期中学业质量自我评价-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024）

七年级语文RJ版下册 期中学业质量自我评价 (考试时间：150分钟满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、语言文字运用(11分)】 阅读下面的文字，完成1~2题。 仰望星河，着色九天。走过30多个春秋的中国载人航天工程，承载着中华儿女翻翔太空的梦想。从无人飞行到载 人飞行，从舱内实验到出舱活动()从单船飞行到空间站巡天，中国载人航天书写了中国航天人自立自强、创新超越 的辉煌历史，积淀了深厚博大的航天精神。从蔚蓝星球飞往浩(hà)星空，中国航天人的壮举不断震撼世界，让 人们坚信，中国人探索太空的脚步会迈得更大、更远。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)着 (2)(han) 2.在括号内填入的标点符号是 。(1分) 阅读下面的文字，完成3~4题。 河北省平山县中部，滹沱河北岸一处松柏苍郁的坡岭上， 着革命圣地西柏坡。1949年3月23日，中共中央 从西柏坡动身前往北平，毛泽东同志称之为“进京赶考”。75年过去了，重温“进京赶考”这段历史，使老一辈无产阶级革 命家的伟大精神不断激励着我们，秉持理想信念，砥砺奋斗前行。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 ()(2分) A.重温“进京赶考”这段历史，老一辈无产阶级革命家的伟大精神不断激励着我们 B.通过重温“进京赶考”这段历史，使老一辈无产阶级革命家的伟大精神不断激励着我们 C.重温“进京赶考”这段历史，使老一辈无产阶级革命家的伟大精神不断激荡着我们 D.通过重温“进京赶考”这段历史，使老一辈无产阶级革命家的伟大精神不断激荡着我们 4.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是 ()(2分) A.落成 B.坐落 C.耸立 D.矗立 (2024江西，有改动)阅读下面的文字，完成第5题。 语言是一个民族的灵魂。语言文字的错误看起来无伤大雅，实际上既关系到民族语文的纯正性、规范性和严肃性， 又关系到一个国家的精神面貌，不能马虎。 。唐代苦吟派诗人贾岛和韩愈“推敲”用字的故事、吕不韦“悬书城 头改一字赏千金”的典故等，无不启示我们，对语言文字应该保持应有的敬畏和认真。 5.下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ()(2分) A.在这方面我们要高度重视 B.我们应该向古人学习 C.在这方面我们应该向古人学习 D.今人在这方面不如古人 6.学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下 列表达得体的一项是 ()(2分) A.您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！ B.您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！ C.您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！ D.谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！ 二、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面两首诗，完成7~8题。（每小题2分，共4分） 【甲】送沈子福之江东 [唐]王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临折。 唯有相思似春色，江南江北送君归。 七年级语文RJ版下册229-1 【乙】赠别（其二） [唐]杜牧 多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 【注释】①罟(g心)师：船夫。②临折：地名。 7.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A.甲诗前两句描写送别情形，首句点明送别之地，次句点出标题中的“之江东”。 B.甲诗中从“行客稀”可见渡口的凄清，衬托出送别友人的依依不舍之情。 C.乙诗前两句从正面落笔，以无情衬托有情，形象地表现了在离别时难舍难分的细微心理。 