精品解析：吉林省松原市部分学校2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

八年上期末测试 语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 我国的文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值□思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的guī宝。文化遗产是不可再生的珍贵资源。保护文化遗产，保持民族文化的传承□是联结民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。 1. 给语段中加点字注音，根据拼音写汉字 （1）蕴含（ ） （2）guī（ ）宝 2. 语段中“□”处填入相应的标点符号，正确的一项是（ ） A. 、， B. 、、 C. ，， D. ，、 3. 下列短语中，和“文化遗产”的短语类型相同的一项是（ ） A. 保护遗产 B. 蕴含精神 C. 情感纽带 D. 加强保护 4. 请提取语段中画波浪线句子的句子主干。 5. 下面田字格中填写古诗词名句。 赏自然之美能悟人生之境——从陶渊明记录自己采菊观山的画面：（1）“，”（《饮酒》），到白居易游西湖见湖畔鲜花遍地，芳草正盛，写下（2）“，”（《钱塘湖春行》），再到面对浩瀚自然与有限人生，曹操并未感伤，反而激发出生命强音：（3）“，志在千里；烈士暮年，”（《龟虽寿》），以及李清照发挥想象描写天云相接，银河流转的壮观景象：（4）“天接云涛连晓雾，”（《渔家傲》）。诗人真挚的情感，令人动容；词人丰富的想象力，令人赞叹。 二、阅读（45分） （一） 阅读下面两文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 ①皆知敌之仇，而不知为益之尤；皆知敌之害，而不知为利之大。 ②秦有六国，兢兢以强；六国既除，訑訑①乃亡。 ③智能知之，犹卒以危，矧②今之人，曾不是思。敌存而惧，敌去而舞，废备自盈，只益为愈③。敌存灭祸，敌去召过。有能知此，道大名播。惩病克寿，矜④壮死暴；纵欲不戒，匪愚伊耄⑤。我作戒诗，思者无咎。 （选自柳宗元《敌戒》，有删改） 【注释】①訑訑：骄傲自满。②矧：何况。③只益为愈：这里指只会引出更大的祸患。④矜：自恃，自夸。⑤匪愚伊耄（mào）：不是傻瓜就是老糊涂。 6. 下列加点词的解释有误的一项是（ ） A. 管夷吾举于士（列举，举例） B. 行拂乱其所（违背） C. 曾不是思（这） D. 废备自盈（自满） 7. 用现代汉语翻译【乙】文中画横线的句子。 敌存灭祸，敌去召过。 8. 【甲】文开篇列举六位圣贤的事例，其目的是想阐述一个怎样的道理。 9. 【乙】文提出“敌存灭祸，敌去召过”，而常理认为“没有敌人才是安全的”。柳宗元的观点是否颠覆常理？结合【甲】文内容谈谈你对“安全”的理解。 10. 【甲】文中说“人恒过，然后能改”，【乙】文中则说“敌去而舞，废备自盈”。这两句话分别揭示了人们在犯错后以及敌人消失后可能产生的哪两种不同心态？ 11. 假如一个团队在激烈的行业竞争中取得了垄断性优势，团队领导为避免“死于安乐”或“敌去召过”，可以分别从两篇文章中汲取哪些智慧并制定什么具体措施来管理团队？ （二） 阅读下面文章，完成下面小题。 好人老黄 ①叫了很多年老黄，老黄却从不见老。 ②那年冬天，我从出租房搬至渔婆路时，已办了退休手续的老黄就是这个样子。15年过去了，老黄还是这个样子，精神抖擞，中气十足，身上没一块赘肉。 ③没有赘肉，不是保养得好，而是他是个忙碌的人，比如他养的盆栽总是茂盛如热带植物，他的自行车库总是整洁得如同家里的客厅，他送孙女上学的自行车总是锃亮如新。 ④除了忙自家的事，老黄还忙我们南楼北楼的事。南楼北楼是连在一起的商品房，从一开始就没有物业。因为没有物业，楼里的杂事就挺多的，都需要人干。 ⑤老黄揽下了这些活，而且做的全是义务工。每次上班前，都见到他弯腰在打扫楼梯，我想要停下来帮忙，老黄总是不同意，说我的工作忙，别耽误上班。昏暗楼道里的节能灯也是老黄装上的。每次摁楼道灯开关的时候，我都生出一丝愧疚。楼里32户人家，多亏了老黄的默默奉献。 ⑥老黄为大家做了太多的好事。做得多了，大家的心里都念着老黄。如果一段时间见不到他，大家见面了都问，老黄呢，老黄去哪里了？ ⑦前年冬天，冰冻严重，自来水低压供水。我家在五楼，水龙头不出水了。老黄家在三楼，老黄说，水龙头里还有涓涓细流，并且热情地邀请我去他家取水。到了他家，还真是涓涓细流，接一桶水要等很长的时间。我想只要一桶水，但老黄坚决地送给了我两桶水——我也因此在他家待了小半天。 ⑧因为接水的缘故，我了解到老黄更多的故事。他不是城里人，和我熟悉的一位老作家还是中学同学。老黄喜欢打乒乓球，正好我也喜欢，便与他相约一起去打场乒乓球。 ⑨可是，成人间的约定和小孩的约定有点不一样。成人的约定总是因为各种事情而延迟，甚至变得遥遥无期。时间已经过去一年了，我和老黄也没打成一次乒乓球。 ⑩乒乓球虽然没打成，但我们还是共同做了一件有意义的事——我和老黄一起，把楼下两条道路的雪全扫掉了。 ⑪雪也不是我主动要扫的，而是跟着老黄去扫的。去年的雪下得很大，气温极低，如果任由雪堆积在楼下的两条路上，第二天一定会冻得结实，老人、小孩可能会滑倒。 ⑫扫雪是在午饭后进行的，老黄从自行车车库里取出工具：两把铁锹，一把竹扫帚。心细的老黄还给我准备了一副线手套。我以为是防寒，老黄说不完全是保暖，而是竹扫帚容易戳伤手掌。 ⑬那天下午，我们一共扫了两个多小时。其实，大部分的活是老黄干的，他的体力真是好。我呢？仅仅扫了一会儿雪，就气喘吁吁、汗流浃背了。 ⑭当时，看着雪中扫出的两条黑色小路，我在心里对老黄竖起了大拇指。对于老黄这样的人，你还不能当面表扬他，你一表扬，他就会跟你急，所以我只能在心里为老黄点一个大大的赞。 12. 文中的老黄是一个善良又忙碌的人，第⑤~⑬段写了与老黄有关的哪些事？请简要概括。 13. 请从人物描写的角度，品析第②段中画线句“老黄还是这个样子，精神抖擞，中气十足，身上没一块赘肉”的表达效果。 14. 第⑨段中画波浪线的句子“可是，成人间的约定……遥遥无期”在全文中起什么作用？请从内容和结构两方面分析。 15. 文章结尾写道“所以我只能在心里为老黄点一个大大的赞”。这句话蕴含了作者对老黄哪些复杂的情感？ （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 说说这颗“润肺神器”的前世今生 ①古人云：“秋日燥，多吃梨。”这不仅是因为梨子甘甜多汁，更是因其能有效滋润肺部，缓解秋燥。在众多秋季水果中，梨因其独特的口感和丰富的营养价值，成为人们秋日润燥的首选。 ②人类对于甘甜的渴望，让原产我国西南部、个小味酸涩的野生梨，一步步被驯化成我们今日喜欢的口感和模样，并发展出众多栽培品种。梨树因此成为我国仅次于苹果和柑橘的第三大栽培果树。 ③梨树是典型的“自交不亲和”物种，这意味着，即使雄蕊的花粉落在自身柱头上时，花粉也不能正常萌发，无法完成受精结果。不仅如此，梨树的同一品系内异株花粉间，也不能受精结果。这一特性使得梨必须异花授粉，因此，品种间杂交频繁，遗传背景复杂，“族谱”难以厘清。 ④河北赵县的雪花梨如同当地的赵州桥，是闻名遐迩的惠民之果。它价格亲民，供应充足。据说秦汉时期，雪花梨便是贡品，乾隆帝赞其“大如拳，甜如蜜，脆如菱”。咬一口带点“小雀斑”的金黄色果皮，即刻露出似雪如霜的果肉，脆嫩香甜，汁水四溢。咀嚼时那轻微的颗粒感，是梨区别于其他水果的特有标志，源自果肉中的“石细胞团”。 ⑤石细胞团是梨果中质地像沙子一样粗糙的厚壁细胞组织，颜色略深。它们既保护种子，也为果实提供支撑，但需适量食用，过量食用会增加消化负担。 ⑥人们喜欢吃梨，不仅为它的甘甜多汁，也为其润肺止咳的功效。关于“梨”的得名，有个正能量传说。古时赵县人民咳嗽成灾，久治不愈。王母娘娘奉玉帝之命，化身老妇栽下一棵树，告知人们食其果可愈咳。人们照做后果然康复，便纷纷折枝扦插，广为种植。因觉此树于民有利，故称“利树”。后来仓颉造字，见其为树木，便在“利”下加“木”，成了“梨”字。 ⑦梨在文化中也占一席之地。例如，东汉孔融让梨的故事，使其成为谦逊美德的象征。而“梨园”更为此果木添上风雅光环。 ⑧公元705~710年唐中宗时期，梨园本是皇家林苑中与桃园、桑园和枣园并存的一个果木园。后来，唐玄宗李隆基大力倡导，将梨园从果木园逐渐发展为唐代教习歌舞戏曲的“艺术学院”，这也是世界上第一所“国立歌舞戏曲学院”——因排练歌舞是在一株株梨树间，故得名“梨园”。李隆基亲任“梨园”的崔公，相当于现在的校长，并召集李白等文士创作节目，影响深远。至今，我们仍以“梨园”指代戏曲界，戏曲艺人自称“梨园弟子”。 ⑨梨在我国的记载源远流长。《诗经》有云：“山有苞棣，隰（xí）有树檖（suì）。”意指山上有茂密的苞棣（也称郁李、寿李、小桃红、赤李子等），洼地里生长着如云的梨树。由此可知，至少早在春秋时期，我国已开始栽培梨树了。 16. 下列选项中说明方法对应不正确的一项是（ ） A. 乾隆帝赞其“大如拳，甜如蜜，脆如菱”。——引用 B. 例如，东汉孔融让梨的故事，使其成为谦逊美德的象征。——举例子 C 文章第④段写河北赵县雪花梨——分类别 D. 《诗经》有云：“山有苞棣，隰有树檖。”——引用 17. 文章标题“说说这颗‘润肺神器’的前世今生”有何作用？ 18. 第⑨段画线句“至少早在春秋时期，我国已开始栽培梨树了。”句中的“至少”—词能否删去，为什么？ 19. 假如你的同学在秋天常感到口干舌燥，他读了文章后，认为“润肺神器”一定多多益善，要每天吃五六个梨。请你根据文章中的科学知识，并联系生活常识，给他提出合理化建议。 （四）名著阅读（5分） 20. 阅读名著《红星照耀中国》和《红岩》，按要求回答问题。 （1）《红星照耀中国》和《红岩》都是红色文学宝库中的璀璨明珠，具有独特价值。下面关于两部作品的表述错误的一项是（ ） A. 从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱中斗争、信仰考验。 B. 从体裁与目看，两篇文章都是革命历史小说，《红星照耀中国》的核心是揭示真相、解释革命；《红岩》是讴歌英雄，弘扬精神，教育后人。 C. 《红岩》成功塑造了一批共产党人的光辉形象，除了江姐，还有许云峰、余新江、齐晓轩、刘思扬等。 D. 《红星照耀中国》不仅记录了考察所得的第一手资料，而且对中国共产党和中国革命作了客观的评价。 （2）有同学认为：“《红岩》中的革命斗争离现代生活太远，学习意义不大。”请结合小说具体内容（至少一例），用一段话反驳这一观点。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 中学生阶段是人生观、价值观形成的关键时期，开展爱国主义教育对中学生具有深远的意义和价值。这不仅关乎个人成长，更与国家未来紧密相连。 （1）你校开展了“我眼中的中国速度”主题采访活动。小明同学采访了社区老党员，了解到他眼中从“绿皮火车”到“复兴号”的出行变迁。小红的采访对象是某快递公司工作人员，了解到其快递分拣部门技术上的突破。 请你判断：从新闻价值（重要性、接近性等）角度，哪一位同学的采访素材更适合作为本次校级新闻报道的重点？并为此新闻拟一个标题。 （2）学校组织同学们观看了爱国主义题材话剧《红星照耀中国》。观剧后，校团委决定向话剧演出团队写一封感谢信。信中有一处表述为：“贵团演出的精彩话剧，让我们所有同学的心潮都久久不能平静，真是太牛了！”请指出此句在书面用语方面的不当之处，请改正不当之处，并加入深切的情感表达（赞扬舞台艺术，突出其诠释的精神，对演员表示感谢），对此句重新拟写。 不当之处：______________________ 重新拟写：_____________________ （3）学校将举办“百年风云，青春作答”历史剧展演，选取了“五四运动”“长征”“改革开放”“航天圆梦”四个篇章。 请你为“航天圆梦”篇章的演出海报撰写一句宣传标语，要求既能体现航天精神，又能激发观众的爱国情怀，字数不超过20字。 （二）写作（50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。 22. 题目：越走近，越懂得 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 23. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 世间的所谓“短”是普遍存在的，关键是人们怎么认识、利用乃至开发它。能认识到自己之“短”，并努力改正是一种清醒；能取自己其他方面之“长”以补充“短”是一种完善；而能将“短”打造成为自己之“长”，则是一种升华。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年上期末测试 语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 我国的文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值□思维方式、想象力，体现着中华民族的生命力和创造力，是各民族智慧的结晶，也是全人类文明的guī宝。文化遗产是不可再生的珍贵资源。保护文化遗产，保持民族文化的传承□是联结民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。加强文化遗产保护，是建设社会主义先进文化，贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的必然要求。 1. 给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）蕴含（ ） （2）guī（ ）宝 2. 语段中“□”处填入相应的标点符号，正确的一项是（ ） A. 、， B. 、、 C. ，， D. ，、 3. 下列短语中，和“文化遗产”的短语类型相同的一项是（ ） A. 保护遗产 B. 蕴含精神 C. 情感纽带 D. 加强保护 4. 请提取语段中画波浪线句子的句子主干。 【答案】1. ①. yùn ②. 瑰 2. A 3. C 4. 文化遗产是资源。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 蕴含（yùn hán）：包含在内，指内在藏有某种思想、情感或道理等。 瑰宝（guī bǎo）：指特别珍贵的东西，多用来形容杰出的艺术品、文化遗产等稀世珍宝。 【2题详解】 本题考查标点符号的正确使用。 “精神价值”“思维方式”是并列的名词性短语，并列短语之间用顿号（、）； “保持民族文化的传承” 是句子的主语部分，“是联结民族情感纽带”是谓语部分，中间要用逗号（，） 隔开； 故选A。 【3题详解】 本题考查短语的类型。 “文化”是定语，“遗产”是中心语（名词），“文化遗产”中为偏正短语； A.“保护”是动词，“遗产”是宾语，保护遗产为动宾短语； B.“蕴含” 是动词，“精神”是宾语，蕴含精神为动宾短语； C.“情感”是定语，“纽带”是中心语，情感纽带为偏正短语； D.“加强”是动词，“保护”是宾语，加强保护为动宾短语； 故选C。 【4题详解】 本题考查句子主干的提取能力。 根据句子“文化遗产是不可再生的珍贵资源”可知，“文化遗产”是主语，“是”为谓语，“不可再生的珍贵”是定语（修饰中心语“资源”），提取主干需保留主语、谓语、中心语宾语，去掉修饰成分。因此句子主干为：文化遗产是资源。 5. 在下面田字格中填写古诗词名句。 赏自然之美能悟人生之境——从陶渊明记录自己采菊观山的画面：（1）“，”（《饮酒》），到白居易游西湖见湖畔鲜花遍地，芳草正盛，写下（2）“，”（《钱塘湖春行》），再到面对浩瀚自然与有限人生，曹操并未感伤，反而激发出生命强音：（3）“，志在千里；烈士暮年，”（《龟虽寿》），以及李清照发挥想象描写天云相接，银河流转的壮观景象：（4）“天接云涛连晓雾，”（《渔家傲》）。诗人真挚的情感，令人动容；词人丰富的想象力，令人赞叹。 【答案】 ①. 采菊东篱下 ②. 悠然见南山 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 老骥伏枥 ⑥. 壮心不已 ⑦. 星河欲转千帆舞 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“篱、悠、骥、枥”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一） 阅读下面两文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 ①皆知敌之仇，而不知为益之尤；皆知敌之害，而不知为利之大。 ②秦有六国，兢兢以强；六国既除，訑訑①乃亡。 ③智能知之，犹卒以危，矧②今之人，曾不是思。敌存而惧，敌去而舞，废备自盈，只益为愈③。敌存灭祸，敌去召过。有能知此，道大名播。惩病克寿，矜④壮死暴；纵欲不戒，匪愚伊耄⑤。我作戒诗，思者无咎。 （选自柳宗元《敌戒》，有删改） 【注释】①訑訑：骄傲自满。②矧：何况。③只益为愈：这里指只会引出更大的祸患。④矜：自恃，自夸。⑤匪愚伊耄（mào）：不是傻瓜就是老糊涂。 6. 下列加点词的解释有误的一项是（ ） A. 管夷吾举于士（列举，举例） B. 行拂乱其所为（违背） C. 曾不是思（这） D. 废备自盈（自满） 7. 用现代汉语翻译【乙】文中画横线的句子。 敌存灭祸，敌去召过。 8. 【甲】文开篇列举六位圣贤的事例，其目的是想阐述一个怎样的道理。 9. 【乙】文提出“敌存灭祸，敌去召过”，而常理认为“没有敌人才是安全的”。柳宗元的观点是否颠覆常理？结合【甲】文内容谈谈你对“安全”的理解。 10. 【甲】文中说“人恒过，然后能改”，【乙】文中则说“敌去而舞，废备自盈”。这两句话分别揭示了人们在犯错后以及敌人消失后可能产生的哪两种不同心态？ 11. 假如一个团队在激烈的行业竞争中取得了垄断性优势，团队领导为避免“死于安乐”或“敌去召过”，可以分别从两篇文章中汲取哪些智慧并制定什么具体措施来管理团队？ 【答案】6. A 7. 敌人存在可以免除祸患，敌人消失反而会招致过失。 8. 忧患可以使人奋发有为，所以人要想成功需要经历一番磨难。 9. 柳宗元的观点并未颠覆常理。【甲】文认为国家没有“敌国外患”就会灭亡，安全的真正来源，在于内心和制度上对外患的持久戒备，也就是居安思危，而不在于外部威胁的彻底消失。 10. 【甲】文揭示在犯错后，能够进行反思并改正，是积极、进取的心态。【乙】文揭示在外部敌人消失后，盲目庆祝，松懈戒备，是骄傲自满的心态。 11. 从【甲】文中汲取在团队内部主动创造“忧患”环境，例如危机模拟演练等，鼓励良性竞争，保持战斗力和进取心。从【乙】文中汲取树立“假想敌”或长期目标，分析行业趋势，保持“敌存”的警惕意识。 【解析】 【导语】两文均围绕“忧患意识”展开，【甲】文以六位圣贤事例引出“生于忧患而死于安乐”的观点，层层递进论证磨难与成才、国家安危的关系；【乙】文以秦亡为例，提出“敌存灭祸，敌去召过”的观点，警示人不可因无威胁而懈怠。二者说理角度不同，却都凸显了忧患的重要性，逻辑严谨且具现实意义。 【6题详解】 本题考查文言文词语的含义。 A.句意：管夷吾从狱官手中被释放并得到任用。“举”，被选拔、被任用； 故选A。 【7题详解】 本题考查文言句子的翻译能力。重点词有： 存：存；灭：消除、免除；祸：祸患；去：消失；召：招致；过：过失。 【8题详解】 本题考查对文言文内容的理解。 根据【甲】文“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，作者先列举舜、傅说等六位圣贤从卑微境遇中被选拔、历经磨难后成就大业的事例，再由事例引出“天将降大任于是人也，必先苦其心志”的观点，阐明忧患能使人磨砺意志、增长才干，人要成就大业必须经历艰难困苦磨炼的道理。 【9题详解】 本题考查探究文言文观点的能力。 根据【乙】文“敌存灭祸，敌去召过”可知，柳宗元认为敌人的存在能让人规避祸患，敌人消失反而会引发过失，这并非否定“安全”，而是强调“警惕”对安全的重要性； 根据【甲】文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”“然后知生于忧患而死于安乐也”可知，【甲】文指出国家失去外部威胁和内部警醒，就会陷入危亡，这印证了柳宗元的观点——“安全”的核心是常怀忧患、保持戒备，而非外部威胁的彻底消失。 【10题详解】 本题考查分析文言语句揭示心态的能力。 【甲】文：根据【甲】文“人恒过，然后能改”可知，这句话的意思是“人常常犯错，然后才能改正”，揭示了人在犯错后主动反思问题、及时修正错误的积极进取心态。 【乙】文：根据【乙】文“敌去而舞，废备自盈”可知，这句话的意思是“敌人消失就欢呼雀跃，废除防备而变得骄傲自满”，揭示了人在外部威胁消失后，放松警惕、自满懈怠的消极心态。 【11题详解】 本题考查将文言文道理应用于实际的能力。 【甲】文：根据【甲】文“生于忧患而死于安乐”“人恒过，然后能改”可知，团队要避免“死于安乐”，需主动创造忧患环境、鼓励反思改进。 示例：建立“危机模拟机制”，如模拟竞争对手推出新型产品的场景，让团队共同研讨应对策略，在模拟危机中保持进取意识；推行“容错改进制度”，对成员工作中的失误不盲目指责，而是引导分析原因并制定改进方案，践行“人恒过，然后能改”的理念。 【乙】文：根据【乙】文“敌存灭祸，敌去召过”“废备自盈，只益为愈”可知，团队要避免“敌去召过”，需保持对竞争的警惕，不可放松防备。 示例：树立行业内的领先企业为“假想敌”，分析其核心优势并制定团队的赶超计划，让团队始终保持竞争意识；每月开展行业趋势分析会，梳理新技术、新需求对团队业务的影响，及时补齐能力短板，避免因垄断优势而“废备自盈”。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩卖鱼盐的行业里被举用，管夷吾从狱官手中被释放后得到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被召为相，百里奚从奴隶市场被赎买回来并任用。所以上天将要把重大使命降临到这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱、总不如意，通过这些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他原本不具备的才能。 人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（想法）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会走向灭亡。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 【乙】人们都知道把敌人当作仇敌，却不知道敌人的存在反而对自己有极大的好处；人们都知道敌人的危害，却不知道敌人的存在反而对自己有极大的益处。 秦国有六国作为敌人，因此能够兢兢业业使国家强盛；六国被消灭之后，秦国骄傲自满，于是就灭亡了。 有智慧才能的人知道这个道理，尚且会心存戒惧，何况现在的人，竟然不思考这个道理。敌人存在就心怀戒惧，敌人消失就欢呼雀跃，废除防备而骄傲自满，这只会引出更大的祸患。敌人存在能消除灾祸，敌人消失反而会招致过失。能够明白这个道理的人，道德高尚，名声远扬。能消除怨恨、克服弊病，抑制豪强暴徒；如果放纵欲望不加约束，那就不是傻瓜就是老糊涂了。我写这首诗，是为了让思考的人避免过失。 （二） 阅读下面文章，完成下面小题。 好人老黄 ①叫了很多年老黄，老黄却从不见老。 ②那年冬天，我从出租房搬至渔婆路时，已办了退休手续的老黄就是这个样子。15年过去了，老黄还是这个样子，精神抖擞，中气十足，身上没一块赘肉。 ③没有赘肉，不是保养得好，而是他是个忙碌的人，比如他养的盆栽总是茂盛如热带植物，他的自行车库总是整洁得如同家里的客厅，他送孙女上学的自行车总是锃亮如新。 ④除了忙自家的事，老黄还忙我们南楼北楼的事。南楼北楼是连在一起的商品房，从一开始就没有物业。因为没有物业，楼里的杂事就挺多的，都需要人干。 ⑤老黄揽下了这些活，而且做的全是义务工。每次上班前，都见到他弯腰在打扫楼梯，我想要停下来帮忙，老黄总是不同意，说我的工作忙，别耽误上班。昏暗楼道里的节能灯也是老黄装上的。每次摁楼道灯开关的时候，我都生出一丝愧疚。楼里32户人家，多亏了老黄的默默奉献。 ⑥老黄为大家做了太多的好事。做得多了，大家的心里都念着老黄。如果一段时间见不到他，大家见面了都问，老黄呢，老黄去哪里了？ ⑦前年冬天，冰冻严重，自来水低压供水。我家在五楼，水龙头不出水了。老黄家在三楼，老黄说，水龙头里还有涓涓细流，并且热情地邀请我去他家取水。到了他家，还真是涓涓细流，接一桶水要等很长的时间。我想只要一桶水，但老黄坚决地送给了我两桶水——我也因此在他家待了小半天。 ⑧因为接水的缘故，我了解到老黄更多的故事。他不是城里人，和我熟悉的一位老作家还是中学同学。老黄喜欢打乒乓球，正好我也喜欢，便与他相约一起去打场乒乓球。 ⑨可是，成人间的约定和小孩的约定有点不一样。成人的约定总是因为各种事情而延迟，甚至变得遥遥无期。时间已经过去一年了，我和老黄也没打成一次乒乓球。 ⑩乒乓球虽然没打成，但我们还是共同做了一件有意义的事——我和老黄一起，把楼下两条道路的雪全扫掉了。 ⑪雪也不是我主动要扫的，而是跟着老黄去扫的。去年的雪下得很大，气温极低，如果任由雪堆积在楼下的两条路上，第二天一定会冻得结实，老人、小孩可能会滑倒。 ⑫扫雪是在午饭后进行的，老黄从自行车车库里取出工具：两把铁锹，一把竹扫帚。心细的老黄还给我准备了一副线手套。我以为是防寒，老黄说不完全是保暖，而是竹扫帚容易戳伤手掌。 ⑬那天下午，我们一共扫了两个多小时。其实，大部分的活是老黄干的，他的体力真是好。我呢？仅仅扫了一会儿雪，就气喘吁吁、汗流浃背了。 ⑭当时，看着雪中扫出的两条黑色小路，我在心里对老黄竖起了大拇指。对于老黄这样的人，你还不能当面表扬他，你一表扬，他就会跟你急，所以我只能在心里为老黄点一个大大的赞。 12. 文中的老黄是一个善良又忙碌的人，第⑤~⑬段写了与老黄有关的哪些事？请简要概括。 13. 请从人物描写的角度，品析第②段中画线句“老黄还是这个样子，精神抖擞，中气十足，身上没一块赘肉”的表达效果。 14. 第⑨段中画波浪线的句子“可是，成人间的约定……遥遥无期”在全文中起什么作用？请从内容和结构两方面分析。 15. 文章结尾写道“所以我只能在心里为老黄点一个大大的赞”。这句话蕴含了作者对老黄哪些复杂的情感？ 【答案】12. 老黄帮忙打扫楼梯，安装节能灯；冰冻天让作者去家里打水；相约打乒乓球，却一直没能打成；邀约扫雪并准备工具。（写出三方面即可） 13. 运用外貌描写展现出老黄老当益壮，精神抖擞的形象，表现老黄身体十分健康，身上没有赘肉，也为下文写他是一个忙碌的人做了铺垫。 14. ①内容上：点明了成人世界因事务繁杂而难以兑现承诺的普遍现实，体现了生活的真实感；②结构上：承上启下的过渡作用。既承接了上文“我”与老黄相约打乒乓球的事，又为下文写“我们”共同完成另一件更有意义的事（扫雪）做了铺垫。 15. ①深深的敬佩与赞美：对老黄长期无私奉献精神的崇高敬意；②真诚的感激：对老黄给予自己和邻里帮助的感谢；③理解与尊重：理解老黄不图表扬的朴实性格，因而选择不打扰的、安静的赞美方式。（答出任意两点即可） 【解析】 【导语】《好人老黄》以平实细腻的笔触刻画了一位平凡而鲜活的社区奉献者形象。文章通过“不见老”的外貌特征与日常琐事的叠加，构建出老黄勤劳、无私的立体人格。作者善用细节描写，将人物形象具象化；同时以第一人称视角的愧疚与赞叹，形成情感张力，凸显老黄“润物无声”的品格。结尾“心里点赞”的留白，含蓄表达了对朴素善意的崇高敬意，引发读者对社区互助精神的思考。 【12题详解】 本题考查对文章关键事件的概括能力。 根据第⑤段“每次上班前，都见到他弯腰在打扫楼梯”“昏暗楼道里节能灯也是老黄装上的”可知，老黄主动揽下无物业小区的楼道清洁、安装节能灯的杂事，而且全是义务工。 根据第⑦段“热情地邀请我去他家取水”“老黄坚决地送给了我两桶水”可知，冰冻天自来水低压，“我”家五楼断水，老黄主动邀请“我”去他家三楼取水，还坚持多送一桶。 根据第⑧段“便与他相约一起去打场乒乓球”、第⑨段“时间已经过去一年了，我和老黄也没打成一次乒乓球”可知，“我”和老黄因都喜欢打乒乓球而相约打球，但成人世界事务繁杂，约定被多次延迟，一年都未能兑现 根据第⑫段“老黄从自行车车库里取出工具：两把铁锹，一把竹扫帚。心细的老黄还给我准备了一副线手套”可知，大雪过后，老黄主动拿出扫雪工具，还贴心为“我”准备线手套并说明是防止竹扫帚戳伤手掌，邀约“我”一起扫楼下道路的积雪。 【13题详解】 本题考查人物描写方法及其表达效果。 根据第②段“老黄还是这个样子，精神抖擞，中气十足，身上没一块赘肉”可知，该句运用外貌描写，聚焦老黄的精神状态和体态进行刻画。“精神抖擞，中气十足”写出老黄虽已退休多年，却毫无衰老颓唐之态，充满活力；“身上没一块赘肉”则体现其身形健朗。这一描写不仅直观展现了老黄老当益壮的形象，还为第③段“他是个忙碌的人”的表述做了铺垫——正是因为长期忙碌于家事和邻里杂事，老黄才得以保持这样健康有活力的状态，让人物形象更真实、更丰满。 【14题详解】 本题考查句子在文章中的作用。 根据第⑨段“可是，成人间的约定和小孩的约定有点不一样。成人的约定总是因为各种事情而延迟，甚至变得遥遥无期”可知，这句话通过对比成人和小孩的约定，点出成人世界的无奈——成年人被生活中各类繁杂事务牵绊，往往难以兑现口头约定，这是非常普遍且真实的生活常态。既让文章更贴近现实、富有生活气息，也间接衬托出老黄不耽于口头约定、更重于实际行动的可贵（后文扫雪就是老黄用行动践行善意的体现）。 结构上，该句是典型的承上启下的过渡句。一方面，它承接了第⑧段“我”和老黄因都喜欢打乒乓球而相约一起打球的情节；另一方面，它又自然地引出了第⑩段“我们还是共同做了一件有意义的事——我和老黄一起，把楼下两条道路的雪全扫掉了”的情节，让前后文的衔接更顺畅，推动了情节的发展。 【15题详解】 本题考查对作者情感的理解与把握。 根据第⑭段“所以我只能在心里为老黄点一个大大的赞”，结合前文具体情节可知，这句话蕴含着作者三层丰富而复杂的情感： （1）深深的敬佩与赞美：根据第⑤段“老黄揽下了这些活，而且做的全是义务工”“楼里32户人家，多亏了老黄的默默奉献”可知，老黄长期无偿承担无物业小区的楼道清扫、安装节能灯等杂事，不求回报、默默付出，这种无私奉献的精神让作者由衷敬佩和赞美。 （2）真挚的感激之情：根据第⑦段“老黄说，水龙头里还有涓涓细流，并且热情地邀请我去他家取水”“老黄坚决地送给了我两桶水”可知，冰冻天作者家断水，老黄主动伸出援手，不仅让作者取水，还坚持多送一桶，这份雪中送炭的帮助，让作者满心感激。 （3）充分的理解与尊重：根据第⑭段“对于老黄这样的人，你还不能当面表扬他，你一表扬，他就会跟你急”可知，作者深知老黄是个朴实低调、不图虚名、不爱张扬的人。他选择在心里点赞而不是当面夸赞，正是对老黄这种内敛、纯粹品格的充分理解与尊重，避免让老黄感到不适。 （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 说说这颗“润肺神器”的前世今生 ①古人云：“秋日燥，多吃梨。”这不仅是因为梨子甘甜多汁，更是因其能有效滋润肺部，缓解秋燥。在众多秋季水果中，梨因其独特的口感和丰富的营养价值，成为人们秋日润燥的首选。 ②人类对于甘甜的渴望，让原产我国西南部、个小味酸涩的野生梨，一步步被驯化成我们今日喜欢的口感和模样，并发展出众多栽培品种。梨树因此成为我国仅次于苹果和柑橘的第三大栽培果树。 ③梨树是典型的“自交不亲和”物种，这意味着，即使雄蕊的花粉落在自身柱头上时，花粉也不能正常萌发，无法完成受精结果。不仅如此，梨树的同一品系内异株花粉间，也不能受精结果。这一特性使得梨必须异花授粉，因此，品种间杂交频繁，遗传背景复杂，“族谱”难以厘清。 ④河北赵县的雪花梨如同当地的赵州桥，是闻名遐迩的惠民之果。它价格亲民，供应充足。据说秦汉时期，雪花梨便是贡品，乾隆帝赞其“大如拳，甜如蜜，脆如菱”。咬一口带点“小雀斑”的金黄色果皮，即刻露出似雪如霜的果肉，脆嫩香甜，汁水四溢。咀嚼时那轻微的颗粒感，是梨区别于其他水果的特有标志，源自果肉中的“石细胞团”。 ⑤石细胞团是梨果中质地像沙子一样粗糙的厚壁细胞组织，颜色略深。它们既保护种子，也为果实提供支撑，但需适量食用，过量食用会增加消化负担。 ⑥人们喜欢吃梨，不仅为它的甘甜多汁，也为其润肺止咳的功效。关于“梨”的得名，有个正能量传说。古时赵县人民咳嗽成灾，久治不愈。王母娘娘奉玉帝之命，化身老妇栽下一棵树，告知人们食其果可愈咳。人们照做后果然康复，便纷纷折枝扦插，广为种植。因觉此树于民有利，故称“利树”。后来仓颉造字，见其为树木，便在“利”下加“木”，成了“梨”字。 ⑦梨在文化中也占一席之地。例如，东汉孔融让梨的故事，使其成为谦逊美德的象征。而“梨园”更为此果木添上风雅光环。 ⑧公元705~710年唐中宗时期，梨园本是皇家林苑中与桃园、桑园和枣园并存的一个果木园。后来，唐玄宗李隆基大力倡导，将梨园从果木园逐渐发展为唐代教习歌舞戏曲的“艺术学院”，这也是世界上第一所“国立歌舞戏曲学院”——因排练歌舞是在一株株梨树间，故得名“梨园”。李隆基亲任“梨园”的崔公，相当于现在的校长，并召集李白等文士创作节目，影响深远。至今，我们仍以“梨园”指代戏曲界，戏曲艺人自称“梨园弟子”。 ⑨梨在我国的记载源远流长。《诗经》有云：“山有苞棣，隰（xí）有树檖（suì）。”意指山上有茂密的苞棣（也称郁李、寿李、小桃红、赤李子等），洼地里生长着如云的梨树。由此可知，至少早在春秋时期，我国已开始栽培梨树了。 16. 下列选项中说明方法对应不正确的一项是（ ） A. 乾隆帝赞其“大如拳，甜如蜜，脆如菱”。——引用 B. 例如，东汉孔融让梨的故事，使其成为谦逊美德的象征。——举例子 C. 文章第④段写河北赵县雪花梨——分类别 D. 《诗经》有云：“山有苞棣，隰有树檖。”——引用 17. 文章标题“说说这颗‘润肺神器’的前世今生”有何作用？ 18. 第⑨段画线句“至少早在春秋时期，我国已开始栽培梨树了。”句中的“至少”—词能否删去，为什么？ 19. 假如你的同学在秋天常感到口干舌燥，他读了文章后，认为“润肺神器”一定多多益善，要每天吃五六个梨。请你根据文章中的科学知识，并联系生活常识，给他提出合理化建议。 【答案】16. C 17. ①题目交代说明对象及其特征——“润肺神器”及梨润肺的功效。②运用了比喻的修辞，形象且新颖，吸引读者阅读。 18. 不能。“至少”一词在时间上起限制作用，表示“春秋时期”是已知最早、有文献可考的下限，不排除更早的可能。删去后，就变成了绝对始于春秋时期，与实际情况不符，这个词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 19. ①根据文章提醒：梨的果肉中含有“石细胞团”，质地粗糙，适量食用有益，但过量就会增加消化负担。②建议他适量食用，如每天1~2个，同时缓解秋燥还可以多喝水，保证睡眠等方法。 【解析】 【导语】这篇科普小品文以“梨”为对象，通过多维度展开。知识性：从生物学特性（自交不亲和、石细胞团）、栽培历史（春秋起源）、品种演变等角度构建科学认知框架；文化性：串联“孔融让梨”典故、“梨园”戏曲渊源等文化符号，赋予梨人文厚度；生活性：结合润肺功效、食用建议等实用信息，体现科普价值。文章采用“前世今生”的时空叙事，将自然科学与人文历史有机融合，语言兼具典雅（引用古诗文）与通俗（比喻“小雀斑”），是一篇典型的跨学科科普佳作。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.选项认为第④段写河北赵县雪花梨使用了“分类别”的说明方法，结合④段原文“河北赵县的雪花梨如同当地的赵州桥，是闻名遐迩的惠民之果……咬一口带点‘小雀斑’的金黄色果皮，即刻露出似雪如霜的果肉”全段集中介绍雪花梨这一特定品种的特点、历史与口感，并未对梨的不同类别进行划分和比较，因此实际运用的是“举例子”的说明方法，而非“分类别”； 故选C。 【17题详解】 本题考查说明文的标题作用。 标题的作用主要从以下角度分析：一，分析标题字词，理解文章标题关键词的本义，字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用；二，分析标题修辞，从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。 分析标题字词，“润肺神器”直接点明本文说明对象是梨，并突出其“润肺”的核心功效；“前世今生”则提示文章将围绕梨的历史渊源与当代价值展开说明。从修辞与表达效果分析，将梨比喻为“神器”，生动形象地强调其润肺功效的显著，富有新意，能激发读者的阅读兴趣，体现科普文章的语言特色。 【18题详解】 本题考查说明文词语的使用。解题时，需联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的深层内涵。题干要求判断“至少”一词的必要性。考点指向说明文语言的准确性与严谨性，需从词语的表意功能、删改后果两个层面展开。 原文第⑨段引用《诗经》“山有苞棣，隰有树檖”作为文献证据，得出结论：“至少早在春秋时期，我国已开始栽培梨树了。”“至少”表示最低限度、不晚于某个时间点。在句中有限制时间范围的作用，强调“春秋时期”是现有文献可考的最早栽培时间，但并未否认可能存在更早的栽培历史（如夏商时期）。因此，保留“至少”更为严谨，既肯定春秋时期已有明确记载，又为更早的可能性留下科学余地。删去“至少”后，削弱了说明的科学性与可信度。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解和拓展。 本题需结合文章科学知识与生活常识进行解答。结合文章第⑤段“石细胞团是梨果中质地像沙子一样粗糙的厚壁细胞组织……但需适量食用，过量食用会增加消化负担。”明确指出梨的果肉中含“石细胞团”，过量食用会增加消化负担，说明梨并非多多益善。 合理建议：每日吃梨不宜过多，建议1—2个即可；同时可配合其他缓解秋燥的方法，如适量饮水、保持睡眠充足、食用其他润燥食材（如百合、银耳）等，形成科学健康的生活习惯。 （四）名著阅读（5分） 20. 阅读名著《红星照耀中国》和《红岩》，按要求回答问题。 （1）《红星照耀中国》和《红岩》都是红色文学宝库中的璀璨明珠，具有独特价值。下面关于两部作品的表述错误的一项是（ ） A. 从内容焦点看，《红星照耀中国》聚焦苏区建设、领袖风采、红军面貌；《红岩》聚焦狱中斗争、信仰考验。 B. 从体裁与目的看，两篇文章都是革命历史小说，《红星照耀中国》的核心是揭示真相、解释革命；《红岩》是讴歌英雄，弘扬精神，教育后人。 C. 《红岩》成功塑造了一批共产党人的光辉形象，除了江姐，还有许云峰、余新江、齐晓轩、刘思扬等。 D. 《红星照耀中国》不仅记录了考察所得的第一手资料，而且对中国共产党和中国革命作了客观的评价。 （2）有同学认为：“《红岩》中的革命斗争离现代生活太远，学习意义不大。”请结合小说具体内容（至少一例），用一段话反驳这一观点。 【答案】（1）B （2）示例：作品中的故事虽距离现代生活很远，但蕴含其中的精神是值得每个人学习的，如“小萝卜头狱中学文化”体现对知识的追求，而在狱中仍努力学习的精神启示我们要珍惜当下。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 B.《红星照耀中国》的体裁是纪实文学（报告文学），作者埃德加·斯诺以记者身份真实记录中国共产党和红军的实际情况，核心目的是揭示真相、解释革命，具有历史见证和新闻纪实的性质。《红岩》是革命历史小说，选项“两篇文章都是革命历史小说”的表述不准确。 故选B。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 这种认为《红岩》中的革命斗争离现代生活太远、学习意义不大的观点显然片面。《红岩》的价值不在于复刻革命年代的斗争场景，而在于其蕴含的精神内核能跨越时代给予我们指引。比如江姐面对竹签钉指的酷刑，始终坚守党的秘密，喊出“共产党员的意志是钢铁”，这份对信仰的忠诚和坚韧的意志，能让我们在当下面对学习挫折、职场困境时，拥有直面困难的勇气，在利益诱惑前守住原则底线；又如小萝卜头在狱中恶劣的环境里，用石子在地上写字坚持学习，还为狱友传递情报，他这份在困境中追求知识的执着和心怀集体的责任感，也能让我们珍惜当下的学习条件，主动承担团队与社会的责任。还有许云峰的经历便是最好的佐证。他在狱中挖出秘密通道，却不独自逃生，而是将通道留给战友，自己选择留下来继续斗争，直至英勇就义。这份舍己为人、心怀集体的奉献精神，在当下依然有着重要意义：当我们在校园合作项目中，能学会优先考虑团队利益而非个人得失；在社会公益活动里，能主动为他人、为集体付出，让奉献的精神在新时代延续这些精神从未过时，反而能为我们的生活提供宝贵的精神支撑。 示例：这种认为《红岩》革命斗争脱离现实、无学习意义的观点很片面。《红岩》的精神内核能跨越时代指引我们，许云峰在狱中挖出逃生通道，却执意留给战友，自己留下继续斗争直至牺牲。他舍己为人的奉献精神，能让我们在团队合作、公益活动中学会优先考虑集体、主动付出。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 中学生阶段是人生观、价值观形成的关键时期，开展爱国主义教育对中学生具有深远的意义和价值。这不仅关乎个人成长，更与国家未来紧密相连。 （1）你校开展了“我眼中的中国速度”主题采访活动。小明同学采访了社区老党员，了解到他眼中从“绿皮火车”到“复兴号”的出行变迁。小红的采访对象是某快递公司工作人员，了解到其快递分拣部门技术上的突破。 请你判断：从新闻价值（重要性、接近性等）角度，哪一位同学的采访素材更适合作为本次校级新闻报道的重点？并为此新闻拟一个标题。 （2）学校组织同学们观看了爱国主义题材话剧《红星照耀中国》。观剧后，校团委决定向话剧演出团队写一封感谢信。信中有一处表述为：“贵团演出的精彩话剧，让我们所有同学的心潮都久久不能平静，真是太牛了！”请指出此句在书面用语方面的不当之处，请改正不当之处，并加入深切的情感表达（赞扬舞台艺术，突出其诠释的精神，对演员表示感谢），对此句重新拟写。 不当之处：______________________ 重新拟写：_____________________ （3）学校将举办“百年风云，青春作答”历史剧展演，选取了“五四运动”“长征”“改革开放”“航天圆梦”四个篇章。 请你为“航天圆梦”篇章的演出海报撰写一句宣传标语，要求既能体现航天精神，又能激发观众的爱国情怀，字数不超过20字。 【答案】（1）小明的素材更符合爱国主义教育的主题，也展现了中国速度，更能引发同龄人共鸣，体现时代变迁的宏大主题；拟写标题准确、简洁，例如：《听老党员讲“中国速度”的出行故事》 （2） ①. 不当之处：“真是太牛了”口语化严重，不严肃； ②. 重新拟写：“贵团演绎的《红星照耀中国》，生动诠释了先驱者们的爱国信仰与奉献精神，是极具张力的舞台艺术，让同学们的心潮久久不能平静。这不仅是一场视听盛宴，更是一次深刻的精神洗礼，衷心感谢全体演职人员的倾情付出！ （3）示例：①以无名之我，铸惊天伟业；②托举中国星，奔赴深空梦。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写标题及采访素材。 判断小明和小红谁的采访素材更适合作为本次校级新闻报道重点，并拟新闻标题。从新闻价值（重要性、接近性等）角度进行判断。“重要性”指新闻事实对社会、对受众产生的影响程度，影响越大，重要性越强。“接近性”包括地理接近性（受众与新闻发生地距离）、心理接近性（受众与新闻事件或人物的心理联系）等，越接近受众，新闻价值越高。小明采访社区老党员，了解从“绿皮火车”到“复兴号”的出行变迁；小红采访快递公司工作人员，了解快递分拣部门技术突破。需分析这两则素材在重要性和接近性方面的表现。 示例：小明同学的采访素材更适合作为校级新闻报道重点。绿皮火车到复兴号的跨越，是中国高铁技术领跑世界的鲜活见证，是国家飞速发展的标志性缩影，比单一行业的技术突破更能凸显“中国速度”的宏大主题。从老党员的亲身经历饱含时代温度，出行变迁更是中学生日常能感知到的变化，比快递分拣的专业技术更易让同龄人产生共鸣，契合校园爱国主义教育的需求。 三十里绿皮到复兴：老党员见证中国速度 【小问2详解】 本题考查感谢信。 针对感谢信中指定语句，完成三项要求：①指出书面用语的不当之处；②修改语句；③修改时需加入情感表达，同时涵盖赞扬舞台艺术、突出精神诠释、感谢演员三个要点。场景是校团委写给话剧演出团队的感谢信，属于正式书面文体，语言需庄重得体、真诚恳切，符合交际场合和身份。原句“真是太牛了”是关键分析对象，需结合书面语规范判断问题本质。改写要求细化，新句子要兼顾三层内容：赞扬舞台呈现的艺术效果；点明话剧诠释的革命精神内涵；表达对演员付出的诚挚感谢。 示例： 不当之处：“真是太牛了”属于口语化表达，语气随意且不够庄重，不符合感谢信这种正式书面文体的语言规范，显得不够得体。 重新拟写：贵团演出的精彩话剧，让我们所有同学的心潮都久久不能平静。精湛的舞台呈现、演员们真挚动人的表演，生动诠释了革命先辈们坚定的理想信念与赤诚的家国情怀，不仅为我们带来了一场震撼心灵的艺术盛宴，更让我们深刻体悟到今日幸福生活的来之不易。衷心感谢全体演职人员的倾情付出！ 【小问3详解】 本题考查拟写宣传标语。 为“百年风云，青春作答”历史剧展演的“航天圆梦”篇章创作海报宣传标语，必须同时体现航天精神“攻坚克难、勇于探索、矢志不渝”等和爱国情怀，契合“航天圆梦”的主题，字数不超过20字，运用比喻、对偶等修辞手法，使标语更具感染力和吸引力，增强表达效果。 示例一：问天逐梦展雄志，青春报国续华章 示例二：航天梦如炬，照亮青春报国路 （二）写作（50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。 22. 题目：越走近，越懂得 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 越走近，越懂得 初见外婆的刺绣，是在她卧室的玻璃柜里。一幅孔雀开屏图静静立着，金线在光下流转，羽毛根根分明，我只当是件华美装饰品，心想：这不过是一门过时的手艺罢了。 真正走近它，是因为暑假被父母“押”去陪外婆。那天午后，蝉鸣聒噪，我百无聊赖地坐在她身边，看她穿针引线。她的手有些抖，眼神却专注得像在雕琢珍宝。“这有什么难的？”我轻声嘀咕。外婆笑了笑：“你试试？” 我接过针，才发觉那细如发丝的银针竟如此不听使唤，线头总打滑，布面很快被戳出几个小洞。外婆轻轻扶住我的手：“慢一点，一针一线，都是心气。”她教我用指甲刮平丝线，教我藏针脚，教我在背面也不留杂乱痕迹。那一刻，我第一次发现，那些曾被我视为“老古董”的图案，原来每一针都藏着呼吸与节奏。 后来几天，我开始主动翻她那本泛黄的绣谱。纸页上密密麻麻标注着配色、针法，还有她年轻时画的小草图。我问她为何坚持几十年，她望着窗外的梧桐说：“人活着，总得留下点念想。这些花鸟虫鱼，是我心里的话。” 我忽然鼻尖一酸。从前我以为她固执守旧，却不知她用丝线缝进的是孤独岁月里的坚守，是无人倾听时的自我对话。 当我终于完成一朵歪歪扭扭的梅花时，外婆笑着把它别在衣襟上。阳光斜照，那朵稚嫩的花在她灰蓝的衣衫上微微颤动，像一颗刚刚苏醒的心。 原来，有些懂得，必须穿越偏见的迷雾，用指尖去触碰，用时间去等待。越走近那一针一线的世界，我才越懂得：所谓传统，不是陈列在玻璃柜里的标本，而是有人默默用一生去延续的温度。 如今每当我看到那幅未完成绣片静静躺在抽屉里，便明白——懂得，从不是一眼万年，而是步步靠近，直到看见那华丽背后，一颗沉静而执着的心。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“越走近，越懂得”这一题目蕴含着深刻的认知规律与成长哲理。审题时需把握三个关键词：“走近”强调由表及里、由浅入深的探索；“懂得”要体现从表象到本质的理解；“越……越……”的递进结构，揭示出在不断“走近”的距离变化中产生的认知变化。在立意层面，可聚焦三个角度：其一，探索求真维度。许多事物的本质往往被表象遮蔽，唯有主动靠近、持续观察，才能了解事物的真相。如同观察一座远山，远望只见轮廓，走进方识林壑幽深。其二，情感认知维度。人与人的理解常因距离产生隔阂，当跨出舒适区真诚靠近他人，才能突破刻板印象，体察真实情感。其三，文化认同维度。对传统文化的理解需要沉浸式体验，在亲身体验中感受其精神价值和意义。 二、选材构思：选材应遵循“由具象到抽象”的原则，通过具体可感的载体展现认知深化的过程。建议从三个方向构建素材体系：生活化题材可选择人际关系突破。如描绘与长辈从代际隔阂到心灵相通的过程：初始因年龄差异存有偏见，通过共同经历某件事，在具体协作中观察到对方被忽略的品格，最终实现情感共鸣。这类素材重在展现认知转变的关键节点——某个细节、某句对话如何成为理解突破的契机。文化体验类题材宜选取传统技艺传承。如通过学习非遗技艺的经历，展现在反复练习中从技法模仿到文化理解的飞跃：初期被形式美感吸引，深入学习时遭遇瓶颈，最终在技艺精进中领悟其中蕴含的哲学智慧。此类素材可以按照“表象吸引——陷入困境——最终领悟”的递进结构，避免平铺直叙。自然探索类题材可聚焦生态观察。如长期观测某种自然现象（候鸟迁徙、植物生长），从单纯记录现象到理解生态规律，再升华至对生命哲学的思考。这类构思要把握时间维度上的认知变化，通过不同季节的对比观察展现认知的深化。在结构设计上，设置2-3个认知转折点，如初始认知（片面想象）-首次走近（发现矛盾）-深入接触（突破表象）-深刻理解（把握本质）。要特别注意细节描写的层级递进，如对同一事物的描写在不同阶段呈现差异，通过细节变化表现认知上的变化。 23. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 世间的所谓“短”是普遍存在的，关键是人们怎么认识、利用乃至开发它。能认识到自己之“短”，并努力改正是一种清醒；能取自己其他方面之“长”以补充“短”是一种完善；而能将“短”打造成为自己之“长”，则是一种升华。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限，诗歌除外。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 让“短板”开出别样之花 我的书包里常年装着一个笔记本，扉页上写着“接纳不完美”。这五个字，是我与自己的“短板”和解后，最珍贵的收获。 从小到大，我都是众人眼中“安静的孩子”。课堂上，即便胸有成竹，也从不敢举手发言；班级活动，永远躲在人群后，看着同学们侃侃而谈，心里满是羡慕与自卑。内向、不善表达，成了我贴在身上的标签，也是我最不愿面对的“短”。一次班级演讲比赛，班主任却偏偏选中了我，理由是“你的文字写得好，该让大家看到你的光芒”。我攥着报名表，手心全是汗，第一反应便是拒绝——我连在熟人面前说话都紧张，更别提站在讲台面对全班同学。 那晚，我翻来覆去睡不着，看着笔记本上自己写的短文，突然意识到，我一直逃避的“短”，其实只是需要被正视的弱点。我决定试着改变，这是我第一次清醒地面对自己的不足。我把演讲稿修改了一遍又一遍，对着镜子练习发音、调整站姿，哪怕一句话说错十遍，也绝不放弃。班主任看出了我的努力，主动利用午休时间听我试讲，耐心指出我语速过快、眼神躲闪的问题。我把这些建议记在笔记本上，每天放学都留在空教室里练习，直到声音不再发颤，眼神能够坚定地看向前方。 比赛那天，我握着话筒站在讲台中央，台下的目光让我心跳加速，但当我看到笔记本上“接纳不完美”的字迹，突然平静下来。我讲述了自己与内向对抗的过程，用文字里的真诚弥补表达上的生涩。演讲结束时，台下响起了热烈的掌声，我看见班主任眼中的赞许。最终我没能拿到一等奖，却收获了比奖项更珍贵的东西——我不再害怕表达，更学会了用自己的方式发光。 后来，我开始主动参与班级征文、校园广播站投稿，用文字传递想法。我发现，内向并非全是缺点，它让我更善于观察、更懂得倾听，写出的文字也更具温度。我不再刻意模仿那些外向的同学，而是接纳自己的“短”，并借助写作这一“长”，让它成为自己独特的标志。 原来，世间从没有绝对的“短”，所谓短板，不过是尚未被开发的潜力。正视它，是清醒；弥补它，是完善；而读懂它、转化它，让它成为独属于自己的光芒，才是生命最美的升华。如今我的笔记本里，早已写满了成长的印记，那曾经让我自卑的“短”，终究开出了别样的花。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。审题立意需紧扣材料核心，精准捕捉“短”多元认知与转化逻辑。材料明确指出“短”普遍存在，核心在于人们如何认识、利用和开发，且给出了三种递进式的态度与做法：认识并改正“短”是清醒，以长补“短”是完善，将“短”打造成“长”是升华。审题时需明确，“短”可指代个人性格缺陷、能力不足，也可指事物的先天局限、发展中的短板，无需局限于个人层面，还可延伸至集体、行业乃至社会层面。立意时可任选一个角度深入挖掘，也可整合多个角度展现递进关系，核心是传递积极的价值导向——不回避“短”，而是以主动、智慧的态度转化“短”，体现成长与突破的主题。需避免偏离核心，不可单纯谈论“短”的弊端，也不能脱离“认识、利用、开发”的核心逻辑空谈“长与短”的关系。 第二，选材构思。选材构思需兼顾真实性与典型性，结合文体特点搭建清晰框架。选材方面，若写记叙文，可优先选择个人亲身经历的事例，比如承认自己内向不善表达的“短”，通过主动参与班级演讲、积极与人沟通逐步改正，体现“清醒”；或借助自己擅长绘画的“长”，为班级板报弥补文字排版的“短”，展现“完善”；抑或如天生肢体不协调却坚持练习舞蹈，最终形成独特风格，将“短”转化为“长”，诠释“升华”。也可选用名人轶事、热点事件等素材，比如残疾人运动员突破身体局限夺冠，企业弥补技术短板实现创新突破等，增强文章说服力。构思时，记叙文需注重细节描写，通过场景刻画、心理变化展现对“短”的认知与转化过程，突出真情实感；议论文则需搭建清晰的逻辑框架，开篇引出中心论点，中间分论点对应材料中的不同角度，结合选材展开论证，结尾升华主题，强调正确对待“短”的意义。无论何种文体，都需确保选材与立意紧密契合，避免素材与主题脱节，同时通过创意表达让文章更具感染力，比如记叙文可采用倒叙引发兴趣，议论文可运用比喻论证让道理更易懂。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $