周测评(十六) 窦娥冤(节选) 雷雨(节选) 哈姆莱特(节选)-【衡水真题密卷】2025-2026学年高一下册语文学科素养周测评

密真 2025一2026学年度高一学科素养周测评（十六） 卷题 语文·《窦娥冤（节选）》 《雷雨（节选）》《哈姆莱特（节选）》 本试卷总分100分，考试时间40分钟。 基础达标 1.下列加点字注音全都正确的一组是(5分) A.嗟(ji)怨 罪愆(yun) 衔(xidn)冤 B.亢(kàng)旱 刽(gui)子手 提(di)防 C.湛湛(zhàn) 阡陌(mò) 偃(yan)旗 D.鼓三通(tong) 苌(chang)弘 盗跖(zh) 2.下列各项中有两个错别字的一项是(5分) A.寒喧 罪愆 顷刻 前合后偃 B.分辩 诀别 造蘖 望帝啼鹃 C.时辰 昭障 冤枉 湛湛清天 D.怜悯 亲眷 白练 负屈衔冤 3.下列词语中加点的词释义不正确的一项是(5分) A.磨（摇）旗 只合（应该） 错勘（审问） 罪愆（罪过） B.糊突（混淆） 则（只）被 亢（极）旱 餐（吃，挨）刀 C.干家缘（家务） 天道（规律） 生（深深地）埋怨 D.笑科（动作） 哥哥行（行走） 着（语助词）做公的 4.下列说法不正确的一项是(5分) () A.关汉卿，金末元初大都人，著名的戏曲作家，元杂剧的奠基人。他一生创作杂剧67 种，今存18种，代表作除《窦娥冤》之外，还有《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。1958 年，关汉卿被列入世界文化名人之列。 B.《窦娥冤》全名为《感天动地窦娥冤》，著名杂剧，全剧共四折，开头有一个“楔子”（元杂 剧在四折以外所增加的短的独立段落，一般用在最前面，作为剧情的开端，有时用在 折与折之间，衔接剧情)。课文是全剧的第三折，是矛盾冲突的结局。 C.“元曲四大家”指的是元代四个著名的杂剧作家关汉卿、马致远、郑光祖、白朴，其中马致 远的代表作是《汉宫秋》，郑光祖的代表作是《倩女离魂》，白朴的代表作是《墙头马上》。 D.《窦娥冤》中用到“苌弘化碧”“望帝啼鹃”“六月飞霜”“亢旱三年”四个典故分别涉及的 人物是周朝的苌弘、神话中的杜宇、战国的邹衍、汉朝的孝妇周青。 5.下列破折号的作用解说不正确的一项是(5分) () A.周朴园：你一你贵姓？（表示声音延长） B.鲁侍萍：（泪满眼）我—我—我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续） 高一学科素养周测评（十六）语文第1页（共4页） 真题 向内清醒，向外谦逸 C.周朴园：你现在没有资格跟我说话一矿上已经把你开除了。（表示解释说明）》 班级 D.周朴园：我看你的性情好像没有大改，一鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明） 6.对下列加点的“究竟”一词分析正确的一项是(5分) ( ①我只想看看他，他究竟是我生的孩子。 姓名 ②对于我们工人的条件，究竟是答应不答应？ ③对于这件事，一定要查出个究竟来 得分 ④你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？ A.①③不同，②④相同 B.①②③④都相同 C.①②相同，③④相同 D.①②③④各不相同 7.在戏剧中，潜台词是指在某一话语背后，隐藏着没有直接、明白表达出来的意思。下列 各项中潜台词最为丰富的一项是(5分) A.（正旦再跪科，云)大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年！（关汉 卿《窦娥冤》) B.(走至周萍面前，抽咽)你是萍，—凭，——凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》) C.周朴园：我看过去的事不必再提起来吧。（曹禺《雷雨》） D.哈姆莱特：生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。（莎士比亚《哈姆莱特》） 8.《雷雨（节选）》中，对下列舞台说明的理解不正确的一项是(5分) ) 午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。 A.交代故事发生的时间和人物活动的环境。 B.加强戏剧的真实感。 C.