北京八上期末专题07：现代文阅读之非文学类文本阅读（说明文、议论文 、非连续性文本）（考点突破＋真题提升）-2025-2026学年八年级语文上学期期末复习专项训练（北京专用）

北京八上期末专题07：现代文阅读之非文学类文本阅读 （说明文、议论文 、非连续性文本）（原卷版） 目录 一、考情解码 以考促学 1 非文学类文本 · 核心考点与答题策略 2 二、分层练习 4 （一） 课内文本基础达标 专项练习 4 （二）说明文文本考点突破专项练习 7 说明对象 7 说明方法、说明顺序 7 说明语言 9 说明文语段作用 10 说明文标题 11 说明文内容理解辨析与概括 12 （三）议论文文本考点突破训练 13 议论文（论点、论据、论证思路与方法、论证语言） 13 （四）非连续文本/新闻文本阅读 16 非连续文本/新闻：内容概括，主旨把握、表现手法 16 三、真题能力提升专项训练 18 一、考情解码 以考促学 课文 文体 核心能力 期末迁移考点 《中国石拱桥》 （茅以升） 事物说明文 抓特征（历史悠久、结构坚固、形式优美） 举例子、列数字、作比较 说明对象特征概括；说明方法作用分析 《苏州园林》 （叶圣陶） 事物说明文 总分结构 “图画美”主线 说明顺序判断；语言准确性赏析 《梦回繁华》 （毛宁） 事理说明文 文化内涵挖掘（《清明上河图》） 逻辑顺序（画作→历史→价值） 说明目的理解；文化类说明文主旨 《生于忧患，死于安乐》（孟子） 议论文 （文言） 中心论点明确 举例论证+道理论证 论点提炼；论证方法识别（迁移到现代议论文） 新闻 新闻是八上第一单元核心文体（《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》《一着惊海天》《中国人首次进入自己的空间站》） 北京考情特点：聚焦第五单元“说明文”及第一单元“新闻”等非文学类文本 课内为主，课外为辅：课内篇目是答题“方法模型”，课外文本是“应用场景”； 强调实用性：考查学生获取信息、解决问题的能力； 非文学类文本 · 核心考点与答题策略 考点 能力要求 常见题型 答题要点 教材例证 1. 内容理解与信息提取 准确把握说明对象特征、事件要素 • “本文的说明对象是什么？” • “概括某段主要内容” • “新闻的导语是什么？” • 抓关键词句（首尾段、中心句） • 新闻：5W1H（When, Where, Who, What, Why, How） 《中国石拱桥》：说明对象是“石拱桥”，特征是“历史悠久、形式优美、结构坚固” 考点 能力要求 常见题型 答题要点 教材例证 2. 说明顺序与结构 理清文章逻辑脉络 • “本文采用什么说明顺序？” • “某段能否调换？为什么？” • 顺序类型：  - 时间顺序（如建桥历史）  - 空间顺序（如园林布局）  - 逻辑顺序（主→次、整体→局部、现象→本质） • 结构：总—分—总（《苏州园林》典型） 《苏州园林》：按“总说（共同点）→分说（四个讲究）”展开，逻辑清晰 考点 要求 常见题型 答题要点 教材例证 3. 说明方法及作用 识别并分析说明方法效果 • “画线句运用了什么说明方法？有何作用？” 六大说明方法口诀： 举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义 作用模板： “运用______说明方法，具体/准确/生动地说明了______（对象+特征）。” 《中国石拱桥》：“赵州桥全长50.82米……” → 列数字，准确说明规模 考点 能力要求 常见题型 答题要点 教材例证 4. 说明语言特点 体会语言的准确性、科学性 • “加点词能否删去？为什么？” • “赏析‘约’‘可能’‘左右’等词的作用” 答题模板： “不能删。‘××’表示______（限制/推测/程度），若删去则变成______，与事实不符。体现了说明文语言的准确性/严谨性。” 《苏州园林》：“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。” → “可以说”留有余地，体现严谨 考点类型 能力要求 常见题型 答题要点 教材例证 5. 新闻文体特征 掌握消息结构与语言风格 • “指出新闻的标题、导语、主体” • “分析新闻语言特点” • 结构：标题 → 导语（核心信息） → 主体（详细展开） → 背景/结语 • 语言：客观、简洁、准确、及时 《百万大军横渡长江》导语：“人民解放军百万大军……已渡过长江。” —— 概括全貌，突出气势 6. 联系实际与拓展探究 迁移知识解决现实问题 • “结合生活，谈谈如何保护古建筑？” • “如果你是记者，如何报道校园科技节？” • 观点明确 + 结合文本 + 联系生活 • 建议具体可行（如“加强宣传”“数字化保护”） 学完《中国石拱桥》，可谈“用3D扫描技术保存古桥数据” 项目 内容 选文类型 说明文（70%）：事物说明（如“天眼”“大运河”）、事理说明（如“AI原理”“碳中和”） 非连续性文本、新闻、议论文（30%）：短论、时评（如“诚信”“坚持”“科技与人文”） 课内新闻改写， 课外时事新闻（科技、民生、文化类） 命题趋势 • 说明文重“信息提取+说明方法作用” • 议论文重“论点识别+论证思路” • 强调真实情境应用（如为社区写宣传稿） 拟写新闻标题（2分） • 判断导语（1分） • 分析新闻结构（1–2分） • 评价语言特点（1分） 二、分层练习 （1） 课内文本基础达标 专项练习 教学主题：文明印记 单元目标 1.感受说明文求真求实的理性精神，激发对自然与社会的探索兴趣。 2.把握说明文的文体特征，了解常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物。 3.体会说明文语言的准确、周密，增强思维的条理性与严密性。 各课重点 《中国石拱桥》 思考·探究·积累：1.提取关键信息。2.画示意图。3.说明方法及作用。4.品味说明文语言的准确、严谨。5.分享交流让你印象深刻的建筑。 《苏州园林》 思考·探究·积累：1.说明特征，行文思路。2.首句概括段落的好处。 3.揣摩加点词语。4.类文阅读，比较异同；查找资料，用表格或思维导图呈现认识。 《人民英雄永垂不朽》 1.说明顺序。2.说明方法及作用。3.体会作者情感。 《梦回繁华》 1.梳理主要内容。2.说明顺序。3.品味词语。 梳理探究 1.【说明结构】说明文大多思路清晰，结构完整。请结合《苏州园林》和《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》完成填空。 （1）《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》按照空间顺序介绍了纪念碑，依次介绍了台阶→ →碑身（正面、背面）→碑身东西两侧上部。 （2）《苏州园林》通过对苏州园林的 、 、 、 以及局部特点的介绍，突出其特征。 2.【概括说明对象特点】事物说明文的说明对象是具体的事物。请概括《中国石拱桥》《苏州园林》两文说明对象的特点。 3.【说明方法及作用】说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、列数字等。请根据本单元课文，选出下列说法错误的一项( ) A．“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”运用了下定义的说明方法，充分说明了卢沟桥的结构坚固。 B．“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香”运用了举例子的说明方法，说明了苏州园林在每一个角落都注意图画美。 C．“从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米”运用了列数字、作比较的说明方法，具体突出了纪念碑巍峨雄伟的特征。 D．“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味”运用了打比方的说明方法，将专业性很强的内容解说得通俗可感，而且给人带来一种艺术感。 4.【说明文语言特点】结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言特点。 （1）全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。（《中国石拱桥》） （2）这是中国自古以来最大的一座纪念碑。（《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》） 5.【说明顺序】一篇说明文常会采用多种说明顺序。请结合《中国石拱桥》和《梦回繁华》具体分析。 阅读 综合实践 主题：走进传统艺术，传承灿烂文明 表达交流 1.向班上的同学介绍你最喜欢的一个物件（物品）。物件（物品）类型、大小不限；把你所介绍的物件（物品）的特征有条理地介绍清楚。 2.请画一幅画，画人物，画风景，画梦想，画盛世中华……让同学走进你内心的繁华。以空间顺序，向同桌介绍画面内容。 1.【说明结构】说明文大多思路清晰，结构完整。请结合《苏州园林》和《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》完成填空。 （1）《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》按照空间顺序介绍了纪念碑，依次介绍了台阶→ →碑身（正面、背面）→碑身东西两侧上部。 （2）《苏州园林》通过对苏州园林的 、 、 、 以及局部特点的介绍，突出其特征。 2.【概括说明对象特点】事物说明文的说明对象是具体的事物。请概括《中国石拱桥》《苏州园林》两文说明对象的特点。 3.【说明方法及作用】说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、列数字等。请根据本单元课文，选出下列说法错误的一项( ) A．“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”运用了下定义的说明方法，充分说明了卢沟桥的结构坚固。 B．“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香”运用了举例子的说明方法，说明了苏州园林在每一个角落都注意图画美。 C．“从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米”运用了列数字、作比较的说明方法，具体突出了纪念碑巍峨雄伟的特征。 D．“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味”运用了打比方的说明方法，将专业性很强的内容解说得通俗可感，而且给人带来一种艺术感。 4.【说明文语言特点】结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言特点。 （1）全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。（《中国石拱桥》） （2）这是中国自古以来最大的一座纪念碑。（《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》） 5.【说明顺序】一篇说明文常会采用多种说明顺序。请结合《中国石拱桥》和《梦回繁华》具体分析。 表达交流 1.向班上的同学介绍你最喜欢的一个物件（物品）。物件（物品）类型、大小不限；把你所介绍的物件（物品）的特征有条理地介绍清楚。 2.请画一幅画，画人物，画风景，画梦想，画盛世中华……让同学走进你内心的繁华。以空间顺序，向同桌介绍画面内容。 （二）说明文文本考点突破专项练习 说明对象 1、阅读文本，完成下面小题。 【材料一】 “中国天眼”，即500米口径球面射电望远镜（FAST）。FAST首席科学家李菂介绍说，该装置是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，它的观测能力是德国波恩100米望远镜的10倍，是美国阿雷西博300米望远镜的2.25倍。它的设计目标是要把覆盖30个足球场大的信号聚集在一颗小药丸大小的空间里，否则就难以监听到宇宙中微弱的射电信号，这个“小药丸”就是馈源，放在馈源舱内——类似一个收集卫星信号的喇叭式装置，称得上是世界最精贵的接收器。与世界上最先进的望远镜相比，天眼的综合观测能力提高了大约10倍，将在未来10-20年保持世界领先地位，为我国天文学跻身世界一流水平创造了条件。 【材料二】 天眼是我国科学道路上的一个里程碑，天眼的功能、探究成果打开了人类天文学的新征程。2021年3月开始，“中国天眼”向全世界科学家征集观测权利的申请，以全开放式的方式促进人类科学多维度研究，为人类文明做出敞开式和包容性贡献。这标志着中国智慧与世界全人类智慧融合汇聚，将在不久的未来打开一片探索宇宙奥秘的新天地。 【材料三】 截至2021年5月，“中国天眼”已发现脉冲星逾370颗，根据预测，5年后，“中国天眼”观测到的脉冲星有望达到1000颗。脉冲星就是旋转的中子星，因不断地发出电磁脉冲信号而得名，从脉冲星中遴选出脉冲信号稳定的毫秒脉冲星，将来有望应用于星际导航。FAST是世界上最强大的脉冲星搜寻利器，除了发现脉冲星，FAST在很多领域都具备超强“发现力”。它可以验证很多科学规律，在引力理论，星系演化，恒星、行星乃至物质和生命的起源等方面，都具备突破的潜力，它的使命还包括高效率地开展对地外生命的探索，寻找“外星人”是否存在的答案。 【问题】这三则材料的说明对象是什么？请概括材料三里说明对象的特点。 说明方法、说明顺序 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “园林”一词，最早见于西晋的诗文中，如西晋张翰《杂诗》有“暮春和气应，白日照园林”。北魏杨玄之《洛阳伽蓝记》评述司农张伦的住宅时说：“园林山池之美，诸王莫及。”唐宋以后，“园林”一词的应用更加广泛，常用以泛指各种游憩境域。在一个地方种植一些花草树木，并建造一些小筑，布置好园路等，或通过工程技术或艺术手段改造地形，然后将其改造成能供人游玩或休息的区域，这样的境域，就成了园林。 材料二： 中国园林的景物主要仿照自然，用人工的力量来建造天然的景色，即所谓“虽由人作，宛自天开”。中国园林萌发于商周，成熟于唐宋，发达于明清。商周时期，帝王初辟原始的自然山水丛林，以狩猎为主，兼供游赏，称为“苑”“围”。春秋战国至秦汉，帝王和贵戚富豪模拟自然美景和神话仙境，以自然环境为基础，又大量增加人造景物，建筑数量很多，且铺张华丽，讲求气派。帝王园林与宫殿结合，称为“宫苑”。南北朝至隋唐五代，文人参与造园，以诗画意境作为造园主题，同时渗入了主观的审美理想；构图曲折委婉，讲求趣味。两宋至明初，以山水写意园林为主，注重发掘自然山水中的精华，加以提炼，园景主题鲜明，富有性格；同时大量经营邑郊园林和名胜风景区，将私家园林的艺术手法运用到尺度比较大、公共性比较强的风景区中。明中叶至清中叶，园林数量骤增，造园成为独立的技艺，园林成为独立的艺术门类。私家园林（主要在江南）数量骤增，皇家园林仿效私家园林，成为私家园林的集锦。 材料三： 西方园林具有开朗、活泼、规则、整齐、豪华、热烈、激情的特点，有时甚至是不顾奢侈地讲究排场。古希腊哲学家推崇“秩序是美的”，他们认为大自然是未经驯化的，人工造型的植物形式才是美的，所以植物形态都修剪成规整的几何形体，园林中的道路都是整齐笔直的。18世纪以前的西方古典园林景观都是沿中轴线对称展现的。从希腊、古罗马的庄园、别墅，到文艺复兴时期意大利的台地园，再到法国的凡尔赛宫苑，在规划设计中都有一个完整的中轴系统。西方园林的“常客”有很多，如宽阔的中央大道、含有雕塑的喷泉水池、修剪成几何形体的绿篱、大片开阔平坦的草坪、成行列栽植的树木等。地形、水池、瀑布、喷泉的造型都是人工几何形体，全园景观是一幅“人工图案装饰画”。西方古典园林的创作主导思想是以人为自然界的中心，大自然必须按照人头脑中的秩序、规划、条理、模式来进行改造。中轴对称规划形式体现出超越自然的人类征服力量，人造的几何规划景观超越一切自然。西方园林讲求的是一览无余，追求图案的美、人工的美、改造的美和征服的美，是一种开放式的园林，一种供多数人享乐的“众乐园”。 材料四： 【问题】材料二主要运用了什么说明顺序？有什么好处？ 【问题】材料三画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 说明语言 阅读下面文本，根据要求答题。 【甲】 隐者蚯蚓 ①蚯蚓，农人叫曲鳝，因而抓蚯蚓叫“捉曲鳝”。相比花鸟虫鱼，它们竞相秀美于自然舞台，很多时候藏匿于土壤，是大地隐士。 ②初冬时节，西风骤紧，蚯蚓吃饱喝足后，赶紧收拾行囊，拖家带口，向泥土深处掘进，因为它们已摸到冬的寒颤，要去下探一个温馨巢穴。于是地表深处，或是石块、瓦砾下的小坑，全家和满交缠，融融乐乐，享受这特有宁静奇特，拥抱冬日情怀。 ③然而美梦时有惊扰，当农人翻土捣薯，挖土开渠，翻动石块时，地下蚯蚓爆亮了。