山西省运城市稷山县东方致远双语学校2025-2026学年九年级上学期1月期末考试语文试题

2025—2026学年度第一学期期末 九年级语文 (满分120分，考试时回150分钟) 题 三 四 总分 得 分 一、 古典之美(27分) (-) 1.根据语境， 请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。(10分) 关键词 诗句理解 对应作品 以豪迈笔触抒发渴望奔赴边疆、抗击外敌壮志是： 苏轼《江城子·密州出 报国 ① 西北望，射天狼。 猎》 壮志 毁 用夸张手法描写战马神速、弓弦震响的战斗场景 辛弃疾《破阵子·为陈 是：② 同甫赋壮词以寄之》 抒发自身才华不被世俗理解、历经磨难的句子是 秋瑾《满江红》 境遇 ③ 感慨 以风雨喻人生坎坷，表达旷达超脱心境的句子是： 苏轼《定风波·莫听穿 回首向来萧瑟去，归去，④ 林打叶声》 描写边塞群山环绕、孤城紧闭的苍凉景象的句子 范仲淹《渔家傲秋思》 蠻 是：⑤ 睹物 夜登小阁抚今追昔，表达现实流离痛苦的句子是： 陈与义《临江仙·夜登 抒怀 闲登小阁看新晴。⑥ 渔唱起三更。 小阁忆洛中旧游》 辛弃疾《太常引·建康 轮秋影转金波， ⑦ 暗示时光飞逝 茶 中秋夜为吕叔潜赋》 2. 欣赏下面的书法作品， 把横线处空缺的内容补充完整.(2分) 比 来 左图书法作品出自清代词人纳兰容 风 若《浣溪沙》，晚烟迷朦，斜日西沉的视 a 觉画面，既写边塞实景的苍凉，又藏词人 平 全 的心境，景语皆情语。 九年级语文第1页（共12页） (二) 班级开展“品古典意蕴•悟名贤心志”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成 下面3~7题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还 天大寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠，最毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书 假余，余因得遍观群书. 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同含生皆被绮绣，战朱缨宝饰之帽，腰白 ·上环，左佩刀，右备容哭，坪然若神人：余则组袍散衣处其回，略无慕艳意。以中有 足乐者，不知口体之奉不若人也 (节选自宋濂《送东阳马生序) 【乙】 鱼，我所欲也；熊学，亦我所欲也。二者不可得兼、舍鱼而取熊掌者也，生，亦我 所欲也：义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也、生亦我所欲，所欲有甚于 生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲 莫甚于生，则几可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为 也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有 甚于死者，非独贤者有是心也、人皆有之，贤者能勿丧耳。 (节选自《鱼我所欲也) 3.解释下面加点字的意思。(2分)】 (1)腰白玉之环 腰： (2)故患有所不辟也 辟： 4.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 翻译：因为心中有足以快乐的事， (2)非独贤者有是心也，人皆有之、贤者能勿丧耳， 翻译： 人人都有， 九年级语文第2页（共2页） 5.选择是一次又一次重塑的过程。甲、乙两文都谈到了“选择”，请结合甲乙两文具体 内容，谈谈你对“选择”的感悟。(4分) 【丙】 余幼时在中港，时有书客负一大包，间入书垫。包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》 经书，村塾所需无不备。议价后，问家有旧书、残破书否见村童临帖稍旧者，均欲以 新者相易，盖志在收书也。十岁时，在澄怀堂读书。书室有阁，阁上尽破碎之书。一日 书估①尽搜括之、雇数夫，担而去， (节选自《云自在龛随笔川 【注释】①估：行商、商人.此处“书估”指代“书客”，即收书的人， 6. 请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。(2分) 文言词句 方法点拨 释义 余幼时在申港 课内迁移法：余幼时即嗜学 (1)余： 【查阅词典法】：词典义项：①器物上 (2)盖： 盖志在收书也 的盖子；②覆盖；③大概。(《古代汉 (填释义) 语词典》) 7,甲又中的宋藤和丙又中的书客在爱好方面有何不同？请分别结合【甲】【丙】两个 文段具体内容回答。(4分) 二、文学之约(27分) (-) 班级组织“厚植·赤子心”学习活动。请阅读下面材料并完成第80小题。 九年级语文第3页（共12页） 山河浴血 盛世华章 要报声撕梨了山城的宁护，人们 在炽热的阳光下，阿铁的阵列闪耀着尊 并未慌乱，而是扶老携幼，匆勿躲进严，每一辆战车都永钱者先草血火中的佩托 防空河，在昏暗的油灯下，一位老先 每一柄何枪抓地立者今日中圆的卦梁… 生打开泛黄的课木，继续给弦子们讲 当战膨掠过苍空 解《论语》.“知其不可而为之”，他 在蓝天写下忠诚的航选 的声音在爆炸声中依然沉镱。洞外是当修饼的正步 宸耳欲聋的爆炸，洞内是琅琅书声 ；大地奏心女乎的竖言 焦土之上，灰j1n()之中， 不屈的生命如野草般倔强生长。一住 母亲怀抱着要儿，轻轻哼唱着川江号 我看见，历史与未来 子，那悠扬的曲调仿佛在诉说：炸不 在此刺 断的，是巴山渝水间的铮铮铁骨：毁于广表的时空中深情相拥 不掉的，是中华民族的精神血脉 这是从苦难中堀起的中国 (来源于1941年重庆大轰炸纪实) 这是从战火中浙生的军魂 (来源于2025年九三阅兵强军赞歌) 8.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 灰jln 广衮 9.阅读“山河浴血”材料，根据上下文意，为画线句子选择一组最恰当的关联词语， 以强调人们在突发警报下的镇定沉着。正确的一项是()(2分) )警报声撕裂了山城的宁静，()人们并未慌乱，而是扶老携幼，勿 匆躲进防空羽。 A.因为…所以… B。既然…那么… C.虽然…但是… D.不仅…而且… 10.请仿照“盛世华章”诗歌中画机线的句子，根据诗意，选挃合适的意象，补写空缺 的诗句。(2分) (二) 1川，班级开展“经典点亮生活”主题阅读活动，请完成下面表格。(6分)】 九年级语文第4页（共12页） 人物 主要情节 形象特征 六十多岁依然是个老童生，进省城路过贡院的时 过腐、迷信 (1) 候，恩求他人带他进去。在贡院内见到两块号板摆得 科举 整整齐齐，不觉悲从中来，一头撞在号板上不省人事 五十多岁还是一个童生，几十年应试不中。后来 (2) 范进 中举，喜不自胜，陷入癫狂的状态，被其岳父一巴掌 打清醒 (3) 严监生 吝啬 (三) 班级开展“执卷向光，悦读成长”主题阅读活动，请完成12小题。 老兵和军马 梁晓声 ①“老兵”其实并不老、才二十六岁 ②八年前，邯队招兵，他报了名。“为什么想当兵？”招兵连长问。“奔出息.”招 长 兵连长打量着他，“考高中、上大学，也可以有出息嘛.”“就是考上了，家里也供不起” 批 招兵连长凝视他良久，“喜欢马吗？”“喜欢！我家那匹马就是我养大的.我对它俺兄弟！” 就这样，在城里打了三年短工的他如愿穿上军装，被分到一个军马场， 翻 ③像大多数新兵一科，他有一个梦想—留在部队，既出息自己，又荣耀家门。他 默默地、执着地接近着他的人生憧憬。由于在家养过马，又能吃苦，他很快成了“专业” 最出色的新兵，他知道养好军马就能让骑兵兄弟多一份保障，但仅凭自己那点粗浅经验是 不够的，便买来相关书籍学习，并天天坚持记录圳养心得.入伍第二年，他在新兵中第一 个当上了副班长，第三年入了党并当上了班长，第五年被授予了“模范班长”的称号. ④有一天，他一个人躲在僻萨处默默流泪—家信中说，家里那匹马病死了，那是 他用打工的钱买的，买时还是个小马驹。