《太阳出来喜洋洋》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐六年级上册

太阳出来喜洋洋 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是《太阳出来喜洋洋》这首重庆民歌。 （2）本节课主要介绍了歌曲的演唱技巧，如清晰明亮的声音、富有表情的演唱方式，以及上波音和切分音的演唱；还介绍了同一首民歌的不同演奏、演唱形式，如农民清唱、童声齐唱、男声合唱团演唱等，让学生体验不同形式带来的不同风格。 （3）通过学习本节课，学生能够用清晰明亮的声音富有表情地演唱《太阳出来喜洋洋》，体验并接纳同一首民歌的不同演唱风格，在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。同时，学生能够通过欣赏不同形式的演唱，提高音乐欣赏能力和审美水平。 教学目标： （1）文化自信：感受并喜爱重庆民歌《太阳出来喜洋洋》，了解其蕴含的地域文化特色，增强对本土音乐文化的自信。 （2）语言运用：能用清晰、准确的语言表达对歌曲演唱的感受和理解，准确读出歌词及衬词。 （3）思维能力：通过对比不同演唱形式和速度下的歌曲，培养学生的音乐思维能力，学会从不同角度欣赏音乐。 （4）审美创造：在学唱和处理歌曲的过程中，鼓励学生发挥创造力，尝试用不同的方式表现歌曲，提升审美创造能力。 教学重难点： （1）引导学生用清晰明亮的声音且富有表情地演唱《太阳出来喜洋洋》，并体验民歌演唱中的情感表达。 （2）帮助学生准确掌握上波音及切分音的演唱技巧，同时理解并接纳同一首民歌的不同演唱风格。 教学方法： 讲授法、练习法 教学过程： 一、导入 （师：）同学们，你们是否曾梦想过踏上祖国的每一片土地，去领略那独特的风光与文化呢？（稍作停顿，目光扫视全班）踏上祖国土地、领略风光文化 今天，老师将带领大家开启一场奇妙的音乐之旅，前往一个充满魅力的地方 —— 重庆。（语调上扬，眼中闪烁着期待的光芒）开启音乐之旅、前往重庆 那里有一首极具特色的民歌《太阳出来喜洋洋》，让我们一起去感受它的魅力吧。（播放一段重庆山区的风景视频，视频中展现出重庆山水的壮丽景色，学生们的目光被吸引，纷纷发出惊叹声） 大家看，重庆的山是如此的雄伟高大，仿佛与天空相接，而勤劳的农民们就在这样的山里辛勤劳作着，他们用自己的双手创造着生活，也深深热爱着这片土地。（师：）现在，让我们静下心来，一起听听重庆农民原汁原味的清唱《太阳出来喜洋洋》，去感受他们的生活和情感。（生们全神贯注地聆听，脸上露出专注的神情） 二、讲授新课 （1）读歌词 （师：）请大家把书翻到 46 页，我们一起来读一读歌词吧。（生们纷纷翻开书本）翻开书本、读歌词 在朗读歌词的时候，括号里的衬词先不读哦。（生们开始朗读歌词，声音整齐而清晰） （师：）很好，大家读得很整齐。现在，老师来读一下衬词，大家要仔细听哦。（师师范读衬词，声音抑扬顿挫，富有节奏感） （生们认真聆听老师读衬词，眼中露出好奇的神色） （师：）大家听明白了吗？现在，让我们一起跟着老师读衬词吧。（生们跟着老师一起读衬词，声音逐渐响亮起来） （师：）非常好，大家读得很有节奏，很棒。现在，我们把歌词和衬词连起来读一遍，让我们一起感受这首民歌的韵律之美。（生们连起来读第一段的词，声音和谐而动听） （2）学唱歌曲 ①随琴轻唱第一段 （师：）下面，我们要跟着琴一起轻轻唱第一段歌词啦。（师轻轻弹奏钢琴，旋律悠扬动听）跟着琴轻唱、旋律悠扬 大家要注意节奏和音准哦。（生们开始随琴轻唱第一段，声音轻柔而婉转） ②纠正切分节奏、上波音的演唱 （师：）同学们唱得都很不错，但是有些地方还需要注意一下哦。比如切分节奏和上波音的演唱，大家要把它们唱得准确、流畅，就像一颗颗珍珠串联在一起。