第4课 社会生活讲道德-【练客中考】2026年安徽新中考道德与法治课堂精讲本

二、遵守规则 关键词：社会规则与自由的关系、遵守规则、维护规则、改进规则 ★1.社会规则与自由的关系。(P27~28) 幻变式设问为什么说自由与规则不可分？ (1)社会规则划定了自由的边界。①自由不是随心所欲，它受道德、 纪律、法律等社会规则的约束；②我国宪法规定，公民在行使自由和 权利的时候不得损害国家的社会的集体的利益和其他公民的合 法的自由和权利。 八 (2)社会规则是人们享有自由的保障。①建立规则有利于保证每个 人不越过自由的边界，促进社会有序运行；②违反规则、扰乱秩序的 级 上 行为应当受到相应的处罚。 2.如何自觉遵守规则？（P28~29)【八上新教材补充】 (1)需要增强规则意识。 第 (2)需要他律和自律。①他律即监督、提醒、奖惩等外在约束；②自 单 律即自我约束，就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良 元 行为，做到自觉遵守规则。 遵 (3)需要坚定地维护规则。我们要发自内心地敬畏规则，将规则作 守 为自己行动的准绳。无论何时何地，我们都应该将规则内化于心、 社 会 外化于行。 (4)需要积极完善规则 则 3.我们应怎样坚定维护规则？（P30) (1)从自己做起，自觉遵守规则。 (2)在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。 方法与技能掌握劝导的技巧：①有“礼”：劝导他人时最好先称呼 对方，语言文明，态度和善；②有“理”：劝导时要晓之以理，最好用对 方能够接受的方式；③有“节”：劝导时要注意适可而止。 4.积极改进规则的原因及做法。(P31) (1)原因：规则不是一成不变的。①随着社会的发展和社会生活的 变迁，一些原来没有的规则，需要制定；②一些原有的规则失去了存 在的合理性，需要废除；③一些原有的规则不能完全适应实际生活 的变化，需要加以调整和完善。 (2)做法：①我们要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交 流、寻求共识；②积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民 的利益和社会发展的要求。 第四课 社会生活讲道德 一、尊重他人(5年1考) 1.尊重的含义及表现。（P32) （1)含义：尊重即尊敬、重视。 (2)表现：尊重他人的人格、权利等。 70安徽道德与法治课堂精讲本 ◆考点精析栏 有观则就没言自由/建立观则 的目的就是很制自由/自由就 +是想做什么就做什么/要自由 就采要靓则等税法是精误的 情境用知识 我国现行的治安管理处 罚法至今已经20年。随着社 会的快速发展，像是高空抛 物、学生欺凌、无人机随意飞 等新的社会问题不断涌现，威 胁公共安全和社会秩序等。 2026年1月1日起施行的新 修订的治安管理处罚法及时 填补法律空白，将一些新型社 会治安问题和治理痛点也都 纳入进来。 采意点：改进靓则、生活与 法律的关系、法治的要本 分析上述材料中蕴含的道理。 ①规则不是一成不变的， 随着社会的发展和社会生活 的变迁，一些原有的规则不能 完全适应实际生活的变化，需 要加以调整和完善；②我们的 生活与法律息息相关，法律是 应生活的需要而制定和颁布 的；③法治要求实行良法之 治等。 情境用知识 老师举起一张平整的A4 纸说：“我们的心灵就像这张白 纸。”然后对着纸每说一句“没人 喜欢你”“你真丑”…，便用 采意点1：尊重他人 力揉皱纸张一次。接着对着 展开后满是折痕的纸说：“对 不起”，之后问学生：“这声‘对 不起’能让它复原吗？”班级寂 静无声。老师说：“那些生气 时脱口而出的恶言，就像深嵌 采意点2：合理调节情绪 ★2.尊重他人的意义/价值。(P32~34) 一◆考点精析栏的 (1)对个人：尊重是交往的起点。①尊重他人是一个人内在修养的 纸纹的折痕，很难抚平。语言 外在表现（地位）；②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和 的重量足以揉皱一片天空，而 社会的尊重；③受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生满足感、成 采意点3：行己有耻 就感等良好的心理体验；④有利于养成与人为善的良好品质。 我们，永远不要做那个‘揉纸 (2)对社会：尊重使社会生活和谐融洽。①尊重是维系良好人际关 团’的人。” 系的前提，是文明社会的重要特征；②尊重能够减少摩擦，消除隔 我们怎样才能不做“揉纸团” 阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高 的人？ 社会文明程度。（2025.13) ①要学会平等对待他人， ★3.怎样做到尊重他人？(P35~36) 不轻视、歧视他人，更不能侮 年 (1)积极关注重视他人。①考虑他人的感受，认真对待他人，给予 辱他人；②要学会选择合适的 他人应有的、适当的关注，不冷落、忽视他人；②重视他人，对他人的 场合、用合理的方式表达情 上 疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 绪，注意关注他人的感受； (2)平等对待他人。每个人在人格和法律地位上都是平等的。①要 ③对自己不恰当、不合适的行 第 发自内心地尊重他人人格；②对所有的人一视同仁；③不能以家境 为感到惭愧和难为情，做到行 己有耻；④明白是非对错，能 身体等方面的原因而轻视、歧视他人。 够自觉约束自己的行为等。 单元 (3)学会换位思考。①设身处地为他人着想，不把自己的意志强加 给他人；②将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人， 像尊重自己一样尊重他人。 (4)学会欣赏他人。①善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和 遵守社会规 赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价；②学会彼此欣赏， 共同进步。(2025.3④) 知识整合 “尊重从我做起”在日常生活中的具体落实。 尊重自己，不因自己的生理变化而自卑；尊重同伴，不嘲弄同伴的生 尊重青春期 理变化（七下第一课，见本书P32) 生理变化 尊重他人，我们要积极关注、重视他人，平等对待他人，学会换位思 考，学会欣赏他人（八上第四课，见本书P71) 当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，做到既恪守诚实的要求，又 尊重他人 尊重他人隐私，学会运用诚信智慧（八上第四课，见本书P73) 关爱他人要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他 人的自尊心（八上第七课，见本书P87) 尊重从我做起 我们要自觉遵守社会规则，坚定维护规则，积极改进规则（八上第三课， 尊重社会 见本书P70) 不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌（九上第 五课，见本书P180) 尊重文化 每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验 和智慧（九下第一课，见本书P214) 尊重生命，珍爱野生动物；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文 明理念，为建设美丽中国贡献力量（九上第六课，见本书P189) 尊重自然 第二单元遵守社会规则 二、以礼待人(5年1考) 1.礼的体现及主要表现。（P37) （1)体现：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 (2)主要表现：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面： ★2.文明有礼的重要性。（为什么要以礼待人？）(P37~39) (1)对个人：是一个人立身处世的前提。①文明有礼是一个人思想 道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现；②文明有礼会使 人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 八 (2)对社会：促进社会和谐。①文明礼貌是处理人与人之间关系、维 年 系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥 上 梁；②诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊 重感；③有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱；④有利于形成 安定有序、文明祥和的社会。 第 (3)对国家：体现国家形象。①在与外国人交往的过程中，我们的一 单 言一行都体现了中国形象；②我们举行的各种仪式，体现了民族的 兀 尊严和国家的形象。 遵 ★3.怎样做文明有礼的人？（如何以礼待人？）(P39~40) 守 社 可变式设问遵守基本的社交礼仪对我们提出了哪些要求？课标·课程 会 内容要求、核心素养目标 则 (1)态度谦和，用语文明。①以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理 服人，以情感人；②谈吐文雅，不说粗话脏话；③与人交谈时，尊重对 方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。（相关链接 如：探望别人，要说“拜访”；起身作别，要说“告辞”；中途先走，要说 “失陪”；请人批评，要说“指教”；请人帮助，要说“劳驾”；求人谅解， 要说“包涵”等)(2025.6) (2)仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，我们要做到着装得体、举 止稳重、彬彬有礼、落落大方。 (3)在社会生活中不断学习观察思考和践行。①从小事做起，从 细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人；②要影响和带动身边 的人，共同创建文明有礼的社会风尚。 4.⊙课标拓展如何做一个文明的社会成员？课标·课程内容要求，核心素养目标 (1)规则与秩序角度：①自觉遵守社会规则和秩序；②维护公共秩 序，讲社会公德，爱护公共财物；③发现破坏公物和不遵守规则的行 为，及时制止或向有关部门举报等。【②为课标答题句】 (2)尊重他人角度：①考虑他人的感受，认真对待他人；②平等对待 他人；③理解他人的难处，包容他人；④学会欣赏他人。 (3)文明有礼角度：①态度谦和，用语文明；②仪表整洁、举止端庄； ③在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 72安徽道德与法治课堂精讲本 ◆考点精析栏 情境用知识 (P37·运用你的经验)小 岩一家约了朋友一起吃晚餐。 