D.乙诗后两句运用拟人的修辞手法，在诗人的眼里烛芯变成了“惜别”之心，把蜡烛拟人化了。 8.请结合诗歌内容比较这两首诗后两句在间接抒情方式上的不同。 (二)(2024南昌第一中学教育集团期中)阅读下面的文言文，完成9~11题。(10分) 钱货入瓶 唐扬州有丐者，曰胡媚儿。其有一瓶，与人言：“若钱施满此瓶，则永世福矣！”观者见瓶但容半升，故有施十钱、百钱 者，然瓶未见满，人怪之。一富人过，施千钱，仍未见满。有好事者而牵一驴，曰：“施驴。”丐者领之，驴随变之类细绳而入 瓶，一市人皆惊。其时有货车过，货主闻之戏言：“能令诸货车入瓶否？”曰：“可。”丐微侧瓶口，货车一一入瓶。货主大骇， 欲择丐，而丐已潜入瓶。货主击碎其瓶，一无所有。 世之贪财者，乃无底之瓶也。 (选自《唐语林》) 【注释】①好事者：喜欢新奇的人。②摔(zuó)：揪住。 9.解释文中加点词的含义。(3分) (1)若( (2)但( (3)颔( 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)故有施十钱、百钱者，然瓶未见满，人怪之。 (2)货主大骇，欲摔丐，而丐已潜入瓶。 11.从这个故事中，你得到了什么启示？(3分) (三)默写。(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)夜深人静，我行走在深林之中，因有明月相伴，并不觉得孤独，此时的心境与王维《竹里馆》中的“ ”相似。 (2)老师在课堂上讲《逢入京使》中诗人赴安西途中想要传信于家人的诗句“ ”时，小明因其境遇而深感忧伤。 (3)某工厂流水线工人工作时动作娴熟、敏捷，我看了之后连连称赞，一位工人笑了笑，说：“ 。”(欧阳修《卖油翁》) 七年级语文RJ版下册229-2 三、现代文阅读(30分)】 (一)(2024新疆生产建设兵团节选)阅读下面的文字，完成13~14题。(6分) 材料一 中国的传统医学有着悠久的历史，在两汉时期已发展到较高的水平，诊断和治疗的手段更加先进，并建立起中医学 的基础理论。 张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己 的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊 断上要辨证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创 者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。 东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他发明了“麻沸散”，让病人和 酒服下，失去知觉，然后进行各种手术。华佗还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的活动姿态，创编出了“五禽戏”，帮助人们 强身健体。 (选自义务教育教科书《中国历史》七年级上册，有改动) 材料二 早在2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界。如今，中医馆开到越来越多国家、药企加速国际化布局、海 外教育开展顺利…多年来，中国不断加大中医药服务出口力度，贡献具有中国特色的健康方案，中医药海外接受度越 来越高。 据国家中医药管理局统计，中医药已经传播至世界196个国家和地区。中医药内容已纳入16个自由贸易协定，我 国也已建设31个国家中医药服务出口基地。中医针灸被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，中医 典籍《黄帝内经》和《本草纲目》被列入“世界记忆名录”，中草药的国际认可度和影响力持续提升。 在匈牙利，每年的中医大型义诊活动现场都人头攒动，就诊者排起长队；在南非，针灸成了约翰内斯堡大学最受欢 迎、最难申请的专业之一；在束埔寨，中国医疗队用中医药医疗服务帮助当地提高了医疗水平，赢得各界普遍赞誉… 中医药“走出去”步伐坚实，深化了世界各国对中华文明的了解，已成为促进全球卫生健康事业、增进人民健康福祉、 构建人类卫生健康共同体的重要力量。 (选自《人民日报》2024年03月29日，有删改) 材料三 中医药是中华优秀传统文化的重要载体，亦是我国非物质文化遗产的重要组成部分。中医药非遗保护传承，必须坚 持“守正创新”的发展方向。具体分为五个方面：第一，保持中医药优势与特色，坚持中医药主体发展，是“守正创新”的核 心。