第六单元学业质量评价（A卷）-【学海乐园】2024-2025学年五年级下册语文同步备课（统编版）

语文·五年级RJ版（下册） A 质量评价 第六单元学业质量评价 ABOD (建议用时：90分钟 合计：100☆) 班级： 姓名： 一、读语段，按要求完成练习。(9☆) 2024年，中国航天取得了举世瞩目的成就，在荣①y心的背后，是航天人的拼搏进取和开拓创 新。中华人民共和国成立之初，老一辈的航天人就②m6qu6ncāzhǎng搞研究，为祖国的航天 事业③chūmuhuàcè，致力于扭转中国航天的被动局面。如今，新一代的中国航天人④xiong yǒuchéngZhú，一步步搭建完了中国人自己的空间站一“天宫”。凭借先进的技术和设备，航 天员可以在核心舱长期驻守，并通过“天宫课堂”实现天地互动，孩子们可以在电视前兴致勃勃地 观看太空授课。 1.根据语境和拼音，依次正确规范地书写字词。(4☆) ①( ) ②( ) ③( ④( 2.观察加点的“航”和“舱”字，我猜这两个字的意思都与 有关。(2☆) 3.“神舟十八号”的航天员李聪出生于1989年，李广苏出生于1987年。在表述他们的年龄时，我 们可以说他们临近( )之年。(3☆) A.不惑 B.花甲 C.古稀 D.期颐 二、选择题。（10☆)】 1.下列加点字的读音完全正确的一项是 A.策略(cè) 拳头(qudn) 盾牌(dùn) 龇牙(ci) B.鱼钩(gou) 船舱(cang) 擦脸(cā) 输赢(ying) C.吓唬(hǔ) 挑逗(dòu) 咧嘴(i) 瞄准(miao) D.推荐(jiàn) 放肆(shi) 撕扯(s) 桅杆(wei) 2.下列加点字的意思相同的一项是 A.吾盾之坚坚固坚持 B.问其故 事故缘故 C.弗能应应答回应 D.守卫守株待兔守信用 3.下列句子中，对破折号的作用分析有误的一项是 A.脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤一一小时候在树下睡觉，被驴 啃了一口。（解释说明） B.“要不一一摔跤。”（声音延长） C.四十秒钟一大家已经觉得时间太长了。（转折）》 D.“傻小子，你再仔细瞧瞧吧一一”（解释说明） 159 4.下列对句子主要意思的概括正确的一项是 () 不期然，它们嗖地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞 向远方。 A.它们飞向远方。 B.它们绕过屋顶。 C.它们平展翅膀。 D.它们一前一后。 5.下列说法有误的一项是 A.阅读时，了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 B.“夫不可陷之盾与无不陷之矛”中“夫”的读音为“”。 C.《自相矛盾》是一则寓言故事，成语“自相矛盾”就源于此。 D.由《田忌赛马》和《跳水》中主人公解决问题的方法，我们知道：在生活中遇到问题，应该先具 体分析，再选择合适的办法去解决。 三、按要求完成练习。（11☆) 1.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（用相同的修辞手法写句子，2☆） 2.几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去 了。(3☆) (1)句子中加点的词写出了 。(1☆) (2)请仿照上面的句式，写一写时间过得缓慢的感受。(2☆) 3.用修改符号修改下面一段话。(6☆) 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了“童年”“鲁 滨逊漂流记”等…课外书，这些书的内容都很丰富。通过大量的阅读，我 们加强了见识，开阔了视野，我们还被学校授予“课外阅读先进班级”的荣 誉称号。 