《会跳的玩具》（教案）-2025-2026学年人教版（2012）美术五年级上册

教案 课题 会跳的玩具 授课日期 教学目标 （1）审美感知：通过观察与分析会跳玩具的形态结构、材料特性及功能特点，感知其造型美感与实用价值的结合，初步形成对手工玩具的审美判断能力。 （2）艺术表现：运用彩笔、剪刀等工具及彩卡纸、废弃材料等，结合折叠、粘贴等手工技法，完成会跳玩具的设计与装饰，掌握基本的手工制作技能，提升艺术表现能力。 （3）创意实践：在设计制作中结合废物再利用理念，发挥想象力与动手能力，尝试不同材料组合与结构设计，创造出兼具创意性与功能性的会跳玩具，激发创新意识。 （4）文化理解：体会废物再利用的环保理念，认识艺术创作与生活资源利用的关联，理解手工艺术在培养环保意识与实践能力中的意义，增强文化认同。 教学重点 （1）引导学生在真实情境中理解废旧材料的创意转化价值，通过废物再利用培养环保意识与文化理解素养。 （2）指导学生基于材料特性设计并实践会跳玩具的结构与功能，在动手操作中提升美术表现与创意解决问题的能力。 教学难点 （1）学生如何基于废弃材料的特性，通过学科实践（设计、制作、测试、优化），将 “物体会跳的原理” 转化为具有创意且体现废物再利用价值的会跳玩具设计方案。 （2）学生如何在跨学科知识（如简单力学、结构稳定性）的支撑下，综合运用美术表现中的材料装饰与审美判断能力，优化弹跳玩具的结构与外观，实现 “功能与审美” 的统一设计。 教法学法 谈话法、讨论法、游戏教学法 教具学具准备 （1）多媒体课件（含会跳玩具原理动画及实物图片）。 （2）弹性材料包（含橡皮筋、小弹簧、废旧弹力绳等）。 （3）《创意跳跃玩具设计手册》（含基础结构示意图及材料搭配建议）。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、课前准备与导入 （1）课前准备 （上课铃响前 5 分钟，教师提前进入教室，逐一检查各小组桌角材料摆放：废弃按压式圆珠笔需拆解笔芯与弹簧分离、彩卡纸按 A4 尺寸裁剪成 5cm×15cm 长条备用、彩线剪成 10cm 小段并卷成小捆、胶布分装成 2cm×5cm 小卷、彩笔统一放在笔筒内、剪刀检查刀刃是否锋利并套上保护套。） （2）谈话导入 （教师站在讲台中央，手持一个按压式圆珠笔，轻轻按压笔帽展示弹跳效果） 师：同学们，刚才这支笔按下去会跳起来，谁能模仿它的动作？（学生纷纷模仿按压动作）那你们知道为什么它会跳吗？（停顿观察，指向举手的学生） 生：因为里面有弹簧！ 师：非常好！（点头）那除了这支笔，生活中还有哪些会跳的东西？（引导学生联想） 生：篮球！拍下去会弹起来。 生：弹珠！在地上滚一下会跳起来。 师：太棒了！（举起一个弹力球）这个弹力球按下去会弹多高？（学生回答后）现在我们来猜一猜：会跳的动物和会跳的玩具，它们的 “跳” 有什么共同点呢？（播放 30 秒动物跳跃视频：兔子后肢发力、青蛙蹬地弹跳、袋鼠尾巴平衡跳跃） （视频结束后）师：看完视频，谁能说说这些动物靠什么 “跳” 起来？ 生：它们的腿有力气！ 师：对！但更准确地说，是它们的后肢或身体部位能产生 “弹性力”—— 就像弹簧被压缩后会恢复原状一样。那今天我们要制作的 “会跳的玩具”，能不能用类似的原理呢？（举起拆解的圆珠笔弹簧和彩卡纸）看，这些材料里藏着让玩具跳起来的秘密！ 二、新课讲授：会跳的玩具制作原理与方法 （1）材料与原理初探 （教师将拆解的圆珠笔弹簧、彩卡纸、彩线、剪刀等材料分 6 组放在讲台上，每组面前摆一张透明塑料纸） 师：现在请每组派一名代表上来领取材料包，我们先来给材料 “拍 X 光片”—— 把藏在里面的 “弹跳秘密” 找出来！（学生代表依次上台领取材料） （教师拿起弹簧，用镊子夹起弹簧的一端轻轻拉伸） 师：这个金属丝卷成的小弹簧，当我们用手指捏扁它时，它会被压缩成更短的形状（演示压缩动作），但松开手后，它会 “弹” 回原来的长度！这就是物理学里的 “弹性形变”—— 压缩时储存能量，恢复时释放能量，就像给玩具上了 “弹力发条”。 （转向彩卡纸，展开一张黄色卡纸） 师：再看这张彩卡纸，我们把它对折后剪去一个角（演示剪三角形缺口），然后把剪过的两边向中间折成 “V” 型（教师边说边折叠，用手按压中间）—— 现在用手压这个 “V” 型结构，会发生什么？ 生：它会弹起来！ 师：对！这是因为 “V” 型结构的折叠处有了 “弹性支撑点”，就像纸青蛙的后腿，弯曲时储存弹性势能，伸直时推动身体向前跳。 （教师在黑板画简笔画：左侧画弹簧压缩图，右侧画纸青蛙V 型结构） 师：所以我们的会跳玩具有两个 “弹跳密码”：① 用弹簧的 “压缩恢复力”；② 用彩卡纸折叠的 “形变支撑力”。 （2）制作方法讨论与技法点拨 ① 材料与方法讨论 （学生分组围坐，教师发放 “制作任务卡”：A4 纸打印的 “会跳玩具设计图” 模板，包含弹簧固定区、卡纸折叠区、装饰区三个空白框） 师：请大家对照任务卡，用 “头脑风暴法” 讨论：如果用弹簧，应该把它装在玩具哪个位置？如果用彩卡纸，要折成什么形状才能跳得高？（给学生 3 分钟讨论时间，教师巡视各组） （3 分钟后，教师请第一组代表发言） 生 1：我们想用弹簧做玩具的 “脚”，把弹簧粘在纸青蛙的后腿上！ 师：（举起纸青蛙模型）这个想法很棒！那你们觉得弹簧要多长才合适？ 生 2：如果弹簧太长，青蛙跳起来会歪；太短了可能没力气！ 师：说得对！（板书：弹簧长度 = 玩具高度 ×1/2）我们可以先量一量彩卡纸高度，再按这个比例剪弹簧。 （转向第二组）生 3：我们想用彩卡纸做个 “小火箭”，用剪刀剪几个 “翅膀”！ 师：（手持火箭模型演示）火箭翅膀如果剪得太宽，会增加空气阻力；如果剪得太窄又会 “飞” 不起来。谁有更好的建议？（引导学生思考） 生 4：可以在翅膀中间剪一个小缺口，让它像蝴蝶翅膀一样有弹性！ 师：（微笑点头）这个创意不错！我们把这个缺口叫做 “弹性缺口”，就像给纸飞机装平衡翼。 ② 技法难点点拨 （教师拿出 “故障排除手册” 投影，左侧列 “弹簧常见问题”，右侧列 “卡纸常见问题”） 师：现在我们遇到两个 “拦路虎”，需要老师的 “魔法手册” 帮忙 —— （指向手册第一栏）第一关：弹簧 “不听话” 怎么办？ （举起未固定弹簧的圆珠笔）如果弹簧松松 “躺” 在卡纸上，就像没绑紧的橡皮筋，按下去会 “掉链子”！正确做法是：用胶带把弹簧两端分别粘在卡纸的 “弹跳支点”（即纸青蛙后腿底部），注意 ——（边演示边说）① 弹簧要垂直于卡纸，不能倾斜；② 两端胶带只粘一半，留 1cm “活动空间”，让弹簧自由伸缩。 （指向手册第二栏）第二关：卡纸 “塌下去” 怎么办？ （举起软塌塌的卡纸）如果折叠时只折一道痕，就像没搭好的帐篷，一压就 “垮”！（演示正确折叠：先折出 “山形” 主结构，再在两侧折出 “双折痕” 结构）看，这样的结构既能支撑身体，又能按压时弹起 —— 记住，每个折痕要压出 “白色压痕” 增加弹性！ （教师分发 “安全提示卡”：① 剪刀尖不对人；② 胶带撕半再粘；③ 弹簧用完放回小铁盒） 三、学生实践：设计与制作会跳玩具 （1）制作要求明确 （教师播放轻音乐，展示 “会跳玩具范例”：① 弹簧款：圆珠笔弹簧固定在长方形卡纸两侧；② 卡纸款：U 型折痕结构，前爪粘彩纸装饰；③ 混合款：弹簧 + 卡纸，弹簧做腿部，卡纸做身体） 师：现在开始 “设计大赛”！请每组从三个范例选一个主题，完成任务：① 用任务卡画设计图；② 用彩笔标材料位置；③ 用剪刀剪、胶带粘、彩线绑、彩笔描装饰。注意 ——（举计时沙漏）30 分钟内完成，最后要 “跳起来” 才算成功！ （2）分组制作（教师巡回指导） （第一组：小明剪弹簧，小红折叠卡纸，小刚画眼睛） 师：（走到第一组旁）小明，弹簧太短了！（对比卡纸）像这样比卡纸短 5mm，弹跳没力气，试试剪成长度 = 卡纸高度 ×1.5！ （第二组用彩线绑弹簧，线缠成一团） 师：（手持彩线）绑弹簧要 “交叉绑”，留 10cm 线头装饰，别捆成 “麻花”！ （第三组纸青蛙前爪粘不牢） 师：（示范 “十字粘法”）胶带从折痕处斜着贴，先左后右，既固定又不挡弹跳支点。 四、作品展示与评价 （1）作品展示 （教室前方摆 “会跳舞台”：课本搭台阶，各小组玩具依次展示） 师：请各组代表上台，像小演员展示 “弹跳绝技”！（学生按玩具：有的压背部，有的轻推） （第一组 “弹簧青蛙” 跳 30cm） 师：这个 “青蛙王子” 跳得高！优点：弹簧装得正，折痕角度对！ （第二组 “火箭小跳侠” 左右摇摆） 师：这个火箭 “晕车”，谁来调整？ 生：把底部折成 “V” 型，增加稳定性！ （2）互相评价 ① 功能评价 （教师发 “评价表”：红星 “最佳弹跳奖”，黄星 “创意设计奖”） 师：用 “放大镜眼睛” 看：① 弹跳超 20cm 得 1 星；② 按压连续跳 3 次得 1 星；③ 结构牢固得 1 星。（学生互评，教师统计） （得 3 星小组分享） 生 1：“弹簧兔子” 跳 25cm，因为弹簧放后腿内侧，像 “肌肉腿”！ ② 装饰评价 （教师举 “彩虹青蛙”） 师：它眼睛太大，挡住 “小鼻子”，谁来改？ 生：眼睛画额头，鼻子画中间，既可爱又不挡弹跳！ 五、延伸活动与课堂小结 （1）延伸活动：“会跳玩具大闯关” （教室中间摆 “障碍赛道”：积木搭 3 座 “小山”，每组玩具连续跳过 3 座） 师：挑战 “跳得远、跳得稳”！按玩具起点，看谁能跳 3 座 “小山”（播《运动员进行曲》，分组比赛） （颁奖） 师：恭喜 XX 组获 “最佳弹跳王”！每个玩具都是 “环保小卫士”—— 用废旧材料变废为宝，保护地球妈妈！ （2）课堂小结 （教师贴 “环保能量树”，学生说环保行动，教师贴叶子） 师：今天发现 “弹簧弹力” 和 “卡纸弹性” 的秘密，用废旧材料做会跳玩具，懂了 “少用新材料，多用旧东西”。课后 ——（举 “家庭任务卡”）① 找 1 种废旧物品设计 “会跳” 玩具；② 拍制作过程，下节课分享！ （下课铃响，学生收拾材料，教师微笑：“下次课看谁的‘环保玩具’全校跳起来！”） 课后作业布置 （1）利用课堂准备的废弃物（如废弃按压式圆珠笔、彩卡纸等）及装饰材料，独立设计制作一个会跳的玩具，确保玩具实现 “会跳” 功能，并对其进行适当装饰。 （2）收集生活中其他可利用的废弃物（如旧瓶盖、塑料瓶等），尝试画出一个新的会跳玩具的设计草图，简要说明设计中会跳功能的实现方式。 学科网（北京）股份有限公司 $