任务三 表达与呈现-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步备课（统编版2024 安徽专版）

状态入手，引出“努力奋斗，追求成长”的主题。结合自身 命名的寓意。 2.其墨他日登于纸上/日影横射/有红光者 经历或观察到的现象，阐述努力奋斗的重要性。比如，可 4.示例一：我选择全球定位系统—北斗。妙处：北斗七 3.(1)用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做这 以写自己在学习上遇到的困难以及如何通过不懈努力克 星自古以来就为我们指引方向，将全球定位系统命名为 件事。(2)只要说到制造价值贵重的墨，本朝人都推 服困难、取得进步的过程。进一步拓展，讨论在更广泛的 “北斗”，既体现了其导航定位的功能，又蕴含了中国古 崇徽州人。 社会生活中，人们如何像树一样，通过不断提升自已来适 人的智慧。示例二：我选择登月探测器—嫦娥。妙 4.示例：甲文中，活版印刷处处体现了印刷术的“活”，如刻 应社会的发展和变化。总结全文，强调努力奋斗对于个人 处：嫦娥奔月是中国古代美好的神话故事，用“嫦娥”命 字简单、一字一印、排版灵活、拆换灵活等。乙文中，墨 成长和社会发展的重要意义，并呼吁大家要像树一样，不 名登月探测器，既富有诗意，又直接关联了月球探索的 可用生活中常用的油制成，取材方便；为降低成本，就地 断地向上生长，追求更好的自己。 任务，是浪漫与科技的完美结合。示例三：我选择暗 取材制成半成品，方便运输。以上都体现了中国古代人 第六单元探索未知 物质粒子探测卫星一悟空。妙处：“悟空”取自中国古 民的智慧和才能。 任务一阅读与探讨 典名著《西游记》中的孙悟空，他拥有火眼金睛，能洞察 【参考译文】 一切。用“悟空”命名暗物质粒子探测卫星，寓意着它能 22太空一日23“蛟龙”探海 【乙】所有的墨，（都是）由物质燃烧后的烟灰凝聚而 像孙悟空一样，洞察宇宙的奥秘，寻找暗物质的踪迹。 成的。用桐油、菜籽油、猪油燃烧产生的烟灰做成的墨， 24带上她的眼睛25活板 示例四：我选择综合性太阳探测卫星一夸父。妙 只占据总数的十分之一；用松木燃烧产生的烟灰做成的 处：夸父追日是中国古代的神话故事，夸父为了追寻太 墨，要占据十分之九。 阳而不懈努力。将综合性太阳探测卫星命名为“夸父”， 1.chong sui致蛟 只要说到制造价值贵重的墨，本朝人都推崇徵州 既表达了人类对太阳的无限好奇和探索精神，也寓意卫 2.A 人。有人因为运送油料很困难，就派人客居在湖北的荆 星将像夸父一样，不断接近、研究太阳。 3.形容叙述、描写生动逼真 州、襄阳和湖南的辰溪、沅陵一带，收集便宜的桐油将其 4.都绘声绘色地展现了那个充满无穷奥秘的世界。 四、 烧成姻灰再运送回去（制墨）。这种墨一旦书写在了纸 (一) 张上，在阳光的斜照下，能泛出红光，就是用紫草汁浸染 1.(1)完成(2)平时，一向(3)全，都(4)曾经 1.测zhu6撼fēn 的灯芯燃烧（产生的烟灰）做成的。 2.以精铜铸其器/圆径八尺/形似倾樽 2.像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快 任务二搜集与整理 3.(1)在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖。 3.不以为意不期而至 (2)观看的人没有不叹服它的奇妙精巧的。 4.示例：科学家们没有一个不如释重负，长舒一口气坐了 1.示例一：用创新点缀人生，让科技融入理想。 示例二： 4.活字印刷术的主要特点可以用“活”字概括。如“每字为 下来。 展开创新翅膀，放飞科技梦想。 一印”，每个字都刻成一个字印，灵活组合，方便排版； 三、 2.(1)张馆长，您好！我是风帆中学七(1)班的小宇。 “每一字皆有数印”，同一个字有多个印模，可根据需要 (一) (2)示例：想邀请您作为嘉宾出席开幕式，希望您抽空 选用；“有奇字素无备者，旋刻之”，遇到生僻字可以随时 1.B 参加。 刻制，体现了活字印刷的灵活性。