四、想一想这三篇课文的“思维点”在哪里，照样子完成填空。(6☆) 主要人物：楚人 主要人物： 主要人物： 《自相矛盾》 《田忌赛马》 《跳水》 ↓ 夸大矛和盾的作用！ 导致言语前后不一致，留 下笑柄。 五、认真想一想，根据语段内容填空。(7☆)】 有一次，我正在做功课，亮亮看见我手里的钢笔，硬要拿。我说：“亮亮，钢笔不能玩，小姨给 你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊：“不要，不要！”接着就哭了起来。妈妈看见了，对大家摆一摆 160 手，大家就若无其事地各做各的事。他哭了一会儿，用手捂着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从 手指缝里偷看，看大家是不是在注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身 上。我竭力不让自己笑出声来。他把大家扫视了一遍，发现没人关注他，也就不闹了，自己拉着 小汽车玩去了。以后我再做功课，亮亮也不要求拿钢笔玩了。 作者通过具体描写亮亮索要钢笔失败后的“ ”“捂” “哼”“ ”“移”等动作，形象地反映出亮亮的 ,表现出亮亮是个 的孩子。 六、快乐阅读。(27☆) （一)自相矛盾(12☆) 楚人有鬻(yúyù)盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗（心6）能应也。夫不可陷之盾与无不陷 之矛，不可同世而立。 (选自《韩非子·难一》) 1.给文中加点词选择正确的读音，打“/”。(2☆) 2.下列对句中加点词的解释不正确的一项是 ()(2☆) A.誉之日（称赞） B.于物无不陷也（刺破） C.吾矛之利（好处） D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论） 3.“其人弗能应也”的原因是什么？请用“”在文中画出。(2☆) 4.下列情形与本文表达的意思不同的一项是 )(2☆) A.新刷的墙壁上醒目地写着四个大字：“不准涂画！”那四个字也是涂画上去的。 B.开讨论会时，主持人让大家交流意见，又让大家保持安静。 C.爸爸老是叮嘱军军不要总是玩手机，但每当军军问他某个英语单词怎么读时，爸爸却说：“你 要学会借助手机应用软件来学习英语。” D.古时候，有一个人把他的三百两银子藏了起来，但是怕被人发现，于是他在藏的地方竖了一 块牌子，上面写着“此地无银三百两”。 5.当有人说“以子之矛陷子之盾，何如？”时，那个楚人当时可能会有什么反应呢？请发挥想象，运 用恰当的描写人物的方法写一写。(4☆) (二)(15☆) ①公元234年，诸葛亮率军讨伐魏国，魏国则派司马懿领军迎击。诸葛亮在祁山排兵布阵，司 马懿则将大军屯在了渭水之北。两军在渭水之滨严阵以待。 ②司马懿和蜀军打了几场小仗后，就挖沟造垒，只守不攻了。诸葛亮见此情况，非常焦急，蜀 军远道而来，粮草有限，不能长时间地和魏军对峙下去。于是，诸葛亮将计就计，他要求士兵和当 地百姓一起就地生产军粮。此举无异于向司马懿传递一个信息：蜀军已经想到了解决粮草问题 161 的办法，做好了和魏军打持久战的准备。 ③司马懿知道后，不由得担心起来。诸葛亮则要士兵带着木牛流 联系上文，我知 马往来穿梭，以便给敌人造成蜀军不愁没有粮草的假象。他还命令士 道司马懿第一次担心 兵在山上虚搭窝铺草营，装成和百姓一起屯田的样子，引诱魏兵过来劫 的是 营。而司马懿果真动了劫营之心。不过，司马懿担心诸葛亮设下埋伏， 便改变战术，让部将在前面冲锋，负责吸引蜀军主力出营，自己则领大 军在后面支援，趁蜀军主力被引开的工夫，烧掉蜀军的粮草。 联系司马懿的 ④然而，诸葛亮早就揣测到了司马懿的心思。当他看到魏军袭 做法，我知道他第二 击蜀军大营时，赶忙命令士兵虚张声势，奔走呐喊，就好像真的在调 次担心的是 动主力迎击魏军一样。与此同时，诸葛亮却命一队精兵趁司马懿举 大军来烧粮草的时候，偷袭司马懿的“后院”。蜀军干净利落地夺了 魏军的营地，司马懿杀了好一阵才发现自己上了当，他们被蜀军引入 诸葛亮心想： 了山谷，中了埋伏，如雨，点般的箭从山谷两边射来，魏军大乱，想要逃 跑，不想其周围尽是蜀军搭建好的草房。蜀军将草房点燃，魏军登时 陷入一片火海之中。若不是突然下起了雨，司马懿自己也性命难保。 1.根据短文内容，完成下面的对战图。(7☆) 魏军 蜀军 双方主帅 (1) (3) 驻扎地点 (2) (4) (5) 分兵屯田，制造假象 手 对战结局：(7) 招 、6) 佯攻之计，试图烧粮 2.联系上下文，想一想：第③自然段中司马懿两次担心的分别是什么？揣测到司马懿心思的诸葛 亮又是怎么想的呢？请写在文中相应的批注框里。(6☆) 3.文中诸葛亮取胜所用的计策是 ( )(2☆) A.声东击西 B.欲擒故纵 C.无中生有 D.借刀杀人 七、写作。(30☆) 一天晚上，我看到桌子上有颗草莓糖，顺手拿起来剥开糖纸放到了嘴里。啊！奇妙的事情发 生了，我…我…我居然变成了… 要求：(1)根据上面提供的开头，展开合理的想象，续写一个探险故事，题目自拟；(2)把遇到 的困境、求生的方法写具体，写出心情的变化；(3)做到格式正确，书写规范，不写错别字，不少于 400字。 1622.半信半疑充满敬意技艺高超 侧面 最终救下了爬上横木的孩子。 烘托 五、摇甩哭偷看心理活动聪明淘气 六、1.D 六、（一）1.yùf2.C 2.示例：要掌握一门绝活，不仅要选择自己 3.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世 热爱的领域并坚持不懈地练习，还要在这 而立。 个领域内刻苦钻研。 4.B 七、（一）1.D2.C 5.示例：楚人的脸立刻变得通红，额头上也 3.严监生临死前还惦记两茎灯草吝啬鬼 冒出了汗珠，他张口结舌，不知道怎么回答 4.示例：我赞同严监生是个吝啬鬼的说法， 这个问题，窘迫极了。 因为他把钱看得比命还重。 (二)略。 （二)略。 难题答案 第七单元学业质量评价 难题答案 第六单元学业质量评价 一、shao biao yu ai yi hua jue 一、1.①誉②摩拳擦掌③出谋划策④胸 nian 有成竹 二、1.①艄公②翘起③纵横 ④垫子 2.船 ⑤窗帘⑥笼罩⑦码头⑧簇拥⑨辽 3.A 阔⑩骏马 二、1.B2.C3.D4.A5.B 2.跳弛跳驰 三、1.示例：红红的高粱像无数支火把映红了 三、膘肥悠然默默结队 天际。 1.C2.悠然自得 2.(1)时间过得非常快(2)示例：一分钟， 四、1.A2.C3.D4.C 三分钟，十分钟过去了…公交车还没有 五、1.示例：小河唱着欢快的歌奔向远方。 来，我感觉已经等了一个世纪了。 2.像是对什么表示赞许欣赏着这属于它 3.这学期，课外阅读对我们产生了浓厚 们自己的王国运用联想的手法，生动形 M☑ 象地写出了动物们的闲适自由 的兴趣。我们阅读了童年的鲁滨逊漂 66 ☒ 3.示例一：放学后的校园—清脆的放学 流记等句课外书，这些书的内容都很 铃声在校园响起，原本在树上栖息的鸟儿 丰富。通过大量的阅读，我们加强了见 增长 们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪 识，开阔了视野，我们还被学校授予“课 的睡眼，振了振翅膀，便向碧空中飞去，只 班 外阅读先进班级”的荣誉称号。 留下树木在原地一动不动。示例二：群 四、孙膑调换了马的出场顺序，帮田忌取得 鸟飞过湖面—鸟儿们轻轻展翅掠过了平 胜利。船长用枪逼迫孩子跳到海里， 静的湖面。朝阳慢慢从东边水面上升起， 语文188五年级RJ版