1.1 位置和疆域 第一课时 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期粤人版（2024）

该初中地理教学设计聚焦“位置和疆域（第1课时）”，核心知识点包括我国地理位置（半球、海陆、纬度）、领土面积、邻国及濒临海洋。通过播放《成都大运会宣传片》导入，提问中国位置及运动项目与地理环境的关系，搭建前后知识联系的学习支架。 资料亮点在于融合区域认知与地理实践力，采用自主学习（计时、抢答、标记重点）、合作探究（地图找领土四至、邻国等），结合多媒体与互动奖励。通过地图运用培养空间观念，小组合作提升综合思维，既助学生构建地理思维，又为教师提供结构化教学流程，提升课堂效率。

电子教案 备课人 (八)年级(地理)科（上）册 上课时间 第 周 审核人 课题 1.1位置和疆域（第1课时） 授课类型 新授课 教学目标 1.运用地图说出我国的地理位置及其特点。 2.记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 教学重点 说出我国的地理位置及其特点，指出我国的邻国和濒临的海洋。 教学难点 说出我国的地理位置及其特点，指出我国的邻国和濒临的海洋。 教学准备 视频、课件、教案、练习册 教学过程 备注 【新课导入】 （通过多媒体设备播放精彩的《成都大运会宣传片》，在播放结束之后，向学生提出以下问题，引导他们积极思考并踊跃回答） 过渡：1. 大家想一想，中国在世界的具体位置究竟在哪里呢？如果要去中国不同的地方，又应该带什么样的衣服才合适呢？2. 我们都知道中国运动员在体育赛场上表现卓越，他们为什么既非常擅长像乒乓球、体操这样的陆上运动项目，同时又在水上运动方面有着出色的表现呢？接下来，我们将从以下这三个板块逐步深入地进行学习。此时，教师在黑板上工整地板书课题。 【出示目标】 教师借助教学设备清晰地出示本节课的学习目标，请同学们整齐、响亮地齐读学习目标，让每一位同学都能明确目标，带着清晰的目标正式进入本节课的学习。 【自主学习】（运用计时器精准计时、采用随机抽取的方式挑选学生回答问题、设置抢答环节激发学生积极性、准备小红花作为奖励、使用画笔进行重点标记等多种教学手段） 同学们阅读课本P2的相关内容，认真完成下列学习任务。 需要准确说出我国的： 半球位置 海陆位置 纬度位置 组织形式：采用独学的方式（要求同学们在学习过程中笔始终不离手，及时在课本上记录重要信息，留下清晰的学习痕迹，当完成学习任务的同学举手示意，待规定时间结束后进行学习效果检测） 自主检测：检测题目和相关内容见课堂课件 【以学定教】（利用计时器把控时间、通过窗口切换展示不同教学内容、发送答题卡让学生进行答题、随机抽取学生回答问题、用小红花激励学生、使用画笔标注重点等教学方法） 根据同学们自主学习的反馈情况，教师仔细分析，从而确定接下来需要重点讲授的内容。具体的讲授内容和教学过程见课堂教学的详细安排。 【合作探究】（运用计时器控制讨论时间、随机抽取小组代表发言、设置抢答环节增加趣味性、准备小红花奖励表现优秀的小组或个人、使用画笔圈画重点内容等教学手段） 同学们读课本P4、P6的内容，认真完成下列问题，并且用铅笔在书上把重要信息圈画出来。 1. 仔细阅读P4的文字，找出我国陆地面积具体是多少，以及我国陆地面积在世界上所处的地位。 2. 在相关的地图上准确找出我国的领土四至（东、南、西、北四个端点），然后完成P5的活动题1、2。 3. 了解我国的陆地国界线长度是多少，以及我国有多少个陆上邻国。 4. 明确我国的海岸线长度是多少，还有我国有多少个隔海相望的国家。 5. 在地图上仔细找出我国的主要岛屿、内海分别有哪些。 梳理小结 1. 思考描述一个国家的位置需要从哪几个方面入手，进行全面、系统的总结。 2. 分析从哪些方面可以体现我国疆域辽阔，深入理解我国疆域的特点。 【当堂检测】（检测时间控制在10 - 13分钟）（利用计时器计时、通过窗口切换展示题目、使用答题卡让学生答题等教学方式） 基础训练题：同学们完成学导练P3 - P4的4 - 10题，在平板上准确输入答案。 挑战自我题：完成学导练P4第11题，要求同学们独立完成，在做题过程中留下详细的做题痕迹，规范答题步骤，当完成题目后举手示意。教师进行面对面批改（通过智慧课堂上传学生的答题情况）。 作业布置：具体的作业内容见课件展示。 课前发送学导练，让学生提前了解本节课的学习内容。 通过自学任务，学生阅读图文材料，进一步强化从半球位置、纬度位置、海陆位置来描述一个国家地理位置的能力 及时发送答题卡检测学生自学情况，发现问题后教。 通过小组合作学习，培养学生合作学习、沟通的能力，同时培养学生归纳总结问题的能力，养成地理思维习惯，构建地理思维模式。 板书设计： 教学反思： 第3页 共3页 学科网（北京）股份有限公司 $