寒风下它们蠕动翻滚，却无怨言。不多时，它们就四处爬散，缩身、弯曲、扭动、伸展，转眼没了踪影。 ④冬去春来，大地苏醒，万物复苏，地下蚯蚓一伸懒腰，吮吸泥土气息，努力爬将上来。春风里，它们抖擞精神，昼伏夜行，来去无影，带给人们一个静谧神奇的春天。 ⑤一年之计在于春，地上蜜蜂嗡嗡采蜜，地下蚯蚓也一刻不闲，它们可是松土高手，农人帮手。有人曾测算，蚯蚓每天地下来回穿行达180米，有效疏松改善土壤9公升。更为重要的是蚯蚓粪便含丰富的氮、磷、钾等无机盐，让土壤更加肥沃松软。而这样一份沉甸甸功劳，蚯蚓却从未发声。 ⑥不过行踪神秘的蚯蚓，也有露脸赏光时刻。晨曦里，一场春雨过后，田垄里、塄坎上、河滩边满是蚯蚓。它们腆着大肚，滑溜滚圆裸露着，或躺或爬，或直或弯，怎么开心就怎么着。这番场景可乐坏了蛤蟆，这地上蚯蚓，不正是大地之桌美餐吗？于是它们尽情吃着，嘴里含着蚯蚓，一半在里，一半在外，一时半转还吃不下，可眼睛还贼溜溜看着周边蚯蚓。 ⑦大千世界，这看似羸弱的蚯蚓也有不凡时刻，正如它的走路，能屈能伸，让人刮目。对此荀子《劝学篇》写道：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”确实，这份强筋用心，让蚯蚓在土里翻江倒海，游刃有余。难怪达尔文称之为“地龙”“自然耕耘机”，的确有理。蚯蚓多的地块，土质蓬松肥沃，给人捎去春的希望，秋的喜悦。 ⑧不仅如此，看似软弱的蚯蚓，也有不屈之志。农人有语“脚踏曲鳝两头翘”，看来卑微的蚯蚓，也有不满反抗的时候。儿时亲眼看到，被小孩掘出玩耍的蚯蚓，在水泥地上，两头弯曲，蹦跳不停，直至跳入泥土，得以逃生的场景，让人耳边扬起清风，敬佩不已。 ⑨于家禽来讲，蚯蚓还是极好饲料。儿时家里鸭子吃了蚯蚓，下的蛋蛋黄嫩黄清亮，浓得很难搅开，烧的韭菜煎蛋，黄绿错综，香飘四溢，让人竖起鼻子，一口下去，直呼好吃。而作为钓鱼诱饵，蚯蚓可谓上品，鱼钩上串一条红蚯蚓，抛入河里，香味四散，鱼儿争相吞噬，钓鱼也钓出满满好心情。 ⑩蚯蚓药用价值也很了得。《本草纲目》称之为具有通经活络、活血化瘀、预防治疗心脑血管疾病作用。《神农本草经》也有记载，说蚯蚓具有清热定惊、通络、平喘、利尿的功效。当年农人纷纷下地捉蚯蚓，晾晒成干当药材卖的忙碌，至今历历在目。 ⑪于苍茫大地，蚯蚓实在微不足道，然而它隐忍不屈，不显张扬，通身是宝，让人感受深切，心怀敬意。 ⑫人们不由感慨：隐者蚯蚓，渺小却不凡，柔软却顽强，蜷缩却张力。弱小的你，即使一刀两段，你照样存活。 （刊载于2022. 3. 11) 【乙】 蚯蚓身体两侧对称，具有分节现象；没有骨骼，在体表覆盖一层具有色素的薄角质层。除了身体前两节之外，其余各节均具有刚毛。蚯蚓生活在土壤中，昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入，也摄食植物的茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力，促进农业增产。 【问题】概括【乙】文说明了蚯蚓的哪些知识？其语言特点与【甲】文有何不同？请结合文章内容作简要分析。 说明文语段作用 阅读下文，完成下面小题 揭开大熊猫“变色”之谜 ①憨态可掬的大熊猫为什么只能拍出“黑白照片”？一直以来，在生物学研究中，这个看似玩笑的问题却成了严肃课题。 ②大熊猫一向都以黑白相间毛色为世人所熟知。但神奇的大自然中总是充满了例外，在秦岭野生的大熊猫种群中，出现了一种长着棕色毛皮的大熊猫。这对于大熊猫来说，稀有的棕色成了解开大熊猫毛色之谜的钥匙。 ③从1985年首次发现至今，仅有7只棕色大熊猫被记录下来，而且它们全都来自秦岭野生种群。2009年出生的网红大熊猫七仔是目前世界上唯一的一只棕色大熊猫，也是科学家发现的第7只棕色大熊猫，七仔之名因此而得。 ④但令人费解的是，七仔的父母都是正常的黑白色大熊猫。2020年10月和2021年7月，七仔生下两个后代。令人遗憾的是，七仔的两个孩子毛色并无异常。 ⑤七仔为什么“特殊”呢？近日，中国科学院动物研究所和秦岭大熊猫研究中心的科学家，联合完成了一项研究， 揭开了大熊猫的毛色之谜。 ⑥科学家首先是对七仔的父母，妻子和儿子做了全基因组测序。随后又利用保存在大熊猫体细胞库中的资源，对已故棕色大熊猫一家进行了全基因组测序。为进一步找到棕色大熊猫与正常大熊猫的基因差异，科学家又找来与棕色大熊猫没有亲缘关系的27只大熊猫，进行基因对比，以便筛选出可能会影响大熊猫毛色的全部基因。由于棕色大熊猫的数量过于稀少，研究人员还额外分析了192只正常大熊猫的特定基因片段，对大熊猫常见的基因变异进行了排除，这才找到了影响大熊猫毛色的关键基因。研究发现，棕色大熊猫的Bace2 基因上缺失了25个碱基对，这个突变很可能就是导致大熊猫出现棕色的主要原因。 ⑦如果把整套基因比作一本指导细胞生产蛋白质的说明书，那么Bace2基因就是专门指导生产毛发中的黑色素颗粒的章节。这25个碱基对的缺失，直接让大熊猫的毛囊细胞合成黑色素的能力大大下降，从而导致了大熊猫毛色的改变。我们都知道，每个生物的遗传基因中，一半来自父亲，另一半来自母亲。七仔之所以能表现出棕色毛皮，是因为其父母都是Bace2变异基因的携带者。而七仔正是继承了完整的变异基因，才拥有棕色毛皮。但是，七仔的妻子，由于是正常的黑白色大熊猫，所以，它们的两个孩子即便携带了变异的 Bace2基因，毛色仍然是正常颜色。 ⑧对棕色大熊猫的基因研究，为野生动物毛色的变异和遗传提供了全新的视角，也为持续繁育稀有的棕色大熊猫给出了科学的指导。某种意义上讲，棕色大熊猫如果能长期存在，大熊猫想要拍张彩照的梦也就圆了。 纵观全文，分析结尾第⑧段的作用。 说明文标题 阅读下面的文章，完成各题。 白矮星——行星“粉碎机” ①如果我们说有一种机器可以把如地球、火星那么大的行星“磨成”粉末，或许有人会说我们是痴人说梦，要么那是魔幻电影中的场景。然而，在浩瀚的宇宙中的确有一种天然的行星“粉碎机”。这是一种奇特的天体，它可以像粉碎机那样把岩石行星“磨碎”成粉末。英国华威大学的天体物理学家指出，能“粉碎”行星的天体是白矮星。 ②白矮星是“即将死亡”的恒星。恒星是可以发光发热的天体，它们就是一个个天然的核反应堆，可以把氢、氦等小原子聚合成大原子。这在物理学上被称为核聚变反应。恒星不断地在宇宙中燃烧，终将会有烧完的那一天。 ③当恒星把外部的氢燃料烧完之后，会演化成一个臃肿的红巨星。此时的红巨星很不稳定，外部的物质会不断向外扩散，给予内部物质一个巨大的反作用力，令恒星的内核逐渐变小。最终，红巨星分解成两部分，外部成为一大片星云，而内部演化成体积很小、质量很大、亮度很小的白矮星，部分白矮星最终可能坍缩为黑洞。 ④目前，人们已经观测发现的白矮星有1000多颗。天文学家总结的白矮星星表表明，银河系中有488颗白矮星，它们都是离太阳不远的近距天体。现有的观测资料表明，宇宙中大约有3%的恒星已经成为了白矮星。但是，天文学家根据理论分析与推算认为，白矮星应占全部恒星的10%左右。也就是说，宇宙中每10颗恒星中有1颗已经“死亡”了。 ⑤由于白矮星的性质接近黑洞，它也会对附近的行星产生巨大的引力。这种力量将彻底瓦解一定距离内的行星，将这些行星撕裂成碎片。在巨大引力作用下，碎片不断地分解，最终一整颗行星都可能被白矮星“磨成”细碎的粉末，飘散在太空中，并渐渐被吸引到白矮星的周围。 ⑥被科学家最早发现的白矮星是天狼星伴星，它的体积比地球大不了多少，但质量却和太阳差不多。也就是说，它的密度在1000万吨/立方米左右。根据白矮星的半径和质量，可以算出它的表面重力等于地球表面的1000万～10亿倍。在这样高的引力下，任何物体都已不复存在，全部被“磨成”纳米级的细粉。 ⑦曾经有人猜想，如果有某种科技先进的外星人能够抵御白矮星周围的高温而抵达白矮星表面，那么会出现什么结局？无论这些外星人的科技多么发达，白矮星周围高达数千万到数亿倍地球重力的引力将把外星人及他乘坐的飞船瞬间“磨成”粉末，并全部吸附到白矮星中，成为白矮星的一部分。 ⑧借助于哈勃太空望远镜，英国华威大学的天体物理学家验证了白矮星是行星“粉碎机”的猜想。他们在4颗白矮星周围，发现了与地球元素构成相似的行星碎片。现在，这些白矮星像宇宙中贪婪的食肉动物，先把周围的行星撕裂，然后把它们磨碎，最终“蚕食”这些行星，吞食的速度高达每秒1000吨。科学家表示，未来的地球可能也会像这些行星一样，遭受被撕裂的厄运。 ⑨任何一颗恒星都要面对生命终结的那一刻，毫无疑问，那将是一个真正的末日场景。据科学家预测，在40亿至50亿年之后，太阳系中的太阳也将消耗尽所有的燃料，届时会演化成一个臃肿的红巨星，然后演化成白矮星。到了那时，地球将难以幸免，会被已成白矮星的太阳撕裂并“磨成”粉末。 ⑩宇宙中的任何天体像自然界的其他物体一样，也会经历从诞生到死亡的全过程。不过，恒星的死亡还是有其特殊性。从白矮星的演化过程来看，恒星在“垂死挣扎”之时也能产生巨大的力量，一些曾经围绕它运转的行星伙伴成为了“陪葬品”。其实，不少行星最初也是从恒星分解而来的，最终又回归于“垂死”的恒星。宇宙间天体的分分合合，真是令人感叹啊！ 【问题】请分析本文题目的作用。 说明文内容理解辨析与概括 阅读下面文字，回答问题。 智能家居安防 ①智能家居安防系统是集信息技术、网络技术、传感技术、无线电技术、模糊控制技术等多种技术为一体的综合应用系统，是具有较强的技术性和前瞻性的新产品。 ②通常，智能家居安防系统主要包括三大系统。 ③第一是门禁系统。可靠安全的防盗门至关重要，它是家庭防护的第一道防线。门禁系统为主人提供坚固防范的同时，还提供了更多出入的方便。主人可以授权自己、家人、访客，通过密码、指纹、语音口令等智能识别方式方便地进出家门。 ④第二是报警系统。报警系统由防盗报警系统、防火灾报警系统和防燃气泄漏报警系统等组成，它可以作为一种可靠且有效的方式让家庭能够避免外界侵入和自然因素引起的灾害。报警系统通过安装在室内外的各种传感器，将探测发出的信号最快地传递给相关人员。如烟雾火警探测器和可燃气体泄漏探测器，它们在烟雾或可燃气体达到一定的浓度时就会迅速发出警报以便用户知晓。 ⑤第三是监控系统。监控系统是用于本地和远程了解特定区域情况，保留录像备查，起着威慑、监督、取证和管理作用的网络系统。监控系统具有实时监控功能，通过分布在室内的监视器、触摸屏等设备，可以监控住宅周边、门口、各个房间、室内通道等重点区域的实时情况。用户可通过手机随时随地查看家里的变化。系统还会自动将实时监控的影像通过硬盘录像功能录制下来，如果有盗贼闯入，就可以记录下盗贼的影像作为证据。 ⑥此外，考虑到室内环境安全问题，环境监测系统也被划到安防这一块。顾名思义，环境监测系统主要是对室内环境进行监测的系统，包括甲醛探测仪、PM2.5探测器、二氧化碳探测器等。该系统的功能是实时对空气中某些有害物质的探测和对空气质量进行调节。 ⑦智能家居安防系统是一个复杂的网络系统。各种智能防护设备通过信息通讯系统、网络系统彼此配合，协调工作，组成一个智能化的安防系统。它为我们享受高品质的智能居家生活提供了有力的保障。 【问题】假如你家需要安装智能家居安防系统，三种系统中你最感兴趣的是哪一种？请用简洁的语言说明理由。 （三）议论文文本考点突破训练 议论文（论点、论据、论证思路与方法、论证语言） 理性看待“明星人设” 魏薇 ①点开网络短视频平台，会发现不少明星网红账号有着鲜明的个人特色。他们大多主打妆容颜值、唱歌跳舞、搞笑幽默等特点，每推出一个短视频作品，都严格符合账号调性，也就是常说的“符合人设”。而特定的“明星人设”也吸引着特定的粉丝群体，成为移动互联网时代的粉丝文化现象。 ②所谓“人设”，即人物设定，简单来讲就是在网络内容平台提前设定并演绎出一个相对完整的人物，如高颜值形象、“学霸”“女神”等。他们相信精准人设能够精准吸粉，所以围绕“人设”策划推出短视频、图片等各类作品。但若想在相关平台获得受众，就必须提前选择好“赛道”，并在“人设”限定下持续推出精准匹配调性的作品，这既由平台算法决定，也是基于粉丝喜好的设计。 ③在一些互联网内容平台，利用“人设”打造明星网红、吸引粉丝并进行流量变现，已形成一整套成熟的商业模式。在“双十一”等重要消费节点，有着讨喜“人设”的明星网红，动辄“带货”上千万元，这既证明了粉丝经济的巨大潜力，也说明“人设”作为一种商业模式的成功。甚至有人说，要想在短视频、社交网站走红，就必须预先设计好“人设”。 ④然而，健康的粉丝经济应当兼顾经济利益和社会效益，正确的商业逻辑也需要与正确的价值导向相结合。“人设”终究是人为设定，如果名实不副、德不配位，形象则可能“逆转”。近年来明星网红“人设崩塌”的情况并不鲜见，例如某“人设”为“学霸”的男明星学历造假事件、某标榜自己才华多样的明星露馅事件、“网红带货”中重数量轻质量问题等。调查中显示，超过半数粉丝表示追星是为了视其为榜样，向其学习；如果明星网红的“人设”有其名而无其实，则不仅会造成负面的社会影响，更会对粉丝群体形成负面的价值导向。 ⑤再精心打造的“人设”，也不过是一种刻意呈现出来的形象，并不一定是真的；“人设”，本质上是一种营销行为。然而，真正的自我最终是体现在日常的言行举止中，体现在工作与生活的方方面面。如果把人生也当成了一场带着“服化道”的“表演”，演得再好，也总有出戏的时候。粉丝对于明星“人设”的真正期待是，返璞归真、找到自我，不断打磨技艺、沉淀修养，走出一条更为纯粹的演艺道路，将德艺双馨作为自己的职业目标和人生价值。 ⑥引导粉丝文化释放更多正能量，网络平台同样责无旁贷。网络平台带有天然的传播属性，这使得移动互联网时代的粉丝经济呈现出传统经济不具备的特点，即更具有社会属性、舆论属性，从一开始就在商业逻辑、经济运转中附带了价值引导的功能。正因此，无论是“人设”还是其他商业模式，都应该在经济效益之外追求社会效益最大化，让粉丝群体成为社会规范的守护者、舆论正能量的弘扬者，让粉丝文化驶入正确的价值航道。 （节选自2019年12月06日《人民日报·人民时评》有删减） （1）（提炼议论文的论点）．阅读全文，说说作者提出的中心论点是什么？ （2）（段落在文章中的作用）．第①段在文中起到什么作用？ （3）（论证方法及其作用）．第④段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ （4）（分析论证思路）．请简要分析一下本文的论证思路。 2.阅读下面选文，完成下面小题。 卑以自牧 孙宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 （选自《中国纪检监察报》。有删改） （1）．选文的中心论点是什么？ （2）．选文第③段画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？ （3）．阅读选文第②～⑥段，理清论证思路，补全下面分析。 首先， 。接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述 ，要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要 。 （4）．下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫。 季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上。 （四）非连续文本/新闻文本阅读 非连续文本/新闻：内容概括，主旨把握、表现手法 1．学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。 【材料一：消息】 教育部发布两项指南 助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改） 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ①两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用画红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改） 【材料三：新闻评论】 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 ①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。 ⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，有利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”，2025年5月13日。有删改） 任务一：新闻阅读 1．专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不符的一项是（   ） A．两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B．《使用指南》为中小学阶段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C．高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习助手。 D．家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 任务二：新闻采访 2．编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你根据采访建议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问题。 采访建议：围绕“两项指南在学校的落地措施”展开，结合材料中“分阶段教学”“AI使用规范”等要点，提问需具体且具有可操作性。 采访问题： ① ② 任务三：新闻写作 3．新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请结合材料二、材料三的内容，完成下面表格。 读者对象 写作目的 材料二 教育工作者、关注教育的社会群体 ① 材料三 ② 警示过度依赖AI的危害，呼吁守住“禁止AI代劳作业”的底线，保护学生独立思考能力。 6．指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的两种方法。 材料中的新闻评论标题： “慢教育”慎用“快AI” 写作业不可让AI“代劳”，这个红线划得及时 其他媒体的新闻评论标题： 人工智能与基础教育“联姻”，本质是不让下一代被技术裹挟（“洪观新闻”2025年5月21日） AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？（《工人日报》2025年5月21日） 三、真题能力提升专项训练 （25-26八年级上·全国·课后作业）唐山抗震纪念碑 ——百折不挠的精神丰碑 ①1986年，唐山大地震震后十年，为了缅怀在地震中逝去的生命，纪念为灾后重建做出贡献的英雄，唐山市政府决定修建一座抗震纪念碑。从旷世劫难到涅槃重生，这座城市积蓄了太多复杂的情愫——她确实需要一个情感的载体。1986年7月28日，一座倾注了悲愤和感激、执着和不屈的抗震纪念碑拔地而起。 ②抗震纪念碑广场位于市中心文化路和新华道交叉口西南角，抗震纪念碑和纪念馆分别坐落在广场的东部和西部。花岗岩石材铺砌的广场地面，带着历史的厚重感。东西两侧绿地开阔，乔木丛生，其间点缀着少许灌木和花卉，形成了层次丰富的植物景观。广场东西轴线上的涌水喷泉，既深具装饰感，又满足了人们的亲水需求。纪念碑广场南北轴线的色彩丰富绚丽，东西轴线的色彩轻松宜人，给人们带来了强烈的感观冲击。 ③沿着石阶拾级而上，抗震纪念碑傲然挺立。纪念碑由主碑和副碑组成。纪念碑主碑和副碑建在一个大型台基座上，四面有四组台阶，踏步均为4段，每段7步，共28步，象征“7·28”这一难忘时刻。 ④主碑高33米，4根独立的梯形立柱犹如巨手指向苍穹，象征着抗震精神的崇高和不朽。碑身四周高1.5米处，庄重的四面八块浮雕，铭记着地震劫难和唐山人民重建家园的英雄业绩。碑身8.5米处，镶嵌着胡耀邦题写的“唐山抗震纪念碑”七个金光大字。 ⑤副碑位于主碑北侧33.5米处，碑宽9.5米，高2.96米，用花岗岩石块以废墟形式砌成，表现唐山地震的历史事件。碑身长4.3米，高1.6米，正面为磨光青花岗石镶嵌，上面镌刻碑文，记载地震时间、灾害以及抢险救灾、建设新唐山等内容，由中国书法家协会常务理事夏湘平书写。背面为磨光青花岗岩镶嵌，上镌刻英文碑文。碑文至今读来仍荡气回肠，感人至深。 ⑥从纪念碑直行而下，便是抗震纪念馆。纪念馆建筑面积为5380平方米，建筑设计新颖别致，中间方厅耸立，周围圆厦环抱，屋面西高东低，呈台阶状向广场中心倾斜，独具特色。 ⑦拉开岁月的帷幕，我们看见一段悠久的光辉历史，看见一派厚朴的人文风情，看见一座百年的工业老城。唐山，这座被誉为“中国近代工业摇篮”的城市，曾给我们带来太多骄傲的回忆：建成了第一条标准轨距铁路，造成了第一台蒸汽机车，产出了第一桶水泥，做出了第一件卫生陶瓷。那时的唐山，是风光无限的，是踌躇满志的。 ⑧然而，命运给唐山人开了一个残酷的玩笑。1976年7月28日凌晨3时42分53.8秒，天崩地裂，一场突如其来的7.8级大地震，顷刻之间把百年唐山夷为平地。24万余人丧生，16万余人伤残，7200多个家庭消失，4000多人成为孤儿。可计算的直接经济损失达30亿元以上，用于救灾和重建的投资难以计算。这场人间惨剧被称为“20世纪全球十大灾难”之一。当时，甚至有西方媒体预言：唐山从地球上被永远“抹掉了”。 ⑨但是，中国人民的坚韧不拔是不能被预言的。一场气壮山河的抗震救灾斗争在唐山轰轰烈烈地开始了。驻足地震厅的巨幅油画前，看着画面上那一枚枚鲜红的帽徽，一双双温暖的大手，一张张关切的面容，我心中久久不能平静。中国人，用自己的双手谱写了一部人类灾难史上的史诗，创造了一个大灾之后无大疫的历史奇迹！ ⑩震后成长起来的一代人，在纪念碑前读懂了前辈，学会了感恩，体悟着一个城市对于那场灾难的理解。有确切记载的是，从1990年，唐山开始对外捐助。地震30年，感恩之旅涌动全城，数不清的人前往各地寻找当年的恩人。南方雪灾，13个玉田农民兄弟自发上路。汶川地震，官方捐款、民间救援，唐山人最多…… ⑪平日里，唐山人喜欢到纪念碑下遛弯、休闲、逗孩子，人们和这座纪念碑是那么亲近。那份情感，已融进了他们的血液，历久弥新。 ⑫矗立在城市中央的抗震纪念碑，永远是唐山战天斗地的精神图腾，是一方人民不可折服的性格象征。 1．文章第③～⑤段，作者运用了 顺序与 顺序，条理清晰地介绍了唐山抗震纪念碑的主碑和 。 2．第④段画线句运用了什么说明方法？有何作用？ 3．结合全文，说说唐山抗震纪念碑有哪些作用。 4．第⑫段运用了什么表达方式？在文章结构和内容上分别有何作用？ 5．年初南方出现了冰冻灾害，在湖北工作的小新给老家唐山的爷爷打来了电话报告了这里的灾情，请根据文章内容补充完整爷爷的对话。 江苏园：春来江水绿如蓝 于丽爽 ①江苏园是北京园博园中浓墨重彩的一笔，是迄今为止我国北方最大的江南园林；荟萃了拙政园、留园、沧浪亭、瞻园等江南名园的经典景观和造园技法，由苏州市和南京市联手建造。 ②从5号门区进入园博园，对面小山坡上一大片樱花树，四月底五月初，一树树粉色的樱花中夹杂着几棵白色樱花，微风一吹，落英缤纷。就在这花树婆娑中，若隐若现着白墙灰瓦。高墙之中，露出屋角、树梢。这里，就是又名“忆江南”的江苏园。 ③进正门一步踏入门厅，方方正正一小院。对面墙下种着一棵松，一株梅，一丛竹。还有苍劲古朴的龙爪槐和体态多姿的太湖石假山。地面铺装五只蝙蝠围绕着铜钱的圆形图案。 ④展园施工负责人束卫东介绍，和北京的皇家园林不同，苏州园林都是大户人家的私家园林。门厅是停轿出轿的地方。植有岁寒三友，代表主人品格高洁；五福临门的地面铺装则寓意福在眼前。一个小小的门厅，就有这么多设计，江南园林对细节的精益求精，可见一斑。 ⑤江南园林建筑的特点是粉墙、黛瓦、栗柱、灰砖。从门厅右转进入园内，迎面屏山堂，通透的空间，四面暗红色的柱子，最能体现栗柱的特点。据介绍，这种接近栗子皮颜色的漆又被称为中国漆，是用漆树的枝叶熬制后配上颜色调制的，整个江苏园中建筑用的都是这种漆，与北方园林惯用的朱红色漆截然不同。 ⑥屏山堂由前厅、天井、后厅组成。一望名字便知，起的是障景的作用：杵在门口，把后面的景观隔断，让游客在此不能一览全园，充满期待。苏州园林这种先藏后露、欲扬先抑的造园手法全世界沿用至今。 ⑦做足了这些文章之后，左转进入园中，眼前真是柳暗花明、豁然开朗。这里有山有水，有亭有榭，有舫有阁，有楼有斋，心情刹那明亮起来。 ⑧水，是苏州园林的灵魂。整个江苏园中，水面占了三分之一，水中主种荷花，求的是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的意境。水岸四周，点缀着大大小小、形态各异的建筑。 ⑨荷花厅是园中主体建筑，典型的四面厅，四面都能开门。荷花厅前是开阔的赏荷平台，从这里望去，眼前的景色层层递进，山水楼榭尽收眼底。左右两侧的揖峰轩、曲楼是近景；方亭、芙蓉水榭是中景；扇亭、舒啸亭是远景，高低错落，浑然天成。这，也是苏州园林的一大特色——强调自由配置以创造奇巧的景致，虽是人工产物，却要把大自然的野趣呈现在眼前。 ⑩江苏园的正门匾额上写着“忆江南”，出口门匾额上则写着“江南”。入园时，游客带着对江南风光的回忆和想象，一番游览，一一亲见之后，出园时，就只会在心中默念，这，就是江南！ 1．文章第⑤段中加点的“据介绍”能否删去？请结合说明文语言的特点简要分析。 2．文章第④⑤段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 3．同学们，学习本文后，你知道江苏园林有哪些特点吗？请你补全下面的对话。 小江：通过对第④段的阅读我知道① 。 小龙：阅读第⑤段我了解到江苏园林建筑的特点是② 。 小江：我还知道江苏园林的造园手法是先藏后露，欲扬先抑。 小龙：通过阅读⑧⑨段我知道江苏园林③ ；④ 。 4．请你以导游的身份，结合文本内容向初入园的游客介绍一下“江苏园”。（不超过80字） 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 北京八上期末专题07：现代文阅读之非文学类文本阅读 （说明文、议论文 、非连续性文本）（解析版） 目录 一、考情解码 以考促学 1 非文学类文本 · 核心考点与答题策略 2 二、分层练习 4 （一） 课内文本基础达标 专项练习 4 （二）说明文文本考点突破专项练习 10 说明对象 10 说明方法、说明顺序 11 说明语言 14 说明文语段作用 17 说明文标题 18 说明文内容理解辨析与概括 20 （三）议论文文本考点突破训练 22 议论文（论点、论据、论证思路与方法、论证语言） 22 （四）非连续文本/新闻文本阅读 27 非连续文本/新闻：内容概括，主旨把握、表现手法 27 三、真题能力提升专项训练 31 一、考情解码 以考促学 课文 文体 核心能力 期末迁移考点 《中国石拱桥》 （茅以升） 事物说明文 抓特征（历史悠久、结构坚固、形式优美） 举例子、列数字、作比较 说明对象特征概括；说明方法作用分析 《苏州园林》 （叶圣陶） 事物说明文 总分结构 “图画美”主线 说明顺序判断；语言准确性赏析 《梦回繁华》 （毛宁） 事理说明文 文化内涵挖掘（《清明上河图》） 逻辑顺序（画作→历史→价值） 说明目的理解；文化类说明文主旨 《生于忧患，死于安乐》（孟子） 议论文 （文言） 中心论点明确 举例论证+道理论证 论点提炼；论证方法识别（迁移到现代议论文） 新闻 新闻是八上第一单元核心文体（《消息二则》《首届诺贝尔奖颁发》《一着惊海天》《中国人首次进入自己的空间站》） 北京考情特点：聚焦第五单元“说明文”及第一单元“新闻”等非文学类文本 课内为主，课外为辅：课内篇目是答题“方法模型”，课外文本是“应用场景”； 强调实用性：考查学生获取信息、解决问题的能力； 非文学类文本 · 核心考点与答题策略 考点 能力要求 常见题型 答题要点 教材例证 1. 内容理解与信息提取 准确把握说明对象特征、事件要素 • “本文的说明对象是什么？” • “概括某段主要内容” • “新闻的导语是什么？” • 抓关键词句（首尾段、中心句） • 新闻：5W1H（When, Where, Who, What, Why, How） 《中国石拱桥》：说明对象是“石拱桥”，特征是“历史悠久、形式优美、结构坚固” 考点 能力要求 常见题型 答题要点 教材例证 2. 说明顺序与结构 理清文章逻辑脉络 • “本文采用什么说明顺序？” • “某段能否调换？为什么？” • 顺序类型：  - 时间顺序（如建桥历史）  - 空间顺序（如园林布局）  - 逻辑顺序（主→次、整体→局部、现象→本质） • 结构：总—分—总（《苏州园林》典型） 《苏州园林》：按“总说（共同点）→分说（四个讲究）”展开，逻辑清晰 考点 要求 常见题型 答题要点 教材例证 3. 说明方法及作用 识别并分析说明方法效果 • “画线句运用了什么说明方法？有何作用？” 六大说明方法口诀： 举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义 作用模板： “运用______说明方法，具体/准确/生动地说明了______（对象+特征）。” 《中国石拱桥》：“赵州桥全长50.82米……” → 列数字，准确说明规模 考点 能力要求 常见题型 答题要点 教材例证 4. 说明语言特点 体会语言的准确性、科学性 • “加点词能否删去？为什么？” • “赏析‘约’‘可能’‘左右’等词的作用” 答题模板： “不能删。‘××’表示______（限制/推测/程度），若删去则变成______，与事实不符。体现了说明文语言的准确性/严谨性。” 《苏州园林》：“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。” → “可以说”留有余地，体现严谨 考点类型 能力要求 常见题型 答题要点 教材例证 5. 新闻文体特征 掌握消息结构与语言风格 • “指出新闻的标题、导语、主体” • “分析新闻语言特点” • 结构：标题 → 导语（核心信息） → 主体（详细展开） → 背景/结语 • 语言：客观、简洁、准确、及时 《百万大军横渡长江》导语：“人民解放军百万大军……已渡过长江。” —— 概括全貌，突出气势 6. 联系实际与拓展探究 迁移知识解决现实问题 • “结合生活，谈谈如何保护古建筑？” • “如果你是记者，如何报道校园科技节？” • 观点明确 + 结合文本 + 联系生活 • 建议具体可行（如“加强宣传”“数字化保护”） 学完《中国石拱桥》，可谈“用3D扫描技术保存古桥数据” 项目 内容 选文类型 说明文（70%）：事物说明（如“天眼”“大运河”）、事理说明（如“AI原理”“碳中和”） 非连续性文本、新闻、议论文（30%）：短论、时评（如“诚信”“坚持”“科技与人文”） 课内新闻改写， 课外时事新闻（科技、民生、文化类） 命题趋势 • 说明文重“信息提取+说明方法作用” • 议论文重“论点识别+论证思路” • 强调真实情境应用（如为社区写宣传稿） 拟写新闻标题（2分） • 判断导语（1分） • 分析新闻结构（1–2分） • 评价语言特点（1分） 二、分层练习 （1） 课内文本基础达标 专项练习 教学主题：文明印记 单元目标 1.感受说明文求真求实的理性精神，激发对自然与社会的探索兴趣。 2.把握说明文的文体特征，了解常见的说明方法，学会抓住特征来说明事物。 3.体会说明文语言的准确、周密，增强思维的条理性与严密性。 各课重点 《中国石拱桥》 思考·探究·积累：1.提取关键信息。2.画示意图。3.说明方法及作用。4.品味说明文语言的准确、严谨。5.分享交流让你印象深刻的建筑。 《苏州园林》 思考·探究·积累：1.说明特征，行文思路。2.首句概括段落的好处。 3.揣摩加点词语。4.类文阅读，比较异同；查找资料，用表格或思维导图呈现认识。 《人民英雄永垂不朽》 1.说明顺序。2.说明方法及作用。3.体会作者情感。 《梦回繁华》 1.梳理主要内容。2.说明顺序。3.品味词语。 梳理探究 1.【说明结构】说明文大多思路清晰，结构完整。请结合《苏州园林》和《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》完成填空。 （1）《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》按照空间顺序介绍了纪念碑，依次介绍了台阶→ →碑身（正面、背面）→碑身东西两侧上部。 （2）《苏州园林》通过对苏州园林的 、 、 、 以及局部特点的介绍，突出其特征。 2.【概括说明对象特点】事物说明文的说明对象是具体的事物。请概括《中国石拱桥》《苏州园林》两文说明对象的特点。 3.【说明方法及作用】说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、列数字等。请根据本单元课文，选出下列说法错误的一项( ) A．“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”运用了下定义的说明方法，充分说明了卢沟桥的结构坚固。 B．“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香”运用了举例子的说明方法，说明了苏州园林在每一个角落都注意图画美。 C．“从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米”运用了列数字、作比较的说明方法，具体突出了纪念碑巍峨雄伟的特征。 D．“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味”运用了打比方的说明方法，将专业性很强的内容解说得通俗可感，而且给人带来一种艺术感。 4.【说明文语言特点】结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言特点。 （1）全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。（《中国石拱桥》） （2）这是中国自古以来最大的一座纪念碑。（《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》） 5.【说明顺序】一篇说明文常会采用多种说明顺序。请结合《中国石拱桥》和《梦回繁华》具体分析。 阅读 综合实践 主题：走进传统艺术，传承灿烂文明 表达交流 1.向班上的同学介绍你最喜欢的一个物件（物品）。物件（物品）类型、大小不限；把你所介绍的物件（物品）的特征有条理地介绍清楚。 2.请画一幅画，画人物，画风景，画梦想，画盛世中华……让同学走进你内心的繁华。以空间顺序，向同桌介绍画面内容。 1.【说明结构】说明文大多思路清晰，结构完整。请结合《苏州园林》和《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》完成填空。 （1）《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》按照空间顺序介绍了纪念碑，依次介绍了台阶→ →碑身（正面、背面）→碑身东西两侧上部。 （2）《苏州园林》通过对苏州园林的 、 、 、 以及局部特点的介绍，突出其特征。 【答案】 第二层平台（碑身四周双层汉白玉栏杆） 布局 配合 映衬 层次 【详解】梳理探究： 1.本题考查说明内容概括。 （1）由《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》第③段“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前。台阶有两层，每层都有栏杆围绕。我踏上花岗石台阶，到了第二层平台”可知，这句话写明作者的游览脚步从纪念碑的台阶向前行进，抵达的下一处具体位置就是第二层平台；同时课文第④段开篇提及“碑的四周雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的八个大花圈，这些花朵象征着品质高贵、纯洁和坚韧，环绕在碑的下层栏杆上”，能看出第二层平台的核心景致就是碑身四周的双层汉白玉栏杆。由此可概括出，作者按空间顺序介绍纪念碑时，在写过台阶之后，接下来介绍的便是第二层平台（碑身四周双层汉白玉栏杆）。 （2）由《苏州园林》第③段“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”可知，这句话将苏州园林的建筑排布和普通建筑对比，具体写了苏州园林里亭台轩榭的排布方式与排布规律，这是对园林整体建筑布局特点的具体阐释。由此可概括出，文章此处介绍的是苏州园林的布局特点； 由《苏州园林》第④段“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑”可知，这句话具体描写了假山与池沼、竹子与花木之间的搭配组合方式，讲究彼此适配、相融相生，这是对园林景致之间配合关系的具体阐释。由此可概括出，文章此处介绍的是苏州园林景致的配合特点； 由《苏州园林》第⑤段“落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”可知，这句话具体写了园林里花草树木的种类搭配、高低错落的搭配形式，讲究色彩、形态、四季景致的彼此烘托，这是对园林景物之间映衬效果的具体阐释。由此可概括出，文章此处介绍的是苏州园林景物的映衬特点； 由《苏州园林》第⑥段“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度”可知，这句话具体写了园林里墙壁、廊子的设置方式，通过隔与不隔的设计制造出景致的远近深浅之分，这是对园林景致呈现出的层次感的具体阐释。由此可概括出，文章此处介绍的是苏州园林景致的层次特点。 2.【概括说明对象特点】事物说明文的说明对象是具体的事物。请概括《中国石拱桥》《苏州园林》两文说明对象的特点。 【答案】《中国石拱桥》：形式优美，结构坚固，历史悠久。《苏州园林》：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 【解析】本题考查说明内容概括。 （1）由《中国石拱桥》第①段“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是‘人间天上的桥’，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是‘卧虹’‘飞虹’，把水上拱桥形容为‘长虹卧波’”可知，这句话将石拱桥的桥洞比作虹，用优美的喻体描绘出石拱桥的外形弧度优美、造型雅致的样貌，能直观体现出石拱桥的外在形态美感。由此可概括出，中国石拱桥具有形式优美的特点； ②由《中国石拱桥》第②段“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用”可知，这句话直接点明石拱桥的结构具备牢靠、经久耐用的特质，能历经漫长岁月依旧稳固存在、发挥作用，体现出其构造上的坚实牢靠。由此可概括出，中国石拱桥具有结构坚固的特点。 由《中国石拱桥》第③段“我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了”可知，这句话以具体的史料记载和古桥实例，印证了我国石拱桥的建造时间久远，溯源可至古代，留存的历史跨度极大。由此可概括出，中国石拱桥具有历史悠久的特点。 （2）由《苏州园林》第②段“设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次”可知，这句话是全文的核心总起句，写出苏州园林的设计核心与根本准则，所有的造园手法、景致布置，都是围绕这一核心准则展开，一切布局、搭配、设计的落脚点，都是让园林的每一处景致都贴合画作的美感，让游览者所见皆如画。由此可提炼出，苏州园林最核心的特点就是务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 3.【说明方法及作用】说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、列数字等。请根据本单元课文，选出下列说法错误的一项( ) A．“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”运用了下定义的说明方法，充分说明了卢沟桥的结构坚固。 B．“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香”运用了举例子的说明方法，说明了苏州园林在每一个角落都注意图画美。 C．“从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米”运用了列数字、作比较的说明方法，具体突出了纪念碑巍峨雄伟的特征。 D．“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味”运用了打比方的说明方法，将专业性很强的内容解说得通俗可感，而且给人带来一种艺术感。 【答案】 A 【解析】.本题考查说明方法。 A.“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”运用的是作比较和举例子的说明方法。以“永定河发水冲毁两岸河堤”的情况，和“卢沟桥极少出事”的情况进行对比，同时举了永定河发水的实例，突出卢沟桥的结构坚固。没有运用下定义的说明方法。下定义的核心是用简洁明确的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明（格式多为“XX是XX”），而此句无任何定义性表述。 故选A。 4.【说明文语言特点】结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言特点。 （1）全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。（《中国石拱桥》） （2）这是中国自古以来最大的一座纪念碑。（《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》） 【答案】（1）“在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样才更符合实际情况。加点词语体现了说明文语言的准确性与严谨性。 （2） “自古以来”这个词语写纪念碑是中国历史上最大的一座纪念碑，强调了纪念碑的规模和重要性，突出了其作为纪念英雄的场所的特殊地位和意义，表达了对英雄的敬仰和对纪念碑的重视。体现了说明文语言的准确、严密。 4.本题考查说明文语言。 （1）由《中国石拱桥》第⑤段“全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱”可知，句中的“在当时”是从时间范畴上做了明确的限定，仅指明这个“世界上最长的石拱”的结论，只适用于这座桥建成的那个年代，并非指到现在依旧保持这一记录；“可算是”是从表述的程度上做了谨慎的限定，是客观中肯的判断，并非绝对化、毫无余地的定论，这两处限定都让语句的表达贴合客观事实，不夸大、不绝对。由此可概括出，这两个词语的运用，体现出说明文语言准确周密、严谨客观的特点。 （2）由《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》第②段“这是中国自古以来最大的一座纪念碑”可知，句中的“自古以来”是从时间的跨度上做了精准的限定，囊括了中国从古至今的所有纪念性建筑，精准界定了这座纪念碑在我国历代同类建筑里的规模地位，既体现出纪念碑宏大的规模，也能凸显出它纪念人民英雄的非凡价值与崇高地位，饱含着对英雄的崇敬之情。由此可概括出，这个词语的运用，让表述精准贴合实际，体现出说明文语言准确、严密、严谨的特点。 5.【说明顺序】一篇说明文常会采用多种说明顺序。请结合《中国石拱桥》和《梦回繁华》具体分析。 《中国石拱桥》总体采用由先到后的时间顺序：从旅人桥、赵州桥、卢沟桥写到长虹大桥、双曲拱桥；局部采用了逻辑顺序，如介绍赵州桥和卢沟桥时，都从大体介绍一般情况，到着重介绍桥梁结构设计的主要特点，再到介绍桥的审美特征、历史文化意义等。 《梦回繁华》总体采用逻辑顺序，先介绍画作的创作背景及作者情况，再介绍画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，在介绍画作时又采用了空间顺序。 表达交流 1.向班上的同学介绍你最喜欢的一个物件（物品）。物件（物品）类型、大小不限；把你所介绍的物件（物品）的特征有条理地介绍清楚。 【答案】示例：我最喜爱的物件是一盏简约的护眼台灯。它有着白色的方形底座，可弯折的灯杆能随意调节高度，暖黄色的灯光柔和不刺眼。夜晚读书、写作业时，它总能送来明亮的光，默默陪伴我学习，外观简洁又实用，是我书桌旁不可或缺的好伙伴。 【解析】本题考查语言表达。 先点明喜爱的物件名称，再按一定的空间顺序或逻辑顺序介绍它的外形特征，接着说明其实用功能或独特亮点，最后点明喜爱它的原因。语言简洁平实，条理清晰，层层递进把物件特征介绍清楚即可。 示例一：我最喜欢的物件是一支银色钢笔。它通体银白，笔身纤细顺滑，笔帽上刻着小巧的麦穗纹路，握笔处有防滑纹理，书写起来格外流畅。这支笔陪伴我写下无数笔记和文字，笔杆虽轻，却盛满我的学习时光，实用又有意义，是我最珍视的小物件。 2.请画一幅画，画人物，画风景，画梦想，画盛世中华……让同学走进你内心的繁华。以空间顺序，向同桌介绍画面内容。 【答案】 图画示例：介绍示例：画面左侧，长城蜿蜒青山，凝着中华的历史风骨；脚下有志少年昂首追梦，目光明亮。画中央，繁华都市高楼林立，尽显祖国蓬勃发展。右侧黄河奔腾，天安门耀目生辉，绘就盛世华章。这幅画，尽是我心中的山河盛景，亦是盛世中华的模样。 【解析】本题考查图文转换。 先描绘画面上方的远景与梦想意象，再介绍画面中间的风景与人物，最后写画面下方的细节，层层递进讲清画面内容，传递心中的美好憧憬即可。 介绍示例：我这幅画里藏着心中的风景与梦想。画面上方是澄澈蓝天，飘着云朵，纸鸢乘风飞向远方；画的中间是青绿的青山碧水，繁花遍野；下方是少年昂首向前奔跑，眼里盛满星光。一画山河景，一画少年梦，皆是我心中最美的模样 （二）说明文文本考点突破专项练习 说明对象 1、阅读文本，完成下面小题。 【材料一】 “中国天眼”，即500米口径球面射电望远镜（FAST）。FAST首席科学家李菂介绍说，该装置是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜，它的观测能力是德国波恩100米望远镜的10倍，是美国阿雷西博300米望远镜的2.25倍。它的设计目标是要把覆盖30个足球场大的信号聚集在一颗小药丸大小的空间里，否则就难以监听到宇宙中微弱的射电信号，这个“小药丸”就是馈源，放在馈源舱内——类似一个收集卫星信号的喇叭式装置，称得上是世界最精贵的接收器。与世界上最先进的望远镜相比，天眼的综合观测能力提高了大约10倍，将在未来10-20年保持世界领先地位，为我国天文学跻身世界一流水平创造了条件。 【材料二】 天眼是我国科学道路上的一个里程碑，天眼的功能、探究成果打开了人类天文学的新征程。2021年3月开始，“中国天眼”向全世界科学家征集观测权利的申请，以全开放式的方式促进人类科学多维度研究，为人类文明做出敞开式和包容性贡献。这标志着中国智慧与世界全人类智慧融合汇聚，将在不久的未来打开一片探索宇宙奥秘的新天地。 【材料三】 截至2021年5月，“中国天眼”已发现脉冲星逾370颗，根据预测，5年后，“中国天眼”观测到的脉冲星有望达到1000颗。脉冲星就是旋转的中子星，因不断地发出电磁脉冲信号而得名，从脉冲星中遴选出脉冲信号稳定的毫秒脉冲星，将来有望应用于星际导航。FAST是世界上最强大的脉冲星搜寻利器，除了发现脉冲星，FAST在很多领域都具备超强“发现力”。它可以验证很多科学规律，在引力理论，星系演化，恒星、行星乃至物质和生命的起源等方面，都具备突破的潜力，它的使命还包括高效率地开展对地外生命的探索，寻找“外星人”是否存在的答案。 【问题】这三则材料的说明对象是什么？请概括材料三里说明对象的特点。 【答案】说明对象：“中国天眼”。特点：“中国天眼”是世界上最强大的脉冲星搜寻利器，具有超强“发现力”。 【知识点】事物说明文、说明对象、说明内容概括 【导语】这篇阅读材料全方位展现了“中国天眼”的科学价值与时代意义。材料一突出其技术优势，用具体数据对比展现世界领先地位；材料二强调开放共享理念，体现大国科研担当；材料三则具体呈现科研成果与应用前景。三则材料由技术到理念再到成果，层层递进，既展现硬核科技实力，又彰显开放包容的科学精神。 【详解】本题考查分析说明对象及特点。 说明对象：根据材料一“‘中国天眼’，即500米口径球面射电望远镜（FAST）……它的观测能力是德国波恩100米望远镜的10倍……将在未来10-20年保持世界领先地位”可知，材料一围绕“中国天眼”展开，具体介绍其名称、性能优势及未来领先地位。根据材料二“天眼是我国科学道路上的一个里程碑……2021年3月开始，‘中国天眼’向全世界科学家征集观测权利的申请”可知，材料二围绕“中国天眼”展开，阐述其科学意义与开放共享理念。根据材料三“截至2021年5月，‘中国天眼’已发现脉冲星逾370颗……FAST是世界上最强大的脉冲星搜寻利器”可知，材料三围绕“中国天眼”展开，介绍其发现的脉冲星成果及多元研究潜力。综上可知，三则材料均围绕“中国天眼”展开说明。 材料三中说明对象的特点：根据材料三“截至2021年5月，‘中国天眼’已发现脉冲星逾370颗，根据预测……FAST是世界上最强大的脉冲星搜寻利器”可知，“中国天眼”是世界上最强大的脉冲星搜寻利器，在脉冲星搜寻领域具有卓越的能力；根据材料三“除了发现脉冲星，FAST在很多领域都具备超强‘发现力’，它可以验证很多科学规律……它的使命还包括高效率地开展对地外生命的探索”可知，“中国天眼”在验证科学规律、研究星系演化、探索地外生命等多个领域具有研究潜力，具有超强“发现力”。 据此作答即可。 说明方法、说明顺序 2.阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “园林”一词，最早见于西晋的诗文中，如西晋张翰《杂诗》有“暮春和气应，白日照园林”。北魏杨玄之《洛阳伽蓝记》评述司农张伦的住宅时说：“园林山池之美，诸王莫及。”唐宋以后，“园林”一词的应用更加广泛，常用以泛指各种游憩境域。在一个地方种植一些花草树木，并建造一些小筑，布置好园路等，或通过工程技术或艺术手段改造地形，然后将其改造成能供人游玩或休息的区域，这样的境域，就成了园林。 材料二： 中国园林的景物主要仿照自然，用人工的力量来建造天然的景色，即所谓“虽由人作，宛自天开”。中国园林萌发于商周，成熟于唐宋，发达于明清。商周时期，帝王初辟原始的自然山水丛林，以狩猎为主，兼供游赏，称为“苑”“围”。春秋战国至秦汉，帝王和贵戚富豪模拟自然美景和神话仙境，以自然环境为基础，又大量增加人造景物，建筑数量很多，且铺张华丽，讲求气派。帝王园林与宫殿结合，称为“宫苑”。南北朝至隋唐五代，文人参与造园，以诗画意境作为造园主题，同时渗入了主观的审美理想；构图曲折委婉，讲求趣味。两宋至明初，以山水写意园林为主，注重发掘自然山水中的精华，加以提炼，园景主题鲜明，富有性格；同时大量经营邑郊园林和名胜风景区，将私家园林的艺术手法运用到尺度比较大、公共性比较强的风景区中。明中叶至清中叶，园林数量骤增，造园成为独立的技艺，园林成为独立的艺术门类。私家园林（主要在江南）数量骤增，皇家园林仿效私家园林，成为私家园林的集锦。 材料三： 西方园林具有开朗、活泼、规则、整齐、豪华、热烈、激情的特点，有时甚至是不顾奢侈地讲究排场。古希腊哲学家推崇“秩序是美的”，他们认为大自然是未经驯化的，人工造型的植物形式才是美的，所以植物形态都修剪成规整的几何形体，园林中的道路都是整齐笔直的。18世纪以前的西方古典园林景观都是沿中轴线对称展现的。从希腊、古罗马的庄园、别墅，到文艺复兴时期意大利的台地园，再到法国的凡尔赛宫苑，在规划设计中都有一个完整的中轴系统。西方园林的“常客”有很多，如宽阔的中央大道、含有雕塑的喷泉水池、修剪成几何形体的绿篱、大片开阔平坦的草坪、成行列栽植的树木等。地形、水池、瀑布、喷泉的造型都是人工几何形体，全园景观是一幅“人工图案装饰画”。西方古典园林的创作主导思想是以人为自然界的中心，大自然必须按照人头脑中的秩序、规划、条理、模式来进行改造。中轴对称规划形式体现出超越自然的人类征服力量，人造的几何规划景观超越一切自然。西方园林讲求的是一览无余，追求图案的美、人工的美、改造的美和征服的美，是一种开放式的园林，一种供多数人享乐的“众乐园”。 材料四： 【问题】材料二主要运用了什么说明顺序？有什么好处？ 【答案】时间顺序。条理清楚地介绍了中国园林的历史发展与演变（或：使读者对中国园林在时间上的发展与演变有较为清晰的了解）。 【导语】这组阅读材料以“园林”为核心，结构清晰、层次分明。材料一溯源“园林”词源与定义，奠定认知基础；材料二梳理中国园林从商周到明清的演变，凸显“虽由人作，宛自天开”的核心特质；材料三聚焦西方古典园林，以实例阐释其对称、人工化的风格。材料四还以图片直观呈现，全面展现中西方园林的差异与独特魅力；四者互补，既展现园林的共性属性，又清晰对比中西方园林的审美差异，为理解园林文化提供了全面视角。 【详解】本题考查说明顺序及其作用。 中国园林发展阶段总述：根据材料二“中国园林萌发于商周，成熟于唐宋，发达于明清”可知，这是从整体上按照时间顺序对中国园林的发展历程进行了概括性说明，让读者对中国园林在不同历史时期的发展状态有一个初步的宏观认识； 商周时期：根据材料二“商周时期，帝王初辟原始的自然山水丛林，以狩猎为主，兼供游赏，称为‘苑’‘围’”可知，具体说明了商周时期中国园林的起源形态和主要功能，这是按照时间顺序追溯到中国园林的最初阶段； 春秋战国至秦汉：根据根据材料二“春秋战国至秦汉，帝王和贵戚富豪模拟自然美景和神话仙境，以自然环境为基础，又大量增加人造景物，建筑数量很多，且铺张华丽，讲求气派。帝王园林与宫殿结合，称为‘宫苑’”可知，清晰地阐述了这一时期园林在模仿自然的基础上增加人造景物、与宫殿结合等发展变化，沿着时间线推进了对中国园林发展的介绍； 南北朝至隋唐五代：根据根据材料二“南北朝至隋唐五代，文人参与造园，以诗画意境作为造园主题，同时渗入了主观的审美理想；构图曲折委婉，讲求趣味”可知，表明这一时期由于文人的参与，中国园林在造园主题和构图等方面出现了新的特点，继续按照时间顺序展现了中国园林的演变； 两宋至明初：根据根据材料二“两宋至明初，以山水写意园林为主，注重发掘自然山水中的精华，加以提炼，园景主题鲜明，富有性格；同时大量经营邑郊园林和名胜风景区，将私家园林的艺术手法运用到尺度比较大、公共性比较强的风景区中”可知，说明了这一阶段中国园林以山水写意为主以及在风景区营造方面的发展，时间线索明确，使中国园林的发展脉络更加清晰； 明中叶至清中叶：根据根据材料二“明中叶至清中叶，园林数量骤增，造园成为独立的技艺，园林成为独立的艺术门类。私家园林（主要在江南）数量骤增，皇家园林仿效私家园林，成为私家园林的集锦”可知，介绍了这一时期中国园林在数量、技艺以及园林类型关系等方面的新变化，是时间顺序下中国园林发展历程的进一步延续； 综上所述，材料二按照“商周—春秋战国至秦汉—南北朝至隋唐五代—两宋至明初—明中叶至清中叶”的时间顺序展开，这种顺序能让读者清晰梳理中国园林从萌发到成熟再到发达的完整历程，使说明条理清晰、层次分明，便于理解不同历史阶段园林的演变特色。 【问题】材料三画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】举例子。列举了希腊、古罗马以及文艺复兴时西方园林的实例，具体有力地说明了“18世纪以前的西方古典园林景观都是沿中轴线对称展现的”。 【知识点】说明方法 【详解】本题考查说明方法及其作用。 材料三画线句子“从希腊、古罗马的庄园、别墅，到文艺复兴时期意大利的台地园，再到法国的凡尔赛宫苑，在规划设计中都有一个完整的中轴系统”，列举了希腊、古罗马的庄园和别墅、文艺复兴时期意大利的台地园、法国的凡尔赛宫苑这些西方园林的实例。根据材料三“18世纪以前的西方古典园林景观都是沿中轴线对称展现的”可知，通过这些具体的例子，直观且有说服力地说明了18世纪以前西方古典园林景观沿中轴线对称展现这一特点； 综上所述，该句子运用举例子的说明方法，列举了希腊、古罗马以及文艺复兴时西方园林的实例，具体有力地说明了“18世纪以前的西方古典园林景观都是沿中轴线对称展现的”。 说明语言 阅读下面文本，根据要求答题。 【甲】 隐者蚯蚓 ①蚯蚓，农人叫曲鳝，因而抓蚯蚓叫“捉曲鳝”。相比花鸟虫鱼，它们竞相秀美于自然舞台，很多时候藏匿于土壤，是大地隐士。 ②初冬时节，西风骤紧，蚯蚓吃饱喝足后，赶紧收拾行囊，拖家带口，向泥土深处掘进，因为它们已摸到冬的寒颤，要去下探一个温馨巢穴。于是地表深处，或是石块、瓦砾下的小坑，全家和满交缠，融融乐乐，享受这特有宁静奇特，拥抱冬日情怀。 ③然而美梦时有惊扰，当农人翻土捣薯，挖土开渠，翻动石块时，地下蚯蚓爆亮了。寒风下它们蠕动翻滚，却无怨言。不多时，它们就四处爬散，缩身、弯曲、扭动、伸展，转眼没了踪影。 ④冬去春来，大地苏醒，万物复苏，地下蚯蚓一伸懒腰，吮吸泥土气息，努力爬将上来。春风里，它们抖擞精神，昼伏夜行，来去无影，带给人们一个静谧神奇的春天。 ⑤一年之计在于春，地上蜜蜂嗡嗡采蜜，地下蚯蚓也一刻不闲，它们可是松土高手，农人帮手。有人曾测算，蚯蚓每天地下来回穿行达180米，有效疏松改善土壤9公升。更为重要的是蚯蚓粪便含丰富的氮、磷、钾等无机盐，让土壤更加肥沃松软。而这样一份沉甸甸功劳，蚯蚓却从未发声。 ⑥不过行踪神秘的蚯蚓，也有露脸赏光时刻。晨曦里，一场春雨过后，田垄里、塄坎上、河滩边满是蚯蚓。它们腆着大肚，滑溜滚圆裸露着，或躺或爬，或直或弯，怎么开心就怎么着。这番场景可乐坏了蛤蟆，这地上蚯蚓，不正是大地之桌美餐吗？于是它们尽情吃着，嘴里含着蚯蚓，一半在里，一半在外，一时半转还吃不下，可眼睛还贼溜溜看着周边蚯蚓。 ⑦大千世界，这看似羸弱的蚯蚓也有不凡时刻，正如它的走路，能屈能伸，让人刮目。对此荀子《劝学篇》写道：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”确实，这份强筋用心，让蚯蚓在土里翻江倒海，游刃有余。难怪达尔文称之为“地龙”“自然耕耘机”，的确有理。蚯蚓多的地块，土质蓬松肥沃，给人捎去春的希望，秋的喜悦。 ⑧不仅如此，看似软弱的蚯蚓，也有不屈之志。农人有语“脚踏曲鳝两头翘”，看来卑微的蚯蚓，也有不满反抗的时候。儿时亲眼看到，被小孩掘出玩耍的蚯蚓，在水泥地上，两头弯曲，蹦跳不停，直至跳入泥土，得以逃生的场景，让人耳边扬起清风，敬佩不已。 ⑨于家禽来讲，蚯蚓还是极好饲料。儿时家里鸭子吃了蚯蚓，下的蛋蛋黄嫩黄清亮，浓得很难搅开，烧的韭菜煎蛋，黄绿错综，香飘四溢，让人竖起鼻子，一口下去，直呼好吃。而作为钓鱼诱饵，蚯蚓可谓上品，鱼钩上串一条红蚯蚓，抛入河里，香味四散，鱼儿争相吞噬，钓鱼也钓出满满好心情。 ⑩蚯蚓药用价值也很了得。《本草纲目》称之为具有通经活络、活血化瘀、预防治疗心脑血管疾病作用。《神农本草经》也有记载，说蚯蚓具有清热定惊、通络、平喘、利尿的功效。当年农人纷纷下地捉蚯蚓，晾晒成干当药材卖的忙碌，至今历历在目。 ⑪于苍茫大地，蚯蚓实在微不足道，然而它隐忍不屈，不显张扬，通身是宝，让人感受深切，心怀敬意。 ⑫人们不由感慨：隐者蚯蚓，渺小却不凡，柔软却顽强，蜷缩却张力。弱小的你，即使一刀两段，你照样存活。 （刊载于2022. 3. 11) 【乙】 蚯蚓身体两侧对称，具有分节现象；没有骨骼，在体表覆盖一层具有色素的薄角质层。除了身体前两节之外，其余各节均具有刚毛。蚯蚓生活在土壤中，昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入，也摄食植物的茎叶等碎片。蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力，促进农业增产。 【问题】概括【乙】文说明了蚯蚓的哪些知识？其语言特点与【甲】文有何不同？请结合文章内容作简要分析。 【答案】乙文概括说明了蚯蚓的外形特点、生活习性和价值贡献。 乙文在介绍说明对象时并未使用修辞手法，也无生动的描写，语言较为平实；更多地采用了客观、准确的描述方式，提供了关于蚯蚓的详细信息和科学数据。而甲文在介绍蚯蚓时运用了拟人、比喻等修辞手法，巧妙运用生动描写，语言生动形象。如将蚯蚓比作“大地隐士”，并赋予其人的情感和行动，如“赶紧收拾行囊，拖家带口，向泥土深处掘进”等。这些修辞手法使得文章语言更加生动形象，增强了读者的阅读体验和感受。同时，甲文还通过生动的描写和具体的例子，如蚯蚓在土壤中的工作场景、被小孩掘出玩耍后的反应等，进一步丰富了文章内容，使读者对蚯蚓有了更加全面和深入的了解。 【知识点】事物说明文、说明文语言、说明内容概括 【导语】两篇文章通过细腻的描写和富有哲理的叙述，展现了蚯蚓这一常被忽视的生物在自然界中的重要作用及其独特的生活习性。【甲】文以文学性的语言赋予蚯蚓人性化的特质，将其比作“大地隐士”，赞美其低调、坚韧的品质，传递出对自然生命的敬意与哲思。【乙】文则采用科学严谨的语言，客观描述了蚯蚓的身体结构、生活习性和生态价值。两文虽风格迥异，但均强调了蚯蚓在生态系统中的不可或缺性，共同唤起读者对自然万物的关注与尊重。文章情感真挚，寓意深远，引人深思。 【详解】本题考查理解概括文章内容与分析语言特点。 第一问考查提炼与概括信息。结合【乙】文“蚯蚓身体两侧对称，具有分节现象；没有骨骼，在体表覆盖一层具有色素的薄角质层。除了身体前两节之外，其余各节均具有刚毛”可知，这是在说明蚯蚓的外形特点；结合“蚯蚓生活在土壤中，昼伏夜出，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食，连同泥土一同吞入，也摄食植物的茎叶等碎片”可知，这是在说明蚯蚓的生活习性；结合“蚯蚓可使土壤疏松、改良土壤、提高肥力，促进农业增产”可知，这是在说明蚯蚓的价值贡献。据此可知，【乙】文主要从生物学的角度对蚯蚓进行了科学性的描述，概括说明了蚯蚓的外形特点、生活习性和价值贡献。 第二问考查分析语言特点。 结合【甲】文第①段“它们竞相秀美于自然舞台，很多时候藏匿于土壤，是大地隐士”可知，这是运用了比喻和拟人的修辞手法，赋予了蚯蚓以人性化的特质，使得原本平凡无奇的生物显得生动有趣起来，仿佛它们也在以自己的方式参与到了大自然的伟大演出之中；将蚯蚓比作隐居在大地中的隐士，不仅突出了蚯蚓低调内敛的生活习性，还暗示了一种对简朴生活的向往与赞美；结合第②段“蚯蚓吃饱喝足后，赶紧收拾行囊，拖家带口，向泥土深处掘进”，第④段“地下蚯蚓一伸懒腰，吮吸泥土气息，努力爬将上来”，第⑥段“一场春雨过后，田垄里、塄坎上、河滩边满是蚯蚓。它们腆着大肚，滑溜滚圆裸露着，或躺或爬，或直或弯，怎么开心就怎么着”可知，【甲】文大量运用了拟人的手法，赋予其人的情感和行动，使文章语言更加生动形象，增强了读者的阅读体验和感受； 结合【甲】文第②段“于是地表深处，或是石块、瓦砾下的小坑，全家和满交缠，融融乐乐，享受这特有宁静奇特，拥抱冬日情怀”可知，这里生动描述了蚯蚓家庭团聚的场景，创造了一个温馨的画面，“全家和满交缠，融融乐乐”用词亲切，仿佛是在描述一个人类家庭的聚会，增强了文章的情感色彩，使读者能够感受到蚯蚓之间亲密无间的关系以及它们对生活的热爱；结合【甲】文第⑧段“被小孩掘出玩耍的蚯蚓，在水泥地上，两头弯曲，蹦跳不停，直至跳入泥土，得以逃生的场景，让人耳边扬起清风，敬佩不已”可知，【甲】文还通过动作描写（如“两头弯曲，蹦跳不停”），生动再现了蚯蚓顽强求生的情景，突显了其坚韧不拔的生命力； 综合以上分析可知，甲文采用了拟人、比喻、描写等文学性手法，语言风格充满了诗意和情感色彩，通过对蚯蚓的生活习性和价值的描绘，表达了对蚯蚓这一“大地隐士”的赞美之情，强调了蚯蚓在自然界的不凡之处及其文化意义，倾向于文学欣赏和哲理思考。 结合【乙】文可知，【乙】文主要从生物学的角度对蚯蚓进行了科学性的描述，概括说明了蚯蚓的外形特点、生活习性和价值贡献。语言特点更加直接平实、简洁且专业，注重客观事实的陈述，使用了较多的专业术语（分节、角质层、刚毛）来准确描述蚯蚓的相关知识，侧重于科学普及。 示例：乙文采用了科学严谨、直接明了的语言风格，旨在客观准确地介绍蚯蚓的相关知识，介绍了蚯蚓的生活习性和生态功能，侧重于科学普及，语言简洁明了，逻辑清晰。甲文采用了拟人、比喻、描写等文学性手法，语言风格充满了诗意和情感色彩，通过对蚯蚓的生活习性和价值的描绘，表达了作者对蚯蚓及其所代表的低调、坚韧品质的赞美之情，强调了蚯蚓在自然界的不凡之处及其文化意义，传递了更深层次的文化价值和人生哲理。 说明文语段作用 阅读下文，完成下面小题 揭开大熊猫“变色”之谜 ①憨态可掬的大熊猫为什么只能拍出“黑白照片”？一直以来，在生物学研究中，这个看似玩笑的问题却成了严肃课题。 ②大熊猫一向都以黑白相间毛色为世人所熟知。但神奇的大自然中总是充满了例外，在秦岭野生的大熊猫种群中，出现了一种长着棕色毛皮的大熊猫。这对于大熊猫来说，稀有的棕色成了解开大熊猫毛色之谜的钥匙。 ③从1985年首次发现至今，仅有7只棕色大熊猫被记录下来，而且它们全都来自秦岭野生种群。2009年出生的网红大熊猫七仔是目前世界上唯一的一只棕色大熊猫，也是科学家发现的第7只棕色大熊猫，七仔之名因此而得。 ④但令人费解的是，七仔的父母都是正常的黑白色大熊猫。2020年10月和2021年7月，七仔生下两个后代。令人遗憾的是，七仔的两个孩子毛色并无异常。 ⑤七仔为什么“特殊”呢？近日，中国科学院动物研究所和秦岭大熊猫研究中心的科学家，联合完成了一项研究， 揭开了大熊猫的毛色之谜。 ⑥科学家首先是对七仔的父母，妻子和儿子做了全基因组测序。随后又利用保存在大熊猫体细胞库中的资源，对已故棕色大熊猫一家进行了全基因组测序。为进一步找到棕色大熊猫与正常大熊猫的基因差异，科学家又找来与棕色大熊猫没有亲缘关系的27只大熊猫，进行基因对比，以便筛选出可能会影响大熊猫毛色的全部基因。由于棕色大熊猫的数量过于稀少，研究人员还额外分析了192只正常大熊猫的特定基因片段，对大熊猫常见的基因变异进行了排除，这才找到了影响大熊猫毛色的关键基因。研究发现，棕色大熊猫的Bace2 基因上缺失了25个碱基对，这个突变很可能就是导致大熊猫出现棕色的主要原因。 ⑦如果把整套基因比作一本指导细胞生产蛋白质的说明书，那么Bace2基因就是专门指导生产毛发中的黑色素颗粒的章节。这25个碱基对的缺失，直接让大熊猫的毛囊细胞合成黑色素的能力大大下降，从而导致了大熊猫毛色的改变。我们都知道，每个生物的遗传基因中，一半来自父亲，另一半来自母亲。七仔之所以能表现出棕色毛皮，是因为其父母都是Bace2变异基因的携带者。而七仔正是继承了完整的变异基因，才拥有棕色毛皮。但是，七仔的妻子，由于是正常的黑白色大熊猫，所以，它们的两个孩子即便携带了变异的 Bace2基因，毛色仍然是正常颜色。 ⑧对棕色大熊猫的基因研究，为野生动物毛色的变异和遗传提供了全新的视角，也为持续繁育稀有的棕色大熊猫给出了科学的指导。某种意义上讲，棕色大熊猫如果能长期存在，大熊猫想要拍张彩照的梦也就圆了。 纵观全文，分析结尾第⑧段的作用。 【答案】本文第⑧段说明了对棕色大熊猫基因展开研究的科学价值：（1）为野生动物毛色的变异和遗传提供全新视角。（2）为持续繁育稀有的棕色大熊猫提供科学指导。同时，本段以“棕色大熊猫如果能长期存在”的假设，既让读者对未来棕色大熊猫的科学繁育充满期待，也回应了文章开头熊猫只能拍摄“黑白照片“的玩笑问题，使全文结构更加严谨。最后，本段照应了文章标题《研究大熊猫“变色”之谜》 【知识点】事理说明文、说明文语段作用 【导语】这篇文章通过描述大熊猫毛色变异，尤其是棕色大熊猫的案例，探讨了毛色变化的遗传学原因。文章详细介绍了研究过程，包括基因测序和比对分析，并指出关键的Bace2基因及其突变对毛色的影响。结尾第⑧段总结了研究的重要意义，强调了对野生动物毛色变异的理解及其保护价值。整篇文章以科学研究为基础，层层递进，逻辑清晰，充满科学探究精神，激发读者对大自然的好奇心。 【详解】本题考查文段作用。 根据第⑧段“对棕色大熊猫的基因研究，为野生动物毛色的变异和遗传提供了全新的视角，也为持续繁育稀有的棕色大熊猫给出了科学的指导”可知，明确指出了对棕色大熊猫基因研究的科学价值，为野生动物毛色变异和遗传这一领域开辟了新的思考方向，同时也为棕色大熊猫的持续繁育提供了具体的科学依据。   根据第①段“憨态可掬的大熊猫为什么只能拍出‘黑白照片’？一直以来，在生物学研究中，这个看似玩笑的问题却成了严肃课题”以及第⑧段“某种意义上讲，棕色大熊猫如果能长期存在，大熊猫想要拍张彩照的梦也就圆了”可知，结尾段以棕色大熊猫长期存在可圆大熊猫拍彩照之梦的假设，回应了开头关于熊猫只能拍黑白照片的问题，使文章首尾呼应，结构更加严谨。读者也会因这一假设对未来棕色大熊猫的科学繁育充满期待，增强了文章的吸引力。   此外，第⑧段的内容与文章标题“揭开大熊猫‘变色’之谜”紧密照应，再次强调了对大熊猫变色现象进行研究的主题，使文章的主旨更加突出。 说明文标题 阅读下面的文章，完成各题。 白矮星——行星“粉碎机” ①如果我们说有一种机器可以把如地球、火星那么大的行星“磨成”粉末，或许有人会说我们是痴人说梦，要么那是魔幻电影中的场景。然而，在浩瀚的宇宙中的确有一种天然的行星“粉碎机”。这是一种奇特的天体，它可以像粉碎机那样把岩石行星“磨碎”成粉末。英国华威大学的天体物理学家指出，能“粉碎”行星的天体是白矮星。 ②白矮星是“即将死亡”的恒星。恒星是可以发光发热的天体，它们就是一个个天然的核反应堆，可以把氢、氦等小原子聚合成大原子。这在物理学上被称为核聚变反应。恒星不断地在宇宙中燃烧，终将会有烧完的那一天。 ③当恒星把外部的氢燃料烧完之后，会演化成一个臃肿的红巨星。此时的红巨星很不稳定，外部的物质会不断向外扩散，给予内部物质一个巨大的反作用力，令恒星的内核逐渐变小。最终，红巨星分解成两部分，外部成为一大片星云，而内部演化成体积很小、质量很大、亮度很小的白矮星，部分白矮星最终可能坍缩为黑洞。 ④目前，人们已经观测发现的白矮星有1000多颗。天文学家总结的白矮星星表表明，银河系中有488颗白矮星，它们都是离太阳不远的近距天体。现有的观测资料表明，宇宙中大约有3%的恒星已经成为了白矮星。但是，天文学家根据理论分析与推算认为，白矮星应占全部恒星的10%左右。也就是说，宇宙中每10颗恒星中有1颗已经“死亡”了。 ⑤由于白矮星的性质接近黑洞，它也会对附近的行星产生巨大的引力。这种力量将彻底瓦解一定距离内的行星，将这些行星撕裂成碎片。在巨大引力作用下，碎片不断地分解，最终一整颗行星都可能被白矮星“磨成”细碎的粉末，飘散在太空中，并渐渐被吸引到白矮星的周围。 ⑥被科学家最早发现的白矮星是天狼星伴星，它的体积比地球大不了多少，但质量却和太阳差不多。也就是说，它的密度在1000万吨/立方米左右。根据白矮星的半径和质量，可以算出它的表面重力等于地球表面的1000万～10亿倍。在这样高的引力下，任何物体都已不复存在，全部被“磨成”纳米级的细粉。 ⑦曾经有人猜想，如果有某种科技先进的外星人能够抵御白矮星周围的高温而抵达白矮星表面，那么会出现什么结局？无论这些外星人的科技多么发达，白矮星周围高达数千万到数亿倍地球重力的引力将把外星人及他乘坐的飞船瞬间“磨成”粉末，并全部吸附到白矮星中，成为白矮星的一部分。 ⑧借助于哈勃太空望远镜，英国华威大学的天体物理学家验证了白矮星是行星“粉碎机”的猜想。他们在4颗白矮星周围，发现了与地球元素构成相似的行星碎片。现在，这些白矮星像宇宙中贪婪的食肉动物，先把周围的行星撕裂，然后把它们磨碎，最终“蚕食”这些行星，吞食的速度高达每秒1000吨。科学家表示，未来的地球可能也会像这些行星一样，遭受被撕裂的厄运。 ⑨任何一颗恒星都要面对生命终结的那一刻，毫无疑问，那将是一个真正的末日场景。据科学家预测，在40亿至50亿年之后，太阳系中的太阳也将消耗尽所有的燃料，届时会演化成一个臃肿的红巨星，然后演化成白矮星。到了那时，地球将难以幸免，会被已成白矮星的太阳撕裂并“磨成”粉末。 ⑩宇宙中的任何天体像自然界的其他物体一样，也会经历从诞生到死亡的全过程。不过，恒星的死亡还是有其特殊性。从白矮星的演化过程来看，恒星在“垂死挣扎”之时也能产生巨大的力量，一些曾经围绕它运转的行星伙伴成为了“陪葬品”。其实，不少行星最初也是从恒星分解而来的，最终又回归于“垂死”的恒星。宇宙间天体的分分合合，真是令人感叹啊！ 【问题】请分析本文题目的作用。 【答案】设置悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣；点明本文说明对象：白矮星；并运用比喻的修辞手法生动形象地说明了白矮星引力巨大的特点。 【知识点】事物说明文、说明文标题 【导语】文章以白矮星为说明对象，开篇通过类比引出主题，激发读者兴趣。接着介绍白矮星的形成过程、观测数据及物理特性，强调其强大引力。通过实例和科学验证，阐述白矮星作为行星“粉碎机”的猜想，并展望地球未来可能遭遇的命运。文章结构清晰，逻辑严密，科学性与趣味性兼具，是一篇优秀的科普文。 【详解】本题考查标题的作用。 分析题目作用时，可从设置悬念、点明说明对象、修辞手法及表达效果等方面入手，结合文章具体内容进行阐述。 根据文章第①段中“然而，在浩瀚的宇宙中的确有一种天然的行星‘粉碎机’。这是一种奇特的天体，它可以像粉碎机那样把岩石行星‘磨碎’成粉末。英国华威大学的天体物理学家指出，能‘粉碎’行星的天体是白矮星”可知，题目“白矮星——行星‘粉碎机’”具有多方面作用。 （1）它设置了悬念。“行星‘粉碎机’”这样新奇且带有强烈冲击力的表述，会让读者不禁产生疑问：究竟什么是行星“粉碎机”？它是如何“粉碎”行星的？这种悬念感能够极大地激发读者的好奇心，吸引他们继续阅读文章去探寻答案，从而激发读者阅读兴趣。 （2）题目直接点明了本文的说明对象是白矮星。读者看到题目，就能迅速知晓文章围绕白矮星展开介绍，使读者对文章的主要内容有一个初步的、清晰的认知，为后续理解文章内容奠定了基础。 （3）题目运用了比喻的修辞手法，将白矮星比作行星“粉碎机”。“粉碎机”在我们的日常生活中是能够将物体粉碎成细小颗粒的工具，这里把白矮星比作它，生动形象地说明了白矮星具有巨大的引力，这种引力强大到可以把行星撕裂、“磨碎”成粉末，让读者更直观、更深刻地感受到白矮星引力巨大的特点。 说明文内容理解辨析与概括 阅读下面文字，回答问题。 智能家居安防 ①智能家居安防系统是集信息技术、网络技术、传感技术、无线电技术、模糊控制技术等多种技术为一体的综合应用系统，是具有较强的技术性和前瞻性的新产品。 ②通常，智能家居安防系统主要包括三大系统。 ③第一是门禁系统。可靠安全的防盗门至关重要，它是家庭防护的第一道防线。门禁系统为主人提供坚固防范的同时，还提供了更多出入的方便。主人可以授权自己、家人、访客，通过密码、指纹、语音口令等智能识别方式方便地进出家门。 ④第二是报警系统。报警系统由防盗报警系统、防火灾报警系统和防燃气泄漏报警系统等组成，它可以作为一种可靠且有效的方式让家庭能够避免外界侵入和自然因素引起的灾害。报警系统通过安装在室内外的各种传感器，将探测发出的信号最快地传递给相关人员。如烟雾火警探测器和可燃气体泄漏探测器，它们在烟雾或可燃气体达到一定的浓度时就会迅速发出警报以便用户知晓。 ⑤第三是监控系统。监控系统是用于本地和远程了解特定区域情况，保留录像备查，起着威慑、监督、取证和管理作用的网络系统。监控系统具有实时监控功能，通过分布在室内的监视器、触摸屏等设备，可以监控住宅周边、门口、各个房间、室内通道等重点区域的实时情况。用户可通过手机随时随地查看家里的变化。系统还会自动将实时监控的影像通过硬盘录像功能录制下来，如果有盗贼闯入，就可以记录下盗贼的影像作为证据。 ⑥此外，考虑到室内环境安全问题，环境监测系统也被划到安防这一块。顾名思义，环境监测系统主要是对室内环境进行监测的系统，包括甲醛探测仪、PM2.5探测器、二氧化碳探测器等。该系统的功能是实时对空气中某些有害物质的探测和对空气质量进行调节。 ⑦智能家居安防系统是一个复杂的网络系统。各种智能防护设备通过信息通讯系统、网络系统彼此配合，协调工作，组成一个智能化的安防系统。它为我们享受高品质的智能居家生活提供了有力的保障。【问题】假如你家需要安装智能家居安防系统，三种系统中你最感兴趣的是哪一种？请用简洁的语言说明理由。 【答案】示例：我最感兴趣的是监控系统。因为监控系统可以实时监控住宅周边、门口、各个房间等重点区域的实时情况，让我随时随地了解家里的安全状况，还能录制下监控影像，为可能发生的安全问题提供证据。 【知识点】事物说明文、说明内容概括 【分析】文章围绕“智能家居安防”，先点明它是多技术融合的综合系统，再分述门禁、报警、监控三大核心系统的功能（如门禁的智能识别、报警的灾害防范、监控的实时记录等），还补充环境监测系统对室内环境的作用，最后强调各系统协同保障智能家居生活。说明条理清晰，举例通俗，便于理解其技术应用与保障作用。 【详解】本题考查对文章内容的理解和个人观点的表达能力。 门禁系统特点：由第③段“可靠安全的防盗门至关重要，它是家庭防护的第一道防线。门禁系统为主人提供坚固防范的同时，还提供了更多出入的方便。主人可以授权自己、家人、访客，通过密码、指纹、语音口令等智能识别方式方便地进出家门”可知，门禁系统作为家庭防护“第一道防线”，提供“坚固防范”，支持密码、指纹、语音口令等多种“智能识别方式”，无需依赖传统钥匙，兼具安全防范性与出入便利性。 报警系统特点：由第④段“报警系统由防盗报警系统、防火灾报警系统和防燃气泄漏报警系统等组成……将探测发出的信号最快地传递给相关人员。如烟雾火警探测器和可燃气体泄漏探测器，它们在烟雾或可燃气体达到一定的浓度时就会迅速发出警报以便用户知晓”可见，报警系统覆盖“防盗、防火灾、防燃气泄漏”等场景；通过“传感器”能“最快地传递”警报，在危险初期就提醒用户，特点是灾害防范全面且及时。 监控系统特点：由第⑤段“监控系统是用于本地和远程了解特定区域情况，保留录像备查，起着威慑、监督、取证和管理作用的网络系统……如果有盗贼闯入，就可以记录下盗贼的影像作为证据”可知，监控系统支持“本地和远程”“实时监控”住宅多区域；能“自动录制”监控影像，为安全问题“取证”提供依据，因此它的特点是监控实时且可追溯。 根据上述三个系统的特点，结合个人对安全需求、使用便捷性等方面的考虑，可说明对某一系统感兴趣的理由： 示例一：我最感兴趣的是门禁系统。因为它提供了坚固的防范，提供了更多出入的方便。只要我授权自己、家人、访客，通过密码、指纹、语音口令等智能识别方式方便地进出家门。我再也不用为带钥匙发愁了。 示例二：我最感兴趣的是报警系统。因为它可以让我的家庭避免外界侵入和自然因素引起的灾害，火灾，煤气泄漏、漏电等事故发生时，我都可以第一时间得到信息。 （三）议论文文本考点突破训练 议论文（论点、论据、论证思路与方法、论证语言） 理性看待“明星人设” 魏薇 ①点开网络短视频平台，会发现不少明星网红账号有着鲜明的个人特色。他们大多主打妆容颜值、唱歌跳舞、搞笑幽默等特点，每推出一个短视频作品，都严格符合账号调性，也就是常说的“符合人设”。而特定的“明星人设”也吸引着特定的粉丝群体，成为移动互联网时代的粉丝文化现象。 ②所谓“人设”，即人物设定，简单来讲就是在网络内容平台提前设定并演绎出一个相对完整的人物，如高颜值形象、“学霸”“女神”等。他们相信精准人设能够精准吸粉，所以围绕“人设”策划推出短视频、图片等各类作品。但若想在相关平台获得受众，就必须提前选择好“赛道”，并在“人设”限定下持续推出精准匹配调性的作品，这既由平台算法决定，也是基于粉丝喜好的设计。 ③在一些互联网内容平台，利用“人设”打造明星网红、吸引粉丝并进行流量变现，已形成一整套成熟的商业模式。在“双十一”等重要消费节点，有着讨喜“人设”的明星网红，动辄“带货”上千万元，这既证明了粉丝经济的巨大潜力，也说明“人设”作为一种商业模式的成功。甚至有人说，要想在短视频、社交网站走红，就必须预先设计好“人设”。 ④然而，健康的粉丝经济应当兼顾经济利益和社会效益，正确的商业逻辑也需要与正确的价值导向相结合。“人设”终究是人为设定，如果名实不副、德不配位，形象则可能“逆转”。近年来明星网红“人设崩塌”的情况并不鲜见，例如某“人设”为“学霸”的男明星学历造假事件、某标榜自己才华多样的明星露馅事件、“网红带货”中重数量轻质量问题等。调查中显示，超过半数粉丝表示追星是为了视其为榜样，向其学习；如果明星网红的“人设”有其名而无其实，则不仅会造成负面的社会影响，更会对粉丝群体形成负面的价值导向。 ⑤再精心打造的“人设”，也不过是一种刻意呈现出来的形象，并不一定是真的；“人设”，本质上是一种营销行为。然而，真正的自我最终是体现在日常的言行举止中，体现在工作与生活的方方面面。如果把人生也当成了一场带着“服化道”的“表演”，演得再好，也总有出戏的时候。粉丝对于明星“人设”的真正期待是，返璞归真、找到自我，不断打磨技艺、沉淀修养，走出一条更为纯粹的演艺道路，将德艺双馨作为自己的职业目标和人生价值。 ⑥引导粉丝文化释放更多正能量，网络平台同样责无旁贷。网络平台带有天然的传播属性，这使得移动互联网时代的粉丝经济呈现出传统经济不具备的特点，即更具有社会属性、舆论属性，从一开始就在商业逻辑、经济运转中附带了价值引导的功能。正因此，无论是“人设”还是其他商业模式，都应该在经济效益之外追求社会效益最大化，让粉丝群体成为社会规范的守护者、舆论正能量的弘扬者，让粉丝文化驶入正确的价值航道。 （节选自2019年12月06日《人民日报·人民时评》有删减） （1）（提炼议论文的论点）．阅读全文，说说作者提出的中心论点是什么？ 【答案】理性看待“明星人设”。 【分析】本题主要考查的是提炼议论文的论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。文章首先由明星网红账号吸引粉丝引出论题；然后阐明“人设”概念和作用；最后得出结论：粉丝应理性看待“明星人设”；再结合文章题目“理性看待‘明星人设’”可知，文章的题目即是本文的中心论点。 （2）（段落在文章中的作用）．第①段在文中起到什么作用？ 【答案】①（以网络短视频平台打造有着鲜明的个人特色的明星网红账号来吸引特定的粉丝群体这一现象），引出本文论题：“明星人设”；②吸引读者，激发了读者的阅读兴趣。（意思对即可） 【解析】考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证论点的作用。文章第①段叙写了网络短视频平台打造有着鲜明的、个人特色的明星网红账号来吸引特定的粉丝群体这一现象，引出本文论题——“明星人设”；以现实中人们经常见到的现象开头，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 （3）（论证方法及其作用）．第④段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 【答案】本段运用了举例论证，举了“人设”为“学霸”男明星造假和“网红带货”重数量轻质量等例子，具体有力地论述了明星网红的“人设”有名无实会造成负面的社会影响，形成负面的价值导向。从反面论证了文章的中心论点，增强了说服力。（意思对即可） 【解析】考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。文章第④段列举了“人设”为“学霸”男明星造假和“网红带货”重数量轻质量等例子，运用了举例论证，具体有力地论述了明星网红的“人设”有名无实会造成负面的社会影响，形成负面的价值导向，从反面论证了文章的中心论点，从而增强了说服力。 （4）（分析论证思路）．请简要分析一下本文的论证思路。 【答案】 首先，由明星网红账号吸引粉丝，引出论题；然后阐明“人设”概念和作用，并举了有着讨喜“人设”的明星网红双十一带货千万的例子，论述了“人设”作为商业模式的成功；接着举“人设崩塌”的例子，论述了名实不副的“人设”会造成负面的社会影响和负面的价值导向；最后，得出结论：粉丝应理性看待“明星人设”。（意思对即可） 【解析】本题考查分析论证思路。解答此题需先理解文章段落层次以及每一层的内容，再用“首先”“然后”“接着”“最后”等连词进行整理总结即可。文章首先由网络短视频平台打造有着鲜明的个人特色的明星网红账号来吸引特定的粉丝群体这一现象引出论题“明星人设”；然后阐明“人设”概念和作用，并举了有着讨喜“人设”的明星网红双十一带货千万的例子，论述了“人设”作为商业模式的成功；接着举“人设崩塌”的例子，论述了名实不副的“人设”会造成负面的社会影响和负面的价值导向（也可以概括为运用正反对比的论证方法，阐述了“人设”作用和意义）；最后得出结论——粉丝应理性看待“明星人设”。据此理解分析作答。 2.阅读下面选文，完成下面小题。 卑以自牧 孙宽 ①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。 ②“卑”，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下。在《说文解字》中解释为“卑，贱也”。“卑”作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性。 ③谦卑有礼是中华民族的传统美德。从“满招损，谦受益”，《论语》中的“三人行，必有我师焉”，明代方孝孺的“虚己者进德之基”……诸多箴言警语在博大精深的传统文化中熠熠生辉。这些至理名言无不提醒人们，对骄傲自满要保持警惕，应以谦恭卑下为本。明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬，参加科考却名落孙山。他抱怨试官不识人才，一位路人说，你如此心性浮躁，傲慢自恃，怎么可能考取呢？张畏岩恍然大悟，从此谦卑自持，不再心高气傲，踏实努力。三年后，果然金榜题名。 ④谦卑体现着一个人的道德修养。谦卑的人往往含蓄内敛、低调谨慎，有着尊重他人、与人为善的品格。唐代名将娄师德任兵部尚书时，在山西并州巡视，发现自己吃的是精细的白米，而下属吃的却是粗糙的黑米，于是娄师德放弃吃白米，和随行的官员一起吃糙米。娄师德平等待人的背后，体现的是他谦卑为怀的好品德和好作风。 ⑤谦卑的人能做到有成就而不骄傲。对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开。孔子说过，“丘也幸，苟有过，人必知之”，孔子把别人能够指出自己的过错看作是一件大幸事。魏征是唐太宗的一面镜子，多次劝谏唐太宗，唐太宗没有因为自己是一国之君就自以为是，能够接受魏征劝谏，时时约束自己，开创了“贞观之治”，被后人传颂。 ⑥“卑以自牧”中的“自牧”，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为。待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步。 ⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。 （选自《中国纪检监察报》。有删改） （1）．选文的中心论点是什么？ 【答案】做人要恪守谦卑之道（或人们应该保持谦虚、谦逊的态度，不要过于自满和骄傲，这是我们应该遵循的重要道德准则。） 【解析】本题考查中心论点。 根据第①段“以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道”可知，首段通过引用《周易》中的一句话“谦谦君子，卑以自牧也”来引出观点：做人要恪守谦卑之道。文章围绕这一中心论点进行了展开和论述。②—⑥段作者首先解释了“卑”的含义，然后通过多个例子和论据，如明代学者张畏岩的经历、唐代名将娄师德的事迹、孔子和魏征的故事等，来具体阐述谦卑的重要性和价值，以及如何践行谦卑之道。最后，文章再次强调，要学会谦卑，并将其作为真正的修养，以谦卑之心蓄进取之志，展现新作为。整个选文紧扣中心论点，从多个角度进行了深入的分析和阐述。 （2）．选文第③段画线句运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 【答案】选文第③段画线句采用了举例论证和道理论证两种论证方法。通过列举张畏岩的实例和引用《论语》中的名言，证明了“谦卑有礼是中华民族的传统美德”这一分论点，从而进一步论证了中心论点。这种方法使论证更具体、更有说服力。 【解析】本题考查论证方法。 第③段中“满招损，谦受益”“三人行，必有我师焉”“虚己者进德之基”引用的是一些著作中的名言或俗语或名家名言，属于道理论证；语段中“明代学者张畏岩，学识渊博，声名远扬……三年后，果然金榜题名”列举明代张畏岩曾经心性浮躁导致考试失利，之后谦卑自持，最终金榜题名的事例，属于举例论证；结合第③段“谦卑有礼是中华民族的传统美德”可知，本段运用道理论证和距离论证，具体有力地证明了谦卑有礼是中华民族的传统美德这一分论点，从而更好地证明文章的中心论点——做人要恪守谦卑之道，使论证更有说服力。 （3）．阅读选文第②～⑥段，理清论证思路，补全下面分析。 首先， 。接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养。最后，阐述 ，要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲，还要 。 【答案】文章阐述了“卑”字的含义和作为谦词所代表的品质 阐述了谦卑的人应如何做到有成就而不骄傲将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为 永远保持谦卑和进步。 【解析】本题考查论证思路分析。 第①空：已知题干信息“接着，阐述谦卑有礼是传统美德，体现一个人的道德修养”可定位到文章第③段“谦卑有礼是中华民族的传统美德”第④段“谦卑体现着一个人的道德修养”，由此结合文章第②段“‘卑’，甲骨文字形像手执酒器为尊者酌酒，本义为（身份与地位）低下”“‘卑’作为谦词，常被人们用来表示一个人的谦卑、内敛、自守、养性”可知，本段主要阐释了“卑”的含义以及“卑”所代表的品质； 第②空：已知题干信息“要善于听取他人意见、严格要求自己，有成就而不骄傲”可定位第⑤段“对于平时善于听取他人意见，严格要求自己分不开”第⑥段“待人接物学会虚心，为人处世懂得谦退。能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待”，再根据第⑤段“谦卑的人能做到有成就而不骄傲”第⑥段“‘卑以自牧’中的‘自牧’，告诉我们更要把提高自己的谦卑的修养内化为自觉行为”可知，这两段主要论述了如何做到谦卑，据此可整合信息为：阐述了谦卑的人应如何做到有成就而不骄傲，将提高自己的谦卑修养内化为自觉行为； 第③空：根据第⑥段“能做到空杯纳新，将自己的姿态放低，学在平时、做在平日，平易近人，虚心以待，永远保持谦卑，保持进步”可提炼信息为：永远保持谦卑，保持进步。 （4）．下面哪则材料更适合作为选文的论据？说明理由。 季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫。 季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上。 【答案】第二则材料更适合作为选文的论据。因为材料（2）中季羡林认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上，这体现了他非常谦卑的态度，与选文的主旨“做人要恪守谦卑之道”相吻合。而材料（1）中季羡林使用旧床和粗布草垫，虽然也体现了他的朴素和节俭，但与选文的主旨关系不大。因此，材料（2）更适合作为选文的论据。 【解析】本题考查论据分析。 选文主要讨论了“卑以自牧”即做人要恪守谦卑之道的观点，强调了谦卑对于个人德行修养的重要性。根据材料（2）可知，季羡林作为一位杰出的学者，却能够对自己有清醒的认识，认为自己被称为“国学大师”不够格，甚至连“国学小师”都谈不上，这体现了他非常谦卑的品格和态度。这种自我谦抑的精神与选文的主题“卑以自牧”高度契合，因此能够作为有力的论据来支持选文的中心论点。而材料（1）季羡林在书房里一直用着一张睡了几十年的旧床，床上还铺着粗布草垫这则材料虽然展现了季羡林简朴的生活方式，但与选文讨论的主题“谦卑”关联不大，因此不太适合作为论据。据此分析作答即可。 （四）非连续文本/新闻文本阅读 非连续文本/新闻：内容概括，主旨把握、表现手法 1．学校“每周新闻”编辑部准备编辑一期AI专版，现已搜集以下新闻材料，请你一起完成任务。 【材料一：消息】 教育部发布两项指南 助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。通过“课程重构、资源融通、评价创新、师资赋能”的联动机制，推动人工智能教育从局部试点转向全域覆盖。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改） 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ①两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。譬如，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息、考试试题等敏感数据输入AI工具，防止数据泄露与隐私侵害……明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳。 ③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用画红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改） 【材料三：新闻评论】 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 ①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。一些学生遭遇难题，求助AI，问题很快迎刃而解，这种“获得感”，也会使其形成“妈妈再也不用担心我的学习了”的错觉。凡此种种，学生在这样的氛围和环境中，就会如“温水煮青蛙”那般失去应有的警惕和预防能力，长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。 ⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，有利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”，2025年5月13日。有删改） 任务一：新闻阅读 1．专版编辑对以上三则新闻材料的理解和推断，与原文意思不符的一项是（   ） A．两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生的人工智能素养。 B．《使用指南》为中小学阶段生成式人工智能的规范使用明确了要求。 C．高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习助手。 D．家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 【答案】D 【解析】本题考查信息的筛选与辨析。 D.根据材料三第④段中“让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致……还有一些家长认为‘孩子有自主能力后就可以使用AI写作业’”、第⑤段“教育部以非常明确的新规，列出‘禁区’，有利于人们在实践中厘清边界，走出误区”可知，作者对家长“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”的观点是不赞同的，新规正是为了纠正这类误区，作者对家长的这种态度持否定立场，而非“赞同”； 故选D。 任务二：新闻采访 2．编辑部小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你根据采访建议，并参考三则新闻材料拟写两个采访问题。 采访建议：围绕“两项指南在学校的落地措施”展开，结合材料中“分阶段教学”“AI使用规范”等要点，提问需具体且具有可操作性。 采访问题： ① ② 【答案】 针对《教育指南》中“小学、初中、高中分阶段开展AI教育”的要求，我校将如何设计各学段的AI课程内容？ 依据《使用指南》中“禁止学生用AI代做作业”的规定，学校计划采取哪些措施引导学生正确使用AI工具？ 【解析】本题考查采访词。 采访对象为“本校王校长”，需结合学校实际管理与教学场景，提问应聚焦“两项指南在本校的落地措施”，避免脱离学校层面的空泛问题。采访问题需符合“是什么—怎么做”的逻辑，先了解学校现有措施，再探究未来规划，或从“学生端”“教师端”双向切入，体现思考深度。材料一提到《教育指南》强调分学段的素养培养及联动机制。材料二、三重点提及AI使用规范与责任划分，问题既涉及学生使用AI的管理措施，又关联教师的教学责任。围绕“指南落地的具体行动与挑战”提问，结合材料中“分学段教学”“AI使用红线”等要点，设计具体、可操作的问题，避免抽象化。 采访问题示例： ①针对《教育指南》里小学、初中、高中螺旋式上升的AI课程设计要求，我校打算如何开展师资培训，助力教师适配不同学段的教学需求？ ②依据《使用指南》中严守数据安全、伦理道德底线的规定，学校会出台哪些具体细则，来规范师生在教学中使用生成式AI工具的行为？ 任务三：新闻写作 3．新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请结合材料二、材料三的内容，完成下面表格。 读者对象 写作目的 材料二 教育工作者、关注教育的社会群体 ① 材料三 ② 警示过度依赖AI的危害，呼吁守住“禁止AI代劳作业”的底线，保护学生独立思考能力。 【答案】 强调分阶段规范AI使用，呼吁多方协同构建安全高效的AI教育生态 家长、学生、教育从业者 【解析】本题考查材料的提炼与概括。 第一空：根据第①段中“为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段……初中阶段……高中阶段……”可知，清晰体现分学段规范AI使用的论述重点；根据第②段中“明确各方责任，促进多方协同，方能让教育在技术赋能下走得更稳”可知，直接呼吁教育行政部门、学校、教师等协同；根据第③段中“给AI使用画红线……为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航”可知，点明最终写作目的是推动构建AI教育新生态。据此可概括为：强调分阶段规范AI使用，呼吁多方协同构建安全高效的AI教育生态。 第二空：根据材料三第③段中“过度依赖AI弱化学生独立思考能力”可知，直接关联学生群体；根据第④段中“让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致”可知，聚焦家长态度；同时全文围绕“AI代劳作业”的教育管理问题，也涉及学校教师等教育从业者，据此可概括为：家长、学生、教育从业者。 4．指南发布后，多家媒体刊发了新闻评论。请你探究以下标题，拟出新闻评论好标题的两种方法。 材料中的新闻评论标题： “慢教育”慎用“快AI” 写作业不可让AI“代劳”，这个红线划得及时 其他媒体的新闻评论标题： 人工智能与基础教育“联姻”，本质是不让下一代被技术裹挟（“洪观新闻”2025年5月21日） AI时代，如何守护孩子独立思考的能力？（《工人日报》2025年5月21日） 【答案】对比与冲突、明确立场、引发共鸣。（言之有理即可） 【解析】本题考查新闻评论标题拟写方法。 从标题 “‘慢教育’慎用‘快 AI’”“人工智能与基础教育‘联姻’，本质是不让下一代被技术裹挟” 中，可概括出方法一：运用对比或矛盾冲突。前者以 “慢教育” 和 “快 AI” 的节奏反差制造张力，后者用 “联姻” 的融合表述与 “不被技术裹挟” 的警示形成对立，快速抓住读者注意力，引发对教育与技术关系的深度思考。 从标题 “写作业不可让 AI‘代劳’，这个红线划得及时” 中，可概括出方法二：直接亮明核心立场或观点。标题用 “不可”“红线划得及时” 等表述，清晰传递出对 AI 代劳作业的否定态度和对新规的认可，让读者一眼就能把握评论的核心主张。 从标题 “AI 时代，如何守护孩子独立思考的能力？” 中，可概括出方法三：直击受众痛点，引发情感共鸣。标题以设问的形式，精准切入家长、教育工作者普遍关心的 “孩子独立思考能力培养” 问题，唤起受众的关注与共情，激发其阅读评论、参与讨论的兴趣。 三、真题能力提升专项训练 （25-26八年级上·全国·课后作业）唐山抗震纪念碑 ——百折不挠的精神丰碑 ①1986年，唐山大地震震后十年，为了缅怀在地震中逝去的生命，纪念为灾后重建做出贡献的英雄，唐山市政府决定修建一座抗震纪念碑。从旷世劫难到涅槃重生，这座城市积蓄了太多复杂的情愫——她确实需要一个情感的载体。1986年7月28日，一座倾注了悲愤和感激、执着和不屈的抗震纪念碑拔地而起。 ②抗震纪念碑广场位于市中心文化路和新华道交叉口西南角，抗震纪念碑和纪念馆分别坐落在广场的东部和西部。花岗岩石材铺砌的广场地面，带着历史的厚重感。东西两侧绿地开阔，乔木丛生，其间点缀着少许灌木和花卉，形成了层次丰富的植物景观。广场东西轴线上的涌水喷泉，既深具装饰感，又满足了人们的亲水需求。纪念碑广场南北轴线的色彩丰富绚丽，东西轴线的色彩轻松宜人，给人们带来了强烈的感观冲击。 ③沿着石阶拾级而上，抗震纪念碑傲然挺立。纪念碑由主碑和副碑组成。纪念碑主碑和副碑建在一个大型台基座上，四面有四组台阶，踏步均为4段，每段7步，共28步，象征“7·28”这一难忘时刻。 ④主碑高33米，4根独立的梯形立柱犹如巨手指向苍穹，象征着抗震精神的崇高和不朽。碑身四周高1.5米处，庄重的四面八块浮雕，铭记着地震劫难和唐山人民重建家园的英雄业绩。碑身8.5米处，镶嵌着胡耀邦题写的“唐山抗震纪念碑”七个金光大字。 ⑤副碑位于主碑北侧33.5米处，碑宽9.5米，高2.96米，用花岗岩石块以废墟形式砌成，表现唐山地震的历史事件。碑身长4.3米，高1.6米，正面为磨光青花岗石镶嵌，上面镌刻碑文，记载地震时间、灾害以及抢险救灾、建设新唐山等内容，由中国书法家协会常务理事夏湘平书写。背面为磨光青花岗岩镶嵌，上镌刻英文碑文。碑文至今读来仍荡气回肠，感人至深。 ⑥从纪念碑直行而下，便是抗震纪念馆。纪念馆建筑面积为5380平方米，建筑设计新颖别致，中间方厅耸立，周围圆厦环抱，屋面西高东低，呈台阶状向广场中心倾斜，独具特色。 ⑦拉开岁月的帷幕，我们看见一段悠久的光辉历史，看见一派厚朴的人文风情，看见一座百年的工业老城。唐山，这座被誉为“中国近代工业摇篮”的城市，曾给我们带来太多骄傲的回忆：建成了第一条标准轨距铁路，造成了第一台蒸汽机车，产出了第一桶水泥，做出了第一件卫生陶瓷。那时的唐山，是风光无限的，是踌躇满志的。 ⑧然而，命运给唐山人开了一个残酷的玩笑。1976年7月28日凌晨3时42分53.8秒，天崩地裂，一场突如其来的7.8级大地震，顷刻之间把百年唐山夷为平地。24万余人丧生，16万余人伤残，7200多个家庭消失，4000多人成为孤儿。可计算的直接经济损失达30亿元以上，用于救灾和重建的投资难以计算。这场人间惨剧被称为“20世纪全球十大灾难”之一。当时，甚至有西方媒体预言：唐山从地球上被永远“抹掉了”。 ⑨但是，中国人民的坚韧不拔是不能被预言的。一场气壮山河的抗震救灾斗争在唐山轰轰烈烈地开始了。驻足地震厅的巨幅油画前，看着画面上那一枚枚鲜红的帽徽，一双双温暖的大手，一张张关切的面容，我心中久久不能平静。中国人，用自己的双手谱写了一部人类灾难史上的史诗，创造了一个大灾之后无大疫的历史奇迹！ ⑩震后成长起来的一代人，在纪念碑前读懂了前辈，学会了感恩，体悟着一个城市对于那场灾难的理解。有确切记载的是，从1990年，唐山开始对外捐助。地震30年，感恩之旅涌动全城，数不清的人前往各地寻找当年的恩人。南方雪灾，13个玉田农民兄弟自发上路。汶川地震，官方捐款、民间救援，唐山人最多…… ⑪平日里，唐山人喜欢到纪念碑下遛弯、休闲、逗孩子，人们和这座纪念碑是那么亲近。那份情感，已融进了他们的血液，历久弥新。 ⑫矗立在城市中央的抗震纪念碑，永远是唐山战天斗地的精神图腾，是一方人民不可折服的性格象征。 【知识点】事物说明文 【导语】文章围绕唐山抗震纪念碑展开，先介绍修建缘由与广场布局，再详述纪念碑主碑、副碑特点，接着提及纪念馆。而后回顾唐山昔日辉煌、地震惨状、抗震壮举，展现感恩行动。最后点明纪念碑是精神图腾与性格象征。语言平实，以丰富内容凸显唐山人民百折不挠精神，情感真挚深沉。 1．文章第③～⑤段，作者运用了 顺序与 顺序，条理清晰地介绍了唐山抗震纪念碑的主碑和 。 【答案】空间 逻辑 副碑 【解析】本题考查说明顺序。 由第③段“沿着石阶拾级而上，抗震纪念碑傲然挺立。纪念碑由主碑和副碑组成。纪念碑主碑和副碑建在一个大型台基座上，四面有四组台阶，踏步均为4段，每段7步，共28步，象征‘7·28’这一难忘时刻”可知，这里从纪念碑的整体布局开始介绍，按照空间位置关系，先说明纪念碑由主碑和副碑组成，接着描述它们所在的台基座以及台阶的情况，是按照空间顺序进行说明的。 由第④段“主碑高33米，4根独立的梯形立柱犹如巨手指向苍穹，象征着抗震精神的崇高和不朽。碑身四周高1.5米处，庄重的四面八块浮雕，铭记着地震劫难和唐山人民重建家园的英雄业绩。碑身8.5米处，镶嵌着胡耀邦题写的‘唐山抗震纪念碑’七个金光大字”可知，在介绍主碑时，先说明主碑的高度，接着描述立柱，再说明浮雕，最后说碑身上的题字，是按照从整体到局部的逻辑顺序来介绍的。 由第⑤段“副碑位于主碑北侧33.5米处，碑宽9.5米，高2.96米，用花岗岩石块以废墟形式砌成，表现唐山地震的历史事件。碑身长4.3米，高1.6米，正面为磨光青花岗石镶嵌，上面镌刻碑文，记载地震时间、灾害以及抢险救灾、建设新唐山等内容，由中国书法家协会常务理事夏湘平书写。背面为磨光青花岗岩镶嵌，上镌刻英文碑文”可知，此段围绕副碑展开，与前文对主碑的介绍相互呼应，共同条理清晰地介绍了唐山抗震纪念碑的主碑和副碑。 2．第④段画线句运用了什么说明方法？有何作用？ 【答案】列数字、打比方。运用精确的数字，准确地说明了主碑的高度和立柱的数量；运用打比方的说明方法，生动形象地说明了梯形立柱的形态和象征意义。 【解析】本题考查说明方法。 由第④段“主碑高33米，4根独立的梯形立柱犹如巨手指向苍穹，象征着抗震精神的崇高和不朽”可知，这里运用了列数字和打比方两种说明方法。“主碑高33米，4根独立的梯形立柱”，通过“33米”“4根”这些精确的数字，让我们清晰地了解到主碑的具体高度以及立柱的数量，这是列数字说明方法的作用，即准确具体地说明事物的特征。而“犹如巨手指向苍穹”把梯形立柱比作巨手，将抽象的立柱形态，通过大家熟悉的巨手形象地展现出来，让我们能更直观地感受到立柱的样子，同时“指向苍穹”也进一步突出了其象征着抗震精神崇高和不朽的意义，这就是打比方说明方法生动形象地说明事物特征的作用。综合起来，这句话运用这两种说明方法，既准确又生动地介绍了主碑立柱的特点和象征意义。 3．结合全文，说说唐山抗震纪念碑有哪些作用。 【答案】记录了一段人类灾难史；使震后成长起来的一代人读懂了前辈，学会了感恩，体悟着一个城市对于那场灾难的理解；给人们提供了一个休闲的去处；倾注了人们感恩、不屈的情感。 【解析】本题考查对理解与概括能力。 由第①段“1986年，唐山大地震震后十年，为了缅怀在地震中逝去的生命，纪念为灾后重建做出贡献的英雄，唐山市政府决定修建一座抗震纪念碑”可知，唐山抗震纪念碑记录了一段人类灾难史，让人们铭记地震带来的伤痛以及抗震救灾的英勇事迹。由第⑩段“震后成长起来的一代人，在纪念碑前读懂了前辈，学会了感恩，体悟着一个城市对于那场灾难的理解”可知，纪念碑让震后成长起来的一代人有了更深刻的感悟，读懂前辈的付出，学会感恩，理解城市对灾难的认知。由第⑪段“平日里，唐山人喜欢到纪念碑下遛弯、休闲、逗孩子”可知，纪念碑给人们提供了一个休闲的去处，成为人们日常休闲活动的地方。由第①段“一座倾注了悲愤和感激、执着和不屈的抗震纪念碑拔地而起”以及第⑫段“矗立在城市中央的抗震纪念碑，永远是唐山战天斗地的精神图腾，是一方人民不可折服的性格象征”可知，纪念碑倾注了人们感恩、不屈的情感，是城市精神的象征，承载着人们的情感与精神追求。 4．第⑫段运用了什么表达方式？在文章结构和内容上分别有何作用？ 【答案】议论。结构上，照应开头和题目，总结全文；内容上，点明主题，强调抗震纪念碑对唐山的意义，高度赞扬了唐山人战天斗地、不可折服的精神品质。 【解析】本题考查表达方式及段落的作用。 由第⑫段“矗立在城市中央的抗震纪念碑，永远是唐山战天斗地的精神图腾，是一方人民不可折服的性格象征”可知，该段没有叙述事件，也未具体描写事物，而是直接对纪念碑的价值和象征意义进行判断与评价，因此运用了议论的表达方式。在结构上，由第①段“一座倾注了悲愤和感激、执着和不屈的抗震纪念碑拔地而起”与标题“唐山抗震纪念碑——百折不挠的精神丰碑”可知，开头与标题均点明了纪念碑的精神内涵；第⑫段再次强调其作为“精神图腾”和“性格象征”，这在结构上形成了首尾呼应，并收束全文，使文章结构完整严谨。在内容上，结合前文分析：由第⑧段“24万余人丧生……这场人间惨剧”和第⑨段“中国人民的坚韧不拔是不能被预言的……创造了一个大灾之后无大疫的历史奇迹”可知，文章详细记述了地震的巨大破坏与唐山人民抗震救灾的壮举；由第⑩段“震后成长起来的一代人……学会了感恩”和第⑪段“唐山人喜欢到纪念碑下遛弯……情感已融进了他们的血液”可知，文章展现了纪念碑与唐山人日常生活的深度融合。第⑫段正是在这些具体叙述与描写的基础上，进行提炼与升华，通过议论直接点明文章主旨——纪念碑不仅是物质实体，更是唐山人民百折不挠、感恩奋进的精神象征，从而强化了文章的思想深度与感染力。 5．年初南方出现了冰冻灾害，在湖北工作的小新给老家唐山的爷爷打来了电话报告了这里的灾情，请根据文章内容补充完整爷爷的对话。 【答案】示例：孩子，不要担心，湖北遇到的困难是暂时的，相信政府会很快解决这一困难的。我们唐山人也会很快就有行动的，就像当年全国人民帮助我们唐山一样，我也会找到组织捐一些钱物。放心吧，湖北的人民会很快渡过难关的。 【解析】本题考查想象与语言表达的能力。 由第⑩段“震后成长起来的一代人，在纪念碑前读懂了前辈，学会了感恩”“有确切记载的是，从1990年，唐山开始对外捐助。地震30年，感恩之旅涌动全城，数不清的人前往各地寻找当年的恩人。南方雪灾，13个玉田农民兄弟自发上路。汶川地震，官方捐款、民间救援，唐山人最多……”可知，唐山人民经历地震灾难后，在纪念碑前感悟到了感恩等精神，并且将这种精神传承，在他人受灾时积极伸出援手。爷爷可以结合唐山曾经受灾得到全国帮助，如今湖北受灾，唐山人应感恩回报这一点来回应小新。 由第⑫段“矗立在城市中央的抗震纪念碑，永远是唐山战天斗地的精神图腾，是一方人民不可折服的性格象征”可知，唐山抗震纪念碑象征着唐山人民坚韧不拔的精神，这种精神也激励着唐山人在他人遭遇灾难时勇敢帮扶。爷爷可以从唐山抗震精神以及感恩回报的角度，鼓励小新和当地人民勇敢面对冰冻灾害，同时表达唐山人会像当年被帮助一样去帮助湖北。 示例：小新，别担心。咱们唐山经历过那么大的地震，全国人民帮咱们，咱们自己也争气，重建家园。现在你们遇到点灾，也别怕，大家齐心协力，共渡难关，很快就会好起来的！ 江苏园：春来江水绿如蓝 于丽爽 ①江苏园是北京园博园中浓墨重彩的一笔，是迄今为止我国北方最大的江南园林；荟萃了拙政园、留园、沧浪亭、瞻园等江南名园的经典景观和造园技法，由苏州市和南京市联手建造。 ②从5号门区进入园博园，对面小山坡上一大片樱花树，四月底五月初，一树树粉色的樱花中夹杂着几棵白色樱花，微风一吹，落英缤纷。就在这花树婆娑中，若隐若现着白墙灰瓦。高墙之中，露出屋角、树梢。这里，就是又名“忆江南”的江苏园。 ③进正门一步踏入门厅，方方正正一小院。对面墙下种着一棵松，一株梅，一丛竹。还有苍劲古朴的龙爪槐和体态多姿的太湖石假山。地面铺装五只蝙蝠围绕着铜钱的圆形图案。 ④展园施工负责人束卫东介绍，和北京的皇家园林不同，苏州园林都是大户人家的私家园林。门厅是停轿出轿的地方。植有岁寒三友，代表主人品格高洁；五福临门的地面铺装则寓意福在眼前。一个小小的门厅，就有这么多设计，江南园林对细节的精益求精，可见一斑。 ⑤江南园林建筑的特点是粉墙、黛瓦、栗柱、灰砖。从门厅右转进入园内，迎面屏山堂，通透的空间，四面暗红色的柱子，最能体现栗柱的特点。据介绍，这种接近栗子皮颜色的漆又被称为中国漆，是用漆树的枝叶熬制后配上颜色调制的，整个江苏园中建筑用的都是这种漆，与北方园林惯用的朱红色漆截然不同。 ⑥屏山堂由前厅、天井、后厅组成。一望名字便知，起的是障景的作用：杵在门口，把后面的景观隔断，让游客在此不能一览全园，充满期待。苏州园林这种先藏后露、欲扬先抑的造园手法全世界沿用至今。 ⑦做足了这些文章之后，左转进入园中，眼前真是柳暗花明、豁然开朗。这里有山有水，有亭有榭，有舫有阁，有楼有斋，心情刹那明亮起来。 ⑧水，是苏州园林的灵魂。整个江苏园中，水面占了三分之一，水中主种荷花，求的是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的意境。水岸四周，点缀着大大小小、形态各异的建筑。 ⑨荷花厅是园中主体建筑，典型的四面厅，四面都能开门。荷花厅前是开阔的赏荷平台，从这里望去，眼前的景色层层递进，山水楼榭尽收眼底。左右两侧的揖峰轩、曲楼是近景；方亭、芙蓉水榭是中景；扇亭、舒啸亭是远景，高低错落，浑然天成。这，也是苏州园林的一大特色——强调自由配置以创造奇巧的景致，虽是人工产物，却要把大自然的野趣呈现在眼前。 ⑩江苏园的正门匾额上写着“忆江南”，出口门匾额上则写着“江南”。入园时，游客带着对江南风光的回忆和想象，一番游览，一一亲见之后，出园时，就只会在心中默念，这，就是江南！ 【知识点】说明文 【导语】文章通过空间转换的叙述方式，带领读者由外而内、由浅入深地感受园林之美。文章巧妙融合说明与抒情，既介绍了园林的建筑特色、造园手法，又通过“樱花婆娑”“落英缤纷”等意象营造诗意氛围。特别突出水景的灵魂地位，最终以“忆江南”到“江南”的匾额变化，展现了园林“虽由人作，宛自天开”的艺术境界。 1．文章第⑤段中加点的“据介绍”能否删去？请结合说明文语言的特点简要分析。 【答案】不能删去。“据介绍”说明“接近栗子皮颜色的漆又被称为中国漆，是用漆树的枝叶熬制后配上颜色调制的”这种说法仅仅是听来的，不是作者自己从确切资料中得来的。“据介绍”体现了说明文语言的准确性。 【解析】本题考查说明文语言。 对策：①表态（删还是不删）；②定性，一般都起修饰限定的作用；③带词解句；④删词解句，与原意是否相符；⑤最后表明说明文语言特点。 表态：不能删；定性：“据介绍”表明内容是来自他人讲述，存在信息来源的限定，起修饰限定作用；带词解句：在“据介绍，这种接近栗子皮颜色的漆又被称为中国漆……”中，说明中国漆的相关信息是源于他人的说明，并非作者直接考证；删词解句：若删去“据介绍”，句子变为“这种接近栗子皮颜色的漆又被称为中国漆……”，会让人误以为这是作者直接确认的事实，与信息的实际来源不符；说明文语言特点：体现了说明文语言的准确性、严谨性。 2．文章第④⑤段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ 【答案】作比较。将苏州园林与北京的皇家园林进行比较，突出苏州园林是大户人家的私家园林，具有追求细节、精益求精的特点，从而更有力地表现了苏州园林的与众不同，使读者对苏州园林有更加具体而鲜明的印象。 【解析】本题考查说明方法。 根据第④段“和北京的皇家园林不同，苏州园林都是大户人家的私家园林”、第⑤段“这种接近栗子皮颜色的漆又被称为中国漆……与北方园林惯用的朱红色漆截然不同”可知，这里运用了作比较的说明方法。其中，第④段将苏州园林和北京皇家园林作对比，不仅明确了苏州园林属于私家园林的属性，还体现出它在细节设计上追求极致、处处考究的特点；第⑤段则把江苏园建筑所用的栗色中国漆，与北方园林常用的朱红色漆放在一起比较，直观地凸显出江苏园建筑用漆的独特风格，让读者能更真切地感受到江南园林与北方园林的差异，对江苏园的特色也有了更具体鲜明的认知。 3．同学们，学习本文后，你知道江苏园林有哪些特点吗？请你补全下面的对话。 小江：通过对第④段的阅读我知道① 。 小龙：阅读第⑤段我了解到江苏园林建筑的特点是② 。 小江：我还知道江苏园林的造园手法是先藏后露，欲扬先抑。 小龙：通过阅读⑧⑨段我知道江苏园林③ ；④ 。 【答案】江苏园林在设计上对细节精益求精 粉墙、黛瓦、栗柱、灰砖 以水作为园林的灵魂 强调自由配置以创造奇巧的景致 【解析】本题考查内容理解。 ①根据第④段“和北京的皇家园林不同，苏州园林都是大户人家的私家园林”“植有岁寒三友，代表主人品格高洁；五福临门的地面铺装则寓意福在眼前。一个小小的门厅，就有这么多设计，江南园林对细节的精益求精，可见一斑”可知，此处应填：对园林设计的细节追求精益求精。 ②根据第⑤段“江南园林建筑的特点是粉墙、黛瓦、栗柱、灰砖”“整个江苏园中建筑用的都是这种漆，与北方园林惯用的朱红色漆截然不同”可知，此处应填：粉墙、黛瓦、栗柱、灰砖，建筑用栗色中国漆。 ③根据第⑧段“水，是苏州园林的灵魂。整个江苏园中，水面占了三分之一，水中主种荷花”可知，此处应填：以水为灵魂，水面占比大且水中主种荷花。 ④根据第⑨段“强调自由配置以创造奇巧的景致， 虽是人工产物，却要把大自然的野趣呈现在眼前”可知，此处应填：自由配置景观，景致奇巧且显自然野趣。 4．请你以导游的身份，结合文本内容向初入园的游客介绍一下“江苏园”。（不超过80字） 【答案】（示例）各位游客，请大家从正门踏入门厅，院内松、竹、梅、龙爪槐、假山相得益彰。右转，可看到粉墙、黛瓦、栗柱、灰砖。左转，有山水、亭榭等，主体建筑荷花厅更是创造奇巧，美不胜收。 【解析】本题考查导游词。 需以导游身份撰写不超过80字的江苏园介绍词，核心是结合文本内容提炼景点特色，用符合导游口吻的语言吸引游客。具体需先依据文章确定讲解主体为“江苏园”，再提取园内核心亮点，如荟萃江南名园精华、粉墙黛瓦的建筑风格、藏露相生的造园手法、以水为灵魂的景致等，最后将这些特色用简洁生动的语句串联，控制好字数即可。 示例：各位游客，欢迎走进江苏园！这里是江南私家园林的精华之作，粉墙黛瓦配栗色漆，岁寒三友藏高洁，五福铺装蕴巧思，水韵悠悠为灵魂，处处尽显“虽由人作，宛自天开”的意境。 2 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $