《凉山之最》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级上册

该小学音乐《凉山之最》教学设计以四川民歌及彝族文化为核心，导入通过对比江南、陕北民歌音频，结合劳动号子、山歌、小调的听赏与解析，构建民歌分类与地域风格的认知支架，衔接后续彝族民歌学习。 该设计亮点在于“审美感知+文化浸润”融合，通过分段与全曲听赏引导学生捕捉旋律、节奏等音乐要素（审美感知），搭配彝族土掌房、服饰图片及火把节视频深化文化理解，作业鼓励收集不同版本作品对比，为师生提供丰富音视频资源与文化拓展路径，助力学生提升审美能力与文化认同。

教学内容 凉山之最 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是四川民歌《凉山之最》及与之相关的彝族文化知识。 （2）本节课主要介绍了民歌的种类，如劳动号子、山歌、小调等，让学生了解不同民歌的特点和产生背景；还详细介绍了四川彝族的风土人情，包括彝族的生活地域、风俗人情等方面，为学生理解《凉山之最》这首民歌奠定了基础。 （3）通过学习本节课，学生能够学会演唱四川民歌《凉山之最》，感受其独特的音乐魅力；能够听赏表现形式不同的同名作品，并将感受写下来，提高音乐欣赏能力；能够了解四川彝族的文化，增强对多元文化的认知和理解，拓宽文化视野。 教学目标 （1）文化自信：了解四川彝族民歌的独特魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：能够用准确的语言描述《凉山之最》的音乐特点和情感表达。 （3）思维能力：通过欣赏不同形式的《凉山之最》，培养学生的音乐思维和审美思维。 （4）审美创造：引导学生在欣赏过程中，尝试用自己的方式表达对音乐的感受和理解。 教学重难点 （1）引导学生准确聆听感受《凉山之最》的音乐旋律、节奏、音色等要素，体会其音乐魅力。 （2）帮助学生深入了解四川彝族的文化特色、风俗习惯等，增强对多元文化的理解与尊重。 教学资源 （1）多媒体设备，用于播放四川民歌《凉山之最》及其他相关音频资料。 （2）关于四川彝族的资料，包括风土人情、文化特点等方面的文字资料和图片资料。 教学过程 一、导入课题 引出民歌主题。 （老师）同学们，我们的祖国如同一个绚丽多彩的大花园，拥有着长城般的雄伟、黄河般的奔腾，更有着 56 个民族团结一心的和谐景象。（手指向教室的世界地图）大家瞧，不同的地域就像是不同的花瓣，各自有着独特的生活方式和风俗习惯，而这些恰恰影响了当地人们那宛如天籁的歌唱风格。我们把各民族带有鲜明地方特色的歌曲统称为民歌呢。比如说，江南的民歌就像那潺潺的流水，婉转细腻；陕北的民歌恰似那高亢的山峰，嘹亮激昂，它们都散发着独特的魅力，让人心生向往。（播放一段江南民歌和陕北民歌的音频片段，让学生沉浸在不同地域民歌的风格差异之中） 了解民歌种类： （老师）民歌的种类那可是丰富多彩呀，其中就有劳动号子、山歌和小调等。劳动号子呢，是劳动人民在辛勤劳作的过程中编唱出来的，并且直接服务于劳动。它的音乐大多坚实有力，就像那劳动者们坚实的臂膀，粗犷豪迈，歌词一般比较简单明了，但节奏感却极强，劳动者们可以凭借着这强烈的节奏，轻松地调整身体的协调性呢。就好比民间的 “打夯歌”“划船歌” 等等，那节奏简直能让人心潮澎湃。（播放一段 “打夯歌” 的音频片段，让学生亲身感受劳动号子的节奏魅力）山歌呢，是在山野劳动和那辽阔宽广的大自然环境中孕育而生的，它的声调高亢嘹亮，就如同山间的清风，自由奔放，是人们抒发情感的一种绝佳民歌形式。像陕北的 “信天游”、甘肃、青海、宁夏的 “花儿” 等，都是山歌的代表作品哦。（播放一段 “信天游” 的音频片段，让学生细细感受山歌的独特风格）小调呢，产生于群众日常生活的各种场合，比如休息、娱乐、集庆等。它是流传最广泛、最普遍的一种民间歌曲形式。小调歌曲大都抒情细腻，就像那春日的细雨，婉转含蓄地表达着人们的思想感情。就如江苏等地的 “茉莉花”，那可是最有代表性的一首呢。（播放一段 “茉莉花” 的音频片段，让学生用心感受小调的风格韵味） 二、新课教学 学生听赏四川民歌《凉山之最》。 （老师）现在，让我们一起走进那充满魅力的音乐世界，来听赏一首四川民歌《凉山之最》。（播放《凉山之最》的音频片段）同学们，请你们仔细聆听，用心感受这首歌曲的风格和特点，看看它与之前听过的民歌有哪些不同之处呢？ （生）（安静聆听，脸上露出专注的神情，眼神中透露出些许疑惑） 作品介绍简介彝族。 （老师）这首《凉山之最》呀，是我们四川彝族的民歌呢。彝族是中国西南地区一个有着悠久历史和独特文化的民族哦。彝族人民那可是能歌善舞的高手，他们的音乐舞蹈就像那夜空中最璀璨的星辰，丰富多彩，具有极高的艺术价值呢。（展示彝族的图片，图片中展现出彝族人民的生活场景、传统服饰等，让学生对彝族有更直观的了解）彝族的音乐以其独特的旋律和节奏而闻名遐迩，《凉山之最》就是其中的杰出代表之一。大家可以通过这些图片，去感受彝族文化的独特魅力哦。 分段欣赏。 （老师）下面我们来分段欣赏《凉山之最》这首歌曲啦。首先，我们来听第一段。（播放《凉山之最》的第一段音频）同学们，你们可以跟着音乐轻轻哼唱哦，感受一下这段音乐的节奏和旋律，看看它给你们带来了怎样的感受呢？ （生）（跟着音乐轻轻哼唱，脸上渐渐露出愉悦的表情，开始轻声交流感受） （老师）很好呀，那接下来，我们听第二段。（播放《凉山之最》的第二段音频）同学们，你们有没有发现这段音乐的节奏和旋律有什么变化呢？可以和身边的同学互相交流一下哦。 （生）（学生们开始互相交流，讨论音乐的变化，有的学生若有所思，有的学生面露惊喜） （老师）哇，大家都很认真呢，那现在我们来听第三段。（播放《凉山之最》的第三段音频）这段音乐给你们带来了什么样的感受呢？可以大胆地和大家分享哦。 （生）（学生们纷纷举手发言，有的说感受到了欢快，有的说感受到了深情，课堂氛围十分活跃） 全曲欣赏《凉山之最》，谈谈自己的感受。 （老师）现在，我们来完整地欣赏一遍《凉山之最》这首歌曲。（播放《凉山之最》的全曲音频）同学们，听完之后，大家可以谈谈自己对这首歌曲的感受哦。 （生）（学生们安静听完后，纷纷举手发言） （学生）我觉得这首歌曲很欢快，节奏很有活力，就像彝族人民的生活一样充满热情。 （学生）我感受到了彝族人民的热情和豪放，他们的音乐就像他们的性格一样热烈。 （学生）这首歌曲的旋律很优美，就像那山间的清泉，流淌在我的心间，让我很陶醉。 三、拓展延伸 介绍四川彝族的风土人情。 （老师）除了那动人的音乐，彝族还有着丰富多样的风土人情呢。彝族人民居住在四川的凉山地区，他们有着自己独特的建筑风格哦。就像彝族的土掌房，那可是非常有特色的呢。（展示彝族土掌房的图片，图片中清晰地呈现出土掌房的模样，让学生直观感受其特点）彝族人民还特别喜欢穿着自己的传统服饰，那些服饰色彩鲜艳，图案精美，就像那盛开的花朵一样美丽。（展示彝族传统服饰的图片，学生们的目光被那绚丽的服饰吸引）彝族人民的节日也非常丰富多彩，其中火把节就是他们最重要的节日之一哦。在这个节日里，他们会点燃熊熊的火把，载歌载舞，庆祝丰收和团圆的喜悦。（播放火把节的视频片段，视频中展现出彝族人民在火把节上的欢乐场景，让学生仿佛身临其境） 欣赏彝族其他歌曲。 （老师）接下来，我们再来欣赏几首彝族的其他歌曲，让我们更深入地了解彝族的音乐文化吧。（播放几首彝族歌曲的音频片段，如《赶圩归来啊哩哩》《情深谊长》等） （生）（安静聆听，脸上露出欣赏的表情，仿佛沉浸在彝族音乐的海洋中） 课堂总结。 （老师）同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了四川民歌《凉山之最》，还了解了彝族的一些风土人情和音乐文化。希望大家能够像喜爱这首歌曲一样，喜欢彝族的音乐，也能够尊重和理解不同民族的文化差异，让我们的世界因为多元文化而更加精彩。 （生）（纷纷点头，脸上露出满足的表情，眼中闪烁着对多元文化的向往） 作业设计 （1）收集其他不同形式的表现《凉山之最》的作品，并对比欣赏，写出感受。 （2）了解彝族的其他文化特色，如服饰、舞蹈等，并进行简单介绍。 学科网（北京）股份有限公司 $