《发现老房子的美》（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术六年级上册

该小学美术教学设计聚焦“发现老房子的美”，通过欣赏青岛基督教堂、北京四合院等不同地域老房子，引导学生从造型、装饰、色彩感知美，结合陶艺技法实践，搭建从欣赏到创作的学习支架。 特色在于融合审美感知与文化理解，借助多地老房子图片视频，分析江南水乡黑瓦白墙、苗族吊脚楼结构等特色，通过泥条盘筑等技法创作，提升艺术表现与创意实践能力。丰富资源与小组合作设计，助学生增强文化自信，教师教学流程清晰易操作。

发现老房子的美 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 发现老房子的美 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是发现老房子的美以及用陶艺技法表现老房子。 （2）本节课主要介绍了通过欣赏不同地域、不同历史时期的老房子，如青岛的基督教堂、天后宫，北京的四合院，江南水乡的老房子，少数民族的朗色林庄园、客家土楼、苗族吊脚楼等，让学生感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色。同时，还学习了盘条成型、泥板成型、捏制成型等陶艺技法。 （3）通过学习本节课，学生能够从不同角度发现老房子的美，了解不同地域老房子的特点和风格，掌握陶艺技法并能运用到实际创作中，提高审美能力和动手能力。 重点难点 教学重点： （1）通过欣赏大量不同历史时期、地域风貌的老房子图片，让学生从造型、装饰、色彩等方面深入理解建筑历史、风格、结构，并能灵活运用泥条盘筑、泥板成型、捏制成型等方法制作老房子，提升学生的艺术感知与实践能力。 （2）引导学生发现老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高学生的审美素养，培养学生用艺术眼光发现生活中美的能力。 教学难点： （1）引导学生从不同历史时期、地域风貌的老房子图片欣赏中，深入理解建筑历史、风格、结构，并将盘条成型、泥板成型、捏制成型等陶艺技法灵活运用到制作老房子的过程中，培养学生的综合实践能力。 （2）帮助学生发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高学生的审美能力和文化素养，引导学生以素养导向进行老房子的创作。 教学目标 （1）小学语文 - 文化自信：通过欣赏不同风格的老房子，感受中国传统建筑文化的魅力，增强对本土文化的自信。 （2）小学语文 - 语言运用：学习用准确、生动的语言描述老房子的特点，提高语言表达能力。 （3）小学语文 - 思维能力：引导学生观察、分析老房子的造型、装饰和色彩等方面，培养学生的思维能力和审美能力。 （4）小学语文 - 审美创造：鼓励学生用泥塑等方式表现老房子，发挥创意，创造出具有个性的作品，提升审美创造能力。 教学资源 （1）课前搜集的不同历史时期、地域风貌的老房子图片资料。 （2）足量的陶泥材料。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入 （老师精心挑选并展示一系列中国极具代表性的老房子特色图片，这些图片涵盖了不同地域、不同风格的老房子，如青岛的基督教堂、天后宫，北京的四合院，江南水乡的老房子以及少数民族独具特色的朗色林庄园、客家土楼、苗族吊脚楼等）同学们，每一座老房子都承载着悠久的历史，宛如一部部无声的史书，今天就让我们一同走进这些老房子的世界，去细细感受它们所带给我们的那独特而又迷人的艺术魅力吧。