会跳的玩具（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术五年级上册

教学内容 会跳的玩具 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是通过实践掌握利用废弃材料（如按压式圆珠笔、彩卡纸等）设计会跳玩具的方法，理解物体会跳的两种核心原理（弹簧弹力、卡纸折叠弹性），并学习用彩线、胶布等材料进行创意装饰，让玩具既具备 “会跳” 功能又美观实用。 （2）本节课主要介绍了三个关键知识点：一是 “会跳” 的科学原理，包括通过弹簧弹力（拆解废弃圆珠笔）或卡纸折叠产生弹性实现玩具跳跃；二是废物再利用的实践技巧，即合理筛选、改造废旧材料（如圆珠笔弹簧、彩纸边角料）；三是装饰与功能结合的设计思维，如用彩笔绘制造型、彩线缠绕结构，使玩具既牢固又美观。 （3）通过学习本节课，学生能够独立完成会跳玩具的设计与制作，在动手过程中提升空间规划与材料运用能力；通过小组装饰竞赛和游戏比拼，增强审美表达与合作意识；更能在实践中建立环保习惯，将 “废物再利用” 的理念转化为日常创意，激发更多同学参与变废为宝的热情。 教学目标 （1）审美感知：通过观察生活中会跳的事物，感知其动态与造型的美感，理解 “会跳” 功能与玩具形态设计的关联，提升对生活中艺术元素的审美感知能力。 （2）艺术表现：运用彩卡纸、彩线等材料，通过折叠、粘贴等技法完成会跳玩具的造型，掌握基础装饰技巧，将创意构思转化为具体作品，发展手脑协调与艺术表现能力。 （3）创意实践：结合废物再利用理念，发挥想象力进行个性化设计，尝试多种材料组合完成会跳玩具的创作，培养创新思维与动手实践能力。 （4）文化理解：理解废物再利用的环保文化内涵，认识艺术创作对生活的美化作用，体会劳动创造的价值，增强环保意识与艺术服务生活的文化认知。 教学重难点 （1）通过设计制作会跳的玩具，在废物再利用的真实情境中，发展创意实践与环保意识，体现美术学科的育人价值（核心素养：创意实践、文化理解）。 （2）探索不同材料的弹力原理，设计并实现玩具的 “会跳” 功能，培养学科实践与美术表现能力（核心素养：美术表现、学科实践）。 教学资源 （1）小型弹性部件（如废旧弹簧、橡皮筋、弹力绳）、小塑料块（用于设计 “会跳” 的弹性结构）。 （2）彩色硬卡纸、废旧纸盒（如酸奶盒、牙膏盒）、彩色丝带、白乳胶、剪刀、美工刀（辅助制作玩具主体与装饰）。 （3）多媒体设备（含 “会跳玩具” 原理动画、实物图片）、教师示范用会跳玩具半成品（用于直观演示制作步骤）。 教学过程 一、导入新课（创设情境，激发兴趣） 师： 同学们，请看老师手里这个装着彩纸和小零件的 “百宝箱”——（轻轻摇晃百宝箱发出 “哗啦啦” 声响）这是老师上周整理书包时发现的 “宝藏”：一支用完的按压式圆珠笔、几张边角料彩卡纸、还有卷起来的旧胶带。今天，我们要和这些 “旧宝贝” 一起完成一个神奇挑战 —— 让它们变成会跳舞的 “弹跳精灵”！ 师： 不过在动手前，老师想先问大家一个问题：你们知道为什么小兔子能蹦跳着越过小溪，而静止的石头却只能待在原地吗？（稍作停顿，观察学生反应） （生：因为兔子有强壮的后腿！） 师： 没错！但如果我们把 “会跳” 的秘密拆解成更小的 “零件”，会发现它其实藏着一个叫 “弹力” 的魔法 —— 就像老师刚才摇晃百宝箱时，里面的弹簧零件悄悄蓄力，一松手就弹出来了！ 师： （举起一支圆珠笔：这支笔按下去会 “咔嗒” 回弹，靠的就是弹簧里的 “弹力能量”；而弹力球从高处落下会弹起，是因为橡胶表面藏着无数 “小弹簧” 在跳舞。） 师： 现在，我们桌上的 “百宝箱材料”（展示彩卡纸、旧笔杆、胶带、剪刀等）都是生活中常见的 “废弃物”，但只要我们找到弹力的 “密码”，就能让它们变成会跳的玩具！今天，我们不仅要学会设计弹跳结构，还要成为 “环保小设计师”—— 把废旧物品变成创意作品，这是不是很有趣？（生：是！） 师： 那我们就带着 “弹力从哪里来？怎么让玩具跳起来？” 的问题，开始今天的探索之旅吧！ 二、讲授新课（探究原理，明确方法） （1）物体会跳的 “秘密公式”：弹性结构与能量转换 师： 要让玩具跳起来，我们得先找到 “弹跳的核心密码”。大家想想：为什么有些物体轻轻一碰就弹起来，而有些却 “纹丝不动”？（引导学生触摸桌上的圆珠笔弹簧：请一位同学用力按压笔杆底部，感受弹簧被压缩时的 “硬挺感” 和松手后的 “回弹感”） （生：弹簧被按下去会 “缩” 起来，松开就 “弹” 回去！） 师： 说得太棒了！这就是 “弹性结构” 的魔法 —— 它能把我们施加的 “外力”（比如按压的力）像 “储存能量” 一样藏起来，再在瞬间 “释放”，让物体获得向上的力量。 师： 生活中，这样的 “能量储存器” 可不止弹簧哦！比如我们玩的弹弓，拉开时皮筋被拉长，就是储存了 “弹性势能”；气球吹足气后突然松手，气体会快速喷出，这也是 “弹力” 的一种表现。 师： 而我们今天的主角 —— 彩卡纸，其实也能变成 “隐形弹簧”！（示范：将彩卡纸对折后，用剪刀剪出 “波浪形缺口”，展开后像小弹簧一样轻轻按压，观察它的回弹效果） （生：哇！它真的弹起来了！） 师： 对！如果把卡纸折成 “V” 形、“S” 形或者多层 “波浪纹”，就能让它的 “弹性空间” 更大，跳得更高！这就是 “利用材料自身弹性” 的设计思路 —— 既简单又环保。 （2）材料 “弹力大比拼”：从创意想到动手方案 师： 现在，我们来一场 “材料创意大讨论”！看看桌上的材料里，哪些能帮我们打造 “会跳的玩具”？（展示材料清单：按压式圆珠笔弹簧、彩卡纸、旧笔杆、彩线、剪刀、胶布、彩笔） （引导学生分组观察，讨论 3 分钟后举手发言） （生 1：我想用圆珠笔的弹簧！它本身就有弹力！） 师： 非常好！这支弹簧是现成的 “弹跳引擎”，我们可以把它固定在 “玩具身体” 里，比如让弹簧 “站” 在旧笔杆的底部，笔杆做 “身体”，卡纸做 “头” 和 “四肢”，就像一个 “弹簧小机器人”！ （生 2：我想用卡纸折成 “青蛙”！） 师： 这个想法充满童趣！那青蛙的 “后腿” 要怎么折叠才能弹起呢？（拿起一张卡纸示范）先剪一个长条形做后腿，两端向内侧折成 “小翅膀” 状，中间留 1 厘米的 “折叠空间”—— 手指按下去，就能像青蛙后腿蹬地一样弹起来！ 师： 还有同学发现其他材料的潜力吗？比如旧笔杆能做什么？ （生 3：笔杆可以做 “弹跳支架”！） 师： 太棒了！我们可以把弹簧放在笔杆中间，顶部放一个小纸球，按压底部时，弹簧的力量就能把纸球 “推” 起来，变成一个 “迷你弹弓”！ 师： 那制作过程中可能遇到哪些 “拦路虎” 呢？我们提前打打 “预防针”：比如用弹簧时，怎么保证它不掉出来？ （生：用胶带粘住！） 师： 没错，但要注意 “交叉粘法”—— 把弹簧两端分别用短胶带固定在笔杆内壁，再用长胶带横向缠两圈，这样弹簧受力时就像被 “锁住” 一样，不会左右晃动。 （生：卡纸折得太硬怎么办？） 师： 别着急！把卡纸放在桌上用手指反复按压折叠处，让 “折叠空间” 更有 “弹性记忆”；或者用剪刀在折叠的 “拐点” 剪一个小切口，就像给弹簧 “开了个口子”，它会更 “听话” 哦！ 三、动手实践（分组制作，教师指导） （1）制作任务 “双清单”：功能与创意并重 师： 现在，我们的 “弹跳玩具制作指南” 有两点：第一，“弹跳密码” 要通关 —— 确保玩具能 “跳” 起来：要么用弹簧蓄力，要么用卡纸折叠产生弹性；第二，“创意装饰” 要加分 —— 给你的玩具设计名字和造型，比如 “弹簧跳跳兔”“波浪卡纸蛙”，让它既有实用性又有 “个性”！（分发材料包：每组含 1 支圆珠笔、2 张彩卡纸、1 卷胶带、1 把剪刀、彩笔） 师： 请大家先在小组内分工：比如 “材料大师” 负责选零件，“设计师” 负责画草图，“组装师” 负责固定结构，“记录员” 记录创意想法 —— 合作完成才能更快通关哦！（强调：如果材料不够，举手和老师换，比如需要更多彩纸可以和老师说明；用完的边角料别乱扔，放进 “环保回收盒”！） （2）教师 “一对一” 指导：从问题到解决 （学生开始制作，教师分组巡视，针对不同小组的问题进行指导） （对 A 组：“小弹簧机器人” 小组） 师： 别急，试试把弹簧的一端先插进笔杆底部的小孔（如果没有孔，用剪刀小心剪一个小口），再用胶带把孔周围缠紧，弹簧就像被 “关在笼子里”，受力时只会上下动不会乱跑！记得把笔杆顶部剪平一些，方便放 “头” 哦！ （对 B 组：“卡纸小跳蛙” 小组） 师： 你看，这是因为折叠处太 “死板” 了！把卡纸折成 “双层波浪纹” 试试，就像给青蛙的腿装了 “小弹簧”，手指按压中间的 “折痕”，再慢慢松开，看是不是弹得更有劲儿了？ （对 C 组：“纸球弹跳器” 小组） 师： 我们的 “弹跳引擎” 和 “发射装置” 要合二为一！把纸球放在笔杆顶部时，用彩线轻轻绕一圈固定在笔杆内壁，或者在纸球底部粘一小块橡皮泥，橡皮泥的粘性和弹性能帮它 “抓牢” 弹簧的力量！ 师： 持续观察各组的 “弹跳测试”—— 有的同学用弹簧跳了 3 次就停了，那是因为弹簧 “疲劳” 了！可以把弹簧两端粘在不同高度的支架上，避免单点受力；有的同学把卡纸折成了 “直线”，没有弹性空间，记得要留 “折叠余量” 哦！ 四、展示评价（互相欣赏，共同进步） （1）“弹跳小精灵” 走秀台 师： 15 分钟过去了，让我们的 “弹跳精灵” 们登场吧！请每组派代表展示，说说你的玩具叫什么名字，用了什么材料，怎么让它跳起来的？（学生依次展示：A 组 “弹簧跳跳人”、B 组 “波浪卡纸兔”、C 组 “纸球弹射车”、D 组 “弹力纸飞机”……） （2）“弹跳三标准” 评价法 师： 评价时刻到！今天我们用三个 “小标尺” 来打分：①弹跳实力（跳得高不高、稳不稳）、②创意指数（造型有没有新意）、③材料魔法（有没有把废物变成宝贝）。（分发 “环保创意卡”，学生在卡纸上画笑脸或星星） （生：我给 D 组的 “弹力纸飞机” 打 “材料魔法星”！它用了卷纸筒做机身，弹簧在里面，飞起来时像会 “蹦跳起飞”！） 师： 没错，这个 “纸飞机” 不仅能飞，还能通过按压机身边缘让 “机翼” 弹开，是 “功能跨界” 的好创意！ （生：B 组的 “波浪卡纸兔” 跳得最稳！卡纸折成了三层波浪纹，像小兔子的后腿有 “弹性肌肉”！） 师： 这个 “波浪纹” 确实有技巧！如果下次把卡纸涂成白色，再用彩笔描出小兔子的耳朵，就更像了！ 师： 对展示者补充建议：A 组的 “跳跳人” 如果在底部粘一个小配重块，能让它跳得更稳；C 组的 “弹射车” 可以在纸球上画个小笑脸，让它 “跳” 起来更可爱！ 五、总结延伸（体验乐趣，巩固环保意识） （1）“弹力玩具大闯关” 游戏 师： 现在，我们来一场 “环保弹力大闯关”！每组把玩具放在教室中间的 “弹力赛道” 上（用粉笔画出起点、终点和 “绕桩区”），比一比谁的玩具能 “跳” 得最远、最稳！（学生分组比赛，有的玩具跳得远，有的绕桩成功，欢笑声此起彼伏） （2）“生活中的弹力魔法” 小任务 师： 今天我们用旧笔、旧纸做出了会跳的玩具，那生活中还有哪些 “弹力魔法” 呢？（举例子：橡皮筋扎头发时拉长再松开会回弹；气球充气后能飞上天是因为空气的弹力；甚至我们走路时，脚对地面的压力也会让地面 “弹” 起我们的身体！） 师： 课后请大家做一件 “环保小事”：找到家里的一件 “旧物品”，比如旧手机壳、瓶盖，想想能不能用今天学的 “弹力原理” 改造它，让它变成新的 “小玩具” 或 “小工具”，下次课带来分享，我们一起当 “环保创意家”！ 作业设计 （1）用课堂所学的物体会跳原理，选择 1-2 种废弃材料（如废弃按压式圆珠笔部件、彩卡纸等），设计并制作一个会跳的玩具，重点说明玩具弹跳部分的材料选择与设计原理。 （2）观察家中其他可利用的废弃物品（如旧瓶盖、纸盒等），选择一种新材料，设计一个新的会跳的玩具（只需描述设计思路和材料，无需实际制作），下节课分享你的设计想法。 学科网（北京）股份有限公司 $