《提线纸偶》（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术五年级上册

教学设计 教学课题 提线纸偶 教学目标 （1）文化自信：培养学生对提线纸偶这一传统艺术形式的认识和喜爱，增强民族文化自信。 （2）语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述提线纸偶的制作过程和特点。 （3）思维能力：训练学生在制作提线纸偶过程中的设计思维和创新思维，提高解决问题的能力。 （4）审美创造：激发学生对提线纸偶艺术的审美感知，培养学生的艺术创造力和审美情趣。 重难点 （1）从素养导向出发，培养学生在制作提线纸偶过程中对设计意识的理解与运用，引导学生将美术知识与实际操作相结合，提升学生的综合素养。 （2）掌握提线纸偶形象设计的技巧，以及提线与纸偶各部分的精准连接和调节方法，让学生能够创作出生动、形象的提线纸偶作品。 （3）通过小组合作制作提线纸偶剧，培养学生的合作能力和团队精神，让学生在实践中感受美术学习的乐趣和价值。 教学方式与策略 讲授法、演示法 教学活动设计 一、情景激趣 —— 初识木偶 视频导入：（播放泉州木偶剧《钦差大人》的精彩片断）泉州木偶剧，多么精彩呀！这些栩栩如生的木偶是由演员们用线提着进行表演的呢。（稍作停顿，引导学生观察）那么，同学们想不想也像演员们一样，自己动手制作木偶，编排一个属于自己的故事节目来表演呢？今天呀，我们就用纸偶来代替木偶，一起开启这场有趣的制作之旅吧。 展示各式各样的提线纸偶：（展示精心制作的课件，展示各种精美的提线纸偶）提线纸偶，快来跟我一起欣赏这些奇妙的提线纸偶吧！瞧，它们有的造型可爱，有的神态逼真，有的色彩鲜艳，每一个都仿佛在向我们诉说着自己的故事呢。（通过展示课件，让学生初步感受提线纸偶的魅力，激发学生的兴趣和创作欲望） 二、探究方法 出示课件： （1）你们看，这就是我们要制作的提线纸偶，那你们知道我是用哪些材料做的吗？（举起手中的纸偶，展示材料）（生：说出材料，如筷子、彩色纸、丝线等）对啦，就是这些常见的材料呢，让我们一起来看看它们是怎么变成一个可爱的纸偶的吧。 （2）那 “我” 是由哪几部分组成的呢？各部分又是怎么连接的呢？（依次指着纸偶的各个部分）（生：回答各部分名称及连接方式，如提线、偶头、四肢、笼腹、勾牌等，并说明连接方法）哇，同学们观察得真仔细呀，这些部分组合在一起，就构成了一个完整的纸偶啦。 （3）那 “我” 的四肢是怎样折叠的呢？为什么要这样做呢？（教师拿起一个纸偶的四肢，进行示范折叠）（生：观察教师示范，思考折叠方法和原因，可能会回答这样折叠可以让纸偶的动作更灵活等）嗯，同学们很聪明呢，这样折叠确实能让纸偶的动作更加自然哦。 （4）那怎样让纸偶动起来呢？（引导学生注意提线）（生：思考提线的作用，可能会回答通过提线可以控制纸偶的动作等）没错，提线就是让纸偶动起来的关键呀。 教师提前做一个纸偶，让学生仔细观察：（教师在讲台上展示制作好的纸偶，让学生近距离观察）现在请你们仔细观察这个纸偶，小组讨论后，选出一个代表来回答上面的问题吧。（生：开始小组讨论，教师巡视指导） 反馈以上四个问题：（教师请小组代表回答问题，进行讲解和示范）同学们都讨论得很认真呢，那我们一起来听听各个小组的回答吧。