他想，如果自己没参军，那匹马不会死， ⑤从此以后，他更发一匹木红色军马了、这匹马跟他家的马一样，颜头正中也有 处菱形的白毛，他给这匹军马取名叫“白头心儿”， ⑥“白头心儿”教过他一命，那次军马受惊“炸群”，他从一匹马上掉了下去，眼 看就要被受惊的马群腺踏，“白头心儿”冲过来一口将他叼起，紧紧叼住不放，否剥他 必死无疑。当马群安棉下来，他搂着“白头心儿”的脖子涌出了热泪 ⑦慢授地，他开始披尊称为“老班长”了，可不是“老”嘛！他已经欢递过一批战 友退伍了。当年同一批新兵中、只留下了他一个，他感到几分欣憨，几分自信，毕竟已 经是班长了，被留下继续服役了，兴许将来真能当上军官」 九年级语文第5页（共12页） ⑧他入伍的第八年，我军。因军事袈务越来越甩代化，军马场接到了？款的命今， 所有的军马都要旅处里。“白头心儿“”放年走时，服望着他、四%后序，一动不动。他 轻轻拍者它的脖子耳语：“白头心儿'啊，希禾巩人家走吧、我不会龙你的……“丕 知不党、泪水已尚在这位二十六岁"老兵”的脸烦上. ⑨他是最后离开军马场的士兵。那是一个冬日的党昏，他们列队者立在立萧葛的管 房前，营房不远处，是一排排寂静的马厩。递长又给他阴发了“摆克班长”的证书，那 是对他八年服役最后的幕奖，连长命今他以“老兵”的身份停下军旗。仰望者在风中捉 荡的军旗，他仿佛听到营房中传出了笑声和耿声，仿佛闻到从马庞发出的翠料沉条着马 粪的那种温热的芳香。如血的夕阳已沉到地平线以下，广秉而苍家的大草原上夜慕帚临 了。回望着越来越模糊的营房和马厩，他想一它们也将成为这大苹原上光采与梦蝴的 遗址了，他想一他保存他的“模范班长”证书，一定要比大苹原保丹那成述免长久… ⑩归乡途中，他竞在一个小县城看到了“白头心儿”！它卧在一检传房前，男边拉 着一块牌子一“吕记马肉”、他走近“白头心儿”，见它那品亮的大取晴里分明地汪者 泪。马肉店老板告诉他，那军马拍屯形时斯了一条腰废了.他卿下查看了马脱。齐求 老板将“白头心儿”转卖给他.老板捉出的金须超过了他的复质费。“我白售你打工行 不行？”他说，“直到这匹马能站起来为止. ①在他的救治和新心服料下、一个月后，“白头心儿”奇迹粮地站了起来.老搬 他感动了，没再收他一分线，允许他将“白头心儿”牵走.因为“血头心儿”。他没法 乘车，只能朝行暮宿，向着家乡“长征” ①两个月后，他老母亲看见一个风尘仆仆的人牵希一匹马站在门前、地碑每地认出 了儿子！他抱着瘦小的母亲，说：“妈、我回来了，你看，咱们又有一匹·白失心几：了！“ ①第二天清晨，他牵着“白头心儿”登上家乡的山头，俯毗者贫方的山村、发受搬 地说：“·白头心儿'，咱们一起把家乡彻底变个样巴！ ©那一刻，二十六岁的“老兵”似乎顿悟一心从军队成得的、还有比“提苑推长 荣营重要得多的东西… (有鲻改) 12,()文中两处画线句都写到老兵流泪，你从中读出了他怎祥的心理？请篇合上下文 简要分析。(5分) 九年级语文第6页（共12页） (2)下面几句话，从不同角度对文本进行了点评，请任一句、围俊它写一段赏 析性的文字，不少于150字。(I0分) ★柔软与些初装具，前任与使命阿在*一马为腹串璃阵，以景称情拓格局 三、现实之思(26分) (-) 班级开展小组合作学习活动，请参加下面活动。完成13~14小题。 “文物表情包”走红网络 ①彩陶班上，脸部“仲出”了舌头，并配文“咯咯咯”；猪面纹彩陶壶上，眼晴“转” 了起来，配文“客我想想”近日，甘肃省博物馆推出的一组文物表情包在网上走红。博 物馆负贡人称，表情包是“社文物活起来”的举槛之一，希望通过此举让大家更了解文物。 ②彩陶瓶、三彩俑、钢博戏俑，这些历史久远的瓶瓶维罐，与“小拳拳捶你胸口” 等回络流行语原本风马牛不相及，甘肃省博物馆推出的文物表情包，将严肃的文物和大 众氓乐“况搭”在一起、勾画出一种别致的画风，深受网民喜爱。这种看似“不着调” 的搭配，实则非常用心，契合了文化审美上的冲突美。 ③在传统视角里，“冲突”两个字往往充满争议。一些人在艺术审美上过分强调匹 配，协调、桑和，笼统地认为有冲突就不好、实际上，在一些主流美宇学派中，“冲突 吴”·且备安推常，尤其是现当代，“冲突美”在文学一挨画、电影等视觉艺术作品中 菲常常见，法国戏刷理论家布伦退尔断言：“没有冲突就没有戏刷.”这句话一度被人们 视为“戏刷定律”。植理研究我们会发现，包括《赵氏孤儿》《雷雨》在内的很多中国戏 剧、小说都炮含着浓都的冲突美。 ④包括“文物表情包”在内的文物宣传推广，有的虽算不上正儿入经的文艺创作， 但其创意和设计也需连从审头规律。否则，难免给人暮气沉沉之感，提不起公众的兴趣。 九年级语文第7页（共12页） “文斯最情包”把庄重户有的文物与阁友的网格方行语“拉邮秘”，二者叁屦反的叶冲 中，达刻了离历史文化于阿恐流行语之中的“中仁~，此前.网上乐大塔的政鹿“跃知 道了”纸胶碧，“教正：感党自己萌萌哒”的功后函片予，之所以觅速席血。屯是因为 “冲尖”让药的大物“活“了起来 ⑤费置史物我特包”的冲突臭、并不竞咏并北类创蓝可以无的放失。柏反，它必 须谈慎着手、小心乃之。一是新心指散文物与阿筇流行谛的内在联爪，响保二者实脱愤 畅融合，避免不俗训。二是拿捏研尺度，降正戍谝大过叶火物的产角性立成衮演，产生 违和感。文创作品可以活一些，但大物单竟相所传杭严含，在创作过程中光历把损户前 性与提乐性之间的平街，否则扰可能并巧成抽 ⑥文物具有历久弥研的生命力、是宝黄的历史文化盼窝。期你更多进应代杜合的 表达方式不断诵现，让文物焕发新气象，为人们提供免多心灵避养与桥种力亚， (有翻改) 13.请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。(4分) 引出论题 ① 细 提出论点 ② 冲突美在主流美学学服中备受崇。 论证观点 冲突美 ③ 得出结论 ④ ① ② ③】 ④ 14。大家在深入学习感悟第三段时，产生了疑惑，请你任意结合下面一前文罩内容被荧 对本段观点的理解。(6分) 《孔乙己) (变色龙) 九年级语文第8页（共12页） (二) 校团委开展“科技启新程·创新立潮头” 主题宣传活动，请阅读材料完成15小题。 材料一 时 近年来，显示技术加速从“刚性”向“柔性”升级。柔性显示凭借“能屈能仲”的 特性，越来越多地应用于消费电子、商业空问、智能交互等领城.近日，中国科学院化 学研究所研究团队成功制备出高性能可拉仲高分子发光二机管(PLED),其光电性能 和机械稳定世显著提升：不久前、韩国LG显示公司也展示了其可拉伸显示屏原型，可 实现约53%的拉仲变形、一系列突破性进展，正为柔性显示的快速发展莫定重要基础 从可折叠手机到弯曲屏手环，从车载柔性屏幕到大屏户外广告，柔性显示凭借可弯曲、 起轻薄、高对比度等特性，突破传统屏幕的物理限制，创造出边缘弯曲、鉴屏弯曲、折 叠与卷曲等新形态。它推动相关产品朝者“万物皆显示”的愿景迈进，正在重塑人机交 互的边界，催生规模巨大的新一代产业集群。 p 留 材料二：技术构成 如 柔性基底材科：需薄而柔软、耐高温抗腐他的高分子材料，目前常用聚酰亚胺和聚 邦 长 酯材料，可薄至0】毫米，能承受高温工艺并经受上万次折叠不变形 核心电子元器件：包括薄膜晶体管(TFT)和有机发光二极管(OLED),依赖氧 粉 化物半导体、有机半导体和导电金属/高分子材料等，氧化物半导体骑保电流快速传递， 御 有机半导体实现自发光，导电金属保障电流畅通；同时采用“岛桥结构”设计，元器件 通过弹性结构连疾，可释放形变压力 封装技术：关姚在于保护屏幕免受氧气和水汽影响，理想封装材科需轻薄、柔韧且 防潮防氧化，目前采用多层复合封装，部分科研团队探索自修复涂层， 材料三：多领域运用 运用领域 典型素例 技术优势 智能终端 华为三折叠笔记本，三星卷轴屏手机 尺寸灵活、分排率高、耐用性强 华为科技弯曲屏手环 贴肤舒适、信息承载量大、 穿载设备 柔性可穿我医疗终端 功能多样 奔驰VISION EQXX47.5英寸中拉屏 汽车交通 尺寸大、能放优、 可按需弯曲 京东方车载柔性屏 医疗健康 健康贴片柔性便携超声设备 清晰度高，便携性强、可靠性好 巴黎奥运会柔性透明显示屏 公共服务 亮度高、寿命长、耐弯折 商场沉浸式广告屏 九年级语文第9页（共12页） 材料四：发展与挽战 当前，主流柔性屏仍依辅外部结构实现形支，面哈拉仲易碎、分拼啤损失哥挽战 新型本征柔性材料的开发有望解决这些问题一“本丘柔性”指从材料和器件内邱实现 的根木性柔性，通过分子结构和批现设计让屏襄自身具备形支能力，而非依销外邮妨构. 15.(1)请为材料一拟一个标题。(2分) (2)结合下面图片中的信息和材料内容，运用至少一种说明方法，为大家介绍柔 显技术。不少于80字。(6分) 名称：柔壮屏 铸性：“能层能仲”可男曲。超轻再、 封装层 对比度 有机发光二短管(OLED) 构成：层地、电于元件。封装军匪扣盖板 海质品体管T下可 封装：多层复合技术封 柔性基底 运用：各种块斯 局限：外却物构支苟 拉仲易母 柔性屏制迹示龙图 分件平损失 中国科学院化学研究所提供 发展：内部实现根本性柔性 哪景：万物皆显示 (3)活动接近尾声，作为主持人，请你作总结发言，分享自己的收获与感悟。(8分)】 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字。 九年级语文第10页（共12页） 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16,阅读下面材料，根据要求写作。 汪曾祺说，如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会儿。同样的情境， 一个人在花问、学会了思考；一个人在花问，活成了一朵花的模样。雨天，花是清 丽明朗的姿态；晴天，花是鲜妍灿烂的模样，无论如何，一个人也应演如此，在不 同的环境里，拥有不同的心境，但不变的是如一朵花般怒放的信念 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：请以《怒放的信念》为题，写一篇记叙性文章。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，自拟标题写一篇议 论性文章。不要套作，不得抄袭。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范， 卷面整洁、 九年级语文第1川页（共2页） 碳 (海韩沙不售务障) 母 九年级语文第12页（共12页） 九年级语文参考答案 一、1、①会挽雕弓如满月②马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。③俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。 ④也无风雨也无晴。⑤千幛里，长烟落日孤城闭。⑥古今多少事⑦飞镜又重磨（错字、多字、漏字 均不得分) 2、孤寂落寞（弧寂悲凉） 3、在腰间佩戴 通“避”，躲避 4、不觉得吃的穿的享受不如别人。 不仅贤能的人有这种思想 贤能的人能够不丧失罢了 5、示例：甲文宋濂舍物质享受而取学问，乙文孟子言舍生取义，二者皆在“不可得兼”时做出价值抉择。宋 濂因中有足乐”，不慕华眼珍遂，是日常中对精神追求的坚守；孟子主张舍生取义，是生死关头对道义的 崇高选择。二者层次不同，却都体现内心价值高于外在利害。每一次选择都是对自我的确认与塑造。正因 一次次舍弃浮华、坚守本心，人才得以在磨砺中重塑品格，成就高尚人格。选择，实为灵魂的淬炼。 6、我大概 7、甲文中宋濂的爱好是读书，他“家贫，无从致书以观”，却“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”， 通过借书抄录的方式劲奋读书，可见其对读书本身的执着；乙文中的书客爱好收书，尤其关注旧节、残破 书，文中提到“均欲以新者相易”，且“书估尽搜括之，雇数夫担而去”，即书商把阁楼里的破碎书籍全都搜 罗并雇人挑走，体现出他对收集旧书、残破书的热衷。 二、8、烬mao9、C 10、【示例一】当飘扬的红旗/在风中舒展庄严的信仰。【示例二】当国歌磅礴奏响/在每个人心中激荡者 豪情。【示例三】当整齐的方阵/在阳光下铺展大国的担当。 11、(1)周进(2)热衷功名、怯懦麻木 (3)临死前，手伸两指，迟迟不肯咽气。直到赵氏为 他挑掉了灯盘里的一茎灯草，他才瞑目 12.(1)第一处：结合第④自然段“家信中说，家里那匹马病死了…他想，如果自己没参军，那匹马不会 死”可知，为家里的马病死了感到悲伤，为自己没能在家照顾马而自贵；第二处：结合第⑧自然段“白头心 儿'被牵走时，眼望着他，四蹄后撑，一动不动。他轻轻拍着它的脖子耳语”可知，对军马和军旅生活 依依不舍，为军马场解散、与“白头心儿”分别而难过。 (2)示例一：柔软与坚韧蒙具，责任与使命同在。“老兵"的形象，是刚硬军旅底色里揉进的细腻血肉。他 是军营里执着的模范班长”：为养好军马啃节本、记心得，八年坚守成了同批新兵里的“独留者”，透着军 人的韧劲与踏实；他也是藏着柔软的“马的兄弟”：家马病死时躲在僻静处流泪，见“白头心儿”沦入肉铺时 蹲身拭马泪，以复员费换马、以打工赎马，把军马的命视作与自己对等的生命，这份柔软让“军人”的形象 跳出刻板的硬朗，多了人性的温热；而归乡后牵马立山头的“发誓”，又让他从“军营守护者”转向“故土建设 者”一二十六岁的年纪，装若军队淬炼的坚韧、生命共情的柔软，更载着乡土重生的热望，鲜活又厚重。 示例二：一马为线串羁伴，以景称情拓格局。文章以“白头心儿”为双重线索串联人与马的生死羁绊，借精 准环境描写深化情感、拓展格局，于平凡叙事中彰显文学张力与精神厚度。他对马从“专业驯养”到“生命守 护“的态度转变，正是从“追逐荣誉“到“扛起责任”的成长轨迹的具象化呈现。同时，文章以精妙的环境描写 强化情感张力：军马场解散时，“如血夕阳沉落地平线”广袤苍凉的草原夜幕降临”，将集体荣光逝去的怅 惘、个人前路未卜的迷茫揉进苍茫景致中；归乡途中，“风尘仆仆朝行暮宿”的艰辛、“家乡山头俯瞰穷村” 的凝望，又把守护生命的执着、建设故土的信念托于天地间。物线串情让情感有了坚实落点，境语衬心让 格局愈发阔远，平凡叙事中尽显文学表达的张力与深度。 三、13、①什肃博物们的文物表悄包“络走红。 ②文物表情包“契合文化串审美上的冲突美 ③“文物表情包等文物宜传推广利用“冲突“让义物焕发生机。 ④文物创t要把捏严束性与帆乐性之问的平衡 13、示例一：《孔乙己》的冲突关休现在文中存在多亚冲突：孔乙已“读书人的白尊“与底层浓倒处境“的 内在冲变，“长衫短衣帮“对他的嘲讽与他试图维持休面的外在冲突，这些冲突既物造了人物悲刚性，也让 作品的批判力度更加强烈拟，给延者深深的恋悟， 示例二：《变色龙》的冲必美体见在奥楚噫洛夫“对权势的谄州与“对底层的欺压的态度冲突，以及他随着 “狗的主人身份“变化而反夏变卦的言行突，是作品讽刺效果的核心来拟，增强了作品的表现力，诙谐幽 默，讽刺十足。 15、(i)技术突破 (?)柔忡屏绝非简单地将传统玻璃屏“掰弯“，要头现这一功能可谓“伞·发而动全身”。它像一个由基底、 电于元器件、封装薄膜和盖板等构成的多层“彩虹蛋糕"，当“蛋糕“的每一层都具有柔性后才能实现整体的 弯曲和折叠、同时要确保屏幕的显示效果和耐用性，这就需要承性基底材料、核心电子元器件、结构设计 和柔性封装技术等多个领域的协同创新， ()各位朋友，今灭我们共同探讨了苯性显示技术的发展脉络，从中收获了诸多启发与感悟。柔性成示 从实验室的技术突破到多领域的广泛应用，见证了科技创新的强大力量。中国科学院与国际企业的技术攻 关，让“能屈能伸“的屏幕从想象变为现实，而基底材料、核心元器件、封装技术的协同创新，更诠释了“牵 一发而动全身“的系统程思维。它不仅承塑了智能终端、汽车、医疗等领域的产品形态，史推动“万物皆 显示的愿景落地，让技术真正股务于生：活。当然，本征柔性技术的挑战也提醒我们，科技创新永尤止境 但正是这种“突破一应用一冉突破“的循环，让我们看到科技赋能未来的无限可能。期待柔性显示技术持续 迭代，为更多领域带来革命性变化，也让我们始终保待对创新的敬畏与期待，见证更多技术改变生活的奇 迹！ 四、16、略