1.1 位置与疆域——三级行政区域 教学设计-2025-2026学年八年级地理上学期粤人版（2024）

该初中地理教学设计聚焦“中国的行政区划”核心知识，涵盖三级行政区域划分及34个省级单位的位置、简称与行政中心。通过“祖国之旅”情境延续上节课疆域学习，以风土人情探索为支架，衔接前后知识脉络。 此设计亮点在于融合多样化互动教学，自主学习用计时器、抢答等激发主动性，合作探究通过特殊位置省级单位问题（如最北、邻国最多等）培养区域认知，当堂检测结合答题卡强化反馈。既提升学生地理实践力与综合思维，又为教师提供清晰教学路径，高效落实课标要求。

电子教案 备课人 (八)年级(地理)科（上）册 上课时间 第 周 审核人 课题 1.1位置和疆域（第2课时） 授课类型 新授课 教学目标 1.知道我国的三级行政区域，熟悉各省级行政区划的位置。 2.在我国政区图上能准确找出34个省级行政单位，并记住它们的简称和行政中心。 教学重点 在图上找出34个省级行政区的位置并掌握其全称、简称及行政中心。 教学难点 在图上找出34个省级行政区的位置并掌握其全称、简称及行政中心。 教学准备 视频、课件、教案、练习册 教学过程 备注 【新课导入】 亲爱的同学们，在上节课的学习过程中，我们仿佛开启了一场奇妙的祖国之旅，一同去到了祖国的东西南北四个极具代表性的区域。在这个过程里，我们深切地感受到了祖国幅员是如此的辽阔，那广袤的土地、多样的地理风貌，都让我们对祖国有了更深刻的认识。现在呀，大家是不是心里都有了一个小小的愿望，那就是想到祖国的各个区域去好好认识一下不同地方独特的风土人情呢？这不同地方的风土人情里呀，可能有独特的传统美食，有别具一格的民俗活动，还有富有特色的建筑风格等等。同学们，让我们大家一起携手，共同来实现这个美好的愿望吧！接下来，老师要在黑板上郑重地板书本节课的课题。 【出示目标】 现在，老师要为大家出示本节课的学习目标啦。请同学们整齐、响亮地齐读这些学习目标，让我们带着明确的目标，充满干劲地进入本节课的学习。明确的目标就像是我们前进道路上的指明灯，能帮助我们更有方向地去探索知识的海洋。 【自主学习】（计时器、随机抽取、抢答、小红花、画笔等） 同学们，请大家翻开课本，认真阅读课本第7页的内容。在阅读的过程中，要用心去理解每一个知识点，就好像在和课本进行一场深入的对话。阅读完之后，紧接着要完成学导练P6的自主预习部分。这部分的内容能够帮助大家初步了解本节课的重点知识，为后续的学习打下坚实的基础。 组织形式采用独学的方式。在独学的过程中，要求大家笔不离手，一边阅读一边做好标记，留下清晰的学习痕迹。这些痕迹可能是你对重点内容的圈画，可能是你在旁边写下的简短思考，也可能是你对不理解内容的疑问标注。完成的同学请高高地举手示意，让老师知道你的学习进度。当规定的独学时间结束后，我们会进行检测，看看大家通过自主学习都掌握得怎么样。 自主检测环节，需要大家完成学导练P7的1 - 3题。这几道题能够检验大家对自主学习内容的掌握程度，希望大家认真对待。 【以学定教】（计时器、窗口切换、发送答题卡、随机抽取、小红花、画笔等） 根据大家在自主学习环节的反馈情况，老师会仔细分析大家的学习成果和存在的问题，从而确定接下来要重点讲授的内容。具体的讲授过程和内容，我们会在课堂教学中详细展开。老师会根据大家的实际情况，有针对性地进行讲解，确保每一位同学都能理解和掌握相关知识。 【合作探究】（计时器、随机抽取、抢答、小红花、画笔等） 接下来，让我们开启合作探究的环节。请同学们再次翻开课本，仔细读课本P7的内容。然后以小组为单位，合作完成以下一系列问题。 中国位置最北、纬度最高的省是哪个呢？这需要我们结合地理知识，去思考这个省份独特的地理位置和纬度特点。中国位置最南、纬度最低的省又是哪个呢？它的地理位置可能会让它拥有和北方省份截然不同的气候和自然景观。中国位置最东的省是哪个呢？在祖国的东部，可能会有更早迎接朝阳的独特体验。中国位置最西的省是哪个呢？西部的省份也许有着别样的地理风貌和人文特色。中国邻国最多的省级行政单位是哪个呢？这和它所处的地理位置以及周边的国际关系有着密切的联系。中国跨经度最广的省（区）是哪个呢？跨经度广可能意味着这个省（区）有着丰富多样的地理环境和气候差异。中国跨纬度最广的省是哪个呢？不同的纬度会带来不同的自然景观和生态系统。中国面积最大的省级行政单位是哪个呢？广阔的面积可能会孕育出丰富的自然资源和多样的地理风貌。中国面积最小的省级行政单位是哪个呢？虽然面积小，但可能也有着自己独特的魅力和发展模式。中国少数民族最多的省是哪个呢？这里可能会有丰富多彩的民族文化和传统习俗。 小组合作的过程中，大家要积极交流、相互讨论，充分发挥团队的智慧。最后，我们要对这些问题进行梳理小结，把大家讨论的结果进行系统的整理，加深对这些知识点的理解和记忆。在【【当堂检测】（10 - 13分钟）（计时器、窗口切换、答题卡、）见现在到了检验大家学习成果的时刻啦，当堂检测的相关内容都呈现在课件里。大家要集中精力，认真答题。这10 - 13分钟的时间里，就好像是一场小小的知识竞赛，大家要充分运用自己在本节课学到的知识，争取取得好成绩。老师会通过计时器来严格把控时间，还会利用窗口切换等方式来确保检测的顺利进行。作业布置：学导练P7-P8 4-10题 作业布置：课后，请大家完成学导练P7 - P8的4 - 10题。这些作业题能够帮助大家进一步巩固本节课所学的知识，希望大家认真完成，在作业中不断提升自己对知识的掌握程度。 课前发送学导练，让学生提前了解本节课的学习内容。 通过自学任务，学生阅读图文材料，进一步认识了解中国的划分、和34个省级行政区域的简称，行政中心。 及时发送答题卡检测学生自学情况，发现问题后教。 通过小组合作学习，培养学生合作学习、沟通的能力，同时培养学生归纳总结问题的能力，养成地理思维习惯，构建地理思维模式。 板书设计： 中国的行政区划 1.三级划分：省、县、乡 2.中国的34个省级行政区划、简称、行政中心 教学反思： 第3页 共3页 学科网（北京）股份有限公司 $