小岩和爸爸妈妈按时到达就 采意点1：诚信 餐房间后，坐在沙发上读书， 采意点2：养护精神 等候其他人。几位朋友来了， 采意点3：尊重他人 小岩站起来主动与他们打招 呼。大家落座后，爸爸妈妈与 朋友聊起天来。小岩虽然有些 饿，但还是耐心等待。就餐时， 每当朋友用公筷给小岩夹菜 时，小岩都会站起来表示感谢。 采意点4：以礼精人 新课标[评价]结合材料， 运用所学知识对小岩的行为 进行评价。 ①“小岩按时到达就餐房 间”是信守承诺的体现；②“坐 在沙发上读书”是养护精神的 体现；③“等候其他人”是尊重 他人的体现；④“主动与他们 打招呼、站起来表示感谢”是 文明有礼的体现；⑤小岩的上 述行为表现有利于赢得他人 的尊重与认可，体现了他的内 在修养。 (4)诚实守信角度：①树立诚信意识；②运用诚信智慧；③珍惜个人 诚信记录；④共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好 社会风尚。 (5)法治角度：①遵纪守法，依法规范自身行为；②杜绝不良行为，依 法自律，增强法治观念。 三、诚实守信(5年1考) 1.诚信的地位。(P41) 可变式设问请论证“诚信是做人的基本要求”这一观点。课标·核心素养 目标 (1)道德角度：①诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范 的重要内容，是中华民族的传统美德；②守诚信是中华优秀传统文化 的核心理念之一；③诚信是社会各行各业的共同道德要求。【②为课 标答题句、③为八上新教材补充】 (2)法律角度：诚信是一项民法原则。民法意义上的诚信原则，更强 调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。 ★2.如何理解诚信无价？(P42~43) 回变式设问恪守诚信的重要性。课标·课程内容要求 (1)对个人：诚信是一个人安身立命之本，是做人的基本要求，是一 种对他人和社会的责任，是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚 老实、笃守诺言，能赢得他人的信任。 (2)对企业：诚信是企业的无形资产。①一个企业只有坚持诚信经 营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；②才能带来 持久的效益，长盛不衰。（企业诚信经营的原因） (3)对社会、国家：诚信促进社会文明、国家兴旺。①国无信则衰，社 会成员之间以诚相待、以信为本，能够增进社会互信，减少社会矛 盾，净化社会风气，促进社会和谐；②能够降低社会交往和市场交易 成本，积累社会资本；③能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文 化软实力。 ★3.如何在生活中做到恪守诚信？课标·课程内容要求(P43~45)(2021.9) (1)树立诚信意识。①要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事， 做老实人；②不要轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理 由；③当我们的行为产生不良影响时，不逃避、不推脱，勇于承认过 错，主动承担责任，争取他人的谅解；④做到言行一致。（我们如何 做到言行一致？课标·核心素养目标) (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们 应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又 尊重他人隐私。（如何正确处理对人诚实与尊重隐私的关系？） (3)珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造 “以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会 信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。 一◆考点精析栏 教材纵横 1.中华传统美德的内容：诚信 守法、见利思义的高尚情操。 (九上第五课，见本书P181) 2.社会主义核心价值观在公 民层面的价值要求：爱国、敬 八年级上册 业、诚信、友善。（九上第五 课，见本书P184) 第二单元 遵守社会规则 情境用知识 高度警惕 佯装熟人 “换脸 实施诈弱 式诈骗 结合所学知识，说说漫画带给 我们哪些启示？ ①网络是把双刃剑，我们 要学会辨析，提高媒介素养； ②恪守道德、遵守法律，做到 合理使用网络；③诚信是一项 民法原则，也是中华民族的传 统美德，我们要树立诚信意 识，做到恪守诚信等。 第二单元遵守社会规则 73 真题拓展 明趋势 命题点1)社会生活离不开规侧 此活动引导同学们 1.⊙全国视野(2025扬州)王某无视公交车 ①学习礼仪文化 ②做诚实守信的人 “禁止后门上车”的明确标识，强行上车导致 ③固守传统文化 摔倒受伤，遂将公交公司诉至法院，法院驳回 ④做文明有礼的人 了王某诉讼请求。该案例告诫我们要( A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A.尊重自由 B.追求平等 4.(2021安徽9)诚信是中华民族的传统美德， C.关爱他人 D.遵守规则 年 践行诚信需要你我参与。下列属于践行诚信 2.⊙全国视野(2025河南改编)对下图中人物 的有 () 册 的言行，认识正确的是 ( ①小芳按照约定积极参加社区公益活动 小川，我参加咱 班合唱排练所以 小倩，你站 ②小亮对好友承诺考试时给他传递答案 第二单元 来晚了，让我排 这儿，我去 ③小林在成长档案中如实填写自我评定 你前边吧！ 后边排队。 ④某企业撤回质量不合格产品重新包装 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 5.（2025安徽13,6分)阅读材料，完成下列要求。 A.小川既能维护公共秩序，又做到了尊重和 社 自尊比尊重他人更重要。 礼让同学 规 B.小川没有底线意识，他应当众斥责小倩的 甲同学 尊重他人比自尊更重要 则 插队行为 乙同学 C.小倩态度谦和、用语文明，有好的态度就可 请对两位同学的观点进行评析。(6分) 以插队 D.小倩为了参加集体活动而迟到，理应排在 队伍前面 命题点2社会生活讲道德（尊重他人、以 礼待人、诚实守信) 3.（2025安徽6)下边对话是某班正在进行的 “谦辞敬语知多少”知识竞答片段。 问：别人的父亲称什么？ 答：令尊。 问：探望别人怎么说？ ⊙链接本书P39第4题2025.3涉及考查尊重 答：拜访。 他人。 温馨提示 请完成《课后提升练》P16~18习题 74安徽道德与法治课堂精讲本②利用网络完善自我，学会辨析网络信息；③遵守 道德和法律，做一名负责的网络参与者；④积极传播 正能量，弘扬主旋律等。（每点2分，答出三点即可） 第二单元遵守社会规则 第三、四课社会生活离不开规则 社会生活讲道德 1.D2.A3.B4.B 5.自尊是对自我价值的肯定，每个人都有自尊的需 要；(2分。只要强调了自尊的重要性即可)尊重他 人能维系良好的人际关系（或使社会生活和谐融 洽)，只有尊重他人才能赢得他人的尊重。(2分) 在生活中，我们既要自尊，又要尊重他人。所以，两 种观点都是片面的。（2分。可以不判断，如果只 判断，可得1分) 第五课做守法的公民 1.B 2.(1)人民法院（审判机关）；(1分)主刑：有期徒刑： 附加刑：剥夺政治权利、没收个人财产。(3分) (2)①任何违法行为都要承担相应的法律责任； ②自觉尊法学法守法用法，依法规范自身行为； ③增强国家安全意识，树立总体国家安全观。（每 点2分，答出两点即可) 第三单元勇担社会责任 1.A2.D3.A4.A 5.①发挥集体（班级、团组织）的作用；②从实际出发， 讲求实际效果；③讲究方法与策略等。（每，点2分， 答出两点即可) 第四单元维护国家利益 1.D2.C3.C4.C 5.(1)①劳动是幸福的源泉，生活中的美好都是通过 劳动实现的；②通过集体劳动，承担集体责任，维护 集体荣誉，体验合作带来的快乐。（每点2分，答出 一点即可) (2)①既要认识到文化课学习的重要性，也应认识 到掌握劳动技能的意义；(2分)②加强劳动教育， 提高劳动素养，促进全面发展：(2分)③学生获得初 步的职业体验，形成初步的职业生涯规划。(2分) 八年级（下册） 第一单元坚持宪法至上 1.C 2.①中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的 特征，是中国特色社会主义制度的最大优势；②党 是最高政治领导力量；③党政军民学，东西南北中， 党是领导一切的等。（每点2分，答出两点即可) 3.D4.C 安徽道德与 5.①宪法是国家根本法，在国家法律体系中具有最高 法律地位、法律权威和法律效力；(2分)②新增规 定要求人大代表忠于宪法、依宪履职，坚持以宪法 和法律为行为准则；(2分)③有利于捍卫宪法尊严， 保证宪法实施，推进依宪治国。(2分)（本题按照法 理依据、事实依据、重要意义三个层次分别赋分) 第二单元理解权利义务 1.D2.D 3.①侵犯了公民隐私权（人格尊严权）；②对公民人身 和财产安全构成重大威胁：③损害社会利益，破坏 社会和谐。（每，点2分，答出两点即可) 4.B 5.①树立正确的权利义务观，坚持权利与义务相统 一；②珍惜受教育的权利，认真履行受教育的义务； 课 ③增强依法服兵役的义务观念，履行维护国家利益 精 的基本义务。（每点2分，共6分，其他合理表述亦 讲 可酌情给分) 本 第三单元人民当家作主 第五课我国的政治和经济制度 1.B 2.①党的领导：党部署民营经济促进法立法，体现党 对立法工作的领导；(2分)②人民当家作主：草案 向社会征求意见，保障人民参与立法；(2分)③依 法治国：全国人大常委会表决通过法律，实现有法 可依。三者统一于人民代表大会制度，体现我国根 本政治制度的优势。（2分) 3.A 4.①充分发挥党组织的领导作用；②保障人民群众直 接行使民主权利，积极参与基层治理；③推动社会 主义民主建设，促进社会和谐稳定等。（每点2分， 答出两点即可) 5.示例：实行群众自我管理、自我监督、自我服务、自 我教育；发挥基层党组织领导作用；坚持德治与法 治相结合；推广“六尺巷工作法”等。（每，点2分，答 出两点即可) 6.D7.A 第六课我国国家机构 1.A2.B 3.该镇政府的工作值得肯定。因为该镇积极参与农 村改革，促进农村经济发展；保护环境，走可持续发 展道路：坚持依法行政，建设法治政府（或依法保障 公民的民主权利)。(4分) 4.①中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大 会选举；②全国人民代表大会依法享有任免权； ③全国人民代表大会代表有权依法表决各项决定； ④全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全 国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中 去治参考答案 0