七年级下册 第三单元 在集体中成长 课件- 2026年河南省中考道德与法治一轮复习

第一部分 河南中考考点研究 七年级下册 第三单元 在集体中成长 1 知识网络 2 核心观点 1.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 2.个人的力量是分散的,但在集体中汇聚,就会变得强大;个人的力量是有限 的,但通过优化组合可以实现优势互补,产生强大的合力。 3.个人在集体中涵养品格,在集体中发展个性。 4.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。[易错点] 5.当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上， 坚持集体主义。#5 3 6.美好集体的特征:民主的、公正的;充满关怀与友爱的;善于合作的;充满活 力的。 7.在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合 作学习,共同提高。[做法] 8.集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。[做法] 9.承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。[重要性]#9 4 课时6 “我”和“我们”（第六课） 河南中考考什么 5 河南中考考什么 考点 集体、集体生活（5年2考） 1.什么是集体?（P53、P55） 集体并不是成员的简单相加，而是人们联合起来的有组织的、有共同目标、 分工明确的整体。 课时6 “我”和“我们”（第六课） 6 集体成员越多，力量就越大。( ) × 改正：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 课时6 “我”和“我们”（第六课） 7 2.集体生活带给我们哪些温暖?（P53~P54） 【变式设问】 我们为什么需要过集体生活？ 集体生活满足我们的情感需要。 （1）个人在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解,获得安全感和归属感。 （2）个人在集体中散发着自己的光和热,彼此传递关爱和温暖。 （3）个人在集体中体验到集体荣誉感。 课时6 “我”和“我们”（第六课） 8 3.维护集体荣誉感的原因。（P54） （1）集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。 （2）集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。 课时6 “我”和“我们”（第六课） 9 ★4.如何正确认识集体力量与个人力量？ （P55~P56） （1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 （2）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 （3）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强 大的合力。 课时6 “我”和“我们”（第六课） 10 5.集体力量的作用。（P56~P57） （1）借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事 情。 （2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 （3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经 验，扩大视野，健康成长。 课时6 “我”和“我们”（第六课） 11 集体的力量是强大的,可以完全改变一个人。( ) × 改正:集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 课时6 “我”和“我们”（第六课） 12 ★6.集体生活对个人的发展有何作用？ （P58~P61） 【变式设问】 集体生活如何成就我? （1）个人在集体中涵养品格。①培养我们负责任的态度和能力；②培养 我们人际交往的基本态度和能力。 （2）个人在集体中发展个性。①为我们搭建起与他人、与周围世界交往 的平台；②实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 课时6 “我”和“我们”（第六课） 13 7.如何在集体生活中涵养品格?（P58~P59） （1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责;我们在认真做事 的过程中体现自己的价值,体验责任感，做有担当的人。 （2）在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 课时6 “我”和“我们”（第六课） 14 8.如何在集体中发展自己的个性？ （P60~P61） （1）展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 （2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 （3）积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 课时6 “我”和“我们”（第六课） 15 课时7 共奏和谐乐章（第七课） 河南中考考什么 16 河南中考考什么 考点 个人与集体（5年1考） 1.正确认识个人意愿与集体规则的关系。 （P62~P64） （1）在集体中,每个人都有自己的意愿,集体又必须有一些共同的规则。 （2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我 们更乐于积极遵守和维护。 （3）集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 （4）个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。 课时7 共奏和谐乐章（第七课） 17 2.集体规则与个人意愿之间发生冲突的原因和解决办法。（P63~P64） （1）原因:①一方有不正当或不合理的要求;②个人和集体的不同需要。 （2）解决办法:①个人意愿服从集体的共同要求;②理解集体要求的合理性; ③反思个人意愿的合理性和实现的可能性;④找到解决冲突的平衡点。 课时7 共奏和谐乐章（第七课） 18 3.让集体更和谐的做法。（P64~P65） （1）尽力做好自己,遵守规则,保持集体和谐。 （2）对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当的方式表达自 己的意见,积极提出改进建议。 （3）正确处理个人利益与集体利益的关系。 （4）学会正确处理与他人的各种关系。 课时7 共奏和谐乐章（第七课） 19 ★4.怎样正确处理个人利益和集体利益的冲突？（P64~P65） （1）在集体中,个人利益和集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体 利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。 （2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、 保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 课时7 共奏和谐乐章（第七课） 20 坚持集体主义就应该牺牲个人利益。( ) × 改正：个人利益与集体利益在本质上是一致的,集体应尊重和保护个人利益。 课时7 共奏和谐乐章（第七课） 21 5.集体生活中，正确处理与他人的矛盾和冲突的做法。（P65） （1）冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 （2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、 顾大局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 课时7 共奏和谐乐章（第七课） 22 6.在多个集体中，为什么会产生角色冲突?（P67） （1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体 中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。 （2）每个人都有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律不和谐时， 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给 我们带来烦恼。 课时7 共奏和谐乐章（第七课） 23 7.怎样排解角色冲突?（P68） （1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。 （2）考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 （3）遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利 益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 课时7 共奏和谐乐章（第七课） 24 8.解决角色冲突的作用。（P68、P70） （1）有利于在不断调整自己的节奏中学习过共同生活,在解决不同集体的 角色冲突中学习过集体生活。 （2）有利于让自己更好地融入集体,感受集体生活带给我们成长的快乐。 （3）有利于促进集体和谐发展、健康成长。 课时7 共奏和谐乐章（第七课） 25 9.集体中小群体的形成及其作用。 （P69~P70） （1）形成:在集体生活中,一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似 的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体。 （2）①积极作用:成员相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和 安全感;与同伴更容易相互理解、沟通,与同伴在互学共进中增长才干；当 小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员就能感受到集体生活的 美好，更愿意参与集体的建设。②消极作用：当小群体不能很好地融入集 体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与 集体的共同要求产生矛盾和冲突。 课时7 共奏和谐乐章（第七课） 26 课时8 美好集体有我在（第八课） 河南中考考什么 河南中考怎么考 27 河南中考考什么 考点 共建美好集体（5年2考） 1.集体愿景的内涵及作用。（P72） （1）内涵：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使 命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 （2）作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力； ②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 课时8 美好集体有我在（第八课） 28 2.美好集体的作用。（P73） （1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 （2）在美好集体中，每个人都能感受到集体的关爱，获得丰富的精神养 料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 课时8 美好集体有我在（第八课） 29 ★3.美好集体的特征。（P72~P76） （1）美好集体拥有共同的愿景。 （2）美好集体是民主的、公正的。对于集体事务,每个人都可以提出意见 和建议;每个人都应该遵守共同的规则;每个人都享有公平的发展机会。 （3）美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中,人与人之间友善相待、 相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助；不因外貌、性格、家境等歧 视、欺侮他人。#3.3 课时8 美好集体有我在（第八课） 30 （4）美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作,优势互补,相 互帮助,共同进步,避免个人英雄主义,不消极依赖或袖手旁观。 （5）美好集体是充满活力的。集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提 高。#3.5 课时8 美好集体有我在（第八课） 31 4.在集体生活中，人与人之间应该如何相处?（P74） 【变式设问】 怎样让集体充满关怀与友爱？ （1）友善相待、相互礼让、相互包容、相互关心、相互帮助。 （2）不仅要有关怀与友爱之心,而且要有具体的行动和得当的方法。 （3）不能以关爱之名行“伤害”之实。 （4）不能因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人。 课时8 美好集体有我在（第八课） 32 5.掌握集体生活合作策略。（P75·方法与技能） （1）拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。 （2）正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 （3）遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任。 （4）经常自我反思。 课时8 美好集体有我在（第八课） 33 ★6.如何正确认识集体生活中的合作与竞争？ （P75~P76） （1）合作:①在美好集体中,我们分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步, 充分发展各自的能力。②合作意味着每个人都发挥自己最大的作用,同时 避免个人英雄主义。③每个人都努力实现自己的价值,不消极依赖或袖手 旁观。④任何事业的成功,都需要良好的合作。 （2）竞争:①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动 力。②在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互 鉴,合作学习,共同提高。 课时8 美好集体有我在（第八课） 34 ★7.如何在集体共建中尽责？（P77~P79）（2025.14） （1）集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自 主建设、自我管理。 （2）共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体 的愿景和目标经过努力一定能够实现。 （3）共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与 才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。#7.3 课时8 美好集体有我在（第八课） 35 （4）发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维 护集体荣誉。 （5）共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积 极的精神面貌，离不开每个人的努力。#7.5 课时8 美好集体有我在（第八课） 36 8.个人为集体建设出力的原因及要求。 （P79~P81） （1）原因：集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个 人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每 个人都是集体的主人。 （2）要求：①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发 挥所长。②集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。③集体荣誉 是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。④勇于担责，体现在实际 行动中，落实于具体的事情里。 课时8 美好集体有我在（第八课） 37 9.在集体生活中学会承担责任有哪些意义?（P81） （1）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 （2）在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，有助于我们学会 正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。 （3）勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而获 得更多的发展机会。 课时8 美好集体有我在（第八课） 38 10.在集体中承担责任的具体做法。（P81） （1）落实于具体的事情里。职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为, 使集体活动得以有序开展。 （2）在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮 助;学会参与,学会担当。 课时8 美好集体有我在（第八课） 39 名言哲语 1.千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。（P55） 释义:千人同心同德就能发挥千人力量,万人离心离德则抵不上一个人的作用。 考点链接:集体的力量、团队精神。 2.人心齐,泰山移。 释义:只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 考点链接:集体的力量。 课时8 美好集体有我在（第八课） 40 河南中考怎么考 1.（2025河南，14题，2分）班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的 班规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师， 提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意 见环节，让全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产 生过程( ) 课时8 美好集体有我在（第八课） 41 ①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动 ②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果 ③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则 ④表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ √ 课时8 美好集体有我在（第八课） 42 本题考查师生交往、共建美好集体。班主任听取学生意见并组织讨论，体 现师生良性互动，①正确；题干未强调“否定老师成果”，而是鼓励合理建 议，②不符合题意；集体规则需科学合理，而非一味满足所有人，③错误； 小治提出意见、全班参与讨论，说明建设美好集体，每位成员都可以提出 意见和建议，④正确；故本题选B。 课时8 美好集体有我在（第八课） 43 2.（2023河南，16题，2分）七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活 动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位： 管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班 干部岗位，将( ) A ①让更多同学参与班级事务，产生强大合力 ②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作 ③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定 ④分散参与者精力，影响正常的学习与生活 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 课时8 美好集体有我在（第八课） 44 3.（2021河南，18题，8分）在某次班会上，小单说:作为队长，我带领篮 球队获得了全校第一，为班集体争得了荣誉；在校文艺汇演中，我代表咱 们班表演的快板书《奇袭白虎团》获得了一等奖，为班集体争得了荣誉； 在机器人大赛中，我带领的团队一路过关斩将，荣获冠军，为班集体争得 了荣誉……看！明明是我成就了我们的班集体嘛！ 运用所学知识，对小单的结论进行辨别与分析。（8分） 课时8 美好集体有我在（第八课） 45 【答案】（1分）小单的说法不正确。（2分）①我们可以在集体中涵养品 格，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们 人际交往的基本态度和能力；（3分）②我们可以在集体中发展个性，集 体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台；集体中人与人之间 的差异是我们发展和完善个性的重要资源；努力实现集体的共同目标，为 个人发展提供了条件和可能；（2分）③作为集体的一员,我们也散发着自 己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 课时8 美好集体有我在（第八课） 46 $