2026届高考语文复习：作文写作训练一起承转合结构

学科网学校语文组期末复习专用 编制人:九九不得一 使用时间:2026年1月 班级: 小组: 姓名: 教师评价: 作文训练之起承转合的结构 学习目标 1、具体分析并深刻理解议论文的起承转合结构。 2、理解议论文不常见的两种结构——起承转合。 重难点:能够运用议论文起承转合结构的知识拟写作文结构提纲。 一、学习指导:阅读下列四篇例文,分析作文结构。 补充知识: “起承转合”或“起转承合”法 “起”:开门见山,亮出中心论点。 “承”:紧承上文(从正面解决为什么的问题)。 “转”:“进转”,推进一步;或“反转”,从反面论述。 “合”:总结全文。 1.“起承转合”法 【原题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 20出头的瑶族姑娘小卜,是瑶寨走出的第一个大学生。临近毕业时,小卜犯难了:家里的父老乡亲希望她能回去做教师,传播知识,为改变家乡的贫穷状况尽一份力;对小卜有录用意向的一家著名外企,则鼓励小卜加盟公司,发挥专业特长,创造优质生活;而小卜自己认为当前创业环境好,很想创办一家民族服装设计公司,实现自己的创业梦。 面对小卜的就业选择,你会给出什么建议?请结合材料内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法。 要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。 【例文】 从吾心,尽吾力 你是否在夜阑时分听到自己波澜汹涌的雄心之海里最虔诚的呼喊?这些在眼眶里溢出的、眉目里涌现的梦想不正是我们要一生追逐的吗?小卜这个瑶族姑娘,也应该走在创业梦的黄金大道上。【起:问句开头,避免平庸。针对材料直接给出“建议”,中心突出】 20出头的年纪,和麦浪里摇曳的谷穗一样值得期待。这个饱含未知与可能性的二十岁,是独一无二的。“劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时。”年轻似乎是一种革命的王牌,给一切属于这个名词的人追逐梦想的权力。十九岁的孙杨成为了奥运冠军;二十岁的罗拉出了书拍了电影一夜成为北美洲大陆的一颗明星;二十岁的邓紫棋在红馆开了演唱会成为香港诸多歌榜的榜首。 “你永远不会知道二十岁的自己可以有多成功,除非你去做。”小卜这个瑶族姑娘,用她服装设计的天分能给这个创业时代带来什么火花?我们可以满怀期待。做自己想做的,听从自己的内心的声音,是需要抓住机会的,所以我希望这个瑶寨里走出的第一位大学生,这个“第一人”,能在这个无畏的时代,抓住当下,追逐梦想。【承:论述要坚持“创业梦想”】 就好像玫瑰香浓而艳美,它的刺尖锐而繁多。逆流而上所要顶住的压力是庞大而源源不断的。面对穷困落后的故乡,面对无忧无虑的就业机会,小卜心中的梦想似乎扎根也并没有那么深。是的,逐梦之路未卜,或棘荆或泥泞,它并非安逸闲适,也可能满足不了最多人的情况,但这是一份坚定的深入骨髓的驱动力。蜗牛向葡萄藤上爬,大雁向南飞,一股内心中滚烫炙热的力量会驱动你无悔的奔跑,嵌在肉里的沙粒也能助你上高。马云曾说:“你不是怕行动,你只是怕走了一条错的路。”薄伽丘,这个出生繁荣富贵应有尽有的富家少爷,面对家财万贯,他无动于衷,但是后人将他的《十日谈》与但丁的《神曲》做比。他生在无悔的文艺复兴,惊天撼地的他在那样万艰阻力中完成了自己的梦。做好自己,做想做的自己,是勇者的选择。小卜的选择同样艰难,但唯其艰难,方显勇毅。【承:论述坚持“创业梦想”要不惧艰难】 “花开堪折直须折,莫待无花空折枝”。报恩固然重要万分,但错过了合适的年纪、合适的时代,所有的回报都只能如浮云掠过。优质生活充满吸引力,就如一张舒适的躺椅,但梦想令人向往,它是一张送你至浪尖的滑板。年轻的我们冲波击浪,在波涛起伏中带着成就与荣光再回故乡,也不算迟。【转:对比分析三种选择,体现思辨】 年轻的我们未来又远又长,从吾心,尽吾力,到达了梦想这座灯塔,才能更好的划向远方。小卜,其实你无须犯难,有年轻做靠山,就让我们带着梦想的光环,无畏一跃,搏击长空。【合:收束全文,发出号召】 【原题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的方法,即给出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学发红包 此举一出,学生没一个逃他的课,课堂气氛活跃,师生关系变好:此事传出,该校老师和学生表示认可,觉得这种做法有新意。媒体报道后,却引发争议,有家长明确反对焦老师这种做法,认为用钱引导学生上课,会让孩子变得功利,会让教育变味。 对以上这件事你怎么看?请就焦老师、学生或家长的表现,表明自己的态度,阐述自己看法。 要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。 【例文】 巧用红包,向教育功利化说“不” 《周易》有言:“易,穷则变,变则通,通则久。”某职业技术学院的学生逃课缺勤,班级学习氛围懒散懈怠,针对这些现象,焦老师大胆推陈出新:利用微信红包来吸引学生,让他们重新回到课堂。此举成效显著,影响甚大,但有一部分家长却不以为然,他们认为此举会致使教育朝着功利化的方向发展。笔者认为家长的这种想法未免太过武断。【起:简引材料,表明观点】 金钱奖励作为一种激励手段,往往能取得立竿见影的效果,从秦朝的商鞅变法中便可见一斑。商鞅为了秦国军事的强大,实行了“奖励军功,按功受爵”的措施。这个措施一实行,便激励了秦军。为了军功,秦军在战场上非常骁勇善战。因善战,秦军被人称为“虎狼之师”。秦军战斗力的增强,为秦国统—六国奠定了雄厚的基础。焦老师通过给学生发微信红包的方式来吸引学生的注意力,使学生在学习中有新鲜感和目标,从而对学习产生兴趣。这种做法,和我们儿时的“小红花”和“奖状”有异曲同工之妙处,也与以后孩子就业时的作绩效有关联之处。因此,我们不能一棍子打死所有跟钱相关的举动。正所谓“君子爱财,取之有道”,光明正大地用自己的努力换来的钱财,并无可指责之处,只有那些为了追求财富而无视道德与法律的人才是真正功利的人。【承:举古例论证红包进课堂这件事情是一种激励手段】 随着近几年道德的溃败和金钱至上风气的甚嚣尘上,教育也逐渐蒙上了一层尘土气与铜臭气。人们开始警觉并不断反思这些情况,故而,家长的担心亦可理解。然而,呼吁理性对待金钱并不是将孩子武装成“金钱绝缘体”,而学校也不可能成为世界经济大潮中的象牙塔。只有正确认识金钱在我们的生活中发挥的作用,才可从根本上阻止孩子朝着功利的方向发展。【承:回扣材料,点明金钱奖励不存在功利不功利问题】 金钱奖励或其他奖励在当今社会生活中并不少见。高校里的奖学金、奥运会的金牌、见义勇为者的金钱奖励、西方国家家庭中流行的金钱奖励法……合理的奖励、合理的金钱安排,只是教育上的一些激励手段,与教育的本质并无太大联系。我们不能将自己对金钱的误解强加在任何领域,认定只要用了金钱,整件事情就会变味。【承:举现代例进一步论证金钱奖励是一种有效手段】 当然,焦老师红包教学的方式不可能长久维持下去。因为,一位学生长期的学习热情并不能完全被金钱点燃。因此,家长们与其盲目地批评焦老师的教学方法功利,不如尝试着让自己的孩子明白:学习就是学习,金钱奖励只是激励他们学习的手段。只有教会他们真正理性地对待金钱,才能让他们在当下乃至未来有正确的金钱观。【转:指出老师做法的不足,从反面论证自己的观点】 焦老师巧用红包一举,是有创造力的教学方式的萌芽,是高科技时代下的产物。请家长们不要戴着有色眼镜来看待这一事件,因为这件事本是一种创新,与功利无关。【合:将个例拓展到社会,由特殊到普遍,引人思考】 2.“起转承合”法 【原题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中,宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。小王同学就此上书校长,认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好,但视觉冲击力太强,不太适宜,建议另换其他图片,如漫画等。校长回复说,漫画太“温馨”,不能给人多少触动;人的生命只有一次,安全教育宣传,只有 “触目”才能“惊心”。当然,也欢迎大家提出更加完善的建议。 校园安全宣传是“温馨提示”好,还是“触目惊心”好?同学们展开了热烈地讨论并提出了各自的看法或建议。 如果你是该校学生,也参与这场讨论,那么,你的立场是什么?或者对此有什么具体建议?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、看法或建议。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,完成写作任务。 【例文】 “惊心”不如“温馨” 有人被压在车下,四溅的鲜血混着脑浆;有人被抬上担架,一只血迹斑斑、裹着尘土的手从盖着的白布里露了出来;满脸鲜血的孩子放声哭泣;失去亲友的人们神情恍惚……将这些真实且粗暴的画面放在学校的宣传栏里,以达到安全教育的目的,我觉得这是不可取的。我认为,安全教育还是要多一点温馨、少一点粗暴,尤其是针对学生这一群体时,更应当“润物细无声”,而不是简单粗暴。【起:引述材料,提出自己的观点,表明自己的看法】 触目惊心的图片有它的好处。惨烈的场景一定会给人的视觉造成一定的冲击,这样—来,人们就会长久性地记住它,在碰到类似事件时便会更加小心,但这些图片对视觉造成冲击的同时,也一定会给人的心灵留下巨大的阴影,看了图片之后身体不适者有之,夜不能寐者有之,畏惧过马路者亦有之。有的图片成年人看了尚且难以承受,更不要说心灵较为脆弱的未成年人了。如果安全教育的成功是建立在人的心理阴影之上的,那这样的安全教育也就显得过于粗暴了。【转:阐述图片惊心好处之余,将矛头指向其弊病】 美国曾经推出过一部长达七十几集的动画片《欢乐树的朋友们》,其中的动画形象是一群可爱天真的动物,但故事情节却极为血腥,常常会有断头、脑浆四溅或眼珠掉落等画面,与动画形象产生极大的反差。许多成年人看了一两集后都直呼:“太血腥!受不了!”这部动画片的定位是儿童安全宣传教育短片,是为儿童拍的,最后它却被判定成了一部限制级作品,被认为不适合儿童观看,真是讽刺。在中国,山东菏泽市的交警也选择了—种较为粗暴的方式来宣传安全,他们将—个个真实的案例放在网上供大众观看。这种宣传在引起干万点击的同时也遭到了不少人的反对,人们认为这些宣传实在太过血腥,已经是在挑战大众的承受底线了。这样的粗暴方式,看似深人人心,实则触目惊心,让人在记住的同时,也产生不适感与抵触感。【承:通过两个典型事例证明“温馨”的必要性】 所以,不论是宣传画,还是宣传片,都要充分考虑大众的承受范围。发布者或许认为真实的图片和视频可以引起人们的重视,如果使用漫画这一类方式,人们会更关注漫画画得如何,而不是将目光放在案件本身。换个角度想想,使用真实图片与视频也未尝不可,但要注意选择,选择一些真实但可以让人接受的照片,或者将血腥的地方打上马赛克,这样的方式其实都是可以的。多一点温馨,少一点粗暴,这样的宣传方式,大众接受起来也会更加容易一些。【承:不局限于论述“虚构漫画”和“真实图片”哪一种更适合校园安全宣传,而是指出两种形式各有利弊,体现思辨性】 当今教育,应当柔化,循循善诱往往比强硬施加更有效果。“润物细无声”的宣传远比狂风暴雨式的恐吓更有可取之处!【合:照应开头,重复论点】 3、 作文训练(60分钟) 【题目呈现】 阅读下列材料,按要求运用起承转合的结构写一篇作文 孔子向襄子学琴艺,一连十天都弹同一首曲子。襄子让他换首曲子,孔子说:“我还没有掌握弹琴的技法。”一连三番,孔子都以“没有有弄懂曲子的情志、不知道作曲者的为人”为由继续弹奏同一首曲子。又过了一段时间,孔子终于说:“我知道作曲者的为人了,他皮肤黝黑,个头高挑,目光远大,像个统治四方的王者,除了文王还有谁能这样呢!”襄子深拜孔子说:“我老师曾说过这首琴曲是《文王操》。” 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 答案示例: 以孔子之思,破速成之雾 (起)孔子学琴,十日不更曲,直至穿透技法、情志与人格,终识《文王操》。这则古训犹如一枚棱镜,折射出在当下浮光掠影的时代里,一种近乎湮没的品质——以深潜之心求彻底之知,于慢修之中悟本真之道。它警醒我们:真正的领悟,从不在浅滩嬉戏,而在深渊跋涉。 (承)此“深潜慢修”之要义,在于构建认知的完整生态。孔子递进的三重境界——技法、情志、为人,勾勒出认知从形下技艺至形上精神的完整阶梯。这并非简单的叠加,而是如庄子所言“用志不分,乃凝于神”的沉浸式化合。技艺是舟楫,情志是航道,而作曲者的人格气象则是导航的星辰。唯有完成这三维贯通的“灵魂考古”,知识才不再是无根浮萍,而化为滋养生命的厚重土壤。古人“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的为学次第,正是对此的绝佳注脚。它非为慢而慢,而是尊重认知规律,让学问在时间中发酵,终得醇香。 (转)然而,反观当下,“速成”迷雾正侵蚀着认知的深度与韧性。知识沦为可快速消费的“干货”,技能培训标榜“七天精通”,连文化熏陶也压缩为“碎片听书”。这种“知道主义”盛行,使人误将信息的占有等同于智慧的拥有,如同仅观琴谱便宣称善弹。其弊不仅在于学识的浅薄,更在于心智的钝化:当灵魂习惯于浮光掠影,便丧失了沉潜追问的本能,与孔子“知其所以然”的追问精神背道而驰。更堪忧者,若此风浸染学术与创造领域,催生急就章与表面文章,则将动摇文明厚积薄发的根基。长此以往,我们或将成为一个坐拥信息海洋却饥渴于智慧甘泉的时代。 (合)孔子的琴音穿越千年,其价值不在守旧,而在启新。它并非主张无限期拖延,而是高扬一种在专业主义底色上的“彻底主义”精神。无论科技如何迭代,这种“深潜以求彻悟”的认知伦理,都是驱动文明向纵深发展的隐秘引擎。作为时代青年,我们当以孔子为镜,在喧嚣中修筑内心的沉静书斋,既善用时代利器广采博收,更敢于在关键处“十日乃至更久地弹奏同一首曲子”,让学习成为一场深入的对话,而非仓促的照面。唯其如此,方能在湍急的信息洪流中,锚定思想的深度,让每一次求知,都成为向人类精神星空的一次诚挚靠近,以我们这代人的“文王操”,应答历史的叩问。 故曰:破速成之迷雾,效先贤之深潜。于时光中沉淀,方能在认知的尽头,遇见那“目光远大”的王者气象——那是真理的模样,亦是我们应许文明的庄重承诺。 1 学科网(北京)股份有限公司 $