七年级下册第三单元 在集体中成长 课件-2026年中考道德与法治一轮复习

该初中道德与法治课件聚焦“在集体中成长”单元，紧扣2022版课标“正确认识和处理个人与集体关系”要求，系统梳理集体生活、个人与集体、建设美好集体三大核心考点，标注贵阳5年1考等考点分布，按“是什么-为什么-怎么做”归纳知识脉络与常考题型。 课件亮点在于“考点深挖+真题精练+易错矫正”模式，如结合2021贵阳真题解析个人与集体关系，通过辨误纠错澄清“集体力量源于成员数量”等误区，培养学生责任意识与健全人格。教师可依托此资料精准突破高频考点，助力学生高效备战中考。

第三单元　在集体中成长 课标要求 (2022年版) 能正确认识和处理个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神 素养目标 1．团结同学，宽容友爱(道德修养) 2．学会合作，树立团队意识(健全人格) 3．在团队合作互动中增强合作精神和领导力(责任意识) 集体生活(贵阳5年1考) 1．集体的含义及特征(P53～55) (1)含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 (2)特征：有共同目标、分工明确。 2．【知识拓展】集体与群体 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。如果一个群体没有组织，即使人很多也不能构成集体，例如，在路上行走的人群。集体是群体的一种，是群体发展的高级阶段。因此，集体≠群体。 3．集体生活的作用(集体对个人成长的作用)(P54～60) (1)让我们获得温暖：被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 (2)涵养品格：可以培养我们负责任的态度和能力；培养我们人际交往的基本态度和能力。 (3)发展个性：为我们搭建起交往的平台来展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 4．集体荣誉的来源、表现和作用(P54～55) (1)来源：集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 (3)作用：令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 ★5.理解个人力量与集体力量之间的关系(重视集体力量的原因) (P55～57)(贵阳2021.10) (1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(注：人多不一定力量大，团结才有无穷的力量。) (2)个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 (3)个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。 (4)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 6．如何在集体中发展个性？(P60～61) (1)展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。 (2)包容他人的不同，学习他人的优点。 (3)积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。(注：集体为个人的发展提供条件和可能，但“集体能够决定个人的命运”是错误的。) 个人与集体 1．个人意愿与集体规则之间有何关系？(P62～63) (1)在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。 (2)当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 (3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。 ★2.如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？(P64) (1)面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 (2)实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。 (3)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。 ★3.如何让集体更和谐？(如何让和声更美？)(P64～65) (1)每个人要尽力做好自己，遵守规则。 (2)随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。 (3)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (4)在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。 (5)要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。 (6)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。 ★4.个人利益与集体利益之间的关系(P64～65) (1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。集体利益保障个人正当利益的实现。(注：个人利益、集体利益、国家利益，三者根本上是一致的，但具体利益却不一定一致，有时会产生矛盾和冲突。) (2)当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(注：当个人、集体、国家三者利益发生冲突时，要三者兼顾，坚持国家利益至上，坚持集体主义价值取向。) (3)坚持集体主义，是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(注：维护集体利益，不是说必须牺牲个人利益，而是在必要的时候才需要牺牲个人利益。) 5．如何认识角色冲突？(P67～68) (1)在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。当角色无法统一节奏时，就会有角色冲突。 (2)我们可以考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也可以考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等来调节角色冲突。 (3)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 6．小群体是怎样形成的？(P69) 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 ★7.小群体有哪些影响？(P69～70) (1)积极影响：①相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②更容易相互理解、沟通，学习交往，增长才干。③当小群体融入集体生活时，其成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。 (2)消极影响：当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 建设美好集体 1．美好集体愿景的含义(P72) 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。 2．愿景的意义(P72) (1)是集体的精神动力之源。 (2)是推动集体发展的内驱力。 (3)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 3．美好集体有什么重要作用？(P73) (1)是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 (2)每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活。 (3)感受集体的关爱，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 ★4.美好集体的特征(特点)有哪些？(P73～76) 民主的、公正的；充满关怀与友爱的；善于合作的；充满活力的。 5．正确认识集体中的合作与竞争(P75～76) (1)合作的意义：有利于使每个人都发挥自己最大的作用，有利于每个人都努力实现自己的价值。 (2)合作的方式：分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。 (3)竞争的意义：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。(注：竞争有积极影响，也有消极影响。竞争有良性竞争与恶性竞争之分，恶性竞争是社会发展的破坏力量，所以不能笼统地说“抵制竞争”。) (4)竞争的方式：以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 ★6.【知识拓展】怎样正确处理竞争与合作的关系？ 竞争与合作常常是不可分割的(竞争中有合作，合作中有竞争)；我们应尊重竞争对手，培养团队精神；在合作中竞争，在竞争中合作，实现双赢。 ★7.如何为集体作贡献？(综合) (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，集体需要我们自主建设、自我管理。 (2)共同确定愿景和目标。 (3)共同商定集体的规则与制度内容，并能自觉遵守规则，做好自己。 (4)需要有“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。(注：“自治”不等于只管好自己的事情。) (5)共同创造良好的集体氛围。 (6)从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。 (7)维护集体荣誉。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。 (8)学会承担责任，并落实于具体的事情里。 (9)学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助。 (10)正确处理个人利益与集体利益之间的关系，个人利益服从集体利益。 1．集体的_________越高，个体感知到的集体温暖就越多。 2. 集体的力量来源于成员____________和___________。 3．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至______一个人。 4．个人在集体中____________、发展个性。 联结度 共同的目标 团结协作 改变 涵养品格 5. 在集体中，个人利益与集体利益_________是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持____________。 6．愿景是集体的________________，是推动集体发展的内驱力。 7. 美好集体的特征：______的、公正的；充满_________ ______的；善于合作的；充满活力的。 8．集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的______，也是集体活力的重要表现。 本质上 集体主义 精神动力之源 民主 关怀与 友爱 动力 9．集体需要我们自主建设、自我管理，共同确定_____________，共同商定集体的规则与制度内容，需要有“______”精神，共同创造良好的集体氛围。 10．集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体中没有旁观者，每个人都是集体的______。 愿景和目标 自治 主人 1．班集体是我们最亲近的集体，无论任何时候，我们都要以班集体的利益为先。(　 　) 改正：____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________ 2．集体成员数量越多，力量越大。(　 　) 改正：____________________________________________________ × × 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应该从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 集体的力量源于成员共同的目标和团结协作。 3．“班荣我荣，我荣班荣。”这一班训体现了个人利益与集体利益在本质上是一致的。(　 　) 改正：____________________________________________________ 4．建设美好集体，需要树立竞争大于合作的观念。(　 　) 改正：____________________________________________________ ______________________________________________________ 5．集体建设要避免内部竞争。(　 　) 改正：____________________________________________________ ________________________________________________ √ × × 建设美好集体，要做到既合作又竞争，在竞争中合作，在合作中竞争，实现双赢。 在集体生活中，成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力。 1．(2021贵阳，10)2020年，我国自主研发的“奋斗者”号全海深载人潜水器，成功坐底万米深马里亚纳海沟。要实现万米载人深潜，仅一个球舱研制，就倾注了十几家单位的心力，而整个“奋斗者”号的研发，则更考验各领域的协同配合。“奋斗者”号的成功坐底体现出个人与集体的关系有(　 　) ①个人的力量是分散的，在集体中汇聚就会变得强大 ②个人的力量是有限的，通过优化组合产生强大合力 ③只有把自己和集体事业融合在一起时才能最有力量 ④集体就是成员的简单相加，力量来源于成员的数量 A．①②③　 B．①②④　　 C．①③④　 D．②③④　 集体生活 A 黔西南州2024.4①②涉及此命题点，见本书P229 个人与集体 2．(2024黔西南州，4)“大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也。”对此，下列分析正确的是(　 　) ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的 ②坚持集体主义，要把个人利益放在集体利益之上 ③集体的建设需要每个人的智慧和力量 ④正确认识集体中的合作与竞争关系 A．①②③　　 B．①②④　　 C．①③④　　 D．②③④ 建设美好集体 C 1．(2025山西)社团活动总结会上，小德说：“加入‘小主持人社团’后，在老师和同学的鼓励下，我跟大家一起学习、主持、表演，现在的我变得很自信！”小德的发言启示我们要(　 　) A．尊重不同风格的老师 B．涵养正直的良好品格 C．积极参与集体活动，完善自己的个性 D．增强自我保护意识，谨慎结交新朋友 C 2．某班参加学校拔河比赛，同学们拼尽全力，可最后还是败给了对手。此时校园小记者前来现场采访，该班同学各抒己见： 甲：真遗憾！要比赛，就要得第一。 乙：学习这么紧，还要搞这些体育比赛，值得吗？ 丙：比赛不仅锻炼了身体，还增强了班级凝聚力。 丁：对手很厉害，祝贺他们！但我们不气馁，今后继续努力。 小记者回去要编辑“增强集体主义”的新闻稿。你认为应该选用的采访素材是(　 　) A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丁 D．丙和丁 D 3．(2025四川自贡)2024年1月，“国家工程师奖”表彰大会在北京召开，敦煌研究院文物保护团队荣获“国家卓越工程师团队”称号。敦煌研究院文物保护团队扎根大漠，团结协作，共同进步，不断升级完善文物的保护方法、技术，使敦煌石窟得到有效保护。这样的团队(　 　) ①可以随意展示自己的个性 ②拥有共同的愿景和目标 ③凝聚着成员的才华和智慧 ④限制了成员自由发挥的空间 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 4．单丝不成线，独木不成林。作为一项群体艺术，合唱讲求“合”而不“独”。可见(　 　) A．合唱是个人实力的展现 B．集体需要共奏和谐乐章 C．我们都渴望独立与自主 D．集体是个体的简单相加 B 5．(2025重庆)集体生活是我们成长的必由之路。某班为让同学们感受集体的温暖和力量，发出了“建设美好班集体”的倡议。下列同学的做法，与该倡议相符的是(　 　) A A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 6．(2025山东烟台)集体是我们共同成长的园地。建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。下列同学的做法有助于建设美好集体的是(　 　) ①小武被学校篮球队选中，因球队管理严格，他不愿参加 ②班级排练集体舞，小江因站位问题与同学发生争执，赌气退出排练 ③小刘在班会上针对同学们攀比严重的现象提出合理建议 ④小韩同学积极承担班级事务，经常为同学讲解难题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 【解析】小刘针对攀比现象提出建议，积极参与集体事务，促进良好风气，③正确。小韩主动承担事务并帮助同学，体现责任意识和奉献精神，增强集体凝聚力，④正确。小武因球队管理严格不愿参加，缺乏集体责任感，不利于集体团结，①错误。小江因争执赌气退出排练，未妥善处理矛盾，破坏集体协作，②错误。故选D。 7．(2025河南)班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程(　 　) ①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动 ②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果 ③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则 ④表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 8．(4分)三年筑梦同风舞，万里扬帆共日升。九年级学生毕业之际，学校在校园网站开设专栏，推送了“忆往昔·向未来”的微视频： 请你结合镜头一，分享初中生活的收获。 ①培养团队合作精神：足球赛场上师生配合默契，啦啦队员激情呐喊助威，这体现了在集体活动中学会了与他人相互协作、相互支持，懂得了团队力量的重要性 。②收获集体荣誉感：夺得冠军后大家欢呼雀跃，说明在为集体荣誉拼搏的过程中，增强了集体荣誉感，感受到集体成功带来的喜悦。(每点2分，共4分) (2)【相关链接】表现：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 $