 3 0.22 0.22 0.22 (1)在闭合开关前，看到电流表的指针如图乙所示，此现象产生的原因是电流表 ； (2)确定了电路连接正确以后，表中是某同学实验中的一组数据，分析数据时发现所记录的数据中具有明显错误的数据是 。 12．在“探究并联电路电流的特点”的实验中，豆豆同学连接的电路如图甲所示（本题中，电流表视为理想电流表，且当有电流流过灯泡时，灯泡将会发光）。 干路电流/A 流过灯的电流/A 流过灯的电流/A 0.6 0.3 (1)已知各电路元件、连接情况均完好，闭合开关前，我们发现电流表的指针在如图乙所示的位置处，可能的原因是 ；改正错误后，闭合开关，发现电流表的指针仍然在如图乙所示的位置处，可能的原因是 。 (2)更正上述问题后，闭合开关，观察到灯泡 （选填“亮”或“不亮”）、不亮；随即断开开关，仔细检查，发现电路有不当之处。 (3)请在图甲中只改动一根导线，使之符合下列要求：闭合开关后，灯泡并联，开关控制所有用电器，电流表测流过干路的电流，测流过灯泡的电流，测流过灯泡的电流（提醒：在需要拆除的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）。 (4)随后，闭合开关，读取电流表数据填入表中，其中流过灯泡的电流大小如图丙所示，该示数为 A。于是得出结论：并联电路中，各支路电流相等，干路电流等于各支路电流的总和。小华同学认为该实验结论不科学，我们应多次更换规格 （选填“相同”或“不同”）的灯泡进行实验，以便 （填入正确的序号）。 A．寻找普遍规律    B．求平均值，减小实验误差 13．为了探究并联电路的电流规律，小星同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)连接电路时，开关应处于 状态； (2)图乙实物图中，电流表测量图甲中 （填“A”“B”或“C”）处电流； (3)在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是 ； (4)在排除故障后，电流表测量C处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A； (5)小星接着测量A、B两处电流并把数据记录在表中，如下表所示。他便得出结论：在并联电路中， ；同组的小王认为实验次数太少，应该 。 A点的电流 B点的电流 C点的电流 第一次测量 0.66 0.42 14．小明用如图甲所示的电路来探究并联电路中电流的关系，其实验思路：接好电路后，把电流表分别接入A、B、C三处。 (1)根据图甲所示的电路图连接电路，接完最后一根导线，灯和立即发光，这是由于连接电路时开关 。 (2)图乙是小明连接的并联电路的局部图，某次实验中，测量完干路电流之后，小明想测量通过的电流，为接入电流表，a、b、c、d四个接点中，最方便的导线拆接点是 点。测量过程中，电流表出现如图丙中的实验现象，原因是 。 (3)测出A、B、C三处的电流如下表所示，由此得出初步结论： （只写表达式）。请指出表格中的不当之处： 。 位置 A B C 电流 0.30 0.24 0.54 (4)根据上述结论，应用到图丁（已画出该电路图中的一部分）所示的并联电路中，图中已标明了电流的方向，若b、c、d中的电流大小分别为0.3A、0.6A、0.2A，则a中的电流大小为 A。 15．如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图： (1)实验中，选择的两只小灯泡的规格应该 （选填“相同”或“不相同”）。 (2)在连接电路时开关应该 。 (3)下表是某同学通过实验得到的三组数据。 电流表的位置 A B C 电流/A 0.3 0.3 1.5 电流/A 0.2 0.2 0.2 电流/A 0.4 0.4 0.4 上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 。 (4)从他的实验数据可以得出串联电路电流的规律是 。 16．在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小虹同学选用两个不同规格的小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别测量a、b、c三处的电流。 (1)根据图甲电路，用笔画线将图乙中的实物连接起来。 (2)小虹试触时电流表指针的偏转情况如图丙所示。原因可能是 。 (3)排除故障后，再次闭合开关，试触时，发现电流表指针的偏转情况如图丁所示。为了提高准确度，接下来的操作是 。 (4)她把电流表接在a处，闭合开关后，发现两个小灯泡的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障可能是______。 A．某段导线断开 B．某接线柱处接触不良 C．某小灯泡被短路 D．电流表被烧坏 (5)她用电流表分别测量了a、b、c三处的电流，发现这三处的电流都相等。为了得出正确的结论，你认为她下一步应该做的是 。 17．小明用如图甲所示的电路“探究串联电路的电流特点”，用同一个电流表分别接在A、B、C三处去测量电流。 序号 电流表的位置 A B C 1 电流I/A 0.32 0.32 2 电流I/A 0.26 0.26 0.26 3 电流I/A 0.20 0.20 1.0 (1)连接实物电路时，开关应处于 状态。 (2)第1次实验时，小明依次测量A、B和C三处的电流，并记录在表中，C点的电流表示数如图乙所示，为 A。 (3)老师指出第三次C点电流记录错误，他分析发现由于这次是以 的量程读取数据的，正确的读数应该为 A。 (4)换用不同电池完成测量后，记录数据如表所示，分析数据可得：串联电路中电流 (5)实验后，小明猜想灯泡靠近电源正极的远近可能会影响灯泡亮度。为了验证这个猜想，以下方案可行的是（　　）（填字母序号）。 A．开关与电流表位置互换 B．两灯泡位置互换 18．某同学在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”实验中，设计的电路如图甲所示，将电流表先后接入电路中的A、B、C处，测出A、B、C三点的电流分别用表示。 (1)图乙是某次测量时电流表的指针偏转情况，其示数为 ； (2)某次实验通过L₁和L₂的电流相等，原因可能是：选用了 规格的小灯泡进行实验； (3)正确操作后得出并联电路干路电流与各支路电流的关系用公式表示就是 ； (4)该同学某次测量B处电流时，读取电流表示数后，L1突然熄灭，L2仍发光，此时电流表示数将 ； (5)请根据你对本实验的理解设计一个合理的实验表格。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 不同 相等 IA=IB=IC 【详解】[1][2][3]为了得到普遍规律，应换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量并记录各点的电流。由实验得，在串联电路中，电流处处相等，表达式为IA=IB=IC。 2．(1) 断开 不同 (2) 0.22 1.1 错把电流表小的测量范围当成大的测量范围读数 (3)串联电路中各处的电流都相等 【详解】（1）[1][2]连接电路时，为保护电路，开关应断开；为避免实验偶然性，应选规格不同的灯泡，这样得出的结论更具普遍性。 （2）[1][2][3]图乙电流表选量程，分度值，示数为；串联电路电流处处相等，明显错误，是因为读数时误把量程当量程，量程读数是量程的5倍。 （3）串联电路中，各处的电流都相等 。 3．(1)大 (2)1.2 (3)并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 (4)寻找普遍规律 【详解】（1）在不能事先估计电流大小的情况下，为了防止电流表被损坏，应先连接电流表的大量程进行试触，根据试触的结果再选择合适的量程。 （2）由图乙可知，电流表使用的是0−3A量程，其分度值为0.1A，指针指向1.2A，所以通过干路的电流为1.2A。 （3）分析表格中的数据0.2A+0.4A=0.6A 0.4A+0.8A=1.2A 0.6A+1.2A=1.8A 可以总结出并联电路的电流规律是：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 （4）在探究并联电路中电流关系的实验里，只进行一次实验得到的结论可能具有偶然性，不能代表普遍情况。 通过多次进行实验，可以避免实验的偶然性，寻找普遍规律。 4．(1)将电流表的指针调零 (2)C (3)并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 【详解】（1）闭合开关前，发现电流表指针如图丙所示，即电流表指针在零刻度线的左侧，原因是电流表未调零，所以，接下来应进行的操作是将电流表的指针调零。 （2）正确操作后，小万闭合开关发现两灯均不亮、电流表无示数。为排查故障，小万将a导线一端从1处拆下，先后改接到电源“-”极、电流表“0.6A”接线柱及开关“3”接线柱，两灯及电流表均无变化，说明电路为断路，即从开关“3”接线柱至电源正极有断路，即再改接到开关“4”接线柱时，两灯均亮且电流表有示数，电路为通路，则故障是开关S接触不良，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （3）分析数据后知道 故兴趣小组得出的结论是：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 5．(1) 电源 不能 (2) 见解析 仍比亮 【详解】（1）[1][2]在这个木盒内，除了导线，一定还有另外一个电路元件是电源，因为没有电源来提供电压，就不可能产生电流。根据上述现象，我们不能断定这两只小灯泡是串联的，如果开关在干路上，同样可以看到闭合开关时，两只小灯泡都亮了，断开开关，两灯泡又熄灭的现象。 （2）[1][2]在不增加其他器材的条件下，能验证小华的判断是否正确的做法是断开开关，将两只灯泡互换位置，闭合开关后再比较两灯泡的亮度，若仍比亮，说明与是否靠近电源的正极无关，则能说明小华的判断是错误的。 6． 0.2 一 断开 错误 电压 【详解】（1）[1]电流表示数均如图乙所示，电流 表选用小量程，分度值为0.02A，为0.2A，说明猜想一错误。 [2]同时他发现：该电路中任意一处断开，L1、L2均不能发光，则电路为断路，说明串联电路有一条通路。 （2）[3][4]为了验证猜想二，小桂对调两个小灯泡在电路中的位置，为保护电路，操作时开关应该处于断开状态。最后发现仍是L1比L2更亮，说明灯的亮度与灯是否靠近电源正极无关，说明猜想二错误。 （3）[5]开关闭合状态下，小桂不小心将一根导线把B、C连接，L2短路，L2熄灭，此时电路为L1的简单电路，此时L1的电压为电源电压（由串联电路电压的规律，原来L1的电压小于电源电压），发现L1比之前更亮，由此进一步猜想：灯泡的亮度可能跟电压有关。 7．(1)电源短路 (2) (3)没有调零 (4) IC＝IA+IB B (5) L2 不能 电流从电流表负接线柱流入了 【详解】（1）图甲中，闭合开关，电流不过小灯泡，经电流表直接连接在电源上，会出现的电路故障是电源短路。 （2）由题干可知，要组成并联电路，只需要将电流表接灯泡的接线柱从右端改接到左端即可。如图所示： （3）闭合开关前，发现电流表指针没有指在零刻度线处，出现这种现象的可能原因是在使用前没有进行调零。 （4）[1][2]分析表中数据得出，干路的电流等于各支路电流之和，可得出并联电路电流规律的表达式为IC＝IA+IB；一次实验得出的结论具有偶然性，该实验多次测量的目的是寻找普遍规律，故A不符合题意，B符合题意。 故选B。 （5）[1]小金先闭合S、S1，断开S2，两灯并联，电流表与L2串联，电流表测通过灯L2的电流。 [2][3]小金想再闭合S、S2，断开S1，两灯并联，小金不能测通过另一盏灯的电流，理由是电流从电流表负接线柱流入了。 8．(1)断开 (2)电流表的正负接线柱接反了 (3) C B (4) 不同 避免偶然性，得到普遍规律 (5)并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 【详解】（1）为保护电路，连接电路时，开关应断开。 （2）闭合开关，发现电流表指针位置如图乙所示，指针指在零刻度线左侧，说明电流表的正负接线柱接反了。 （3）[1]图丙是他们测量电流时连接的实物图，此时电流表在干路上，测的是C点的电流。 [2]若在图丙中把a导线的左端由电流表的“0.6”接线柱改接在“-”接线柱上，此时电流表在灯支路上，测B点的电流。 （4）[1][2]为了避免偶然性，得到普遍规律，该实验中应换用不同规格的小灯泡进行多次实验。 （5）分析表中数据，每次数据都有，得到的结论是：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 9．(1) (2)0.3 (3) 物理量没有单位 (4)相等 【详解】（1）由图甲可知，两灯泡串联，测A点电流时电流表应串联在电源负极与灯L1中间，故实物图连接如下所示： （2）如图丙，电流表量程为0-0.6A，分度值为0.02A，读数为0.3A。 （3）由表可知，电流都没有标明单位，无法确定物理量的大小。 （4）由表可知，三组数据中，A、B、C 三点电流值相等，说明串联电路中电流处处相等。 10． C 电流表没有调零 电流表正负接线柱接反了 A或B IC=IA+IB 换用不同规格的灯泡多次测量 【详解】（1）[1]图乙是他们测量电流时连接的实验电路，电流表接在干路上，故此时电流表测量的是C处的电流。 [2]连好电路闭合开关前，电流表指针位置指在了0刻线的左侧，这是因为没有将电流表指针调零。 [3]将指针校零后闭合开关，发现指针又偏向0刻线的左侧，这是因为电流表的正负接线柱接反了，导致电流从电流表的负接柱流入。 （2）[4]电流表与灯L2串联，如下右所示，测量B处的电流，或电流表与灯L1串联，如下左所示，测量A处的电流，如图： （3）[5]在（2）中移动后电流表测量的是A或B的电流。 （4）[6]因为 0.30A+0.24A=0.54A 故并联电路中，干路电流等于各支路电流的和，即 IC＝IA+IB [7]为得出普遍结论，实验时应换用不同规格的灯泡进行多次实验。 11．(1)没有调零 (2)1.5 【详解】（1）由图乙可知，闭合开关前，电流表的指针指在零刻度线的左侧，此现象产生的原因是电流表没有调零。 （2）串联电路中电流处处相等，由表格中数据可知，第一次实验中1.5这个数据明显不符合规律，其读数时是按0~3A量程读的数，电流的两个量程最大测量值是5倍关系，按小量程读数，应为0.3A，恰好与前两点电流值相等。 12．(1) 电流表指针没有调零 电流表正、负接线柱接反了 (2)亮 (3) (4) 0.3 不同 A 【详解】（1）[1]闭合开关前，还没有电流通过电流表A1，而电流表A1的指针在如图乙所示，没有指在零刻度线处，可能的原因是电流表指针没有校零，应将电流表调零。 [2]改正错误后，闭合开关，有电流流过电流表A1，而电流表A1的指针仍然不在零刻度线处，可能的原因是电流表正负接线柱接反了，导致电流表指针反偏。 （2）从实物图可以看出，闭合开关S后，电流从电源正极流过灯泡L1，再依次经过A2、A1，最后经开关回到电源负极，所以灯泡L1亮，L2被短路，不亮。 （3）由图可知，灯泡L2被短路，灯泡L2与电流表A1的连接导线是错误的，应该把该导线改为灯泡L2与灯泡L1右端的连接，如图所示： （4）[6]由表可知，干路电流为0.6A，由于支路电流小于干路电流，所以丙图电流表应接0~0.6A量程，分度值为0.02A，读数为0.3A。 [7][8]由一组数据得出的结论具有偶然性，为了得到普遍规律，应更换不同规格的灯泡多次实验。故A符合题意，B不符合题意。 故选A。 13．(1)断开 (2)A (3)电流表未调零 (4)0.24 (5) 干路的电流等于各支路的电流之和 换用不同规格灯泡进行多次实验 【详解】（1）连接电路时，为了保护电路，开关应处于断开状态。 （2）图乙实物图中，L1、L2并联，电流表在在干路上，测量干路电流；由图甲得，A点在干路上，B点在L1的支路上，C点在L2的支路上，则电流表测量图甲中A处电流。 （3）在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，即指针未指在零刻线处，此时电路未接通，说明电流表未调零。 （4）由图丁得，电流表的量程为0~0.6A，电流表的分度值为0.02A，示数为0.24A。 （5）[1]由表格中数据与C处电流0.24A可知，满足 则可得结论为：在并联电路中，干路的电流等于各支路的电流之和。 [2]为了避免偶然性，得到普遍规律，应换用不同规格灯泡进行多次实验。 14．(1)没有断开 (2) d 电流表的正、负接线柱接反了 (3) 表格中数据没有单位 (4)0.1 【详解】（1）[1]如图甲，两灯泡并联，开关在干路，接完最后一根导线，灯和立即发光，这是由于连接电路时开关没有断开。 （2）[1][2]由图乙所示电路图可知，测量完干路电流之后，想测量通过L1的电流，电流表应与L1灯串联，为接入电流表，a、b、c、d四个接点中，最方便的导线拆接点是d点，把bd导线的d点从接线柱拆下，d点连接电流表和灯泡L1的导线不变，将拆下的一端接在电流表的“0.6接线柱”；由图丙可知，电流表指针反向偏转，这是由于电流表正负接线柱接反造成的。 （3）[1][2]由表中数据可知，A处的电流为0.30A，B处的电流为0.24A，C处的电流为0.54A，则 根据表中数据可以得出的结论是；由表可知，表中的不足之处是，表格中数据没有单位。 （4）由图丁可知，a、b、d分别在支路，c在干路，根据并联电路电流的规律可知，a处的电流 15．(1)不相同 (2)断开 (3) 1.5 选用小量程却按大量程读数了 (4)串联电路中各处电流都相等 【详解】（1）为避免实验结论的偶然性，使结论更具普遍性，实验中应选择规格不相同的两只小灯泡进行实验。若使用相同规格的灯泡，可能会误以为串联电路中各用电器电流相等是因为灯泡规格相同，而非普遍规律。 （2）连接电路时开关应处于断开状态。这是为了防止电路连接过程中出现短路情况，避免因电流过大损坏电源、电流表等实验器材，同时也能保障连接操作的安全。 （3）[1]串联电路中各处电流相等，表格中后两组数据均满足这一规律，而第一组数据中C点电流1.5A与A、B点电流0.3A差异过大，因此明显错误的数值是1.5。 [2]电流表有0~0.6A（分度值 0.02A）和0~3A（分度值 0.1A）两个量程，大量程的读数是小量程的5倍。1.5A恰好是0.3A 的5倍，由此可判断造成错误的原因是选用小量程却按大量程读数了。 （4）分析表格中正确的实验数据（排除错误数据后），A、B、C 三个位置的电流值均相等，由此可得出串联电路电流的规律是：串联电路中各处电流都相等。 16．(1) (2)电流表的正、负接线柱接反了 (3)断开开关，将电流表改接0~0.6A量程 (4)B (5)换不同规格的小灯泡再做几次实验 【分析】本题考查“探究串联电路的电流特点”实验，涉及电路连接、电流表使用及故障分析： 【详解】（1）根据图甲，从电源正极出发，依次连接开关S、L2、L1回到负极，注意导线不交叉，如图所示： （2）图丙指针反向偏转，是电流表正、负接线柱接反了。 （3）图丁指针偏转角度小，为提高准确度，应断开开关，换接电流表的0−0.6A量程。 （4）A．导线断开则电路断路，灯不亮，故A不符合题意； B．灯泡亮度不稳定、指针摆动，是某接线柱处接触不良，故B符合题意； C．选项灯泡短路则亮度稳定，故C不符合题意； D． 选项电流表烧坏则无示数,故D不符合题意。 故选B。 （5）为得出普遍结论，应换用不同规格的小灯泡，多次重复实验。 17．(1)断开 (2)0.32 (3) 0~3A 0.2 (4)处处相等 (5)B 【详解】（1）连接实物电路时，为了保护电路，开关应处于断开状态。 （2）由图乙可知，电流表选用的是0~0.6A量程，分度值为0.02A，则C点的电流表示数为0.32A。 （3）[1][2]老师指出第三次C点电流记录错误，分析发现由于这次是以0~3A的量程读取数据的，该量程分度值为0.1A，而实际应选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，正确的读数应该为0.2A。 （4）分析数据0.32A=0.32A=0.32A，0.26A=0.26A=0.26A，0.20A=0.20A=0.20A 故可得：串联电路中电流处处相等。 （5）要验证灯泡靠近电源正极的远近可能会影响灯泡亮度，可将两灯泡位置互换，观察灯泡亮度变化，所以方案B可行。 故选B。 18．(1)0.3A (2)相同 (3) (4)不变 (5) 次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流Ic/A 1 2 3 【详解】（1）由图乙知，电流表的量程为0~0.6A，对应的分度值为0.02A，其示数为0.3A。 （2）某次实验中通过L1、L2的电流相等，而并联电路中，各支路的电压相等，据欧姆定律知，两灯的电阻相等，说明两灯的规格相等。 （3）正确操作后得出并联电路干路电流与各支路电流的关系，即并联电路干路电流等于各支路的电流之和，用公式表示就是IC=IA+IB （4）测量B处电流时，电流表与L2串联，L1突然熄灭，L2仍发光，则L1断路，因为如果L1短路，两灯都不亮。而电源电压不变，那么通过L2的电流不变。 （5）据并联电路干路电流等于各支路的电流之和可知，需要测量的物理量有支路电流 IA​、IB，干路电流 IC，做三次实验，设计合理的实验表格如下 次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流Ic/A 1 2 3 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $