综合实践 制作动物体重“说明书” 第2课时 动物体重我说明（学习任务单）数学北师大版三年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦质量单位克与千克的认识、换算及实际应用，以旧知回顾常用质量单位为起点，通过预习思考联系生活物品，任务一实践感知1克与1千克重量并推导换算关系，任务二制作动物体重说明书实现单位应用，构建从感知到应用的学习支架。 资料突出量感培养与实践操作结合，通过掂砝码、称量曲别针和苹果等活动强化1克与1千克的实际感知，推导1千克=1000克培养推理意识，用熟悉物品类比动物体重制作说明书发展应用意识。课堂练习结合生活实例，巩固单位感知，有效提升学生用数学眼光观察、用数学语言表达现实世界的能力。

综合实践 制作动物体重“说明书” 第2课时 动物体重我说明 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 制作动物体重“说明书” 课 题 第2课时 动物体重我说明 1.旧知回顾：完成基础填空练习。 （1）生活中常用（ ）、（ ）、（ ）表示物体有多重。 （2）计量较轻物品用（ ）作单位，计量比较重物品用（ ）作单位，计量特别重或大宗物品用（ ）作单位。 2.预习思考：1克和1千克分别有多重？你能想到哪些生活中的物品来形容它们的重量？ 任务一：感知1克、1千克的实际重量 1.感知1克的重量： 实践操作：掂一掂1克砝码，感受其轻盈；用托盘天平称量曲别针，发现（ ）枚曲别针约重1克（记作1g）。 拓展实例：生活中（ ）、（ ）等物品约重1克，结合实例强化感知。 2.感知1千克的重量： 实践操作：掂一掂1千克砝码，感受其重量；用盘秤称量苹果，发现（ ）个中等大小的苹果约重1千克（记作1kg）。 拓展实例：生活中（ ）、（ ）等物品约重1千克，联系生活经验加深认知。 3.探究克与千克的换算关系： 推导过程：1袋食盐500克，2袋食盐重（ ）克，而2袋食盐正好重1千克，因此得出换算关系：（ ）。 巩固练习：3千克=（ ）克 5000克=（ ）千克 7000克=（ ）千克 4千克=（ ）克 4.小结：核心认知是1克较轻，1千克较重，牢记（ ）的换算关系；关键方法是通过常见物品感知质量单位，借助生活实例巩固。 任务二：制作中小型动物体重“说明书” 1.明确制作对象与体重数据： 制作对象及体重：蜂鸟（约2克）、青蛙（约150克）、猕猴（约6千克）、藏羚羊（约50千克）。 制作要求：选择生活中熟悉的物品类比动物体重，填写“说明书”。 2.小组讨论选择类比物品： 蜂鸟（2克）：适合类比的物品有（ ），估计数量（ ），实际数量（ ）； 青蛙（150克）：适合类比的物品有（ ），估计数量（ ），实际数量（ ）； 猕猴（6千克）：适合类比的物品有（ ），估计数量（ ），实际数量（ ）； 藏羚羊（50千克）：适合类比的物品有（ ），估计数量（ ），实际数量（ ）。 3.动手制作体重“说明书”： 4.展示交流与评价： 分享内容：自己选择类比物品的理由、数量计算过程； 评价要点：物品选择是否合适、数量是否准确、描述是否直观易懂。 5.小结：制作核心是用熟悉物品类比抽象体重，让动物体重更易理解；制作中需巩固克与千克的换算，提升单位应用和动手实践能力。 课堂练习 1.选择题：下面物体的质量用克作单位的是（ ）。 A．机车重100 B．草莓重14 C．大米重25 D．鲨鱼重20 选择答案：（ ）； 理由：_________________________________________________________________。 2．核心规则总结 （1）质量单位“克”用字母（ ）表示，“千克”用字母（ ）表示； （2）克与千克的换算关系：（ ）； （3）质量单位感知：1克应较轻物品（如3枚曲别针），1（ ）对应中等重量物品（如4个苹果）。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $