《语文园地八》（第二课时）教案-2025-2026学年统编版四年级语文上册

该教案聚焦四年级语文园地八“识字加油站”与“书写提示”，通过熟字加偏旁（如“冈”加“钅”成“钢”、加“刂”成“刚”）引导学生自主识字，结合回顾第一单元书写要点搭建学习支架，联系生活理解“键盘、提纲”等词义。 特色在于融合语言运用与思维能力，小组扩词、举例拓展巩固识字方法，书写训练通过计时与作品展示培养审美创造。助力学生提升自主识字与书写速度，为教师提供清晰的教学路径和可操作的评价策略。

“四学”教学设计 科目 语文 年级 四 课题 语文园地八 主备人 课时 3 辅备人 【课标要求】 一、课标内容要求 1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计认识常用汉字 2500 个左右，其中 1600 个左右会写。有初步的独立识字能力。能用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵。 4.尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。 二、学业要求 能借助汉语拼音、工具书，在阅读中主动识字，能根据具体语境辨析多音多义字的读音和字义，辨识、纠正常见的错别字。在学习与生活中，累计认识 2500 个左右常用汉字。能使用硬笔规范、端正、整洁地书写 1600 个左右常用汉字。注意积累和梳理语言材料，能把具有相同或相似特征的汉字进行分类，愿意与他人交流分类的理由，感受汉字和汉语的魅力，能分类梳理日常生活中学到的词句，愿意用自己喜欢的方式整理学习成果，参加集体展示活动。 【教材分析】 一、明确教材内容在知识体系中的地位和作用 “识字加油站”编排了由熟字加偏旁组成的生字，这些生字读音和熟字相同或相近，旨在让学生利用熟字识记生字。生字组成的词语，有助于学生结合语境理解字义。泡泡“你还能说出类似的字吗”，意在引导学生巩固识字方法，进行自主识字。 “书写提示”安排了在横格里抄写文段的练习，重在训练提高书写的速度。教材从四个方面提出了提高书写速度的方法。其中，“集中注意力”重在训练专注力；“掌握正确的运笔方式”，重在培养良好的书写习惯，巩固正确使用钢笔的方法；“一句话要连贯地写出来”，是在连词写的基础上提高书写速度的一个重要方法；“书写速度要均匀，不要忽快忽慢”，提示学生书写时保持一定的速度，做到每个字的大小、高矮一致。 二、明确教材的思路及其内在的逻辑关系教学的重点和难点 1.能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。 2.能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。 【学情分析】 “识字加油站”编排了由熟字加偏旁组成的生字，这些生字读音和熟字相同或相近，旨在让学生利用熟字识记生字。生字组成的词语，有助于学生结合语境理解字义。泡泡“你还能说出类似的字吗”，意在引导学生巩固识字方法，进行自主识字。 “书写提示”安排了在横格里抄写文段的练习，重在训练提高书写的速度。教材从四个方面提出了提高书写速度的方法。其中，“集中注意力”重在训练专注力；“掌握正确的运笔方式”，重在培养良好的书写习惯，巩固正确使用钢笔的方法；“一句话要连贯地写出来”，是在连词写的基础上提高书写速度的一个重要方法；“书写速度要均匀，不要忽快忽慢”，提示学生书写时保持一定的速度，做到每个字的大小、高矮一致。 【学习目标、重难点】 1.基础性目标：我能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。 （重点） 2.挑战性目标：我能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。（重难点） 过程设计（第二课时） 【错题集锦】 学生“学” （“六学”：自主、合作、探究、体验、展示、反思） 教师“导” （ “三导”：目标导航，路径导引，问题导学） 导学 1.我能借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。 2.我能在横格里正确、工整地抄写文段，提高书写的速度。 让学生自主练习读生字，并在小组内进行扩词练习，加深对生字的印象。 引导学生回顾第一单元语文园地中的“书写提示”，说说在横格里书写文段的要点，并结合学生平时的书写练习进行点评 自学 任务一.借助熟字加偏旁的方法，认识“纲、授”等12个生字。 1.自主练习读生字，并在小组内进行扩词练习。 2.运用多种方法交流词语的意思。 ①联系生活经验理解“键盘、泡沫、乐谱、俱乐部”等词语。 ②结合习作中的列提纲点拨“提纲”的意思。 3.小组内展示，看谁能举出更多类似的汉字。 4.利用本次练习中的熟字，加不同的偏旁，组成不同的汉字。 1. 让学生自主练习读生字，并在小组内进行扩词练习。 2.引导学生关注偏旁，理解词义。 3.让学生加不同的偏旁，组成不同的汉字。 ①“冈”加上“钅”组成“钢”，加上“刂”组成“刚” ②“建”加上“イ”组成“健”，加上“毛”组成“毽” 互学 任务二.在横格里正确、工整地抄写文段。 1.回顾第一单元语文园地中的“书写提示”，说说在横格里书写文段的要点。 2.自主交流怎样才能提高书写速度。 提示： ①书写时集中注意力； ②运笔方式要正确； ③要连贯地书写，一次尽量多看一些内容，不能看一个词语写一个词语； ④保持书写速度均匀，忽快忽慢会影响整体效果。 1.结合学生平时的书写练习进行点评： ①字要写在横格中间，不要挨着上下两条线。 ②做到每一行字的大小、高矮一致。 ③字与字的距离要差不多，做到整体美观。 2.出示具体方法，学生读一读，说说明白了什么。 评学 任务三.练习书写文段。 1.从又快又好两个方面进行自我评价。 2.再选本单元的文段练习书写，做到又快又好。 1.及时关注学生的运笔方式。 2.在学生书写时进行计时，促使学生加快书写速度。 3.展示学生书写的作品，进行激励性评价。 【板书设计】 抄写文段 要点 + 方法 （正确、工整） 【资料袋】 1.横格里书写文段的要点： ①字要写在横格中间，不要挨着上下两条线。 ②做到每一行字的大小、高矮一致。 ③字与字的距离要差不多，做到整体美观。 2.横格里书写文段的具体方法： ①书写时集中注意力。 ②运笔方式要正确。 ③要连贯地书写，一次尽量多看一些内容，不能看一个词语写一个词语。 ④保持书写速度均匀，忽快忽慢会影响整体效果。 【课后反思】 学科网（北京）股份有限公司 $