第四单元第2课 校园创美 教学设计 2025-2026学年人美版初中美术七年级上册

新义务教育 人美版七年级上册 学科 年级 学期 教材版本 课程名称 美术 七年级 第一学期 人美版 第4单元第二课 《校园创美》 素养目标 1.审美感知：欣赏、分析海报和邀请函作品，了解海报和邀请函的类型、意义及作用;赏析作品，感知海报和邀请函作品的创意表达。 2.艺术表现：通过探究学习，掌握海报和邀请函的构成要素与设计方法，能结合艺术节主题设计海报或邀请函。 3.创意实践:参与案例收集和调研活动，形成调研报告。 4.文化理解:能够理解海报是一项艺术创造、独特的视觉沟通语言，在校园艺术节宣传中起到重要作用。 教学重难点： 1.教学重点:学习设计师的设计思维，进行海报和邀请函设计。 2.教学难点:如何在海报和邀请函中展现艺术节主题，体现校园 文化。 教具准备:绘画工具等 教学过程 （一）导入： 同学们，如果你的学校要举办校园艺术节，我们除了要设计标识，还需要设计什么呢？（学生答） 我们通过一个视频来寻找答案（播放视频）。 举办校园艺术节，我们除了要设计标识、海报，还有视频中没有提到的邀请函。 任务发布：假如你是设计师，有学校找到你让你设计艺术节的海报和邀请函，你要如何做？ 今天我们就一起学习在校园中如何创美，学习海报和邀请函的相关知识吧。 1.海报的构成 海报的概念：海报又叫招贴，主要用于文艺演出、展览会、 体育比赛等活动的宣传，是信息传播的一种重要媒介。 招贴是最为古老的广告宣传形式之一。“招”即招揽注意，“贴”即张贴。作用是吸引大众的注意。 任务一：根据海报的内容完成任务卡 海报的构成元素 文字 图形 色彩 （海报） 海报的构成元素 文字 标题、时间、地点、活动内容、主办单位 图形 “S”、“U”、花的图案、扇子、学院相关的标识 色彩 蓝色为主 海报的构成要素：文字、图形、色彩、版式。 文字：包含主标题、副标题、时间、地点、活动内容、主办单位等等。主标题是海报所传达的主要信息，内容应简洁、精炼，能吸引人们的目光；说明文字应言简意赅，字号应大小错落，注意在版面中整体把握文字的主次关系。 图形：海报设计通常图文并茂，图形的选择一定要与主标题文字所表达的内容有关。 在刚才那张海报中，“S”和“U”是苏州大学英文“Soochow University”的首字母。 花的图案代表艺术学院的院花海棠花，扇子和图案所选择的瓷器的材质，是江南水乡特有的元素。 海报下方的三个标识分别是：苏州大学、艺术学院、此次活动的标识。 色彩：海报颜色要符合主题，突出画面层次，引人注目。 在刚才那张海报中，以蓝色调为主，体现了江南水乡的韵味。 版式：版式是海报版面的布局。海报的尺寸以及文字、图案的版面布局应突出主次关系，整体和谐美观。 在刚才那张海报中，画面的主图案以“S”形布局为主。 海报的版式还有很多种类型：中下式、中上式、倾斜式、垂直式。 任务二：比较分析两张海报的异同 （学生回答）(公布答）相同点：色彩：都以蓝色调为主；版式：主图案都在海报的中心位置；图案：都运用了与主题相呼应比较经典的图形元素，都运用了象征的手法。 不同点：文字：第一幅海报的信量更多；布局：第一幅海报的画面留白更多，第二幅海报的布局更满。 2. 海报的分类、表现方式 海报的分类：海报按类型不同可以分为：娱乐类、政治类、公益类、商业类。 娱乐类海报：指体育赛事、电影、演唱会等娱乐活动的海报。 公益类海报：指宣传公益理念，倡导公益行为的海报。 政治类海报：指传播政治意图，政策引导为主的海报。 商业类海报：指宣传商品、商业服务的海报。 想一想：这两张海报属于什么类型？ （学生答）（公布答案）文化类海报：文艺表演、展览、艺术节，文化类海报包含娱乐海报。 海报的表现方式： 说一说：这几张海报是通过什么方法制作的呢？ (学生答）（公布答案）分别是：摄影、手绘、电脑制作，这也是在制作海报时可以运用的表现方式。 3.邀请函的构成： 邀请函的概念：邀请函是举办某些活动时邀请亲朋好友或相关人士参加所发的约请性书信。 邀请函的构成：包括图案和文字，以文字为主。 想一想：如果让你设计一张邀请函，你应该写哪些内容呢？（学生答） （公布答案）邀请函一般由标题、称谓、正文、敬语、落款构成。 称谓写被邀请人姓名，正文需要写活动内容、活动地点、活动时间，落款需要写邀请人、时间。 4.课堂实践： 海报的制作： 在草图上确定校园标识及海报各要素的位置，进行整体版式设计。 绘制海报各要素的线稿。 细化草图，给线稿上色，完成海报。 邀请函的制作： 设计邀请函的版式，将校园标识安排在合适的位置。 绘制邀请函的线稿。 细化草图，给线稿上色，完成作品。 请根据所学知识，为你的学校的艺术节设计一张海报和邀请函吧。 课堂展评 1.学生自愿展示自己的作品，分享创作思路和运用的标识设计知识。 2.组织学生进行互评，从标识的构成要素、设计理念等方面评价作品。 3.教师进行总结评价，肯定学生的优点，指出存在的问题并给出改进建议。 课后作业 请查询海报的历史，并将查到的内容制作成一幅视觉的时间轴。 教学反思 本次教学围绕海报与邀请函设计展开，通过案例分析、实践操作，学生基本掌握了构成要素与设计方法。课堂互动能激发创意，但部分学生在主题呈现与校园文化融合上仍有不足。后续需加强个性化指导，提供更多校园元素参考，同时精简理论讲解时间，给学生留出更充足的创作与交流空间，提升实践效果。 学科网（北京）股份有限公司 $