地动仪的主要特点可 2.(1)第三章(2)第二章(3)误入时间虫洞，来到白垩 3.(1)删去省略号。(2)将“新颖的活动设计”改为“活动 以用“奇”字概括。如“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受 纪晚期(4)把飞船上一台发动机向小行星发射出去 丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则 设计新颖”。(3)删去“通过”或“让”。 3.这句话运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了发动机 4.我国在科技领域独立研究，克服困难并取得辉煌成绩」 知地震所从起来也，合契若神”，地动仪能准确感知地震 撞向小行星时的情景，突出了火球又大又亮的特点。 方向，非常神奇；“观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝 二、 4.这句话表现了“我”在得知误入时间虫洞、来到白垩纪晚 有也”，人们都叹服地动仪奇妙精巧，说明它奇特非凡。 1.示例：班级策划了“走进科学世界”系列活动，形式上分 期的真相前的喜悦和自豪的心情。 【参考译文】 为讲座和活动两种。讲座主题包括航天科技、天文世 5.标题作用：隐喻小说中“我们”的命运，引发读者对人类 界、人工智能。活动内容包括制作手抄报、以北斗模型 【乙】张衡性情谨慎，有精巧的技艺。（他）制作的地 命运的思考。标题简洁，易激发读者的阅读兴趣。主 动仪，用精铜铸造仪器，直径八尺，形状像倾斜的酒樽； 制作和机器人编程为主的社团活动、社区宣传三项，这 旨：随着科学技术的发展，人的行为可能会改变自然和 仪器的盖子像天空一样中央高高拱起，上面用篆文装 些活动最终都要进行成果展示。 人类的“命运”。我们要警惕科技发展给人类带来的负 饰；外面刻有八条龙，龙头衔着铜丸，下面有（铜铸的）蟾 2.(1)将“应用”与“广泛”互换位置。(2)示例：人工智能 面影响。 蜍（张着嘴）承接铜丸。仪器的枢纽和机件，都隐藏在酒 将改变医疗保健领域(3)把“医学影像”后面的逗号改 (二) 樽形的仪器中，严密无缝，如同一个整体。（如果）发生 为顿号。 1.A【解析】A项表述有误，材料一原文为“向着航天强国 地震，机关发动，龙就吐出铜丸，蟾蜍张开嘴巴接住铜 3.示例：个人创作有着无可替代的价值。个人创作情思丰 的奋斗目标继续前进”，意思是中国载人航天工程正朝 丸，声音于是响亮。管理地动仪的人发觉后，立即查看 富，机器生成的文字缺少人情味；写作是有独创性的复 着航天强国的目标迈进，但并未说明2024年将会实现 机关，其余的七条龙头没有吐出铜丸，就知道地震从挪 杂思维活动，机器写作无法体现其复杂性。 这一目标。 边发出，（事实和预测）契合得像神灵操控一样，观看的 任务三表达与呈现 2.示例：①中国载人航天技术不断进步；②空间站建设取得重 人没有不叹服它的奇妙精巧的。从古代以来，从没有过 写作演练 要进展；③中国航天任务逐渐多样化，科研与应用并重。 这样的（仪器)。 【写作指导】第一，审题立意。题目要求以“2123年元旦那 3.材料一侧重写神舟十八号载人飞船成功发射与嫦娥六 (二)》 天，我生出了一双翅膀”为开头，自拟题目，写一个故事。 号顺利完成任务的成就。材料三侧重写中国航天工程1.(1)准备（好了）(2)所有(3)占据(4)做 审题可知，本次习作写记叙文更为简单。结合“假如你真 七年级语文RJAH版下册217-1 七年级语文RJAh 的生出一双翅膀，这翅膀能让你腾云驾雾，来到2123年的 例：构图要素：图标由带着叶子的树枝、苗芽、书本、五角 都拿着经文在田埂上追着他请教。附近村庄都被他的仁 中国空间站，相信一定会有别样的故事发生”可知，题目限 星等要素构成。寓意：树枝象征父母，苗芽象征孩子， 爱、谦让所感化。黄巾军起义后，盗贼四起，（他们）经过孙 定到达的地方为“2123年的中国空间站”。写作前，可以想 整个图标表明孩子在父母的陪伴下阅读书籍，茁壮成 期的家乡，相互约定不侵扰孙期的家。郡太守因为孙期为 象自己飞到太空，目睹太空的各种景象，感受宇宙的浩渺； 长，孩子的未来充满光明和希望。 人方正，举荐他做官，派遣手下送来羊酒，请他定时间出发， 或了解到太空的神秘，产生对科学探索的向往。 3.(1)①一首豪迈的诗②一首动人的诗(2)运用拟人 孙期驱赶着猪进入草丛里，头也不回。司徒黄琬特地征辟 第二，选材行文。题目要求写科幻故事，我们在构思 的修辞手法，赋予星辰以人的情态，生动形象地描绘出 他出来为官，他不出门应辟，最后死在家中。 时，注意想象要奇特；同时，既要基于现实，又要大胆创新。 革命英烈对太平盛世的盼望，以及他们的精神品质对后 第四单元题组练 写作时，不光要有大胆合理的想象，还要把想象的内容具 代的引领和鞭策。(3)①承载着共产党和人民军队脾 1.(1)赘mièqiè竭(2)刻服克服(3)B(4)示 体而详细地写出来。作文题目要求写故事，因此精彩的故 睨敌人、不怕牺牲的豪情壮志；②承载着先烈们对后人 例：我用松柏比喻保尔。他修建铁路，患上肺炎仍忘我 事情节和生动的语言很重要。 的指引、拷问和鞭策；③承载着后人对先烈精神的传承 工作；双目失明，全身瘫痪，仍在病榻上完成了小说。他 单元题组练 和发扬。(4)示例：①这句话连用三个“变成”，强调了 顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这和松柏历经风雪 士兵人数的不断减少，不仅体现出战争的残酷与惨烈， 第一单元题组练 洗礼更显坚劲是一致的。【解析】(3)阅读整本书可 也赞美了新四军战士坚持战斗、不怕牺牲的革命精神。 知，保尔在故乡先遇到冬妮亚，然后走上了战场，后来受 1.(1)pidn咸zhi央(2)副词连词(3)示例：祥 ②英烈们请放心，我们一定会继承你们的精神，以铿 伤。后来他去修路，生病休养。再后来双目失明，全身 子急了，把拳头握紧，孙侦探急忙掏出手枪，说：“老实 锵的脚步推动祖国在康庄大道上不断前进。③牢记 瘫痪，仍坚持写作。故选B。 点，把钱拿出来！”祥子直跺脚，几乎要哭出来，只好把钱 革命精神，坚定理想信念，发扬艰苦奋斗的精神，为实现 2.(1)B(2)书房（或教室）端午节(3)①删去“约”或 拿出来了。 中华民族伟大复兴而奋斗。 “左右”②示例：还看用词和意蕴【解析】(1)根据对 2.(1)示例：小亮同学的创意在于巧妙结合了“家”字和 第三单元题组练 联常识，对联的上下联的句式必须一致。上联“向阳门 “国”字的古文字形态，既契合了活动本身，又传递出“家 1.故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干深林人不知明 第”是偏正短语，“人家积善”是主谓短语，“积善人家”是 国并存，家中有国，国中有家”的讯息，表明了个人命运 与国家命运是息息相关的，体现出家国情怀，极具文化 月来相照此夜曲中闻折柳何人不起故园情草树 偏正短语，故下联应是“积善人家庆有余”。故选B。 知春不久归百般红紫斗芳菲朔气传金柝寒光照 3.(1)①多②洗③我④都，全(2)但其缺陷处/则 内涵。(2)①删去“参与者有”或“参加了活动”。②将 在满树齐开/不留余地。(3)①（只）可以从远处观赏， “由”改为“在”。③将引号改为书名号。(3)D【解 铁衣 2.(1)duàn糊miao疏(2)骆驼祥子虎妞逼迫祥 却不能靠近赏玩啊。②树是月亮上的树，香味也是天 析】(3)A、B、C三项均与爱国有关，D项出自李白的《行 子成亲(3)运用了比喻的修辞手法，把祥子比作“一个 上的香味。(4)甲文作者借爱莲表达自己不慕名利、 路难》（其一），含蓄地表达了作者虽感前路迷茫、心情悲 什么摆设”，表现了祥子儒弱、容易受人摆布的性格特 洁身自好的品格。乙文作者借桂花联想到盛极必衰的 苦，却不失希望的坚定乐观的情怀。 点。(4)要强的祥子为了生活，在烈日下挥汗如雨，在 人生哲理。 3.(1)C(2)从顾阿姨喜欢“我”和妹妹可知，她和蔼可亲； 暴雨中跌爬滚打。然而，比自然带来的伤痛更严重的是 【参考译文】 从顾阿姨为了国家需要而做起非硅计算机的研究可知， 精神上的痛苦，它来源于无情残酷的社会。大兵抢走了 【乙】秋天盛开的花中，没有能比桂花更香的了。树 她热爱祖国、知识渊博。(3)运用语言描写、神态描 写，具体细致地描写了“我”和妹妹听到顾阿姨说自己爬 祥子的车，孙侦探敲诈走了祥子的血汗钱…祥子无法 是月亮上的树，香味也是天上的香味。但它有缺憾的地 决定自已的命运，任人摆布，这让祥子的精神受到极大 方在于，它要开就整棵树都开了，不留一点余地。我写 过遥远的潭柘寺、大觉寺的树时的惊讶、好奇的心情，突 的创伤。 的一篇叫《惜桂》的诗里面这样写道：“把万斛的黄金碾 出了“我”和妹妹对顾阿姨的喜爱之情。(4)B文中 3.(1)示例：拒绝校园暴力，争做文明学生。(2)示例： 作灰尘，西风一阵总吹来。早知道花过几天都会调谢， 的顾阿姨为了国家需要而做起非硅计算机的研究，“我” ①举行以“拒绝校园暴力”为主题的座谈会②举办以 为什么不将一些花留到以后再开呢？”事物到了极繁荣 的爸爸妈妈也在为国家做大事，“我”和妹妹听从顾阿姨 “拒绝校园暴力”为主题的演讲比赛(3)①遵敬尊敬 就开始走下坡路了，这是天地万物的常理，有些人富贵 的教导，懂得要保守空军大院的秘密。本文表现了深厚 的家国情怀。【解析】(1)根据上文“中国科学院生物 ②将“亲自”删去。③把“请勿迟到”改为“我们恭候 荣华一蹴而成，他们都是春天里的玉兰，秋天里的丹桂。 您的到来”。 第五单元题组练 物理研究所正在研究一种非硅计算机，不用半导体元 件，而是用生物体来做”“其实，它的原理很简单”和下文 4.(1)①了解②到，等到③经过④回头看(2)司徒 1.念天地之悠悠独怆然而涕下会当凌绝顶一览众 黄豌特辟/不行/终于家。(3)①与读书人分别几天， “这样就不要从头做起，而是从自然界中最高级的计算 山小商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花不畏浮云 就要用新的眼光来看待。②有从远方来跟他学经义 机做起”可知，文中横线处应填写对用生物体来做的非 遮望眼自缘身在最高层无丝竹之乱耳无案牍之 的人，都拿着经文在田埂上追着他请教。(4)甲文说 劳形 硅计算机的生物原理的解释。故选C。 明了人只要肯学习，就会有长进，突出了学习的重要性； 2.(1)檐chuan liao蕉(2)别俱风情别具风情 第二单元题组练 乙文写孙期读书，是为了表现孙期学习勤奋、知识渊博、 (3)排比比喻(4)示例：雨击田野雨落池塘 1.(1)dàijn盈痴(2)溶入融入(3)比喻 用经义教化乡邻的形象特征。 3.(1)清明前后气温回升，天气开始转暖，雨水增多。 (4)这正是梦里水乡的美丽图景。 【参考译文】 (2)①朗朗上口脍炙人口（意思对即可）②将第一处 2.（1)示例：同阅·童悦，享阅读之乐，谈阅读之趣，抒阅读 【乙】孙期，字仲或，济水南部成武人。少年时为读书 逗号改成顿号。③在“农耕文化”的后面加上“的种 之情。(2)①把“迈开”改为“开启”。②删去“清香” 人，勤奋学习典籍。家里贫困，服侍母亲非常孝顺，在大泽 子”。(3)示例一：秋风起果香蛙叫秋意闹示例 后的省略号或句号。③你们必须感谢你们(3)示 中养猪，来奉养他的母亲。有从远方来跟他学经义的人， 二：稻上场谷像黄金粒粒香 版 下册217-2 七年级语文RJAH版下册217-3 217任务三 表达与呈现 一、写作指导 更多佳作 先定领域，再定主题：在现实的基础上展开合理的想象，确定科幻的领域，如航天、海洋、人工 智能领域等等，这样呈现出的作文主题才更加鲜明。 创 表达方式灵活，按需选择：科幻故事要以记叙为主，需要合理的故事情节、人物、环境。还可 科 以融入描写、抒情、议论，突出文章主题。 善用细节，生动描绘：抓住细节描写，刻画鲜明的人物形象，描摹典型的社会环境，增强作文 事 的可读性 善用修辞，表意准确：多使用修辞手法，使文章内容更加生动形象。 二、写作实践 作文题目 尝试以某一领域的科技知识为基础，结合合理的预测与想象，创作一则科幻故事，表现你对 未来的憧憬和对科学的思考。题目自拟，不少于500字。 方法指导 这是一道想象作文题。材料明确了写作的内容是“创作一则科幻故事，表现你对未来的憧憬 和对科学的思考”。想象类的作文要注意内容要合理且丰富，不能不切实际，胡编乱造。当然，想 象来源于生活而高于生活。就本题而言，可以结合自己对某一领域的科技知识的了解，比如月 球，然后在月球真实特点的基础上加入自己的想象，写出自己想象中的月球是什么样的；登陆月 球后，人们会对其进行哪些探索；在月球之旅中有哪些所见、所闻、所感；等等，以此表达对未来的 憧憬和对科学的思考。 写想象类的作文应和写记叙文一样，在写法上也要写实，要有“时间、地点、人物，事情的起 因、经过、结果”，让人读了有如临其境之感。同时也要重视语言文字的表达和章法结构，使人读 起来能感到文通字顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 佳作赏析 佳作示例 赏析批注 月球人造城之行 2093年10月1日，我和太空博士张健坐在嫦娥号飞船上， 交代“我们”前往月球人 前往月球上的人造城进行采访。作为一名科幻作家，我一直梦 造城的原因，自然引出下文。 想着这一刻，能够目睹人类在宇宙中的壮举。 飞船起飞后不久，我和张健开始了一次详细的访谈。张健 是一个聪明而又充满激情的科学家，他告诉我，人造城是人类在 介绍人造城的来历和建 月球上建造的第一个永久性居住地。经过多年的研究和发展， 设目的。 科学家们成功地建立了一个先进而高度自足的城市。 当我们抵达月球时，我被眼前的景象震撼到了。人造城巍 环境描写，描绘出人造城 然矗立在月球表面，宛如一个未来的鸟托邦。高耸的建筑物，闪 的特点，让人向往。 105 下册第六单元 烁的光线和熙熙攘攘的人群，构成了一幅繁忙而充满活力的 画面。 我们与一位名叫丁红的记者碰面了。她告诉我们，人造城 是一个世界级的科技中心，集合了来自全球各地的科学家和工 程师的智慧。在这里，他们利用太阳能和核能源为城市提供电 在科技知识的基础上，展 力，并通过复杂的回收系统实现了自给自足。城市中还有先进 开合理的想象，既具有科学 的室内农场和大规模的水循环系统，为居民提供充足的食物和 性，又具有科幻性。 水资源。 我感到非常兴奋，不仅仅因为这个城市展示了人类的科技 进步，更因为这里是一个全新的社会实验室。丁红告诉我们，人 造城是一个没有国界和种族差异的地方，居民来自不同的国家， 大家和平共处并共同致力于推动人类的发展。这里的社会秩序 和法律制度建立在公平和正义的基础上，每个人都有相关的权 利和义务。 我们在人造城里采访了一些居民，听了他们的故事和见解。 他们告诉我们，生活在月球上并不容易，但他们愿意为了实现人 对居民的采访可以让人 类的大愿付出努力。他们希望，通过在月球上建立一个可持续 了解他们愿意生活在人造城 发展的城市，并以此为蓝本，找到解决地球上的问题的方法，并 的原因。 将这些知识和技术带回地球。 我们的采访结束了，我和张健离开了人造城，重新回到了嫦 娥号飞船。探索月球的经历让我深感人类的无限可能性。虽然 点明主旨，观照现实。 现实中的科技发展可能并不如我所描述的那样迅速，但是我相 信，只要我们保持对未知的好奇心和探索的精神，人类一定能够 创造出一个更美好的未来 佳作点评：这篇科幻故事充满了想象力。故事中的人造城展示了未来的科学发展和社会进 步，描绘了一个高度先进、自给自足且和谐共处的社会。文中呈现出宏大的愿景和人类对未知的 好奇心，同时强调了科技和社会的可持续发展。故事结构清晰，人物形象鲜明，通过对人物的采 访展示了不同角色的思想和愿景。 三、写作演练 科幻作家挥动想象的翅膀，让我们领略时间穿越、星际旅行、基因编辑…沉浸在文字中，我 们体会到他们对未来神奇的想象和对现实冷静的思考。假如你真的生出一双翅膀，这翅膀能让 你腾云驾雾，来到2123年的中国空间站，相信一定会有别样的故事发生。 请以“2123年元旦那天，我生出了一双翅膀…”为开头，自拟题目，写一个科幻故事。不少 于500字。 要求：想象合理，思路清晰；有自己的思考和感受；文中不得出现真实的校名、人名。 106 七年级语文RJAH版