精品解析：2025-2026学年新疆和田地区墨玉县统编版三年级上册期中考试语文试卷

墨玉县2025—2026学年第一学期期中考试试题卷三年级语文 考生须知：1．本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共4页，答题卷4页。 2．满分100分。考试时间80分钟。 3．考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累运用 1. 把下列字正确，美观地抄写一次。 2. 拼一拼，写一写，感受秋天的美好。 一个qíng lǎng（ ）的日子，我们走进ān jìng（ ）的树林。纷飞的luò yè（ ），犹如一枚枚金黄的yóu piào（ ），在qiū fēng（ ）中尽情地跳舞！远处传来阵阵xiāng tián（ ）的qì wèi（ ）。啊，深秋，你好！ 3. 读下面一段话，用“√”给带点的字选择正确的读音。 国庆节，我和爸爸去旅游，看见几（jǐ jī）个穿着背（bēi bèi）心的叔叔挑（tiǎo tiāo）着重（zhòng chóng）担往山上走。爸爸告诉我：“这些叔叔是挑山工，他们很辛苦，没有假（jiǎ jià）期，几（jǐ jī）乎每天都这样上班。” 选择题。 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 汗族 绒球 B. 互相 能够 C. 粗状 猜想 D. 处伐 功课 5. “嚼”的意思最有可能与下列哪个词有关？（ ） A. 乐器 B. 舞蹈 C. 嘴巴 D. 声音 6. 下列不是描写秋天的词语是（ ） A. 春华秋实 B. 层林尽染 C. 天高云淡 D. 草长莺飞 7. 下列哪一个是《安徒生童话》中的故事（ ） A. 《白雪公主》 B. 《拇指姑娘》 C. 《灰姑娘》 D. 《睡美人》 8. 按要求完成练习。 （1）要开运动会了，老师打算把全班分成三队，请你帮三位队长取个带有动物的队名，加入有个性的词语，让人能一看就记住。 （2）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（仿写句子） 秋天的雨，带给____________，带给__________。 9. 根据情境填写。 （1）秋天到了，爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶，许多游客停下来拍照留念。爸爸不禁吟诵道：“____________，____________。” （2）与人善言，____________；____________，深于矛戟。它提醒我们要注意自己的言辞，多使用善意的语言与人交流。 （3）秋天的夜晚，孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景，我不禁想起了宋代诗人叶绍翁的名句：“____________，____________。” （4）“____________，____________。”可见即使是普通人，只要大家团结起来、集思广益，也能发挥出像诸葛亮一样的智慧。 （5）“二人同心，____________。”这句话告诉人们：只要齐心协力，就能发挥巨大力量。 10. 口语交际。 沐浴着阳光，我们迎来了国庆假期，在这个假期里，我们留下了许多难忘的回忆。请用一两句话写一写，跟大家分享你的感受。 __________________ 二、阅读理解 课内阅读 《花的学校》节选 ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。 ②妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 ③它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。 ④雨一来，它们便放假了。 ⑤树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 11. 第①自然段中写了______、______和______等景物。 12. 读②和③段，我们要用（ ）的语气，读④和⑤，我们要用（ ）的语气。 A．震惊 B．悲伤 C．喜悦 D．哀求 13. 对文中加点的“冲”字理解正确的一项是（　　） A. 运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情。 B. 运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景。 14. 第⑤段描写的是______时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的______。 15. 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？ ______________ 课外阅读 魔语瓶 ①小老鼠常常很苦恼：□唉□为什么我是一只老鼠呢□大家都不喜欢我□要是我能变成别的动物就好了□□ ②魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶，只要他对她说出自己的愿望，想变成什么都可以。 ③老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？ ④变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，哦，不行，我不要变成短命的蝴蝶！对，还是变成乌龟吧，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来慢吞吞，比我们老鼠可差远了，我不想变成乌龟。要不，我变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快，力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！对，变只鸟儿倒不错，鸟会飞，会唱动听的歌。可是……鸟吃小虫……想到吃小虫，小老鼠就恶心。 ⑤想来想去，每种动物都有自己的长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想：老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊！比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧…… ⑥想到这儿，小老鼠心里平静多了，她敲了敲手中的魔语瓶，心想：还是还给魔术师吧。 ⑦魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”小老鼠笑了起来，说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶珍神奇，帮我想通了很多不少事情，谢谢啦！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。 16. 在“□”里给文中第①自然段加上标点符号。 17. 第⑦自然段画“______”的句子有两处错误，请用修改符号在原句上改正过来。 18. 短文中小老鼠的心情变化的顺序是（　　）（填序号）。 A. 苦恼——平静——快乐 B. 伤心——苦恼——激动 C. 痛苦——难过——愉快 D. 悲伤——失望——难过 19. 小老鼠想变成的动物有（　　）（填序号）。 A. 蝴蝶、乌龟、蚂蚁、大象 B. 乌龟、蚂蚁、大象、兔子 C. 蝴蝶、乌龟、蚂蚁、鸟儿 D. 蝴蝶、乌龟、蚂蚁、兔子 20. 分别写出蝴蝶的长处和乌龟的短处的句子。 ________________ 21. 读了这个故事，我们明白的道理是（　　）（填序号）。 A. 乌龟能活好几百年。 B. 每种动物都有自己的长处和短处。 C. 蚂蚁爬得快。 D. 鸟儿会飞，会唱歌。 三、习作与表达 22. 童话世界无限神奇，我们也来编童话吧！ 森林超市 老婆婆 鸟小姐 玫瑰花 月亮河 山洞 狐狸 小仙女 魔法棒 帽子 看到这些词语，你的脑海中出现了怎样的画面呢？请选择上述词语至少3个以上，发挥想象，写一个生动、有趣的故事，题目自拟。 提示与要求：1．想象丰富，语句通顺；2．字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 墨玉县2025—2026学年第一学期期中考试试题卷三年级语文 考生须知：1．本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共4页，答题卷4页。 2．满分100分。考试时间80分钟。 3．考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累运用 1. 把下列字正确，美观地抄写一次。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“排”“铺”“假”“寒”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 2. 拼一拼，写一写，感受秋天的美好。 一个qíng lǎng（ ）的日子，我们走进ān jìng（ ）的树林。纷飞的luò yè（ ），犹如一枚枚金黄的yóu piào（ ），在qiū fēng（ ）中尽情地跳舞！远处传来阵阵xiāng tián（ ）的qì wèi（ ）。啊，深秋，你好！ 【答案】 ①. 晴朗 ②. 安静 ③. 落叶 ④. 邮票 ⑤. 秋风 ⑥. 香甜 ⑦. 气味 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“晴”“落”“甜”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 读下面一段话，用“√”给带点的字选择正确的读音。 国庆节，我和爸爸去旅游，看见几（jǐ jī）个穿着背（bēi bèi）心的叔叔挑（tiǎo tiāo）着重（zhòng chóng）担往山上走。爸爸告诉我：“这些叔叔是挑山工，他们很辛苦，没有假（jiǎ jià）期，几（jǐ jī）乎每天都这样上班。” 【答案】jǐ√ bèi√ tiāo√ zhònɡ√ jià√ jī√ 【解析】 【详解】本题考查多音字。 几：读“jǐ”，表询问数量多少或不定数目；读“jī”，表将近或小桌子。 背：读“bēi”，意为用脊背驮；读“bèi”，指躯干的一部分等。 挑：读“tiāo”，有担、选择等义；读“tiǎo”，有挑动等义。 