（郑重地在黑板上板书课题：发现老房子） 二、新授 1、别具一格的青岛老房子 （1）基督教堂： （展示基督教堂的精美图片）为了让同学们能更好地了解全国各地风格各异的老房子，我们在课前精心分成了四个小组，分别对以这四处为代表的老房子的特点进行了深入调查。现在，哪个小组的同学想来抢先介绍一下你们的调查成果呢？ （生：基督教堂建于 1910 年，到如今已经有 100 多年的历史啦，完全可以称得上是一座历经沧桑的百年老房子呢。） （老师引导）问：同学们，你们觉得这座建筑最大的特点是什么呀？当你们看到它之后，又给你们留下了什么样的深刻印象呢？ （学生们开始观察和思考，片刻后）生：我们觉得它最大的特点就是由耸立的钟塔楼和礼堂大厅这两部分组成呢，很有特色。看到它就感觉很庄重、很有历史感。 （师生共同总结）没错，它是由德国的乡间教堂样式打造而成，那坚固厚重的墙壁，以及用花岗岩堆砌起来的围墙和装饰，给人一种凝重粗犷的感觉。那圆形的带着花纹的大窗户、陡斜的红色屋顶还有绿色尖顶的钟楼以及黑色的木门，在绿树蓝天的映衬下，真的给人一种宗教建筑特有的美感和神秘感呢。 （老师引导观察）师：那我想请同学们再来仔细观察一下基督教堂是由哪些基本形构成的呢？ （学生们再次认真观察后）生：我们发现钟塔楼是由三角形和长方形构成的，而礼堂大厅则是由大的梯形、三角形、半圆形以及小的长方形组成的。 （老师总结）非常棒，大家观察得很仔细。可以看出，这座建筑左右两边并不对称，一边是耸立的钟塔楼，一边是造型多样的教堂大厅，这种不对称反而让它显得更加活泼呢。 （老师总结装饰方法）这是它的造型特点，（板书造型）那它又采用了哪些装饰方法呢？大家看，教堂的基座、窗边、门边以及山墙的装饰都用凹凸不平的花岗石砌成，非常有质感。还有那些大小不同、形状各异的窗户，也为整个建筑增添了不少韵味。（板书装饰） （老师总结色彩特点）师总结：同学们，你们小组介绍的内容真的很详实呢，在碧海蓝天的掩映下，它的红瓦、黄墙、绿顶、黑门这些色彩特点更加凸显出来了，给每一个来过青岛的游客都留下了极为深刻的印象。（板书色彩） （2）天后宫： （展示天后宫的精美图片）师：青岛除了有德式的老房子以外，还有一个非常典型的中式庙宇建筑，那就是天后宫。 （生：天后宫始建于明朝呢，可以说 “先有天后宫后有青岛市”。它整个建筑分为两层，屋顶是个梯形，并且微微地向上翘起，就像一只展翅欲飞的鸟儿。那瓦顶的最顶端还绘有龙的图样，中间是菱形图案，屋角的两边坠有风铃，叮当作响，可好听啦。它的一楼和二楼分别为中式圆形和长方形木窗，门前还有两个威风凛凛的石狮呢。1997 年的时候，青岛市政府拨出巨资对它进行了修复并开放，还设立了青岛民俗博物馆呢。在每年的正月以及天后诞辰，天后宫都会举行盛大的庙会和纪念活动，可热闹啦。） （老师引导）师：同学们，在中式老房子中，其实最具代表性的就是北京的故宫了，相信很多同学对它都不会陌生，那谁来给大家介绍一下故宫呢？ 2、首都北京的老房子： （展示北京四合院的图片）生：北京最有名的老房子，那非四合院莫属啦，你们知道它为什么叫四合院吗？（展示四合院的图片） （生总结）四合院建筑，是我国古老而传统的文化象征呢。“四” 代表东西南北四面，“合” 就是合在一起，形成一个口字形，这就是四合院的基本特征啦。而且呀，四合院建筑之雅致，结构之巧，数量之众多，当推北京为最呢。 （老师引导观察）师：那同学们，你们再仔细观察一下四合院的建筑是由哪些基本图形构成的呢？ （生：从上往下观察，屋顶是梯形，下面的房屋是长方形呢。） 3、江南水乡的老房子： （播放江南水乡老房子的录像）师：刚才我们一起欣赏了北方的老房子，现在呢，再让我们一起到江南水乡去走一走，领略一下咱们中国水乡的秀丽美景吧！ （生：江南的老房子特别讲究诗情画意呢，让我带大家去感受一下吧！）水乡的老房子最大的特点就是黑瓦、白墙，那房屋有高有低，就像一幅美丽的水墨画。它们依水而建，门前还有台阶通到水面，旁边还有很多的桥，仿佛一幅人间仙境的画卷。 （老师引导用基本型概括）师：那你们能用基本型来概括出水乡的老房子吗？ （生：长方形、三角形。） 4、少数民族独具特色的老房子： （1）西藏的朗色林庄园。 （展示西藏朗色林庄园的图片）主要由双重围墙、护墙壕、主楼、马厩、经堂、仓库、神殿及花园组成。那主楼高七层，可是西藏现存最古老的高层建筑之一呢。 （2）客家土楼。 （展示客家土楼的图片）客家土楼是以土作墙而建造起来的集体建筑，以圆形为主，楼中可以堆积粮食、饲养牲畜，里面还有水井呢。若需御敌，只需将大门一关，几名青壮年守护大门，土楼就像一个坚强的大堡垒，可安全啦。 （3）苗族吊脚楼。 （展示苗族吊脚楼的图片）吊脚楼是苗族传统建筑，是中国南方特有的古老建筑形式呢。其后半部分建于倾斜度较大的山坡上，前半部分以木柱支撑，形成吊脚柱，故称之为 “吊脚楼”。吊脚楼分为半吊脚和全吊脚两种形式，一般有三层：上层储谷，中层住人，下层堆放杂物或关牲畜。 三、探究合作 （老师展示自己创作的用泥塑的方法表现的老房子）同学们看，老师也创作了一个老房子哦，是用泥塑的方法表现出来的呢，你们猜猜是哪一座老房子呀？它选用了哪些不同的方法做的呢？制作步骤又是怎样的呢？（教师总结后板书制作步骤）A 泥条盘筑法、B 泥板围合法、C 平面堆塑法：做底、割出外形、添加建筑的主要部分（泥条、泥片）、装饰。 （引导小组讨论）同学们，现在我们已经了解了这么多的制作方法，那你们想制作哪一座老房子呢？打算用哪些方法来制作呢？又该怎么分工呢？（小组开始热烈讨论） （过了一会儿，小组代表开始发言）小组 1：我们想制作基督教堂，用泥条盘筑法和泥板围合法来做，我们小组分工是这样的，一部分同学负责用泥条盘筑法做钟塔楼，另一部分同学用泥板围合法做礼堂大厅。 小组 2：我们想制作江南水乡的老房子，用平面堆塑法来做，我们分工是大家一起先做底，然后分别用泥条和泥片添加建筑的主要部分，最后一起进行装饰。 （教师鼓励）同学们的想法都很有创意呢，既然大家的制作目标都很明确了，那就采用分工作的方式，运用我们刚才学的方法，有创意地表现出你们心中的老房子吧。 四、欣赏讲评 （展示学生们的作品）哇，同学们的作品真的是丰富多彩呀！这么多的作品，你们最喜欢哪一个老房子呢？它哪个方面最有创意呢？你们认为还有哪些地方需要改进呢？（学生们开始欣赏和讨论，纷纷发表自己的看法） 生 1：我最喜欢那个客家土楼的作品，它的造型很特别，用泥板围合得很整齐，而且装饰也很精致。 生 2：我觉得那个江南水乡的老房子很有诗意，黑瓦白墙的搭配很有韵味，就是那个桥做得还可以再精致一些。 （教师引导）同学们说得都很有道理呢，大家都很有眼光哦。那我们可以互相学习，让自己的作品更加完美。 五、总结 （老师引导总结）学完这一节课，同学们对老房子的美有了哪些新的了解呢？你们认为老房子美在哪呢？ （学生们开始思考并总结）生：我们知道老房子美在它的历史，美在它的沧桑，美在它的与众不同，美在它带给我们更多的回味。希望我们同学们都能有一双发现美的眼睛，去发现生活中更多的美，还有一双创作美的手，做出更多新颖的作品。 课后作业 （1）运用泥条盘筑法、泥板围合法、平面堆塑法等技法，选择自己喜欢的老房子进行创作，表现其独特的美。 （2）收集更多不同地域、不同历史时期的老房子图片，分析其建筑风格、结构特点等，并用文字进行描述。 学科网（北京）股份有限公司 $