（师指出学生演唱中存在的问题，如切分节奏不准确、上波音演唱不连贯等） （生们认真倾听老师的指正，脸上露出认真的表情） （师：）现在，大家再来跟着琴唱一遍第一段，注意纠正刚才出现的问题哦。（生们再次随琴轻唱第一段，努力纠正自己的演唱错误） ③随琴轻唱全曲 （师：）经过刚才的练习，大家已经掌握了第一段的演唱，现在我们一起来把全曲唱一遍吧。（师弹奏钢琴，旋律欢快激昂）掌握第一段、全曲演唱 大家要把整首歌的情感都表达出来哦。（生们随琴轻唱全曲，声音逐渐响亮，情感也越来越饱满） （3）处理歌曲 ①用不同速度演唱歌曲各段 （师：）刚才大家唱的时候，五段的歌词都用一种速度来唱，是不是有些单调呢？（稍作停顿，眼神中透露出期待）不同速度演唱、单调 谁能动动脑筋，把哪里变化一下呢？（生们开始思考，有的学生皱起眉头，有的学生若有所思） （师：）好啦，大家都有自己的想法啦。现在，我们就用不同的速度来演唱歌曲的各段，让歌曲更加生动有趣。比如第一段可以用稍慢的速度来演唱，营造出一种宁静的氛围；第二段可以用欢快的速度来演唱，表现出农民们的喜悦之情；第三段可以用中速来演唱，让歌曲的节奏更加平稳。（师边讲解边示范不同速度的演唱，学生们认真倾听） （生们开始尝试用不同速度演唱歌曲各段，脸上露出兴奋的表情） ②欣赏男声合唱团演唱的《太阳出来喜洋洋》 （师：）这样演唱的感觉是不是好多了呀？（生：）是的。（师：）但是大家唱的都是同一种声音，如果改成合唱就更丰富了。现在，我们一起来听听男声合唱团演唱的《太阳出来喜洋洋》，感受一下合唱的魅力。（播放男声合唱团演唱的《太阳出来喜洋洋》，声音雄浑有力，充满激情） （师：）大家听了男声合唱团的演唱，有什么感受呢？（生：）感觉更有力量了，声音更浑厚了。（师：）没错，合唱可以让歌曲的表现力更加丰富，就像多股清泉汇聚在一起，奔腾不息。接下来，我们也一起来试试吧。 ③用合唱的方式演唱《太阳出来喜洋洋》 A. 练习引子 （师：）首先，我们来练习一下歌曲的引子。引子是歌曲的开头部分，非常重要，它可以为整首歌奠定基调。大家要注意把握节奏和情感，把引子唱得欢快、有力。（师指导学生练习引子，声音激昂，充满活力） （生们认真练习引子，努力表现出引子的欢快氛围） B. 练习喊叫声 （师：）接下来，我们来练习喊叫声。喊叫声是歌曲中的一个亮点，它要唱得响亮、有激情，让大家感受到农民们的喜悦之情。（师示范喊叫声，声音高亢激昂） （生们跟着老师一起练习喊叫声，声音逐渐响亮，充满激情） C. 练习歌曲中的二声部 （师：）刚才我们听到的男声合唱团演唱的《太阳出来喜洋洋》中，有二声部的演唱，非常好听。现在，我们也来练习一下歌曲中的二声部。二声部的演唱需要大家与其他声部配合默契，唱出和谐的声音。（师讲解二声部的演唱技巧，如和声的搭配、声部的平衡等） （生们分组练习二声部，互相倾听，互相配合） （师：）大家练习得很认真，现在我们一起演唱全曲，用合唱的方式展现这首民歌的魅力。（生们一起演唱全曲，声音和谐而动听，充满了激情和活力） 三、课堂小结 （师：）同学们，你们的演唱水平都非常高，老师真的很佩服你们。同一件音乐作品，不同的人可以有不同的理解和表现，就像我们今天学习的《太阳出来喜洋洋》一样，农民、合唱团都有自己独特的处理方式。（师微笑着看着学生们）演唱水平高、不同理解表现 人们还尝试用民族乐器来表现它，让它焕发出新的光彩。（播放民乐《太阳出来喜洋洋》的音乐，学生们静静地聆听，脸上露出满足的笑容） 就让我们在这美妙的音乐声中结束这一节课吧。（在民乐的音乐声中，师宣布下课，学生们纷纷起身，带着愉悦的心情走出教室） 课后作业： （1）用自己喜欢的方式演唱《太阳出来喜洋洋》，可以加入一些自己的创意，如动作、表情等。 （2）收集其他不同地区的民歌，比较它们与《太阳出来喜洋洋》在风格上的异同。 学科网（北京）股份有限公司 $