（生：代表发言，讲解各部分的材料、组成、折叠方法及提线的作用等）非常好，大家都掌握得很不错啦，让我们继续往下学习吧。 教师小结，示范纸弹簧的两种做法：（展示课件中的纸弹簧制作步骤）同学们，我们已经了解了纸偶的各个部分，接下来我们来学习纸弹簧的制作方法哦。（教师示范纸弹簧的两种做法，边做边讲解）（生：跟随教师示范，认真学习纸弹簧的制作方法） 总结 “提线纸偶” 的制作步骤：（课件展示制作步骤）现在我们一起来总结一下 “提线纸偶” 的制作步骤吧。首先是构思设计，同学们要想好自己要制作的纸偶形象和故事哦；然后是裁剪纸偶的各部分，要用剪刀仔细裁剪彩色纸哦；接着是折叠纸弹簧，按照老师示范的方法来做；再用弹簧连接各部分，让纸偶变得更加生动；最后是制作活动手柄，用线把筷子垂直固定好，将提线与偶头、四肢连接起来，注意线的长短不一样哦。（生：认真听讲，理解掌握制作方法） 三、合作完成 展示任务要求：（课件展示任务要求）同学们，现在我要考考你们的动手、合作与表演能力啦。看看这个任务要求哦，首先要根据课前准备的故事，小组合作制作纸偶，一定要注意分工合作哦，比如谁负责设计，谁负责裁剪，谁负责制作弹簧等；然后准备简单的背景、道具，大家可以利用身边的材料来制作哦；最后小组内分角色表演纸偶剧。（生：分组讨论故事，明确分工，开始制作纸偶） 教师巡视指导：（在学生制作过程中，教师巡视教室，帮助学生解决遇到的问题）同学们，遇到问题随时来找老师哦，让我们一起把纸偶制作得更加完美吧。（生：在教师指导下，不断完善纸偶和表演） 四、表演评价 小组合作上台表演纸偶剧：（各小组准备好后，依次上台表演纸偶剧）同学们，充满自信地走上讲台，展示你们的纸偶剧表演吧。（生：小组上台表演，展示自己的创意和表演才华） 同学之间互相评价： 你最喜欢哪个纸偶？为什么？（从造型、色彩等方面进行评价）（生：发表自己的看法，如 “我喜欢那个红色的纸偶，因为它的颜色很鲜艳，造型很可爱” 等）嗯，同学们的眼光都很独特呢，都能发现纸偶的不同之处。 哪一组的表演最成功？（从纸偶角色形象、表演水平如纸偶动作、配音等方面进行评价）（生：从多个方面评价其他小组的表演，如 “那组的纸偶动作很流畅，配音也很贴切，表演很成功” 等，并提出建议和意见）非常好，大家都能认真观察和评价，这对你们的表演水平提升很有帮助哦。 教师总结：（教师对各个小组的表演进行总结点评）同学们，你们的表演都非常精彩，都展现了自己的创意和努力。通过这次表演，我们不仅提高了动手能力和合作能力，还感受到了偶戏带给我们的快乐。希望大家以后能继续保持这份热情，创造更多精彩的作品。（生：认真聆听教师的总结，反思自己的学习和表演） 五、总结下课 分享收获：（请学生分享这节课的收获）同学们，说说这节课你有什么收获呀？（生：分享自己在制作和表演提线纸偶过程中的收获和体会，如学会了制作纸偶的方法，感受到了偶戏的魅力等） 教师总结：（教师进行总结）通过这节课的学习，我们不仅知道了中国偶戏的一些知识，还自己动手制作了提线纸偶，感受到了偶戏带给我们的快乐。希望大家能把这份快乐传递给更多的人，让更多的人了解和喜爱偶戏。（生：带着满足和愉悦的心情结束本节课的学习） 课后作业 （1）根据本节课所学内容，自己设计一个独特的提线纸偶，并写出设计思路。 （2）利用课余时间，与家人或朋友一起合作表演提线纸偶剧，录制视频并分享到班级群。 学科网（北京）股份有限公司 $