第四单元 习作：他______了&语文园地-【学海乐园】2024-2025学年五年级下册语文同步备课（统编版）

习作：他 了 一、选一选，填一填，明确习作任务和要求。 1.题目中的“他”可以是谁呢？下列讨论中( )的说法不正确。 优秀作文 习作的对象只能是男性。 B.可以写身边的亲人、老师、朋友、同学等} C. “他”可以是给你留下深刻印象的人。 D.“他”可以是男性，也可以是女性。 2.“他 了”是半命题式习作题目，习作前应先补全习作题目。下列不适合填在题目中 的一项是 A.陶醉 B.感动 C.生气 D,吃饱 E.委屈 我发现填在题目中的词语都表示人物的 ,除了选项中的词语，我还可以 填 等。 3.习作时，要把当时的事情写下来，重点要把( )写具体。 A.事情的起因 B.事情的经过 C.人物当时的表现 D.事情的结果 二、填一填，理清本次习作的思路。 面部表情： 不寻常的举动： 他 语言： (当时的表现) 三、仿照下面的片段，写一写。 那天的班会课，老师让我们每个人表演一个节目。我们都表演了自己拿手的节目，轮到 欣欣了，她却不敢上台表演。“欣欣，别怕，我们相信你可以的！”不知是谁说了一句。“对，欣 欣，加油！”“加油！”…大家都开始为她鼓劲了，老师也面带微笑地看着她。终于，欣欣站了 起来，慢吞吞地挪到了讲台上。 顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。欣欣的眼眶红了，她的脸也像染上了红霞似的，红 扑扑的，手指微微颤抖着。过了一会儿，她放松了下来，准备讲一个动人的故事一一《小鸟和 鸟妈妈》。她的声音很甜美，普通话也很标准，同学们都被她讲的故事打动了。教室里又响起 了雷鸣般的掌声。 36 语文·五年级RJ版 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆？ 语文园地 一、下列说法有误的一项是 () A.我们可以通过人物的动作、语言、神态来体会人物的内心。 B.阅读时可以通过文中人物的一系列变化来体会人物的心理变化。 C.阅读时体会人物的内心想法，可以加深我们对文章内容的理解。 D.能体现人物内心活动的描写方法只有动作描写、语言描写、神态描写。 二、读句子，体会人物的内心，并照样子写一写。 天色很晚了，妈妈加班还没有回家。我在屋里踱来踱去，不时地抬头看向钟表，心里默念 着：妈妈，你快回来吧！ 1.从上面的句子中我们体会到人物的内心是 ( A.期待落空 B.焦急等待 C.久别重逢 D.喜出望外 2.仿照上面的句子写一写“美梦成真”，注意运用恰当的描写方法来表现人物内心。 三、品读句子，感受人物与平时不同的表现，体会其表达效果，再照样子写一写。 平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什 么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。 1.句中“我”平时遇到不顺心的事的表现是“ ”,而这次却“ ”,通 过强烈的 ,我们感受到了 2.我也可以用这种手法写句子。 平时，妹妹放学一回到家，就会迫不及待地打开电视机，可是今天， 四、根据书写要求判断对错，对的打“/”，错的打“×”。 1.抄写文章时，标题和作者要写在醒目的位置。 2.抄写文章时，段落要分明，每一个自然段的开头都要空两格。 3.抄写文章时，如果遇到标点符号在行末写不下时，可以写在下一行的开头。 五、日积月累。 凉州词 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]王之涣 [唐]李白 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 故人西辞黄鹤楼， 羌笛何须怨杨柳， 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 1.将两首古诗补充完整。 2.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)《凉州词》是一首边塞诗，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗。 () (2)《凉州词》表达了戍守边疆的将士们对故乡的思念之情，向我们展现了将士们萎靡不振 的状态。 (3)《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表达了诗人对好友的依依惜别之情。 ( 。作业评价：书写☆☆☆正确率☆☆☆ 下册·第四单元 37破碎 2.C 3.