8 灯光（教学设计）-2025-2026学年统编版语文六年级上册

教学设计 教学课题 灯光 教学目标 （1）文化自信：了解课文中不同 “灯光” 所蕴含的意义，增强对中华优秀文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：准确理解并运用文中关于 “灯光” 和 “火光” 的词句，提高语言表达的准确性和生动性。 （3）思维能力：通过分析 “灯光” 与 “火光” 之间的关系，培养学生的逻辑思维和推理能力。 （4）审美创造：感受文中 “灯光” 所营造的意境，引导学生在写作中学会运用意象来表达情感和思想。 重难点 （1）引导学生理解课文中 “灯光” 与 “火光” 之间的多重关系，以及它们与课题之间的紧密联系，培养学生的文本解读能力。 （2）让学生感悟郝副营长为理想英勇献身的精神，体会革命先烈在战火中用生命铸就美好现实生活的价值，提升学生的情感态度与价值观。 教学方式与策略 朗读法、批注法 教学活动设计 一、导入新课 （师：）同学们，今天我们即将开启一段奇妙的文学之旅，一同走进那充满深意的 “灯光” 世界，跟随当代著名作家王愿坚的笔触，去回溯那段波澜壮阔的历史岁月。（板书课题：8 灯光） （师：）现在，请大家轻声朗读第 3 自然段，用心去感受故事的背景氛围。（生朗读） （师：）读完啦，那谁来给大家说一说 “豫皖苏平原”“围歼战” 这两个词分别是什么意思呢？（生：准确回答词语意思）非常棒，大家理解得很到位呢！那接下来，谁能跟大家详细交流一下这个故事发生的背景呢？（生：生动地交流故事背景） 二、概括主要内容 （师：）接下来，请大家快速默读课文，像小侦探一样，找出文中写到 “灯光” 和 “火光” 的句子，并用可爱的横线把它们画出来哦。（生默读并认真画句子） （师：）哇，大家都很认真呢！现在我们来一起交流一下反馈结果吧。（生：清晰地预设答案为天安门前璀璨的灯光 —— 郝副营长书上插图中的灯光 —— 战场上微弱的火光） （师：）太棒啦！那课文围绕 “灯光” 和 “火光” 到底写了一件怎样的事情呢？（生：积极地回答引起回忆、回忆往事、怀念战友）（师板书：引起回忆、回忆往事、怀念战友） 三、聚焦 “灯光”，感悟深意 书上插图中的灯光 （师：）现在我们根据阅读小提示，来一起探寻作者是怎样描写 “灯光” 和 “火光” 的呢？并且试着去思考几处灯光之间的奇妙联系哦。首先我们来看书上插图中的灯光。（课件出示 1：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯…… 默默地沉思着。） （师：）同学们，大家仔细观察这幅插图，这里描写了郝副营长 “注视”“沉思” 等词，那谁能说一说从这些词中你仿佛感受到了什么呢？（生：若有所思地感受郝副营长对美好未来的憧憬） （师：）嗯，很有想法呢！那再看这里（课件出示 2：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画…… 完全陷入了对未来的憧憬里。）这里的 “多好啊” 又体现了郝副营长怎样的内心世界呢？（生：充满期待地体会郝副营长美好的内心 —— 关心孩子，憧憬未来） （师：）总结得非常准确呢，书上插图中的灯光，就像是郝副营长心中那盏指引他前行的明灯，代表着他对未来美好生活的无限向往。 战场上微弱的火光 （师：）接下来我们来看战场上微弱的火光。（课件出示 3：突然，黑暗里出现一星火光，一闪…… 围墙里响起了一片喊杀声。） （师：）还有这里（课件出示 4：后来才知道…… 火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。）同学们，现在小组之间讨论一下，这看似微弱的火光，在你们心中它是什么样的光呢？简单阐述一下你们的理由哦。（生：热烈地小组讨论） （师：）好啦，现在我们来交流一下讨论结果吧。（生：踊跃地预设 1：这是英雄之光，郝副营长在战斗中毫不犹豫地舍身为后续部队引路，他就是我们心目中的大英雄。预设 2：这是胜利之光，正是因为郝副营长的这一伟大壮举，才使得战斗最终取得了胜利。预设 3：这是生命之光，郝副营长为了革命事业英勇献身的精神，将会永远鼓舞着我们珍惜现在的生活，努力学习。） （师：）大家说得都非常有道理呢，那我们一起来朗读这些句子，让我们真切地感受郝副营长为了理想而英勇献身的伟大精神吧。（生：饱含深情地朗读） 思考讨论，明晰联系 （师：）同学们，接下来我们联系上下文，好好思考一下，课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，这三者之间到底有什么紧密的联系呢？（生：认真地思考讨论） （师：）现在我们来交流一下吧。（生：条理清晰地预设 1：故事是由天安门广场那璀璨的灯光引发的，它寓意着中华人民共和国成立后现实生活的美好与安宁。预设 2：书上插图中的灯光，代表着郝副营长对未来有着美好的憧憬，正是因为这份憧憬，他才毅然决然地点燃了书籍，从而出现了战场上微弱的火光，这更能让我们深刻地体会到，美好的现实生活是革命先烈们在战火中用生命铸就的。） （师：）非常好，大家通过认真思考讨论，已经清晰地明确了这几处灯光之间的联系。现在我们借助板书，再来深入体会一下几处灯光与课文题目之间的紧密联系吧。（师指板书详细讲解） 课后作业 （1）仿照课文中对 “灯光” 的描写，写一段关于夜晚街道灯光的文字，要突出灯光的特点和氛围。 （2）收集革命先烈的故事，选取其中一个故事，用自己的话讲述出来，并谈谈你从中感受到的革命精神。 学科网（北京）股份有限公司 $