渲染了舞台气氛，烘托出人物的烦躁和郁闷不安的情绪。 D.暗示一场雷雨即将来临，为下文矛盾的展开作了铺垫。 9.读剧本，我们可以通过关注舞台说明和台词，分析人物形象。下面一段《雷雨》文字中所 缺的“舞台说明”，依次填写最准确的一项是(5分) () 周朴园谁指使你来的？ 鲁侍萍(1)命！不公平的命指使我来的。 周朴园（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍(2)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了… A.悲愤愤怨 B.冷静悲愤 C.怨愤悲愤 D.悲愤冷静 10.下面各句属于戏剧语言的哪种形式？判断正确的一项是(5分) () 鲁侍萍①那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我带走的。 ②（自语）③哦，天 哪，我觉得我像在做梦。 A.①对话②舞台说明③独白 B.①对话②旁白③独白 C.①独白②舞台说明③对话 D.①对话②独白③旁白 密卷 高一学科素养周测评（十六）语文第2页（共4页） 11.依据剧情发展，揣摩人物的心情与神态，文本中①~④所缺的“舞台说明”，填写最准确 的一项是(5分) () 周朴园（①）你来千什么？ 鲁侍萍不是我要来的。 周朴园谁指使你来的？ 鲁侍萍（②）命！不公平的命指使我来的！ 周朴园（③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍（④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这 是天要我在这儿又碰见你。 周朴园你可以冷静，点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里有委屈，这么大 年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。 A.忽然严厉地愤怒 冷冷地 悲愤 B.冷冷地 愤怒忽然严厉地悲愤 C.冷冷地 悲愤忽然严厉地愤怨 D.忽然严厉地 悲愤冷冷地 愤怨 12.依次填人下列各句横线处的词语，正确的一项是(5分) ①让他和奥菲利娅见见面，就像他们 相遇一般。 ②要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该 跟你的美丽来往。 ③他 立刻到英国去，向他们追索延宕未纳的贡物。 ④你们 ,淫声浪气，替上天造下的生物乱取名字，卖弄你们不懂事的风骚。 A.偶然断绝必须烟视媚行 B.偶尔阻断必需烟视媚行 C.偶然阻断必须胁肩谄笑 D.偶尔断绝必需胁肩谄笑 13.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是(5分) () A.莎士比亚是文艺复兴时期欧洲最伟大的剧作家、诗人。他一共创作了154首十四行 诗，其中《十四行诗集》最为著名。 B.莎士比亚的戏剧写作共分3个时期：历史剧和喜剧时期、悲剧时期、传奇剧时期。 C.《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》《麦克白》合称为莎士比亚的“四大悲剧”。 D.戏剧文学的两个重要内容是戏剧冲突和戏剧语言。 14.根据下面的内容，以单句的形式为“悲剧”下一个定义。(9分) ①悲剧是戏剧的主要类型之一，为各国戏刷家广泛采用。 ②悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局。 ③古代的悲剧发源于希腊祭祀酒神的仪式。 ④当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗。 高一学科素养周测评（十六）语文第3页（共4页） 真题 能力提升 阅读下面的文字，完成15~19题。(26分) 乙已蛇年春晚以“已巳如意，生生不息”为主题。在饱含喜庆美满的家国祝福中与全 球华人见面。看到2025年总台春晚主标识和主题，除了感受到扑面的年味，你有没有被 中式美学狠狠惊艳一把？ (甲)，象征着阳气已出，阴气已藏。①主标识将甲骨文中的“巳”字巧妙变化 为“灵蛇吐信”造形，再对称反转拼和，形成“巳已”并肩之态。设计者大胆运用了方形和圆 形的线条，对主标识进行了图案化的处理，以中国书法最原始的“已”字造型设计，将蛇灵 动飞舞的元素运用其中，反映出中国文字再创造的审美精神。 “已”字亦字亦纹，将两个“已”字对称摆放也暗合了如意的形象特征。如此“纹创”，让 人眼前一亮。利用传统文字与如意纹样演变成的现代标识设计不仅体现了对传统文化的 尊重和传承，更展现了现代设计的创新精神。 春晚“已已如意”的主题，蕴含着美好祝福的“谐音梗”。“已已如意”谐音“事事如意”。②从 主标识“巳”到“事事如意”这种巧妙的创意链接，渲染出“欢乐吉祥、喜气洋洋”这一独具中国年 味儿的佳节。另外，主标识的线条巧妙地融入了“∞”符号，通过设计中的二方连续、四方连续， 延展出无限的可能性，无限循环，象征着生生不息。在当今时代，全球都在思考“人与自然如何 共存”。从“个体如意”到“生命循环”“万物共生”，这个主题不仅仅是对个人命运的祝福， (乙)：只有在与自然的A中，才能真正实现幸福与繁荣。 总台春晚主标识和主题，既让人们再次感受到汉字的深厚魅力与中华传统文化 的B,也体现了对中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，饱含着人们对 新年的美好祝愿和家国祝福。 15.文中加点的词与下列句中加点的词在表意上有何异同，请简要分析。(5分) 同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪地去了。《大堰河一我的保姆》 16.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。(6分) 17.文中画波浪线的句①有两处错别字，句②有一处表述不当，请修改，使其书写正确，语 言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(6分) 18.请在文中横线处填人恰当的成语。(4分) 19.“巳已如意”表达对新年事事如意的美好祝福，谐音的使用增强了语言的表现力。谐音 在话剧中也有着妙用，请分析下列句中谐音的表达效果。(5分) 鲁侍萍（大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍，…凭什么 打我的儿子？(《雷雨》) 密卷 高一学科素养周测评（十六）语文第4页（共4页）·语文· 并且提拔他做上将军，不是贤明之君能这样做吗？项 羽既然假托义帝之命杀死了宋义，义帝必然不能容忍。 (因此)不是项羽谋杀义帝，就是义帝杀了项羽，不是智 者也可以知道。范增当初劝项梁拥立义帝，诸侯因此 而服从他。中途谋杀义帝，一定不是范增的主意。其 实岂止不是他的主意，他一定力争却没有被听从。不 采用他的忠告，反而杀死他所拥立的人，项羽怀疑范 增，一定是从这时就开始的。 2025一2026学年度高- 语文·《窦娥冤（节选）》《雷雨 基础达标 1.B【解析】A项“愆”应读“giān”。C项“偃”应读 “ydn”。D项“通”应读“tòng”。 2.C【解析】A项：寒暄。B项：造孽。C项：昭彰， 湛湛青天。 3.D【解析】元杂剧中的语言与现代汉语距离甚 远，语言习惯大不一样。D项，哥哥行（表示处所。 这里，那里)，着（命令） 4.B【解析】是矛盾的高潮，而不是结局。 5.D【解析】“我看你的性情好像没有大改”中 “你”是指鲁侍萍，这是周朴园说鲁侍萍。“鲁贵 像是个很不老实的人”，是周朴园评价鲁贵。两 句话之间并没有“解释说明”的关系，应该是“话 题转换”。 6.A【解析】①中“究竟”是副词，指毕竟、到底； ②、④中的“究竞”都是副词，用在问句中，指追究 到底；③中“究竟”是名词，指结局、结果。 7.B【解析】A项“楚州亢旱三年”表明窦娥的冤 情。B项这句台词的潜台词很丰富：①“你是萍” 包含了鲁侍萍想认周萍的意思；②话题转换之后 “一—凭，—凭什么打我的儿子”，暗含“你不能 打你的亲弟弟”或者“不能无缘无故打人”的意 思；③表明鲁侍萍想揭开秘密又不能的痛苦和无 奈。C项“我看过去的事不必再提起来吧”表明周 ·5 参考答案及解析 在项羽杀宋义之时，范增和项羽并肩侍奉义 帝，还没有确定君臣的名分。（如果）替范增考虑， 有能力诛杀项羽就杀了他，不能杀他就离开他，这 岂不是毅然决然的男子汉吗？范增年龄已经七十 岁，意见相合就留，意见不合就走，不在这个时候弄 清去留的分寸，却想依靠项羽来成就功名，浅陋啊！ 即使这样，范增，是汉高祖畏惧的；范增不离去，项 羽就不会灭亡。唉，范增也是人中的豪杰呀！ 学科素养周测评（十六） (节选)》《哈姆莱特（节选）》 朴园不想让鲁侍萍披露旧事让他难堪，表明他的 害怕和羞愧之情。D项表明哈姆莱特对生死的 思考与纠结。 8.B【解析】“加强戏剧的真实感”错误。舞台说明 通常用来介绍演出环境、布景设计以及人物的服 装、动作、心理、表情、上下场等，其作用一般体现 为推动情节发展、塑造人物性格、突出主题。选 项不在此列。 9.A【解析】(1)鲁侍萍谈到“不公平的命”，表明她 对自己的悲惨命运充满悲愤之情。(2)鲁侍萍说 “我没有找你，我没有找你，我以为你早死了”，说 明鲁侍萍早就看透周朴园这个伪君子的真面目， 并对他恨之入骨，充满怨恨之情。 10.A【解析】①是对周朴园说的，②括号里是舞 台说明，③是鲁侍萍的自我感慨。 11.D【解析】在周朴园心中，鲁侍萍已经去世了，没 有人知道两个人之间的情感纠葛，也没有人知道他 之前做过的伤天害理的事情，这对他是无害的；然 而一个熟知自己的过去、会对自己现有荣誉和地位 构成威胁的人突然出现了，这让他有了危机感，所 以周朴园在确定是侍萍之后“忽然严厉地”质问，表 现了他的色厉内荏，他急于知道鲁侍萍是为何而 来；而后“冷冷地”质问则反映了他冷酷无情的真实 面目。鲁侍萍也没有想到自己会再次回到这个带 真题密卷 给她一生不幸的地方，看着眼前的罪魁祸首，她的 情绪最初更多的是悲伤：等到周朴园误会她，质疑 她来到这里的目的时，三十年来种种心酸悲苦涌上 心头，让她对眼前的人产生了“怨”和“恨”，她的情 绪由“悲”到“怨”的变化反映了她愤怒情感的逐渐 加剧。因此最能反映人物心情与神态的“舞台说 明”是D项。 12.A【解析】“偶尔”：偶然发生的，没有计划的， 无周期、无规律。“偶然”：表示意想不到的，事 理上不一定要发生而发生的。①应该用“偶 然”。“断绝”：中止联系，连贯的东西中断。“阻 断”：由于阻止而中断进程或进展。②应该用 “断绝”。“必需”：一定要有，不可少，为动词。 “必须”：表示事理上和情理上必要，一定要，加 强命令语气，为副词。③应该用“必须”。“烟视 媚行”：“烟视”，眯着眼看；“媚行”，徐行；形容扭 捏不自然的样子。“胁肩谄笑”：耸起肩膀，装出 笑脸，形容奉承人、巴结人的丑态。④应该用 “烟视媚行”。 13.C【解析】莎士比亚的“四大悲剧”为《哈姆莱 特《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，不包括《罗密 欧与朱丽叶》。 14.悲剧是发源于古希腊祭祀酒神的仪式，大都 取材于神话、传说和史诗，以表现主人公与现 2025一2026学年度高- 语文·《青蒿素：人类征服疾病的 《中国建筑的特 基础达标 1.C【解析】A项，“羟”读“qiang”,“寰”读 “hun”。B项，“葸”读“x”。D项，“撰”读 “zhuan”,“衍”读“yan”。 学科素养周测评 实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局为基 本特点，为各国戏剧家广泛采用的一种主要 戏剧类型。(9分) 能力提升 15.①文中“一把”是对“惊艳”的补充，表达出中 式美学对人们心灵的震撼；“一把”表达口语 化，更拉近作者与读者的距离；②“一手把”对 “纸钱的灰”起修饰限定作用，表示数量之少， 表达大堰河死后的凄凉，寄寓了作者对大堰 河深切的同情。（两点5分，意思对即可） 16.示例：甲：“已已如意”中的“已”乙：更是一种 对时代的回应（每处3分） 17.句①中“造形”应改为“造型”，“拼和”应改为“拼 合”。（每处2分）句②应改为：从主标识“已”到 “事事如意”这种巧妙的创意链接，渲染出“欢乐 吉祥、喜气洋洋”这一独具中国年味儿的氛围。 (“渲染”与“佳节”搭配不当，可将“佳节”改为 “氛围”)(2分) 18.A和谐共生B博大精深（每处2分） 19.①“你是萍”表达出鲁侍萍对周萍出于本能的 爱；②“凭”与“萍”谐音，写出鲁侍萍想与儿子相 认却不能的内心的痛苦；同时也表达出鲁侍萍 对于周萍打鲁大海的愤激之情。（两点5分，意 思对即可) 学科素养周测评（十七） 小步》《一名物理学家的教育历程》 征》《说“木叶”》 2.D【解析】“殊荣”语气较重，符合语境。“启示” 重在得到提示，“启发”重在使有领悟。根据语 境，应选“启发”。“提取”“提纯”是两种实验方 法，“提取”偏重过程，“提纯”偏重结果，根据语境