重：读“zhòng”，表重量、分量等；读“chóng”，表重复等。 假：读“jiǎ”，表不真实等；读“jià”，表规定休息时间。 几个（jǐ gè）：表询问数量或不定数目。 背心（bèi xīn）：与人体躯干部位相关。 挑着（tiāo zhe）：以肩担物之动作含义。 重担（zhòng dàn）：强调重量大之分量意义。 假期（jià qī）：规定或批准的休息时段。 几乎（jī hū）：表接近、差不多之意。 选择题。 4. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 汗族 绒球 B. 互相 能够 C. 粗状 猜想 D. 处伐 功课 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．汗族——汉族； C．粗状——粗壮； D．处伐——处罚。 故B。 5. “嚼”的意思最有可能与下列哪个词有关？（ ） A. 乐器 B. 舞蹈 C. 嘴巴 D. 声音 【答案】C 【解析】 【详解】“嚼”的意思用牙齿咬碎，故与“嘴巴”有关。ABD与“嚼”无关。 故答案为C 6. 下列不是描写秋天的词语是（ ） A. 春华秋实 B. 层林尽染 C. 天高云淡 D. 草长莺飞 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语归类。 A．春华秋实：指春天开花，秋天结果。所传达的更深层的意义是关于春天的播种和秋天的收获。 B．层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 C．天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。 D．草长莺飞：形容江南暮春的景色。 其中ABC都是形容秋天的景色。 故选D。 7. 下列哪一个是《安徒生童话》中的故事（ ） A. 《白雪公主》 B. 《拇指姑娘》 C. 《灰姑娘》 D. 《睡美人》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查童话故事。 《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。该作爱憎分明，热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有：《小人鱼》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。 《格林童话》是由德国语言学家雅各布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。《格林童话》里面约有200多个故事，大部分源自民间的口头传说，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《睡美人》《青蛙王子》等童话故事较为闻名。 由此可知，《拇指姑娘》出自《安徒生童话》，其他三个都出自《格林童话》。 故选B。 8. 按要求完成练习。 （1）要开运动会了，老师打算把全班分成三队，请你帮三位队长取个带有动物的队名，加入有个性的词语，让人能一看就记住。 （2）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。（仿写句子） 秋天的雨，带给____________，带给__________。 【答案】（1）①猛虎队②雄狮队③蛟龙队 （2）农民伯伯的是一首喜悦的歌 南飞的大雁的是一首送别的歌 【解析】 【详解】（1）本题考查综合实践。 这道题要求为三个队伍起名，队名里必须包含动物名称。优先选择那些象征力量、速度、智慧或团结的动物（如：虎、龙、鹰、狼、豹）。 在动物前面加上形容词或动词，让名字更有画面感。还要朗朗上口，容易让人记住。 示例：①猎豹队②飞鹰队③闪电狼队。 （2）本题考查仿写句子。 分析原句结构，它采用了“带给……的是一……的歌，带给……的是一……的歌”的并列句式，通过量词和形容词的搭配，赋予了秋雨不同的意义。仿写时，要紧扣“秋天”这一季节特征进行联想，思考秋雨还会滋润哪些对象，如田野、果园、森林或南飞的大雁等。根据选定的对象，匹配恰当的形容词，比如田野对应“金色”，果园对应“香甜”，森林对应“落叶”，确保内容与秋天的景象相符。最后，按照原句的节奏和格式，将选定的对象和形容词填入句子中，注意词语搭配的准确性和语句的通顺优美。 示例：秋天的雨，带给森林的是一曲金色的歌，带给果园的是一首香甜的歌。 9. 根据情境填写。 （1）秋天到了，爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶，许多游客停下来拍照留念。爸爸不禁吟诵道：“____________，____________。” （2）与人善言，____________；____________，深于矛戟。它提醒我们要注意自己的言辞，多使用善意的语言与人交流。 （3）秋天的夜晚，孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景，我不禁想起了宋代诗人叶绍翁的名句：“____________，____________。” （4）“____________，____________。”可见即使是普通人，只要大家团结起来、集思广益，也能发挥出像诸葛亮一样的智慧。 （5）“二人同心，____________。”这句话告诉人们：只要齐心协力，就能发挥巨大力量。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 暖于布帛 ④. 伤人以言 ⑤. 知有儿童挑促织 ⑥. 夜深篱落一灯明 ⑦. 三个臭皮匠 ⑧. 顶个诸葛亮 ⑨. 其利断金 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，诗意：停下车来，是因为喜爱这傍晚枫林的景色，经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。诗人借对深秋枫林美景的描绘，抒发了对自然景色的喜爱与赞美之情，打破了传统秋景萧瑟的基调，展现出秋日枫林独特的生机与美感。 （2）书写时注意“暖”“帛”“伤”的正确写法。 （3）“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”出自南宋叶绍翁《夜书所见》，诗意：看到深夜里篱笆旁亮着一盏灯，定是孩童在捉蟋蟀；“挑”是用细枝拨弄捉蟋蟀，“篱落”指篱笆院落。诗人以孩童夜捉蟋蟀的乐景反衬自身客居他乡的孤寂，勾起对故乡与童年的深切思念，藏着羁旅愁绪与乡愁。 （4）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”出自民间俗语，含义：三个平凡人同心协力、集思广益，能胜过智慧超群的个体，强调集体智慧大于个人，协作互补出高效。体现对民间集体智慧的认可与推崇，传递“人多智广、协作共赢”的朴素价值观，鼓励团队合作、群策群力。 （5）书写时注意“利”“断”的正确写法。 10. 口语交际。 沐浴着阳光，我们迎来了国庆假期，在这个假期里，我们留下了许多难忘的回忆。请用一两句话写一写，跟大家分享你的感受。 __________________ 【答案】例：国庆假期我和家人去了公园，看着鲜艳的国旗和热闹的人群，我感受到了祖国的强大，心里特别自豪！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先，要紧扣“国庆假期”这一特定时间背景，从自己的经历中筛选出一件印象最深或最有意义的具体事情。其次，叙述时要简洁明了，用一两句话把事情说清楚，避免写成流水账，重点突出事件的核心内容。再次，不能只陈述事实，必须表达出自己内心真实的感受，比如开心、自豪、充实或温馨，让语言更有感染力。最后，组织语言时要注意逻辑通顺，最好采用“具体事件+个人感受”的句式结构，确保语句连贯自然。 示例：假期里，我没有出远门，而是帮妈妈做了力所能及的家务，还和家人一起看了一场电影。虽然平淡，但我觉得这样的假期特别温馨、特别幸福。 二、阅读理解 课内阅读 《花的学校》节选 ①当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。 ②妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 ③它们关了门做功课。如果它们想在散学以前出来游戏，它们的老师是要罚它们站壁角的。 ④雨一来，它们便放假了。 ⑤树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手。这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 11. 第①自然段中写了______、______和______等景物。 12. 读②和③段，我们要用（ ）的语气，读④和⑤，我们要用（ ）的语气。 A．震惊 B．悲伤 C．喜悦 D．哀求 13. 对文中加点的“冲”字理解正确的一项是（　　） A. 运用拟人的修辞手法，体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心情。 B. 运用拟人的修辞手法，体现了花儿们无组织无纪律，胡乱开放的情景。 14. 第⑤段描写的是______时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的______。 15. 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？ ______________ 【答案】11. ①. 雷云 ②. 阵雨 ③. 东风 12. ①. B ②. C 13. A 14. ①. 下雨 ②. 颜色多 15. 花孩子冲出来后，在雨中自由地奔跑、打水仗。 【解析】 【导语】这篇《花的学校》节选运用拟人手法，将自然景物与儿童生活巧妙结合。通过雷雨、东风等意象的烘托，构建了一个充满童趣的幻想世界。文中“关门做功课”“罚站壁角”等表述，既体现了儿童对学校生活的认知投射，又展现了自然界的灵动之美。作者用“紫的、黄的、白的衣裳”等色彩描写，赋予花朵以生命活力，整体语言活泼生动，富有韵律感，展现了泰戈尔式清新自然的诗性表达，充分体现了儿童文学的想象魅力。 【11题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第①自然段“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛，于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞”可知，描写的景物有：雷云、阵雨、东风、竹林、花、绿草。 【12题详解】 本题考查句子朗读。 第②和③自然段中，花孩子是讨厌毫无乐趣的“地下”学校的，而且讨厌站墙角，它们想出来玩却不能，因此用“悲伤”的语气来读。 故选B。 第④和⑤自然段中，“雨一来，它们便放假了”可知，花儿们得到了自由，所以应该用“喜悦”的语气来读。 故选C。 【13题详解】 本题考查分析字词含义。 第⑤自然段中“这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来”运用拟人的修辞手法，形象地描绘了花儿们迫不及待地冲出地下的学校（来到地面上）的情景，这体现了花儿们想要回家（回到地面）的急切心情以及它们快乐的状态。这种表达方式赋予了花儿以人的特性，使得描述更加生动和富有情感‌。 故选A。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 第⑤自然段主要描绘了下雨时的情景。通过“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响，雷云拍着大手”这些生动地描写，我们可以感受到一场大雨即将来临或正在进行的场景。这些自然元素的互动，如树枝的碰触、绿叶的响声、雷云的动态，共同构建了一个充满活力和动感的自然环境。 第⑤自然段通过描述“紫的、黄的、白的”等颜色词汇，展现了花儿在雨中的多彩景象，这些颜色不仅丰富了视觉效果，也象征着花儿们的活泼和多样性。这种描绘不仅增加了场景的生动性，还通过颜色的多样性反映了花儿的美丽和活力，使得整个场景更加生动和引人入胜。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 文中描述，当雨来时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象冲出来后的内容，要突出花孩子们对自由的向往和对自然的热爱，答案不唯一。 示例：花孩子冲了出来，它们在雨中嬉戏，快乐地玩耍。 课外阅读 魔语瓶 ①小老鼠常常很苦恼：□唉□为什么我是一只老鼠呢□大家都不喜欢我□要是我能变成别的动物就好了□□ ②魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶，只要他对她说出自己的愿望，想变成什么都可以。 ③老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？ ④变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，哦，不行，我不要变成短命的蝴蝶！对，还是变成乌龟吧，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来慢吞吞，比我们老鼠可差远了，我不想变成乌龟。要不，我变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快，力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！对，变只鸟儿倒不错，鸟会飞，会唱动听的歌。可是……鸟吃小虫……想到吃小虫，小老鼠就恶心。 ⑤想来想去，每种动物都有自己的长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想：老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊！比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧…… ⑥想到这儿，小老鼠心里平静多了，她敲了敲手中的魔语瓶，心想：还是还给魔术师吧。 ⑦魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”小老鼠笑了起来，说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶珍神奇，帮我想通了很多不少事情，谢谢啦！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。 16. 在“□”里给文中第①自然段加上标点符号。 17. 第⑦自然段画“______”的句子有两处错误，请用修改符号在原句上改正过来。 18. 短文中小老鼠的心情变化的顺序是（　　）（填序号）。 A. 苦恼——平静——快乐 B. 伤心——苦恼——激动 C. 痛苦——难过——愉快 D. 悲伤——失望——难过 19. 小老鼠想变成的动物有（　　）（填序号）。 A. 蝴蝶、乌龟、蚂蚁、大象 B. 乌龟、蚂蚁、大象、兔子 C. 蝴蝶、乌龟、蚂蚁、鸟儿 D. 蝴蝶、乌龟、蚂蚁、兔子 20. 分别写出蝴蝶的长处和乌龟的短处的句子。 ________________ 21. 读了这个故事，我们明白的道理是（　　）（填序号）。 A. 乌龟能活好几百年。 B. 每种动物都有自己的长处和短处。 C. 蚂蚁爬得快。 D. 鸟儿会飞，会唱歌。 【答案】16. “ ， ？ ， 。” 17. 18. A 19. C 20. 蝴蝶的长处：五颜六色的，真美丽。乌龟的短处：走起路来慢吞吞 21. B 【解析】 【导语】这篇《魔语瓶》是一则充满童趣的寓言故事，通过小老鼠的心理变化，生动地传递了自我认知与接纳的主题。作者巧妙地运用对比手法，将不同动物的优缺点一一呈现，引导读者思考每个生命都有其独特价值。故事结构清晰，从苦恼到释然的情感转折自然流畅，结尾处小老鼠的顿悟富有哲理，既温暖又发人深省。语言简洁明快，对话生动，尤其标点符号的使用准确，符合儿童阅读习惯。不足之处是部分情节略显简单，但作为儿童读物，已能有效传递“认识自我、接纳自我”的积极价值观。 【16题详解】 本题考查标点符号。 结合所给句子，“小老鼠常常很苦恼”后面是小老鼠说的话，应在“唉”的前面加上引号；“唉”一句话没有说完，句子中间短暂停顿，后面使用逗号；“为什么我是一只老鼠呢”表示疑问的语气，后面使用问号；“大家都不喜欢我”一句话没有说完，句子中间短暂停顿，后面使用逗号；“要是我能变成别的动物就好了”一句话结束，句子后面使用句号，下引号。 【17题详解】 本题考查修改病句。 病因一：错别字。第⑦自然段中“您那魔语瓶珍神奇，帮我想通了很多不少事情，谢谢啦！”中“珍神奇”的“珍”有误，应改成“真”；病因二：语意的重复。“很多”与“不少”的意思重复，删除掉“很多”或者“不少”。 【18题详解】 本题考查学生对文章内容的理解。 根据第①自然段“小老鼠常常很苦恼”可知，小老鼠的心情是苦恼；根据第⑥自然段“想到这儿，小老鼠心里平静多了”可知，小老鼠的心情是平静；根据第⑦自然段“现在，我变得很快乐”可知小老鼠的心情是快乐。 故选A。 【19题详解】 本题考查了学生对文章内容的理解。 结合第④自然段“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽”“对，还是变成乌龟吧”“要不，我变只蚂蚁吧”“对，变只鸟儿倒不错，鸟会飞，会唱动听的歌”可知，文中的小老鼠想变的动物有:蝴蝶、乌龟、蚂蚁、鸟儿。 故选C。 【20题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第④自然段“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。”可知蝴蝶的长处是五颜六色的，真美丽。“还是变成乌龟吧，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来慢吞吞，比我们老鼠可差远了，我不想变成乌龟。”可知乌龟的短处是乌龟走起路来慢吞吞，比我们老鼠可差远了。 【21题详解】 本题考查学生对文章主旨的理解。 结合文章内容可知，这篇短文记叙了小老鼠因为别人对它的不喜欢，想变成别的东西，魔术师爷爷知道后，给它一个魔语瓶，它捧着瓶子回家想啊想，想变成蝴蝶、乌龟、蚂蚁、鸟儿，可是都不理想，想来想去还是不变的好，于是它又把魔语瓶还给了魔术师爷爷。魔术师爷爷问它为什么没变，它说，每种动物都有长处和短处，我也有很多长处。由此可知，读了这篇文章，我们明白的道理是每种动物都有长处和短处。 故选B。 三、习作与表达 22. 童话世界无限神奇，我们也来编童话吧！ 森林超市 老婆婆 鸟小姐 玫瑰花 月亮河 山洞 狐狸 小仙女 魔法棒 帽子 看到这些词语，你的脑海中出现了怎样的画面呢？请选择上述词语至少3个以上，发挥想象，写一个生动、有趣的故事，题目自拟。 提示与要求：1．想象丰富，语句通顺；2．字数不少于300字。 【答案】例文： 森林超市 鸟小姐开了一家森林超市。 第一天营业，鸟小姐满怀信心地在木牌上写道：“森林超市开业了！准备搞活动了！”狐狸和大象看到了，都兴奋地走进鸟小姐的超市。在门口鸟小姐大声说道：“欢迎光临！”把狐狸和大象吓了一大跳。 狐狸买了很多东西，大象什么也没有买，他们走后，鸟小姐不开心地说：“不买东西就不要进！” 过了一会儿，蜜蜂慢吞吞地飞了进来，他认真地看了一圈，但是什么也没有买，鸟小姐更生气了，并在木牌上写道：“不买就不要进去！” 从此，一些小动物们就再也没有来买东西。这时候，蝴蝶走过来说：“把牌子上的字擦了，说不定就会有动物过来买东西呢。” 鸟小姐怒气冲冲地说：“去去去！哪凉快哪待着去！不要来烦我！”蝴蝶摇摇头，离开了。鸟小姐的森林超市很久很久没有动物来了，鸟小姐自言自语地说：“好久没有动物来了，我还是把木牌上的字给擦了吧。” 于是，鸟小姐擦掉了木牌上的字，小动物看见了，都走进超市，这家超市越来越热闹，生意也越来越红火。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作为自命题的童话作文，要求从所给词语中任选3个以上，发挥想象，编一个有趣的童话故事。看到题干给出的这些词语有“森林超市、老婆婆、鸟小姐、玫瑰花、月亮河、山洞、狐狸、小仙女、魔法棒、帽子”，你首先会想到什么呢？ 你会想到他们之间会发生什么事情呢？展开你丰富的想象，可以编写一个发生在森林里的事情。写作时首先要交代写一个什么故事，先确定了题目，然后扣住题目来写，好的童话故事要有一定的道理和启示。童话故事要展开想象，把动物拟人化。 开头：要对童话故事主人公作大致介绍，如说明主人公的生活状况以及环境情况，铺垫故事发生的背景。 中间：写一写在森林里发生了什么事，注意写清故事的起因、经过和结果。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $