第一单元 第一节 位置与疆域 教学设计-2025-2026学年粤人版地理八年级上册

第一节 位置与疆域 教学设计 一、教学目标 1. 区域认知：通过阅读地图，准确说出我国的半球位置、纬度位置和海陆位置；在地图上指出我国领土的四至点、濒临的海洋、陆上邻国和隔海相望的国家，建立清晰的中国疆域空间概念。 2. 综合思维：通过与俄罗斯、巴西、蒙古、日本等国家的地理位置对比，分析并理解我国地理位置的优越性；结合生活实例，综合分析我国疆域辽阔的优势及地理位置对自然环境、农业生产和对外交往的影响。 3. 地理实践力：熟练运用地图（如《中国在世界的位置图》、《中国的疆域图》），查找并标注我国地理位置和疆域的相关要素；能够计算我国南北、东西的距离，培养运用地图获取信息和动手实践的能力。 4. 人地协调观：认识到我国辽阔的疆域和优越的地理位置为中华民族的生存发展提供了巨大的空间，增强民族自豪感和爱国情怀；了解钓鱼岛及其附属岛屿、南海诸岛是我国固有领土，树立维护国家领土完整和海洋权益的意识。 二、教学重难点 教学重点： 1. 我国的地理位置及其特点（半球位置、纬度位置、海陆位置）。 2. 我国地理位置的优越性。 3. 我国领土的四至点、陆地面积、濒临的海洋、陆上邻国和隔海相望的国家。 教学难点： 1. 分析并理解我国地理位置的优越性（通过与其他国家对比）。 2. 建立我国疆域的空间概念，特别是领土四至点的准确记忆和邻国、濒临海洋的空间分布。 三、教学过程 （一）导入新课 教师活动：同学们，我们常为自己是一个中国人而感到自豪。那么，大家有没有想过，我们伟大的祖国在地球上的哪个位置呢？她有多大？周围的邻居都有谁？今天，就让我们一起走进中国地理的第一课，来认识我们屹立于世界的祖国——《位置与疆域》。 学生活动：聆听教师导入，思考问题，进入学习情境。 （二）讲授新课 第一部分：优越的位置 教师活动1：首先，我们来学习描述一个国家地理位置的常用方法。通常，我们从半球位置、纬度位置和海陆位置三个方面来描述。 学生活动1：聆听并理解描述地理位置的三个维度。 教师活动2：（展示《中国在世界的位置图》）请大家观察地图，回答以下问题： 1. 从南北半球看，中国位于哪个半球？ 2. 从东西半球看，中国位于哪个半球？ 学生活动2：观察地图，思考并回答：中国位于北半球、东半球。 教师活动3：（展示《中国的疆域及邻国图》，重点标出赤道、北回归线和北极圈）请大家观察，找出穿过我国的特殊纬线是什么？我国大部分地区位于哪个温度带？小部分位于哪个温度带？有没有寒带？ 学生活动3：观察地图，讨论并回答：北回归线穿过我国南部，我国大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。 教师活动4：（展示《世界的国家和地区图》，重点标出亚欧大陆和太平洋）请大家观察，我国位于世界上最大的大陆——亚欧大陆的哪一侧？面向世界上最大的大洋——太平洋的哪一侧？ 学生活动4：观察地图，回答：我国位于亚欧大陆东部，太平洋西岸。 教师活动5：现在，我们已经了解了我国的地理位置，那么这样的位置有什么优越性呢？我们来进行一个探究活动。 探究活动一：对比分析我国地理位置的优越性 1. （展示俄罗斯、中国、巴西的纬度位置对比图）请同学们分组讨论：与俄罗斯和巴西相比，我国的纬度位置有什么优越性？ 2. （展示蒙古、中国、日本的海陆位置对比图）请同学们分组讨论：与蒙古和日本相比，我国的海陆位置有什么优越性？ 学生活动5：分组讨论，合作探究，推选代表发言。 讨论结果预设： 1. 纬度位置优越性：与俄罗斯（纬度高，气温低）相比，我国纬度适中，气候温和，适宜人类居住和农作物生长；与巴西（纬度低，热带面积广）相比，我国南北跨纬度广，气候差异大，有利于发展多种农业经营。 2. 海陆位置优越性：与蒙古（内陆国，不临海）相比，我国海陆兼备，拥有便利的海上交通，有利于发展海洋事业；与日本（岛国，远离大陆）相比，我国背靠亚欧大陆，有利于发展陆上对外交往与合作。 教师活动6：总结学生的发言，强调我国地理位置的优越性：纬度适中，气候多样，利于农业多种经营；海陆兼备，交通便利，有利于对外交流与合作。 第二部分：辽阔的疆域 教师活动1：优越的地理位置，造就了我国辽阔的疆域。那么，我们的祖国究竟有多大呢？首先，我们要记住一个重要的数据——我国的陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。 学生活动1：识记我国陆地面积数据及世界排名。 教师活动2：（展示《中国的疆域图》，用动画依次点亮四至点）我国的领土不仅面积大，而且跨度广。下面我们来认识我国领土的“四至点”。 1. 最北端：在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上，纬度约为53°N。 2. 最南端：在海南省南沙群岛中的曾母暗沙，纬度约为4°N。 3. 最西端：在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上，经度约为73°E。 4. 最东端：在黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处，经度约为135°E。 学生活动2：在地图册上找到我国领土的四至点，并用笔圈出。尝试记忆四至点的具体位置和经纬度。 教师活动3：请大家计算一下，我国南北两端大约跨越多少纬度？东西两端大约跨越多少经度？这会带来什么现象呢？ 学生活动3：计算并思考。回答：南北跨纬度约50度，东西跨经度约62度。这导致了当帕米尔高原还是满天星斗的黑夜时，乌苏里江已经洒满了阳光；当海南岛进入春耕季节时，黑龙江还是一片冰天雪地。 教师活动4：（展示《中国的疆域及邻国图》，用不同颜色标出濒临的海洋和主要岛屿）我国既有广大的陆地，也有辽阔的海域。 1. 濒临的海洋：从北到南，依次为渤海、黄海、东海、南海。台湾岛东岸直接濒临太平洋。 2. 主要岛屿：我国是世界上岛屿众多的国家之一，主要的大岛有台湾岛、海南岛等。 3. 内海：渤海和琼州海峡是我国的内海。 学生活动4：在地图上找到并识记我国濒临的四大海洋、主要岛屿和内海。 教师活动5：（展示《中国的疆域及邻国图》，用闪烁的方式标出陆上邻国和隔海相望的国家） 1. 陆上邻国：我国陆上国界线长达2.2万多千米，有14个陆上邻国。为了方便记忆，我们可以用口诀：“东朝鲜，北蒙古，东北、西北俄罗斯，西部哈吉塔阿巴，西南印度尼不丹，南部还有缅老越。”（教师在地图上一一指出） 2. 隔海相望的国家：我国大陆海岸线长达1.8万多千米，与6个国家隔海相望。从北到南依次是：韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。 学生活动5：在地图上找到并识记14个陆上邻国和6个隔海相望的国家。跟随教师的指引，熟悉邻国的大致方位。 教师活动6：（特别强调）在学习疆域时，我们必须明确：钓鱼岛及其附属岛屿、南海诸岛自古以来就是中国固有领土。我们要坚决维护国家的领土完整和海洋权益。 学生活动6：聆听并树立正确的国家版图意识。 （三）课堂小结 教师活动：引导学生回顾本节课的主要内容。 1. 我国的地理位置：半球位置、纬度位置、海陆位置。 2. 我国地理位置的优越性：纬度适中，气候多样；海陆兼备，交通便利。 3. 我国疆域的辽阔：陆地面积、领土四至点、濒临的海洋、邻国数量。 学生活动：跟随教师的引导，回顾知识，构建知识框架。 （四）课堂练习 教师活动：布置课堂练习题。 1. 填空题： 我国位于______半球和______半球。 我国大部分位于______带，小部分位于______带。 我国陆地领土面积约______万平方千米，居世界第______位。 我国的最南端是______。 2. 选择题： 与蒙古相比，我国地理位置的优越性体现在（ ）。 A. 海陆兼备 B. 深居内陆 C. 纬度高 D. 岛屿多 下列国家中，与我国隔海相望的是（ ）。 A. 俄罗斯 B. 印度 C. 日本 D. 越南 学生活动：独立完成练习题，巩固所学知识。 教师活动：巡视指导，对学生的练习情况进行点评和讲解。 四、板书设计 第一节 位置与疆域 一、优越的位置 1. 半球位置：东半球、北半球 2. 纬度位置：大部分在北温带，小部分在热带，无寒带 3. 海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸，海陆兼备 4. 优越性：纬度适中、气候多样；海陆兼备、交通便利 二、辽阔的疆域 1. 面积：约960万平方千米（世界第三） 2. 四至点：最北、最南、最西、最东 3. 海陆兼备： 濒临海洋：渤海、黄海、东海、南海 陆上邻国：14个 隔海相望：6个 五、布置作业：熟记我国的地理位置、领土四至点、濒临的海洋和陆上邻国。完成练习册相关习题。 学科网（北京）股份有限公司 $