(1)/(2)/(3)/(4)× 3.刘伯承示例：他深知自己身份特殊 4.这两首诗分别通过描写将士们的报国誓 沃克医生医术高明、医德高尚，是一位值得 言和一场惊心动魄的突围，表达了诗人对 信任的朋友 将士们的敬佩之情。 二、震惊、疑惑不赞同刘伯承不使用麻醉剂 七、1.CD2.A 做手术敬佩激动高昂B 10青山处处埋忠骨 三、（一）1.坚毅、镇定承受着常人所不能承 一、锻炼搞特殊奔赴尊重拟定签字 受的痛苦示例：我可以忍受得住，我一定 二、1.那一次次的分离，岸英都平平安安回到 能战胜它！一刀，两刀，三刀… 自己的身边来了。 2.神态描写动作描写语言描写 2.(1)动作语言神态父亲失去爱 3.ABC 子悲痛万分(2)示例：岸英这个孩子一 4.刘伯承在手术中坚持不用麻醉剂，没有 直以来都能吃苦耐劳，严格要求自己，前几 大喊大叫，还知道割的刀数，他表现出来的 次的分离都平平安安地回到了我的身边。 坚强意志、沉着镇定感动了沃克医生。 这一次，他真的回不来了吗？ (二)略。 三、课堂笔记一：抗美援朝极度悲痛毛岸 四、示例：危难时刻的奋不顾身保护人民利 英遗骨是否归葬作为父亲的情感和伟人 益时的英勇顽强 的胸怀课堂笔记二：他失去儿子时的悲 12*清贫 痛心情他尊重朝鲜人民的意愿，同意让 一、①/②/③hè④wù 儿子的遗骨安葬在朝鲜 二、1.① ②2.示例：克己奉公假公济私 四、1.②作为无产阶级革命家宽广的胸怀 三、1.A 2.动作神态极度悲痛 2.动作威逼“我”把钱拿出来 3.示例：夜深了，毛主席躺在床上，缓缓地 3.语言神态从容淡定 闭上双眼，泪水不断地顺着眼角流到枕巾 4.示例：洁白朴素的生活克己奉公 上。毛主席的脸上带着万分悲痛的神情。 习作：他 了 他仿佛看到了岸英在炮火中奔跑的身影， 一、1.A 嘴里喃喃道：“岸英，你是好样的，你是我的 2.D内心示例：高兴兴奋害怕 好儿子，是人民的好儿子！” 3.C 4.D 二、（由上到下，由左到右）示例：愤怒、面红耳 五、示例：1.忠于祖国、一心为民、意志坚定。 赤、大惊失色。怎么，被吓着了？那就认 2.天地英雄气，千秋尚凛然。 输吧。 激动哼起小曲儿，大声为自己 11军神 加油。 一、1.诊绷审由衷荣幸 三、示例：上周五，老师布置了一篇日记，让我 下册 179 参考答案 们写完后给家长检查并签字，但我只随便 1.精神抖擞 抄了一篇日记，还自己签了字交给了老师。 2.手疾眼快 纸永远都包不住火，老师看出了我的签名 3.五大三粗 是假的，打电话给爸爸。爸爸知道事情的 四、1.动作描写 经过后批评了我一顿：“我最讨厌人说谎。 2.外貌描写 做人不诚实，人就没有了根本，人与人就没 3.动作描写、语言描写 有了信任。‘人而无信，不知其可也’。”我 五、1.(1)外貌体格健壮(2)示例：邻居李 一副左耳进右耳出的样子，爸爸更加生气 大叔个头不高，胖胖的，圆脸，眯眯眼，还有 了，脸涨得通红。我想：这有什么大不了 一个红红的蒜头鼻子。 的？不就是一件小事吗？我越想越委屈， 2.(1)神态动作示例：那灯盏里点的是 以至于眼泪流了下来，爸爸见状，拍着我的 两茎灯草，多费油啊，快去挑掉一茎！ 肩膀，语重心长地说：“犯错误不可怕，做错 (2)B 了就该改，知错能改，善莫大焉！”爸爸的眼 六、从上往下：机灵、沉不住气《小兵张嘎》 神中充满着期待与鼓励，我终于意识到了 高大健壮、充满活力老舍临死时仍惦 自己的错误，感到十分后悔。 记节省灯油《儒林外史》吴敬梓 语文园地 七、略。 八、严监生祥子小嘎子示例一：最吝啬 一、D “奖”严监生严监生病危时已经说不出 二、1.B 话了，却吊着最后一口气伸出两根手指，只 2.示例：他的脸因激动而变得通红，拿着奖 是怕灯盏里的两茎灯草费油，这足以看出 杯的双手不住地颤抖，嘴里说着：“我终于 他的吝啬。示例二：最朴实奖祥子 拿到梦想中的冠军了！” 祥子对待工作兢兢业业，对待朋友真诚友 三、1.一笑而过无法释然对比这件事不 善，即使在遭受生活的重重打击后，他依然 同寻常 保持着那份纯朴和善良。示例三：最机 2.示例：她却打开一本书，静静地坐在书桌 灵奖小嘎子在抗日战争中，小嘎子用 旁，专注地看了很久 自己的聪明才智多次帮助八路军完成任 四、1./2./3.× 务，展现出了非凡的机智和勇敢。小嘎子 五、1.春风不度玉门关烟花三月下扬州 不仅善于观察，能够迅速发现敌人的破绽， 2.(1)/(2)×(3)/ 而且能够随机应变，制定出巧妙的计划来 第五单元人物特点 应对各种突发情况。 13人物描写一组 14刷子李 一、D 一、师傅堪称发怔发傻 二、喉咙打雪仗搂腮帮子 二、1.气派刷子李非常神气，有气派 三、疾快抖擞五三素朝 2.③③④② 语文 180五年级RJ版