第20课《青山不老》课件 2025-2026学年统编版（五四学制）语文六年级下册

青山不老 被黄沙逐渐吞没的村庄 走近作者 梁衡，当代作家，山西霍州人。著名学者、新闻理论家、作家。主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演义》，散文集《夏感与秋思》《名山大川感思录》《只求新去处》等。 本文选自《跨越百年的美丽》。 自读课文，标好段落，读准字音，读通句子。 初读感知 我会读 参天 树梢 肆虐 盘踞 拐杖 荡 漾 高擎 铁锹 cān nüè jù dàng yàng qínɡ qiāo zhànɡ 采访地点 采访对象 性别 年龄 外貌特征 感人事迹 请同学们快速浏览课文，根据提示填写相关信息并概括文章大意。 课文讲述了晋西北一位山野老农，在险恶的环境中坚持植树造林15年，创造了一片绿洲，实现了人生价值的事迹。 晋西北的一条山沟 山野老农 男 81岁 瘦小 老人用了15年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网。 聚焦“老人”，走进故事 资料链接 晋西北：地处山西高原的西北边缘，与内蒙古、陕北风沙区相邻，自然条件恶劣。晋西北土地沙漠化日益严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。 一年一场风，从春刮到冬， 无风三尺土，风起土满天。 小组合作学习 文中的老人创造了怎样的奇迹,是在什么样的条件下创造的？ 学习要求： 1.找一找：默读课文，用"---"在文中画出相关语句。 2.想一想：你从中体会到了什么？（通过想象画面,联系生活实际，抓关键词等方式来思考。） 3.写一写：把你的感受批注在句子旁边。 2.小组交流：小组长组织好组员按4321的顺序交流，汇报时推荐组员代表发言。 十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。 一亩大约是667平方米 三千七百亩就是247万平方米 以每平方米栽一棵树计算， 需要栽种2466666棵， 15年平均每天栽种450棵 聚焦“奇迹”，体验一段人生 植树时间长 数量多 贡献大 2 环境一直十分险恶、可怕 引用记载，具有说服力 以前 3 艰苦的条件中闪烁着老人怎样的光芒？ 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 比喻 看到的 听到的 绿意盎然、树林茂盛 现在 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。” 奇迹： 这两种环境形成了鲜明的对比，对比这样的环境，你有什么样的感受呢？ 狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟 原来 现在 绿意荡漾的青山 你觉得老人是位怎样的老人？ 1970年3月5日 春天的晋西北，还是一派荒凉的土尘。去年的霜冻还在我们的黄土地上盘旋，西伯利亚大风像冬日般肆虐着。 望着这片日益荒漠的土地，老人陷入了沉思...... 于是，他带上干粮扛上铁锹进沟上山了...... 1974年9月21日 他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；没见着最后一面，就静静地躺在烷上过世了。乡亲们也觉得老人该享享清福了，种树的活儿太苦了老人敲着旱烟锅坐在小院口，望着绿风荡漾的山沟，思索着......老人还有宏伟设想...... 1983年夏 他的同伴5人已经去世，一人已病，只有他还在还坚持种树。小院里就剩下他孤身一人，还有一副准备好的棺材。他说种到哪一天爬不动了，躺进去就是。 他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。 他把植树树造林当成自己的使命。 他把屋后的青山当成生命的归宿。 聚焦“不老”，敬畏一颗心灵 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自已的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 ？ 表面上指的是老农创造的这片绿洲，更是指老农开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 “另一种东西”指的是什么？ “与山川共存、与日月同辉”是什么意思？ 老农留下的这片青山，留下的更为宝贵的不屈精神、绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，将与山川同在，与日月同辉。 课外拓展 如果你是当地居民的后代，见到了这位老人，你想说对他些什么呢？ 为了留住现在的青山绿水，你又会做些什么呢？ 小练笔 如果老人登上了“感动中国十大人物”的舞台，请你给老人写一段颁奖词，要体现出老人的事迹，不低于150字。 拓展阅读，铭刻一种记忆 《吕梁“植树英雄传---乔建平》 《“野人”张侯拉》 《从伐木劳模到植树英雄---马永顺》 谢谢 Lavf61.7.100 classicriver °ÆÁãÒôÀÖÂÛ̳, track 209900.19 chi - ¾«Æ··¢ÉÕ¾¡ÔÚ°ÆÁãÒôÀÖ ��� - $