第四单元  艺术校园2校园创美 课件 2025-2026学年人美版初中美术七年级上册

该初中美术课件聚焦校园创美实践，通过互动提问“校园里的美在哪里”导入，引导学生从概念认知（校园创美定义与案例）到分类实践（空间美化、设施优化等）再到应用拓展（微景观设计），构建完整知识链，辅以案例分析、小组讨论等学习支架。 其亮点在于立足真实校园场景，结合微景观改造、文化墙设计等案例，通过小组合作实践与互评，培育审美感知（发现校园美）、艺术表现（色彩构图技巧）和创意实践（废旧物品改造）能力，既提升学生创美意识与团队协作，也为教师提供系统教学框架与实操资源。

艺术校园 2 ：校园创美实践课 人美版七年级上册第四单元教学课件 授课教师： [ 教师姓名 ] 日期： 趣味导入：校园里的美在哪里？ 互动提问：同学们平时在校园里有没有发现过让你眼前一亮的 “ 小美好 ” ？ （如⻆落的绿植、公告栏的海报、教室的布置） 核心问题抛出：如何用艺术的方式让校园变得更有创意和美感？ 主题明确：本节课将通过观察、思考和实践，一起探索 “ 校园创美 ” 的方法。 课程核心定位 适配初中美术核心素养 图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解 课程目标 1. 认识校园环境中的视觉元素 2. 掌握基础创美技巧 3. 激发主动美化校园的意识 4. 培养团队协作与实践能力 课程架构总览 课时安排 2 课时（ 90 分钟） 核心问题梳理 1. 校园创美是什么？（概念认知） 2. 校园创美可以做什么？（分类实践） 3. 如何动手实现校园创美？（应用拓展） 任务模块 三大任务环环相扣，从理论到实践逐步深入 任务一：校园创美概念解读 概念定义 校园创美是通过艺术设计和创意实践，优化校园空间、设施、文化氛围的活动 互动环节 小组讨论：你认为哪些地方属于 “ 校园创美 ” 范畴？（举例：班级文化墙、校园指示 牌、绿植装饰等） 关键词提炼 空间利用 视觉优化 文化表达 参与性 任务一：优秀校园创美案例探究 案例 1 ：校园⻆落微景观 案例分析：通过植物、摆件、手绘墙的组合，将闲置⻆落变成打卡点 案例 2 ：班级文化墙设计 案例亮点：结合班级特色，用照片、文字、手工作品展示集体⻛貌 任务一：案例总结与思考 共同特点 1. 贴近学生生活 2. 材料易获取 3. 体现集体创意 4. 兼具美观与实用 思考问题 这些案例中，哪些元素可以直接借鉴到我们的校园？ 任务二：核心问题：校园创美可以做什么？ 分类详解 01 空间美化类 教室、走廊、楼梯间、操场等公共空间的视觉改造 02 设施优化类 指示牌、宣传栏、垃圾桶、储物柜等设施的创意设 计 03 文化传播类 校园活动海报、班级名片、社团标识等文化载体创 作 互动环节 选择你最感兴趣的一类，说说你的初步想法 任务二：空间美化类实践基础 关键技巧 01 色彩搭配：冷暖色调的运用（举例：教室墙面用柔和暖色调营造温馨感） 02 构图原则：对称与均衡、主次分明（实拍图：教材内墙面装饰构图示例） 03 材料选择：环保、低成本、易操作（如卡纸、彩笔、废旧物品改造） 04 基础实践：尝试用简单图形和色彩组合，设计一个小型墙面装饰草图 任务二：设施优化类实践基础 设计要点 1. 功能性优先：指示牌需清晰易懂，垃圾桶需分类明确 2. 创意性加持：用卡通形象、趣味文字增加亲和力 3. 耐用性考虑：选择防水、耐磨材料 案例参考 校园 “ 文明提示牌 ” 设计 任务二：文化传播类实践基础 核心要素 01 主题明确：如 “ 读书月 ”“ 运动会 ” 等活动主题 02 视觉冲击力：醒目标题、简洁图形、对比色彩（实拍图：教材内校园活动海报示例） 03 信息清晰：时间、地点、参与方式等关键信息突出 基础实践 为学校 “ 艺术节 ” 设计一张迷你海报（文字 + 简单图形） 任务三：应用拓展：动手前的准备 步骤梳理 1. 观察与调研：确定目标区域（如教室后墙、走廊转⻆），记录现有问 题（如杂乱、单调） 2. 创意构思：头脑⻛暴，绘制草图，确定⻛格和元素 3. 材料准备：列出所需材料清单（如颜料、画笔、卡纸、㬵带、绿植 等） 小组分工 明确设计师、材料员、施工员、宣传员等⻆色 任务三：实践任务：校园微景观设计 任务主题 “ 我的校园小⻆落 ” 改造计划 任务要求 1. 小组合作（ 4-5 人） 2. 选择校园内一个闲置 / 待优化⻆落 3. 完成设计方案（草图 + 文字说明） 4. 准备 10 分钟以内的方案汇报 时间分配 方案设计 30 分钟，汇报展示 20 分钟 任务三：技巧补充：快速上手小妙招 技巧 1 ：废旧物品改造 用塑料瓶做花盆、旧报纸做装饰画 技巧 2 ：模板复用 打印统一⻛格的边框、图形，提高效率 技巧 3 ：色彩协调 使用学校 LOGO 主色调或班级代表色，保持整体统一 技巧 4 ：安全第一 使用剪刀、颜料等工具时注意防护 任务三：实践成果展示与点评 小组汇报 各小组展示设计方案，说明创意来源和预期效果 互评环节 其他小组提出建议（如 “ 这个⻆落可以增加照明 ”“ 图形可以更活泼一些 ” ） 教师点评 肯定优点，指出可优化之处，强调可行性与安全性 校园创美安全与环保提示 安全注意事项 1. 不随意改动校园固定设施（如墙面、⻔窗） 2. 使用工具时遵守操作规范 3. 高处作业需有成人陪同 环保原则 1. 优先使用可回收材料 2. 避免浪费，合理规划用量 3. 改造后及时清理现场 课后拓展任务 个人任务 观察家中或社区的公共空间，思考如何用校 园创美技巧进行优化 小组任务 将课堂设计方案进一步完善，提交给学校德 育处或总务处，争取实际落地机会 ⻓期任务 成立 “ 校园创美小分队 ” ，定期维护已改造区 域 课程总结：我们学到了什么？ 知识回顾 从概念认知到分类实践，再到应用拓展， 形成完整知识链 能力提升 观察分析能力、创意设计能力、团队协作 能力、实践动手能力 意识培养 主动发现美、创造美、维护美的意识，增 强校园归属感 优秀作品欣赏 校外案例参考： 1. 某中学 “ 星空走廊 ” 设计（实拍图：教材外优秀案例，星空主题走廊） 2. 某小学 “ 自然⻆ ” 改造（实拍图：教材外优秀案例，班级自然⻆） 启示：创美无边界，只要有创意，小空间也能有大变化 星空走廊 文化展示 自然引入 学生感言与反馈 “ 原来我们每天待的教室可以变得这么好看！ ” “ 和同学一起设计方案的时候，我感受到了团队的力量。 ” “ 以后我会更注意保护校园里的美丽⻆落。 ” 教师寄语：希望同学们把创美精神带到生活的每一个⻆落 课后资源推荐 书籍推荐 《校园环境设计》《儿童创意手工大全》 资源平台 学校图书馆 “ 美术创意 ” 专区、教育类 APP 中的 “ 校园创美 ” 课程 温馨提示 合理安排时间，在家⻓指导下使用网络资源 感谢 感谢学校提供实践机会，感谢同学们的积极参与，感谢教材编写团队的优质内容。 让我们一起用创意点亮校园，让美成为校园生活的日常！ $