第8课 探问生命-【练客中考】2026年安徽新中考道德与法治课堂精讲本

参考答案 课堂精讲本 第一部分 教材知识梳理 七年级（上册） (2)“变”：在不同历史时期，承担了不同的责任。 (2分)“不变”：坚持国家利益至上，为了国家利益， 第一单元成长的节拍 不惜放弃个人利益。(2分) 1.A 第四单元生命的思考 2.（1)①确立远大志向，明确读书日标，培养读书兴 趣；②树立终身学习的理念；③把读书与生活、学 1.A2.A3.D 习、工作相统一。（每点2分，答出两点即可) 4.(1)爱护身体。(2分) 课 (2)推荐：《论语》。(2分) (2)①学生睡眠不足，影响健康。(1分)②作业负 推荐理由：这是一部儒家伦理思想的集大成之作。 担重，参加的课外辅导多，不能正确处理学习和游 精讲 读者可透过经典，穿越时空向古圣先贤请益道德。 戏的关系。(3分，每点1分)③家长和学生要合理 (2分) 安排作息时间，学校要加强作业统筹管理，政府要 3.①学会学习，享受学习快乐；(2分)②理性表达，合 加大监管力度等。（每点2分，答出一，点即可） 理调节情绪；(2分)③战胜困难，磨砺坚强意志； 5.(1)示例：任务内容：规律作息。任务要求：①早睡 (2分)④激发潜能，做更好的自己。(2分)（其它 早起，不熬夜；②每天在相对固定的时间入睡和起 合理表述，亦可酌情给分) 床。(4分，还可从调适心理、积极劳动等角度进行 4.B 设计，任务要求须与任务内容相一致) 第二单元友谊的天空 (2)问题一的解决建议：①磨砺意志，增强自控力， 拒绝美食的诱惑；②请家人监督和提醒自己；③充 1.C2.A3.B 分认识暴饮暴食的危害，告诫自己要适量进餐等。 4.甲同学观点不合理，乙同学观点合理。(1分)误解 (2分，每条1分，写出两条即可) 如果不能得到及时和有效处理，可能会产生负面情 问题二的解决建议：①主动与父母沟通，明确自己 绪，伤害友谊。因此，我们应该理性对待，及时化 的需求；②培养自理自立能力和劳动实践能力，尝试 解。(3分)若是被误解，要学会体谅别人，换位思 做简单的饭菜：③到附近规范经营的餐馆就餐，选择 考。若是误解了别人，要勇于面对，真诚道歉。(2分) 健康餐食等。(2分，每条1分，写出两条即可) 第三单元师长情谊 6.C 1.B 七年级（下册） 2.(1)我们的健康成长离不开老师的教育，老师是我 们学习的指导者和成长的引路人（或老师的批评意 第一单元 青春时光 味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥 1.B2.C3.C4.C5.D6.A 补不足)。(2分) 第二单元做情绪情感的主人 (2)每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈 1.D2.D3.B 现出不同的风格。(2分)批评和表扬都是老师教 育学生的方式，正确的批评和表扬能促进我们健康 第三单元 在集体中成长 成长。(2分)加强与老师的沟通交流；学会接纳和 1.D2.B3.C4.B 尊重不同风格的老师，学会正确对待老师的批评和 第四单元 表扬。(2分) 走进法治天地 3.D4.D5.C 1.A2.A3.C4.B5.A 6.(1)①家书中一声声问候，表达了对家的思念，对家人 八年级（上册） 的牵挂。②在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相 连的生活共同体。③在中国的家庭文化中，“孝”是重 第一单元走进社会生活 要的精神内涵；孝亲敬长是中华民族的传统美德。 1.A2.C3.C (6分，或符合题意，观，点正确的其他答案) 4.①认识到网络是把双刃剑，理性参与网络生活； 安徽道德与法治参考答案第四单元 生命的思考 依标归纳 抓核心 Q课标导航 生命安全与健康教育： 1.正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 课程内 P26设问5 P25设问1 P25设问3 容要求 2.树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 七年级上册 P23设问2 P28设问7 道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 核心素 健全人格： P24设问3 P26设问1 养目标 1.懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 第四单元 2.在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。 Q思维导图 生命有时尽：生命是来之不易、独特的、不可逆的、 生命可以 生命的厂短暂的、不可预知的 生命的思考 一★是什么 问 永恒吗 特点L生命有接续 生命至上一为什么一生命是宝贵的，生命价值高于一切 敬畏生命 休戚与共一★怎么做一意识上、行动上、道德上 关注自己的身体，养成健康的生活方式 爱护 身体 关注自已的内在感受，学会爱惜自己的身体 常考情境 目的 掌握一些基本的自救自护方法 僵进成年 人金面发展 守护生命一★怎么做 锻炼身体，强健体魄 的政策文件 守住自己的心灵 开展研学旅 养护 守护精神家园 满、金民 读活动等 珍视生命 精神 保持心理健康 生命的思考 丰富精神世界 生活中的挫折是我们 生活难免 是什么厂 正确看待生活中的挫折一生命成长的一部分 有挫折 挫折的影响：消极影响、积极影响 增强生命 的韧性 及时调整自己 发掘生命 增强生命的承受力、抗挫折能力、自我调节和自我 追求 的力量 ★怎么做 修复的能力 培养面对困难的勇气和坚强的意志 借助外力 养成积极乐观的人生态度 怎样过有意义的人生：追求自我价 绽 感受生命 生命的追问一★怎么做一 值、对他人有价值、创造社会价值 的意义 常考情境：感 生 发现我的生命一怎么做一生命的意义需要自己发现和创造 动中国人物、 中图好人，最 拒绝贫乏，充盈生命 美科枝工作者、 花 活出生命的精彩一★怎么做 拒绝冷漠，关切生命 凡人善誉等 在平凡中创造伟大 第四单元生命的思考 21 2.正确认识和对待生命发展（死亡）的自然规律。（P91) 海考点精析栏 (1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。 (2)死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 (3)我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把 有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 二、敬畏生命 情境用知识 关键词：敬畏生命、生命至上 2025年7月21日，第十 年 1.为什么要敬畏生命？（P94~96) 五届全国见义勇为英雄模范表 幻变式设问请为“生命至上”这一观点给出依据。 采意点1：榜样 上 册 (1)生命是脆弱的、艰难的，是坚强的、有力量的，是崇高的、神圣的。 彰大会在北京举行。在苏州 (2)生命是宝贵的，生命价值高于一切。 “6·24”持刀伤人事件中因 第 (3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，也必须承认别 阻止犯罪分子袭击妇女儿童 而不幸离世的胡友平，在防汛 单 人的生命同样重要。 抗洪救灾中连续营救3名被困 元 ★2.如何尊重和敬畏生命？(P96~98) 儿童的李清学，为营救落水群 生 可变式设问如何做到与周围的生命休戚与共？ 众牺牲的“00后”武警战士李 的 (1)意识上：①珍爱他人的生命，承认别人的生命同样重要，从对自 林雨…这次被表彰的82人 思 己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人 中，有21人英勇牺牲，用生命 共同生活；②尊重并遵循生命存在和发展的规律；③关怀生命、尊重 诠释人间大爱。 生命的价值，不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界（九下第二 采意点2：散畏生命、关爱他 课)。【②为七上新教材补充】 人、平凡写伟大 (2)行动上：①关爱他人的生命；②不漠视自己和他人的生命，谨慎 上述模范人物事迹带给你怎 地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每 样的感受？ 一个人；③坚持人民至上、生命至上。【①③为七上新教材补充】 ①好的榜样昭示着做人、 (3)道德上：把对生命的敬畏作为内心的自愿选择，与周围的生命休 做事的基本态度，向榜样学 戚与共。 习；②生命至上，我们应关爱 第九课 珍视生命 他人的生命，关爱传递美好情 一、守护生命(5年3考) 感；③生命至上，关爱他人生 命；④生命虽然平凡，但也能 关键词：守护生命、爱护身体、养护精神、自救自护 创造伟大等。 ★1.怎样守护生命？(P100、P102)》 ①爱护身体（首要）[2021.13(1)]；②养护精神。 2.爱护身体的原因及做法。（P100~102)【七上新教材补充】 (1)原因：①身体是生命存在的根本；②身体健康既关系个人的成长 和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的 发展；③爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度。 ★(2)做法：①关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活 方式；②关注自己的内在感受，不做过激行为，不伤害自己的身体， 学会爱惜自己的身体；③增强安全意识（树立规划意识、增强风险意 第四单元生命的思考 23