第二，应坚持遵循中医药发展规律，注重发掘中医古籍文献精华，不断丰富中医理论与实践，是“守正创新”的关键。 第三，发挥中医药养生保健、防病治病作用，有效实现民众不得病、少得病、晚得病、不得大病的目的，是“守正创新”的不 竭动力。第四，坚持中西医优势互补、协同创新，利用现代科学技术发掘中医药宝库财富，是“守正创新”的有效途径。第 五，致力营造珍惜、热爱、享受与发展中医药的社会氛围，有效服务民众健康，是“守正创新”的根基。 中医药非遗承载的优秀传统文化对当今世界和平发展，具有重要的借鉴意义。推动中医药非遗服务人类健康，有利 于海外民众深入体验中医药智慧与实践魅力，也是中华文化走向世界的重要途径。 (选自《光明日报》2024年04月30日，有删改) 13.下列对材料信息的理解正确的一项是 ()(3分) A.张仲景被当世称为“医圣”，是因为他收集民间药方，结合临床实践，写成《伤寒杂病论》。 B.2000多年前，中医药就沿着古丝绸之路传向世界，时至今日，已经传播至世界196个国家。 C.中医药不断地“走出去”，在国外广受赞誉，已成为构建人类卫生健康共同体的重要力量。 D.中医药非遗保护传承，必须“守正创新”。只有坚持中西医优势互补，才能达到创新目的。 14.下列对材料的理解和分析不正确的一项是 ()(3分) A.材料一举张仲景开创中医临床理论体系、提出预防疾病并实施外科手术等事例，证明两汉时期中医诊断和治疗手 段更加先进。 B.材料二通过数据统计和列举中医药在国外的发展情况，表明中医药传播广泛和国际认可度的提升，体现出中医药 在国外的影响力。 C.材料三论述了推进中医药非遗传承保护必须坚持“守正创新”的发展方向。条分缕析，层次分明，语言严谨，具有 较强的说服力。 D.中医历史悠久，中医药是中华优秀传统文化的重要载体。我们要推动中医药走向世界，促进中医药传承创新发 展，更好地服务人类健康。 七年级语文RJ版下册229-3 229 (二)阅读下面的文字，完成1517题。(9分) 永远的袁隆平 陈启文 ①袁隆平对杂交水稻和它背后维系的国家粮食安全怀有的赤诚初心，始终未变。确保中国人的饭碗牢牢端在自己 手中，是他为国家担负的责任。 ②2017年，袁隆平率团队创造了世界水稻单产每公顷17.2吨的最高纪录。对这样一个结果，他却只是眯着眼微微 一笑，随即又瞄向了更高的目标，向每公顷18吨的目标冲刺。若是每公顷18吨的目标得以实现，接下来，就向每公顷19 吨的目标迈进。 ③2019年秋天，这位笑称自己为“90后”的老人，依然在稻田里忙碌着。此时，长沙的天气还异常酷热。老人一低 头，便淌出一长串热汗，那弓着的背脊冒出白腾腾的热气，一双长筒胶靴上沾满了泥水。这位老农伸出双手抚摸着金灿 灿的稻穗，深深地嗅着，凝神看着，那眼神就像看见了茁壮成长的儿女，兴奋得两眼放光，两颊泛红。不同往常，这天他在 稻田里只待了半个钟头。原来，他当天要奔赴北京，参加国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式。 ④2019年9月29日，历史将铭记这一天。庄严肃穆的人民大会堂里，袁隆平院士穿着一身藏青色的西服，系着一条 绛红色的领带，一步一步走向领奖台。同时，前方的屏幕上亮出了袁隆平的巨幅头像，他那黝黑的面孔被放大了，成为一 个照亮全场的特写镜头。 ⑤颁奖会后第二天，袁隆平就匆匆赶回了湖南，又在稻田里忙碌起来。对于获颁“共和国勋章”，袁隆平既充满了尊 重，也心怀豁达。他说：“对我来说，这是一种鼓励，也是一种鞭策，但我不能躺在功勋簿上睡大觉，只要脑瓜子还没有糊 涂，就还可以千！只要没有痴呆，就还可以继续动脑筋、搞研究！” ⑥2020年，袁隆平已是一位91岁的老人了。他说：“我还想再活10年，10年后，第三代杂交水稻一定能夺得每公顷 20吨的高产纪录，海水稻肯定能推广到1亿亩(1亩约合666.7平方米)，中国人一定能把饭碗牢牢地端在自己手里！” ⑦2020年12月，袁隆平一如既往，又奔赴海南三亚南繁基地开展科研。家人和同事都很担忧他的身体状况，但他 老人家的脚步就像他永不止步的梦想，谁也挡不住。 ⑧2021年3月10日，袁隆平在基地摔了一跤，第一次长时间地住进了医院。护士们都爱跟这个躺在病榻上的老顽 童开玩笑：“您还是‘90后’啊，归来仍是少年。少年，加油！”老爷子也呵呵笑着比了一个“V”型手势，和护士们一起喊： “少年，加油！” ⑨每天，他都要询问医务人员：“外面天晴还是下雨？今天多少度？”有一次，护士告诉他是28℃，他一下急眼了：“这 对第三季杂交稻成熟有影响！”老爷子急，医务人员也急：“他自己身体那么不好了，还在时刻关心他的稻子长得好不好。” 02021年5月22日13时07分，袁隆平永远地离开了我们。 ①从中国到美国，从亚洲到非洲，只要是长水稻的地方，无不沉痛悼念这位伟大的中国科学家！他不仅是中国的袁 隆平，也是世界的袁隆平。 ②“功著神州音容宛在，名垂青史恩泽长存。”他的名字和他所做的一切，必将成为人类永恒的记忆。 (有删改) 15.小明同学略读本文时，梳理了袁隆平为“确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中”而逐梦不止的相关情节。请帮他在下 面横线上填入恰当的内容。（每空不超过10个字，3分) 袁隆平2017年率团队创造了世界水稻单产最高纪录后，又瞄向更高的目标，为此，2019年获领“共和国勋章”前后， 他仍然 ;2020年表达了在有生之年实现每公顷20吨高产纪录的愿望，为此，91岁高龄 的他仍然 ,即使2021年住进了医院，他仍然 16.小明同学阅读本文时，眼前常常浮现出袁隆平“平凡而伟大”的形象。请结合第③~④段或第⑧~⑨段相关内容，简 要说明作者是如何塑造这种形象的。(3分) 230 七年级语文RJ版下册230-1 17.小明同学读罢本文，心情久久不能平静，决定把袁隆平的故事讲给同学们听，但不知道应该如何结尾。请你仿照表格 中的示例，结合本文内容，帮他写一个结尾。(3分) 结尾方式 结尾示例 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 排比对偶 他，是口的巨人。他，是行的高标。 总结评价 (臧克家《说和做一记闻一多先生言行片段》) (三)阅读下面的文字，完成18~21题。(15分) 长在地边的玉米 侯宏博 ①我家有一块田地，紧临着大路。每年夏天，播种了玉米，路边的那一行常因过往行人的踩踏，总是出苗最晚，好不 容易长上来几片弱弱的叶子，又被贪嘴的牛羊吃得稀里哗啦，侥幸存活下来的，到了秋天结出的玉米棒子只有鸡蛋那么 大。偶尔有几株身强体壮的，结出了大棒子，还未成熟就被行人顺手牵羊掰走了，只留下光秃秃的玉米秆杵在地边。 ②有人建议父亲少种一行玉米，也省得白费劳力，父亲摇摇头说，哪能让这么肥的田白白荒废？有人让父亲在地边 筑一道篱笆，父亲微微一笑说，几十米长的篱笆墙，防了行人，也碍了自家，不值当。甚至还有人说，那就在地边每隔一段 挖一个深坑或放置一块大石头，父亲反问道：“那哪成？万一摔倒了行人，罪过可就大了。” ③有一年，正是玉米施肥的时节，化肥供应却异常紧张。看着满地面黄肌瘦的玉米苗子嗷嫩待哺，父亲决定花高价从 别人手里买几袋倒卖的化肥。施肥时，我对父亲说，化肥这么金贵，千脆不要给路边的这一行玉米施肥了，反正也收获不了 几粒玉米，施肥简直就是浪费！父亲一边扶起一林被行人踩倒的玉米给根部培土，一边对我说，只让地里头的玉米吃着肥 料，这一行玉米眼巴巴地望着，这公平合理吗？他不仅没有采纳我的建议，还固执地让我给路边的这行玉米多加些肥料。 我很是不解，他这不是给盲人点灯吗？ ④随后，父亲经常带着锄头去这块田地，一发现有被行人踩踏过的地方，就用锄头松土；一见着被踩倒的玉米苗，就 扶起来在根部培土。那些扶也扶不起、站也站不直的，他就用草茎拧成绳，将它绑缚在别的玉米苗上，也让它抬头挺胸地 成长。 ⑤待到秋天，玉米成熟了。地里头的玉米一个个捧着沉甸甸的大棒子，争相炫耀自己的成果。唯独路边的这一行玉 米，还和往年一样，被糟蹋得几乎颗粒无收。看着眼前的一幕，我抱怨父亲当初不该不听取我的建议。 ⑥父亲咬着烟袋，悠悠地吸着烟，微笑着对我说，你看，路边的这一行玉米，虽然没有结出像样的玉米棒子，但玉米秆 比往年都要粗壮，都要端直，根部的土地也少了行人的踩踏，比往年都要松软」 ⑦我辩驳道，我们要的是珍贵的粮食，而不是当柴草烧的玉米秸秆。 ⑧父亲缓缓地说，你只看到一行玉米，没有看见满地的丰收。要知道，不是每一株玉米都能生长在田地中央，不要苛 求每一株玉米都能结出一个大棒子。地边的这一行玉米，能够从路人的脚掌下和牛羊的唇齿中存活下来，已属不易，更 何况今年又长得这么壮实。它们用身躯守护着田地，保护了第二行、第三行的玉米不受损失，这就是它们对丰收的贡献。 ⑨我恍然大悟，再次细细地打量地边的这一行玉米。它们有的叶子已被牛羊啃食尽了，只剩下光秃秃的秆子；有的 被拦腰折断，只有两尺来高的半茬；有的被掰走了棒子，撕裂的外衣似在秋风中哭诉；还有的两两互相扶持支撑，残损的 躯干被父亲用草茎绑在一起。但是，它们的根系都很发达，深深地扎进泥土里，毫不妥协地守护着田地。 ⑩三十多年过去了，我时常遇到那些“长在地边的玉米”。他们身处各自职业群体的边缘，平凡而又弱势，就像高空 的臭氧层一样，抵御着最强的紫外线，守护着地球，却常常被忽略；也像一艘木船最底部的那块板子，长年浸泡在海水中， 忍受着侵蚀，又最易被遗忘。 ①然而，一个成功的团队，一定会对这些“长在地边的玉米”不鄙视，不放弃，不苛求，尽己之力施以援手，让他们也把 根深深地扎进土地。 (有改动) 18.通读全文，按照文章思路，给下列选项排序： 。(4分) A.化肥贵，“我”建议不要给地边的那一行玉米施肥 B.地边的玉米秆比往年都要粗壮 C,地边的玉米被踩踏，有人建议父亲少种一行玉米或筑一道篱笆 D.地里头的玉米大丰收，而路边的玉米几乎颗粒无收 七年级语文RJ版下册230-2 19.下列对文章内容的分析与理解，不正确的一项是 ()(3分) A.第①段中作者用“总是出苗最晚”“弱弱的叶子”“玉米棒子只有鸡蛋那么大”“光秃秃的玉米秆杵在地边”表达了对 地边的玉米的同情。 B.第⑨段中作者用“在秋风中哭诉”“两两互相扶持支撑”“深深地扎进泥土里，毫不妥协地守护着田地”表达了对地边 的玉米顽强生长、无私奉献的高贵品质的赞美。 C.“长在地边的玉米”是指某一类人，这类人平凡、弱势、默默奉献、吃苦耐劳、勇敢坚强，却常常容易被忽视。 D.对于父亲对地边的玉米的言行，作者由最初的很不解、抱怨、辩驳到最后的恍然大悟。 20.请从修辞手法的角度赏析第⑤段的画线句子。(3分) 21.《台阶》一文塑造了一个勤劳、坚强、要强的父亲形象，本文中的父亲似乎不太一样，试说说本文中的父亲是一个怎样的 人。(5分) 四、名著阅读(9分) 22.下列对《骆驼祥子》相关内容的表述，不正确的一项是 ()(2分) A.作品围绕着祥子的最大梦想，写他“三起三落”的人生经历，突出当时底层劳动人民的苦难生活。 B.祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人对祥子很不好。 C.小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私，逐渐成为自甘堕落的行尸走肉。 D.虎妞是老舍精心设计的一个人物，作者对她既同情又批判。 23.下面一段文字节选自《骆驼祥子》，读一读，说说A、B分别指谁。(2分) A心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的 院子与门口永远扫得千千净净。B更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受 尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。 A: B: 24.《骆驼祥子》是由我国著名小说家老舍写的长篇小说。诺贝尔文学奖获得者勒·克莱齐奥曾说：“老舍的作品，真实地写 出了人性的美与丑。”请任选《骆驼祥子》中的一个主要人物进行简要分析，150字左右。(5分) 五、写作(50分)】 25.阅读下面的材料，选择一个题目写作。 自然界中，有绿色、红色、白色、橙色等各种颜色，五彩缤纷。其实人生也是如此，有的人生是绿色的，生机勃勃； 有的人生是红色的，热情奔放；有的人生是白色的，纯洁无瑕；有的人生是橙色的，温暖宜人…生活中，有酸、甜、苦、 辣；有悲、喜、忧愁；有友情，也有亲情。生活需要温暖、友善、关爱、互助、团结、支持、幸福、梦想、健康…你的人生是 什么色彩呢？你的生活追求又是什么？ 题目一：请以《人生的色彩》为题，写一篇文章。 要求：(1)内容具体，有真情实感；(2)文体不限，诗歌除外；(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名；(4)不少于 500字。 题目二：请以《生活需要 》为题，写一篇文章。 要求：(1)补全文题；(2)文体不限，诗歌除外；(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名；(4)不少于500字。 七年级语文RJ版下册230-322.C 23.人和车厂怀孕小马儿和他的祖父（每空1分） 24.示例：造成祥子悲剧命运的原因是多方面的：第一，祥子自身 不够坚定，也不能认识到黑暗社会的本质：第二，与虎妞的婚 姻使祥子无论是精神还是身体都受到了严重的打击，丧失 了独立的人格；第三，善良的小福子是祥子最后的希望，她的 上吊自尽是压死祥子的最后一根稻草。(3分)不过，导致祥 子悲剧结局的根本原因在于当时社会的黑暗，在那个人剥 削人、人压迫人的不合理的社会制度下，祥子想通过自己老 实本分的努力去争取幸福生活是不可能的。(2分) 25.【写作指导】这是一道命题作文题。(1)审题立意。“唤起” 的本义是从睡梦中叫起，引申义为“引起（注意、回忆等）” “号召使奋起”等，也就是看到某种美好的事物之后，自己 精神层面有了提升。“勇敢”是为了美好的事物和价值而 克服恐惧。“唤起”之前和之后暗含着一个对比，即不勇敢 和勇敢的对比，而这个对比，也就是你的成长。(2)选材构 思。围绕某件让你勇敢的事情展开，可从正面选材，如：一 句真诚的鼓励唤起心中的勇敢，一轮皎洁的明月唤起心中 的勇敢，一部电影唤起心中的勇敢…也可以反向立意， 如：嘲笑唤起心中的勇敢，失败唤起心中的勇敢，孤独唤起 心中的勇敢…联系现实，结合自身经历，写一件事，由对 此事的思考，以小见大，参悟出人生的道理。本题适合写 成记叙文，先对事件进行记叙，然后由记叙到议论和抒情， 揭示文章主旨 期中学业质量自我评价 1.(1)zhu6(2)瀚2.， 3.A4.B5.C6.C 看扫 解一 析扫 7.C 8.甲诗借景抒情，借无边春色表达对友人的不舍之情。(1分) 乙诗借物抒情，借“流泪”的蜡烛表达惜别之情。(1分) 9.(1)如果(2)只是(3)点头 10.(1)因此有人（往瓶子里）放了十文钱、一百文钱，然而瓶子 仍旧没有满，人们就对此感到奇怪。(2)货主非常震惊， 想要揪住乞丐，然而乞丐已经偷偷地躲进瓶子中。 11.贪婪的人就像无底的瓶子，永远不会得到满足。（言之有 理即可，3分) 【参考译文】 唐朝时扬州有一个乞丐，叫胡媚儿。她有一个瓶子 对别人说：“如果（你）把钱放满这个瓶子，你就会永远得到 幸福！”旁观的人看到这瓶子只能容纳半升，因此有人（往 瓶子里)放了十文钱、一百文钱，然而瓶子仍旧没有满，人 们就对此感到奇怪。（这时）一个有钱人经过这里，放了一 千文钱，但还是没有满。有一个喜欢新奇的人牵着一头 驴，说：“施舍一头驴。”乞丐点了点头，驴子随后变成像细 绳子似的进入瓶子里，整个市场上的人都感到惊讶。这个 时候有几辆货车经过，货车的主人听闻这件事后便开玩笑 说：“能不能让我的这些货车也进入瓶子里？”（乞丐）说： “可以。”乞丐将瓶口微微一侧，货车一一进入瓶中。货主 非常震惊，想要锹住乞丐，然而乞丐已经偷偷地躲进瓶子 中。货主将瓶子打碎，（里面）却一无所有。 世界上贪财的人，就像这没有底的瓶子。 12.(1)深林人不知明月来相照(2)马上相逢无纸笔凭 君传语报平安(3)无他但手熟尔 13.C14.A 15.在稻田里忙碌着不顾身体状况开展科研关心水稻长 得好不好（每空1分） 16.示例一：第③~④段运用对比手法塑造这种形象。(1分) 先描写袁隆平穿长筒胶靴在稻田里淌汗劳作的场景，表现 出他“老农”一样默默奉献的一面；后描写他身着正装在人 民大会堂获颁“共和国勋章”的场景，表现出他作为“国家 功勋”光荣耀眼的一面。(1分)两种场景的对比，让人认识 到：平凡造就伟大，伟大来自平凡。(1分)示例二：第⑧ ~⑨段运用细节描写塑造这种形象。(1分)描写袁隆平住 院后开玩笑时比“V”型手势的动作，喊“少年，加油”的语 言，表现了他化作“老顽童”幽默风趣的一面：描写他病中 听到影响杂交稻成熟的气温而着急的神态，表现了他身为 科学家献身科研、无私忘我的一面。(1分)这让人感受到 他“平凡而伟大”的形象。(1分) 17.示例：袁隆平先生，是卓越的科学家，无上荣耀的国家功勋 人物，维系粮食安全的超级英雄。他，是中国的袁隆平。 他，是世界的袁隆平。(3分) 18.CADB 19.A 20.运用了拟人的修辞手法，(1分)将地里头的玉米人格化，生 动形象地写出了地里头的玉米丰收的景象，(1分)表达了 作者对地里头的玉米的喜爱和丰收的喜悦之情。(1分) 21.本文中的父亲是一个吃苦耐劳、善良、有爱心、公平正直、 关爱弱小的人。（每点1分） 22.B 23.刘四爷虎妞（每空1分） 24.示例一：我选祥子。祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，如 同骆驼一般。他自尊好强、吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭 吃。他最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，以免受车厂 老板的盘剥。(2分)但最后，经历了“三起三落”，祥子失去 了对生活的信心，变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行 尸走肉。(2分)《骆驼祥子》正是通过祥子这个人物的变 化，揭示了当时黑暗的社会现实。(1分)示例二：我选虎 妞。虎妞是一个泼辣且有心计的女人，生就一副男儿性 格，很会打理事务，将人和车厂管理得井井有条。(2分)颇 有心计的她安排好了一场骗局，却没料到早早地被父亲刘 四爷拆穿，但她还是骗祥子和她结了婚，只是她没料到父 亲会狠心抛下她不管，卖了车厂到外地去了。(2分)最终， 她由于好吃懒做，难产而死。她的结局都是她自己一手造 成的，算来算去结果把自己的命也算了进去。(1分) 25.【写作指导】题目一是一道命题作文题。(1)审题立意。题 目要求以《人生的色彩》为题，写一篇文章。根据材料“其 实人生也是如此，有的人生是绿色的，生机勃勃…温暖 宜人…”可知，材料中的“色彩”看似指绿、红、白、橙等颜 色，实际上内涵丰富，要求我们把色彩与生活、人生联系在 一起，告诉我们要追求多姿多彩的人生，或追求某种色彩 的人生。“色彩”一词在这个题目中是一种比喻与象征。 我们选择它的本义或引申义来写作均可。(2)选材构思 可以从具体的颜色切题，引出其比喻义或象征义，来写自 己对生活的理解与面对生活的态度，把自己的个性、好恶、 追求等与“色彩”结合起来。比如写红色，因为红色热情而 温暖，给予人如火一样的激情，使人感到生活是美好的、光 明的，从而表现自己对生活的热爱。也可以从“多彩”出发 构思，写平凡人的人生同样可以是多彩的，我们要努力调 制出属于自己的人生色彩，用自己的双手调出生活的色 彩，用青春的彩笔描绘我们生命的华章…在作文的写法 上，最好使用以小见大的写法突出主题：在表达方式上，应 该以记叙为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的 主旨得以升华。 题目二是一道半命题作文题。(1)审题立意。题目要 求以《生活需要 》为题，写一篇文章。生活需要什 么？这是一个引人深思的问题。横线上可以填写“温暖 友善、关爱、互助、团结、支持、幸福、梦想、健康”等词。在 这篇文章中，可以对生活中的一些基本需求和价值观进行 探讨，探索人们追求的东西以及如何实现幸福的生活。 (2)选材构思。可以把题目补充为《生活需要智慧》，叙述 自己的学习生活，写自己在知识的帮助下，解决了一个又 一个困惑与难题：可以把题目补充为《生活需要梦想》，讲 述自己的追梦生活，写自己在追求梦想的过程中，收获了 257 下册参考答案 非同一般的成长与进步，进而讨论人们如何找到自己的梦 想以及如何为之努力…在作文的写法上，最好使用以小 见大的写法突出主题；在表达方式上，应该以记叙为主，合 理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 第四单元学业质量自我评价 1.B2.A 3.D4.C5.A6.B 看扫 解一 析扫 7.A 8.示例一：“大漠风尘日色昏”侧面渲染了战场辽阔、荒凉和紧 张的氛围，为写接下来的战斗场面作铺垫。(2分)示例 二：“红旗半卷出辕门”通过对军旗的描写，侧面展现了军队 的威武和士气，以及出征时的壮观场面，让人感到一场恶战 已迫在眉睫。(2分)示例三：“大漠风尘日色昏，红旗半卷 出辕门”描写了在狂风疾卷、飞沙走石的恶劣环境中，唐军 半卷红旗、戎装疾进的情景，侧面烘托了唐军的士气和威 武。(2分)示例四：“前军夜战祧河北，已报生擒吐谷浑” 没有直接描写战斗过程，而是通过报道战斗结果的方式，侧 面表现了边疆将士的英勇和战斗的激烈。(2分 9.(1)扛着(2)弹(3)好的 10.(1)闲居的乐趣，有五处快乐的地方。(2)即使有别的快 乐，我也不换了。 11.两文作者都喜欢读书弹琴，与品德高尚的人结交，不喜欢 被世俗搅扰，由此可以看出两文作者都有志趣高洁、超凡 脱俗、甘于淡泊（安贫乐道）的精神追求。(3分) 【参考译文】 悠闲地漫步在田埂上，杨柳垂下的枝条在风中飘荡， 新插的秧苗在风中翻涌起绿色的波浪，农夫们扛着农具， 一边劳作一边唱歌，彼此应和。牧童倒骑在牛背上，吹着 短笛，笛声不成调子却也不停止，别有一番乡间野趣。 闲居的乐趣，有五处快乐的地方。不与外界交接应 酬，免去了拜访相赠的礼品，这是第一处；整天可以看书弹 琴，这是第二处；睡觉起床随心所欲，没有拘束限制，这是 第三处；两耳不闻世态炎凉、喧嚣、杂念，这是第四处；能够 督促孩子、耕种读书，这是第五处。 阅读理义类书籍，学习写字，摒除杂念静静地坐着，和 好友用清雅的言语交谈，喝着小酒到微醉的状态，浇花种 植竹子，听琴声观赏鹤，烧香煮茶，乘着船儿游览山川，同 时享受下棋的乐趣。即使有别的快乐，我也不换了。 12.(1)苔痕上阶绿草色入帘青(2)出淤泥而不染 濯清 涟而不妖(3)政入万山围子里一山放出一山拦 13.B 14.(1)象征吉祥、喜庆(2)丹心（或红心向阳、赤胆忠心） (3)象征革命（每空1分） 15.①柳菡和大明相爱②柳菡与大明的订婚延期（每空1分） 16.“照亮”一词生动地写出了大明得到了柳菡的理解，同时让 柳菡感到了自豪与幸福；(2分)也表达了柳菡对大明奉献 精神的赞美；(1分)升华了文章主旨。(1分》 17.示例：大明、小满、柳菡这些人心中的“圆满”是奉献自我而能 成全千万人的幸福的圆满，这是一种“大我”的精神境界：(1 分)而新婚小夫妻、老刘与中年女士这些人心中的“圆满”是 个人、家庭期盼的那份圆满，是一种“小我”层面的圆满。(1 分)有了“大我”的奉献精神，才有“小我”的圆满。(2分) 18.①羞涩、憨态可掬②时常过来瞅一瞅，攒钱买布③淳 朴可爱，孝顺长辈④“我们”无私地圆了一个小女孩的小 花衬衣梦（每空1分） 19.店外狂风呼啸，飞沙走石，裁缝铺店内虽狭窄、拥挤，但生活 温暖幸福，让人陶醉。两者形成对比，可见“我们”一家人对 当下生活的满足态度，“我们”是热爱生活的有心人。(3分) 20.示例：劳动淳朴文中写游牧地区的人们常年都有繁重 的劳动，身体也大多变形，“我们”在这里开了一个小小的 258 七年级语文RJ版 裁缝店，裁缝生活是辛苦烦琐的，但苦中有乐，乐多苦少， 这些都让我感受到了普通劳动人民努力赚钱、辛苦生活的 劳动美。同时，他们身上保留着最原始纯粹的淳朴美，如 “我们”会愿意让顾客用三只鸡换一件衣服，帮小女孩实现 小花衬衣梦，这些都让我感受到了人与人之间淳朴真挚的 情感。（围绕所选词语作答，言之有理即可得4分） 21.《驿路梨花》：从助人为乐、充满朝气、淳朴热情的哈尼小姑 娘身上，我想到了雷锋同志助人为乐的精神，雷锋精神应 世代相传。(2分)《我们的裁缝店》：店主和顾客之间不 定只有金钱关系，还有和谐友善；(1分)只要是能为他人带 来美好的劳作，就有乐趣和价值。(1分)（言之有理即可） 22.C 23.祥子的“三起三落”底层劳动人民在旧社会难以凭个人 奋斗改变命运（每空1分） 24.示例一：我选朱赫来。他是保尔走上革命道路的引路人。 每当保尔在成长中遇到问题时，他便会及时出现，为保尔 指明方向。在他的指引下，保尔最终成长为一个具有钢铁 般意志的革命英雄。同时，朱赫来自己也经历了很多挫折 和考验，但意志一直很坚定，他也展现出了钢铁般的意志， 深化了作品主旨。(5分)示例二：我选冬妮亚。她是保 尔的初恋女友，但后来与保尔因阶级观念不同而分手。她 贪图安逸的生活，最后嫁给了一个有钱人。冬妮亚这一人 物形象使保尔坚定的革命信念和为理想而献身的精神显 得更加突出；同时也从反面揭示了作品主旨。(5分) 25.【写作指导】这是一道命题作文题。第一，仔细审题，并且 多角度理解题目。比如本题中的“存”，既可以理解为“留 存”，又可以理解为“存在”。理解为“留存”，就可以写回 忆：理解为“存在”，就可以写用美好的心去观察自然、人生 和社会时的发现。第二，从材料入手，开阔写作思路。比 如本题根据材料可知，可以写人（良师益友），也可以写景 (山光水色)，还可以写事（童年往事）。只要抓住题目中的 “美好”，多角度理解它的含义，就不难写出一篇文质兼美 的文章。 第五单元学业质量自我评价 1.A2.B 3.A4.D5.C6.C 看扫 解 析扫 7.D 8.甲诗表达了诗人对国事的深深忧虑，(1分)乙诗抒发了诗人 欲归乡而不得的苦闷抑郁之情。(1分) 9.(1)曾经(2)所以，因此(3)士卒，军队 10.(1)唯独岳飞最后一个显露（才能），而当时的名声，几乎在 六帅中位居第一。 (2)直到现在（当地的）老人们谈到他 的名字，就会感慨流泪。 11.体现了岳家军战斗力强的特点。(1分)一是赏罚分明， 二是军纪严明。(2分) 【参考译文】 绍兴年间六位著名的统帅，都刚毅忠勇，被认为是古 代的名将。唯独岳飞最后一个显露（才能），而当时的名 声，几乎在六帅中位居第一。（他）死的时候，武昌的驻军 有十万零九百人，都可以以一敌百。我曾经咨询他的士 兵，（士兵）认为（岳飞）对于士兵的勃懒和功过赏罚非常分 明，所以能得人心。从前曾经见他率军队征讨固石洞，行 军路过的地方丝毫不惊扰乡里，直到现在（当地的）老人们 谈到他的名字，就会感慨流泪。 12.(1)山重水复疑无路柳暗花明又一村(2)落红不是无 情物化作春泥更护花(3)会当凌绝顶一览众山小 13.C 14.①如何将海量晦涩难懂的古籍内容进行整理归类，形成可 交互、可触摸、可视化的数字人文作品，以方便人们查阅使 用。②古籍整理自动化和可视化平台的智能化水平仍然