辽宁省辽阳市2025-2026学年高三上学期期末语文试卷

高三语文质量检测参考答案 1.D(“而算法的识别准确率又依赖于高性能的芯片”错误，原文是“只有数据库越丰富、样本越 多、标注越精准，算法才能不断进步、学习和比对，从而提高识别准确率”) 2.D(材料并没有比较两种方法的成本高低以及其音频质量的好坏) 3.B(“指出问题一表明潜力”的顺序错误，应是先表明潜力，然后指出问题) 4.①材料一讲声景研究中的各种技术，是要推动文化传承与旅游发展；②材料二则是要推动生 态保护。（每点2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分） 5.①建立东北特色声景库：采集东北虎啸、丹顶鹤鸣、二人转唱等东北特色声音，助力生态保护 与文旅融合。②开发沉浸式声景项目：用VR重现北大荒号子、雪乡节庆声等，设冰雪互动设 施，开发非遗声文创。（每点3分，其中建议1分，结合东北特色2分，意思答对即可。如有其 他答案，言之成理的酌情给分) 6.D(“却因一个小女孩的刻意误导”错误，小女孩没有刻意误导二人) 7.C(“反映出救火过程中，二人的合作存在问题”错误，吕玉久不让张明禄去是担心、关心张明 禄，而非抵触与他合作) 8.“某种本能的意识和行为”指吕玉久在发现火灾时，无须犹豫便主动参与救援。理解：这是志 愿军责任感与使命感的体现，是志愿军对人民生命安全的重视，也是其英雄品格的自然流露。 (指出“本能的意识和行为”2分，理解2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情 给分) 9.出人意料：吕玉久、张明禄本可安全下山，文中也未提及林中有大青石，读者会默认“白色身 影”是被困者，故二人因误认石头牺牲，超出读者预料。 合乎情理：当时火势猛烈、视线受阻，导致二人难以辨认“白色身影”；二人在火海奋战许久，体 力透支，判断力可能下降；他们此前始终以救援为目标，对“救人”的执念让其忽略细节，符合 人物的英雄特质。（出人意料3分，合乎情理3分，只要能结合小说内容，解释清楚即可。意 思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 10.BDE[(原文标点)抵平壤城，诸将逡巡未人，形大露，倭悉登陴拒守。] 11.C(A项，后一个“从”意为“自”。B项，后一个“却”意为“拒绝”。C项，后一个“益”意为“益 处”。D项，解说正确) 12.B(“怒斩沈惟敬”错误，没有斩沈惟敬) 13.(1)倭寇大为震惊，急忙分派兵力抵抗，李如松已经督促副将杨元等人的军队从小西门率先 登城。（关键点“惊”“拒”“督”各1分，句意1分。惊，震惊。拒，抵抗。督，督促） (2)李氏世代为将，而李如松尤其骁勇果敢，亲自冲在士兵前面，气势能震慑强敌。（关键点 “世将”“尤”“吞”各1分，句意1分。世将，世代为将或世代担任将领。尤，尤其、特别。吞， 包含，引申为震慑、压倒) 14.①李如松功业未竞，最后在战斗中壮烈殉国，令人悲伤。②李如松勇猛有余，但谋略不足，使 【高三语文·参考答案第1页（共4页）】 人悲。③李如松死后，其家族声望衰败，昔日将门荣光不再，令人感伤。（一点2分，两点4 分，三点5分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 【参考译文】 材料一： 李如松，字子茂，是李成梁的长子。凭借父亲的荫庇担任都指挥同知，兼任宁远伯府的勋 卫。他骁勇果敢，从小跟随父亲熟悉军事谋略。 恰逢朝鲜遭受倭寇侵扰，局势危急，朝廷下诏任命李如松为提督，统领蓟州、辽东、保定、山 东各路军队，限期向东征讨倭寇。他的弟弟李如柏、李如梅一同率领军队前往增援剿敌。十二 月，李如松抵达军中，沈惟敬从倭寇阵营返回，说倭寇首领行长愿意接受朝廷册封，请求从平壤 以西撤退，以大同江为边界。李如松斥责沈惟敬奸邪狡诈，想要斩杀他。参谋李应试说：“借助 沈惟敬，用册封的名义欺骗倭寇，同时暗中偷袭他们，这是绝妙的计策啊。”李如松认为他说得 对，于是把沈惟敬安置在军营中，（随后）誓师渡江。 (万历)二十一年正月六日，（李如松的军队）驻扎在平壤。李如松部署各路军队，抵达平壤 城后，众将领迟疑徘徊没有入城，（明军的）行动意图完全暴露，倭寇都登上城墙防守。当天夜 里，（倭寇）偷袭李如柏的军营，（李如柏率军）击退了他们。第二天早晨，李如松下令各路军队不 要割取敌人首级，围攻时故意在东面留下缺口。因为倭寇一向轻视朝鲜军队，（李如松）命令副 将祖承训假装穿上朝鲜军队的服装，在平壤西南方向潜伏。又命令游击吴惟忠攻打平壤北面的 牡丹峰。而李如松亲自率领大军径直抵达城下，攻打平壤东南面。倭寇的炮火和箭失像雨一样 袭来，明军稍稍后退。李如松斩杀最先退缩的士兵来示众。倭寇正轻视南面的“朝鲜军”，祖承 训等人于是脱下伪装露出明军的铠甲。倭寇大为震惊，急忙分派兵力抵抗，李如松已经督促副 将杨元等人的军队从小西门率先登城。火器同时发射，烟雾火焰遮蔽天空。吴惟忠被炮弹击中 胸部，仍然奋力呼喊着指挥作战。李如松的战马被炮火击毙，他换了一匹马继续奔驰，（途中）坠 入壕沟，又纵身跃出，指挥士兵更加奋勇地前进。将士们无不以一当百，最终攻克了平壤城。正 月十九日，李如柏于是收复了开城。此前失去的黄海、平安、京畿、江源四道也全部收复。 (万历)二十五年冬天，辽东总兵董一元被罢免，朝廷三次推举（继任人选），皇帝下旨特别任 用李如松。言官们又接连上奏章极力反对，皇帝搁置不回复。李如松感激皇帝的知遇之恩，意 气更加振奋。第二年四月，土蛮部落侵犯辽东。李如松率领轻骑兵远道出击，直捣敌人巢穴，途 中中了埋伏，奋力作战而死。 材料二： 谈迁说：李氏世代为将，而李如松尤其骁勇果敢，亲自冲在士兵前面，气势能震慑强敌。在 宁夏张亮堡作战时，（他）只率领两千人，就突袭了数万名敌军。在平壤、开城作战时，（他率领的 军队)所向披靡，没有能抵挡的敌军，显赫地成为当时将领中的首位。（他）晚年遭遇不幸，尸骨 埋葬在黄沙之中。听到的人都为此感到悲伤。三国时魏国的夏侯渊虽然多次作战获胜，曹操曾 告诫他说：“作为将领应当有谨慎持重的时候，不能只依靠勇猛，应当用智谋来辅助行事。只凭 借勇猛，不过是能对抗一个人的匹夫罢了。”可惜李如松的功名没有善终，自此之后他的弟弟们 都战败失利，家族声望衰败，那些纨绔子弟就更不值得一提了。 【高三语文·参考答案第2页（共4页）】 15.D(“流露出诗人对隐逸生活的由衷向往”错误，韦诗颈联“背风开药灶，向月展渔罾”只是客 观描摹山民的生活状态，无抒情倾向) 16.①贺诗笔下“梯云宿半空”“枕席拂烟虹”意境阔大，潮海、烟虹等意象宏大明朗。尾联节奏明 快，字里行间洋溢着登高临远的舒畅与乐观自信。语言清丽，炼字精巧，尽显盛唐诗歌的大 气磅礴与文人昂扬的精神气度。②韦诗写诗人夜宿深山人家，“云窦一星灯”写山居荒僻， “蛇寻穴”“鼠上藤”的景物刻画，勾勒出凄清孤寂之境。诗人连夜赶路，末句的慨叹，暗含羁 旅漂泊的迷茫与失意。语言质朴浅淡，尽显晚唐诗歌的萧瑟与文人落寞沉郁的心境。（每点 3分，答题时可从诗歌意象、意境、情感、语言风格等角度入手，意思答对即可。如有其他答 案，言之成理的酌情给分) 17.(1)盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅 (2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙 (3)示例一：天生我材必有用千金散尽还复来 示例二：长风破浪会有时直挂云帆济沧海 示例三：沉舟侧畔千帆过病树前头万木春[每空1分，多字、漏字、错字等均不给分，第(3) 题如有其他答案，只要符合要求，即可给分] 18.③，修改：“因为做学问不是个人的事，而是全人类的事”。⑤，修改：“是全人类日积月累所取 得的成果”。（每处错误修改正确给2分。如有其他修改方式，修改后无语病且不改变原意 的可给分) 19.①这句话的对比论证由两组“与其…不如…”构成：前一组对比阅读对象，后一组对比阅 读方式。②句式对称美观，突显了“精读好书”的理念，说理直观有力，增强了观点说服力。 (构成2分，表达效果2分，意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分)》 20.A(横线前的文字的核心观点是“读书不在多，而在选得精、读得彻底”，强调“精读”“反复读” 的重要性。选项A“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”点明“书需反复读、深入思考才能理 解”，与“精读、读透”的核心观点高度契合) 21.C(C项中的三个短语都是主谓短语) 22.①优先精选书籍，避免盲目泛读。对精选书籍深度研读，而非浅尝辄止。②阅读时，可在书 籍中做好批注，这样既能加深记忆，也能让读书更有收获。③读书前确立中心，并在阅读的 过程中围绕阅读中心构建知识系统。④读完后及时关联新旧知识，巩固记忆。（每点2分， 答出两点、意思答对即可。如有其他答案，言之成理的酌情给分) 23.【写作提示】 康德的这句话，点出了人类认知与精神世界的两大终极敬畏。“头上的星空”象征着外 在的宇宙规律、自然法则，代表着人类对客观世界的敬畏与追寻；“心中的道德定律”则指向 内在的精神准则、良知底线与价值坚守，这是人类安身立命的精神根基。两者看似一外一 内，实则紧密相连一对星空的探索需要道德的约束，避免技术与探索沦为破坏的工具；对 道德的坚守则能为探索星空提供精神支撑，让追寻更有温度与方向。写作可围绕二者的关 系展开，既可以探讨在时代发展中如何兼顾对自然规律的探索与对道德底线的坚守，也可以 【高三语文·参考答案第3页（共4页）】 结合个人经历或社会现象，阐述敬畏星空、恪守道德对个人成长或社会进步的意义，还可以 思考在当下浮躁的社会中，重拾这份双重敬畏的必要性。 参考立意： ①星空为证，守心中方寸： ②仰望星空时，不忘心安之处； ③让星光与良知共放光芒；等等。 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 一类文 A.紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点突出，联系材料和现实生活，内 54~60分 容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。 符合 二类文 A.紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点较突出，联系材料和现实生活， 题意 48~53分 内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。 三类文 A能扣住材料，立意符合材料。B.写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容和结 4247分 构较完整，语言平淡，逻辑性一般。C.文体特征较鲜明。 基本 四类文 A.没有扣住材料写作，有自己的一些感悟，但立意不够准确。B.写作重点不突 符合 3641分 出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 题意 A部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B完全离题的，酌情给分(0~20分)。 偏离 五类文 完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料、写作任 题意 35分及以下 务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的 内容可以打0分。 ⑦完全空白的，评0分。 【高三语文·参考答案第4页（共4页）】高三语文质量检测 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。 p 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 欧 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 长久以来，学术界对声学的研究主要聚焦于声波的物理特性及其对人们生理和心理的影 响，而声音所承载的社会与文化意义却未得到充分关注。“声景”或“声音景观”这一概念，为我 们提供了一个全新的视角，能够将听觉感受与文化背景、生活环境相结合，进行多维度的综合性 数 考量。 声景研究最早可追溯至1929年，“声景”这一概念最早由芬兰地理学家格拉诺提出，旨在探 索声音与地理环境之间的相互关系。1977年，加拿大生态学家与作曲家穆雷·谢弗对这一概 封》 念进行了深入研究和推广，使它逐渐受到学术界的重视。到了2014年，国际标准化组织将声景 定义为“个体、群体或社区在特定情境下对声环境的感知”，为相关研究奠定了基础。 随着旅游实践的发展，旅游者对感官体验的需求逐渐从过去专注于视觉景观，扩展到声景 馨 等多感官景观的全面感知。本文旨在探讨声景如何为旅游目的地的文化空间构建提供新路径， 并为其长远发展注入新的活力。 在现代技术的赋能下，声景研究为探索文化空间的未来场景与应用提供了保障。作为记录 声景的重要手段，数字录音技术通过高保真的录音设备，能够精确捕捉各种音频元素。与传统 的使用黑胶唱片或磁带的模拟录音相比，其保真度和可靠性更高，能够更真实地还原声景细节。 将录音存储在数字媒体中，这不仅实现了声音的长期保存和备份，也显著提升了记录的便利性 线 和可持续性。另外，数字录音还支持后期处理功能，如降噪、均衡等，进一步优化了录音质量和 可听性。这种记录方式为声景保护提供了有力的支持，使优秀传统文化得以更好地传承。 声景的分析技术则在音乐学和声学体系下，借助现代技术手段，为声景管理锦上添花。声 音分析软件能够对录制的声音进行频谱分析、时域分析等操作，帮助研究者精准识别声景中的 特定声音元素，并系统分析其音质特征与声音结构。同时，数据可视化技术将复杂的声音数据 转化为直观的图形，使研究者能更加便捷地解读声景构成与其变化规律。 移动终端、社交媒体和大数据等现代技术的，出现，更是重新定义了人际关系，改变了人们在 旅游目的地环境中的互动模式。在旅游领域，这些技术为游客提供了前所未有的便利和体验。 智能手机等移动设备可以随时获取旅游目的地的信息，社交媒体让人们得以即时分享旅行经历 【高三语文第1页（共8页）】 和美景，与全球范围内的用户进行互动。在众多技术中，虚拟现实技术为声景的保护与再现开 辟了全新路径，使人们能够身临其境地感受声景，仿佛置身于现场。通过重现传统场景中的声 音，如古代庙会、宴会或戏曲表演中的声音，人们可以在不同时间和地，点体验声景项目，深入了 解传统文化的独特魅力。这种途径给游客带来的互动性和沉浸感，是传统展示方式无法比拟 的，为文化传播的创新与发展注入了新的活力。 未来，声景领域的现代技术应用仍有广阔的探索空间。例如，人工智能可用于声音识别与 模拟，提升声景分析与重建的精度；区块链技术则为声景数据的共享与管理提供了更高的安全 性和透明度。然而，新技术在旅游中的应用也面临隐私保护、文化传承与真实性维护等挑战，需 要在技术发展中同步加强法规和伦理建设。唯有在可持续发展与文化尊重之间实现平衡，技术 赋能的声景才能真正发挥其价值。 (摘编自张照宇、沈涵《声景开发与文化新空间构建》) 材料二： 白头鹎“啾啾”鸣叫，清脆明亮；白颊噪鹛叫声更为急促，“叽呀叽呀”；棕背伯劳“吱嘎吱嘎” 几声，凑个热闹…清晨的重庆梁平双桂湖国家湿地公园，不同鸟类的叫声此起彼伏，交织成一 首湿地奏鸣曲。 通过声纹识别技术，这些大自然里的声音也能被“听懂”，成为“声景中国”平台上可量化、可 分析的动态数据。这些动态数据从物种记录到活动监测等一应俱全，为湿地生物多样性保护提 供数据支撑。 2025年，中国科学院动物研究所、中国气象局探测中心等单位共同发起“声景中国”科研项 目，在全国多地布设国产声纹传感器，系统采集鸟鸣、虫鸣、蛙鸣等自然声音，构建开放共享的声 景数据库。梁平双桂湖被选为，点位之一，安装了3套声纹识别设备。自2025年7月试运行以 来，设备已记录白头鹎、白颊噪鹛、棕背伯劳等40余种鸟类的声音，累计记录声纹数据超过 3000条。 “就像人类的指纹具有唯一性，鸟类的叫声同样存在独特的声纹。”梁平区湿地保护中心的 专家介绍，所谓声纹识别，就是通过声波的起伏、频率和节奏特征，判断是哪一种生物在发声。 在嘈杂的自然声场中分离和识别这些细微的差异，关键是要建立一个高质量的声纹数据库。 “只有数据库越丰富、样本越多、标注越精准，算法才能不断进步、学习和比对，从而提高识别准 确率，让‘闻声识鸟’越来越靠谱。” 专家介绍，数据库的建立需要收集音频样本，一般有两种方法：一种是直接从网上下载音 频，快速扩充样本；另一种则需要工作人员到林中录音。随着样本数量不断扩充，算法会反复 “聆听”这些音频，提取声波的频率、节奏和起伏特征，并与已标注的声纹进行比对，不断调整识 别模型的参数。通过这种不断训练和优化的过程，数据库日渐完善，算法的识别准确率也将稳 步提高。目前，该系统可识别的国内物种声音超过1500种，国外鸟类声音超过400种，整体识 别率高达85%。 (摘编自沈靖然《声纹识别，让更多人“听见”自然》) 【高三语文第2页（共8页）】 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.声景研究可追溯到1929年，芬兰地理学家提出了相关概念；2014年，国际标准化组织通过 对声景的定义，为相关研究奠定了基础。 B.声音分析软件可对录制的声音做频谱、时域分析，数据可视化技术能将声音数据转化为直 观图形，二者均有助于声景解读。 C.移动终端、社交媒体等现代技术，重新定义了人际关系，改变了游客在旅游目的地的互动 模式，为游客提供了别样的体验。 D.要在嘈杂的自然声场中识别声音之间的细微差异，需提高算法的识别准确率，而算法的识 别准确率又依赖于高性能的芯片。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.作为记录声景的重要手段，数字录音技术能够精确捕捉各种音频元素，真实地还原声景细 节，也能长期保存声音。 B.通过虚拟现实技术，能重现传统场景中的声音，如古代庙会或戏曲表演中的声音，从而使 人们身临其境地感受声景。 C.“声景中国”既是一个科研项目，也是一个平台。这个项目通过在多地布设传感器来收集 声音、构建声景数据库。 D.收集音频样本的方法一般有两种。一种是网上下载，成本低但音频质量差，一种是到林中 录音，成本高但音频质量好。 3.下列对两则材料的分析，不正确的一项是(3分) A.材料一开篇引出声景概念，然后简单追溯声景研究的历史，接着用较长篇幅阐述各种现代 技术对声景研究的影响。 B.材料一在展望声景领域未来的技术应用时，遵循了“指出问题一表明潜力一给出方 案”的思考过程，逻辑清晰。 C.材料二用“人类指纹具有唯一性”类比“鸟类声纹的独特性”，辅助说明了声纹识别技术能 够“闻声识鸟”的原理的合理性。 D.材料二多次出现具体数据，如“40余种鸟类的声音”“声纹数据超过3000条”“整体识别率 高达85%”，语言严谨。 4.两则材料的作者都介绍了声景研究中的技术，但写作的目的有所不同，请简要说明。(4分) 5.东北作为我们的家乡，不仅风景独特，声景资源也极其丰富。请根据材料以及东北地区的特 色声音资源，给东北地区的声景开发提两条建议。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成69题。 大青石石舒清 吕玉久在睡梦里听到剧烈的爆炸声，以为是做梦，但眼睛睁开来，却清晰地听到爆炸声就在 耳边。好像随着眼睛的睁开，爆炸声忽然递送到了耳边一样。吕玉久忙忙走到坑道口一看，见 对面山上的林子着火了，有不少人在那里活动着。 吕玉久来不及多想，就返回坑道，拍醒自己的搭档张明禄。张明禄嘴边的涎水还没来得及 【高三语文第3页（共8页）】 擦净，就一边擦着涎水，一边拿着小铁锹，跟着吕玉久向山上跑去了。 吕玉久只是拍醒了张明禄，没有叫醒其他人。大家都太累了。整个反登陆期间，四个月内， 大大小小的战斗有七百六十余次，每天六到七次战斗。吕玉久他们作为担架兵，上去要运送弹 药，下来要抬伤员，累得像软皮球。他们就想睡觉，吃饭的时间都想用来睡觉。担架兵还训练出 了边跑边睡的办法，两个担架兵，前面的负责看路掌握方向，注意不要让伤员太受颠簸，尤其不 能让伤员掉下来，后面的就可以跟着前面的，边跑边睡，属于半睡眠状态。前面的累了想睡觉， 就换到后面来。吕玉久、张明禄所在的营就是担架营。大家摸索出了许多抬担架的法子、抬担 架时休息的法子。昨晚高强度忙累了一夜，在天快要亮时他们才回到坑道，他们抓紧时间休息 睡觉，说是把睡觉当肉吃都不过分。但是吕玉久却从睡梦里惊醒了。要是不惊醒还睡着倒也罢 了，惊醒了明白看见对面的山头上在着火，那么多的人在救火，再装作没看见继续睡就说不过去 了。吕玉久作为志愿军，已经训练出了某种本能的意识和行为。 阳光普照着，昨晚战斗的硝烟味还没有完全散去。 一边的村子也处在一片火海之中，几个高龄的朝鲜老人远远地看着，也只能眼睁睁看着。 吕玉久在某连三排五班。排长已带着两个班上山救火去了，没有惊动五班的战士。五班的 战士太辛苦了，好不容易有睡觉的时间，让他们好好睡吧。但是睡梦中的吕玉久却被爆炸声惊 醒了。他就拍醒搭档张明禄上山去了。不是其他战友不好叫，叫醒人家来，人家心里有埋怨就 不好。说是一个班，实际减员厉害，全班十一人只剩六人了，吕玉久、张明禄上山了，剩下的四个 人还在沉睡中。让他们好好睡吧，睡好了才能有战斗力。 大火是上午10点多烧起来的。本来敌人忌惮志愿军的夜间近战，埋怨志愿军作战有违战 争规矩。志愿军就选择夜间近战，用这个办法和武装到牙齿的敌军对抗。就在经历了一夜激战 封 的志愿军在坑道里休整时，忽然来了几架敌机，对着坑道边的村庄和坑道对面的林子一通狂轰 滥炸，村子和林子就处在火海里了。 都知道林子里有很多朝鲜妇女。正是林木抽芽、树叶成形之际，朝鲜妇女们深入林子里采 摘树叶，林中有柳叶、槐树叶、榆钱等，都是可以做菜吃的。妇女们采摘了树叶，给自己留一部 分，大部分送给了志愿军。朝鲜女人勤劳是出了名的。然而现在，她们却被困在了着火的林 子里。 吕玉久、张明禄一上山就扑入了火海。连粗硬的树皮都着了火，树冠则一律放开了手脚尽 情地燃烧着，欢度着一个邪恶的节日。 线 火海里到处是黑色的人影。吕玉久、张明禄前后救出了八名朝鲜妇女。山坡上的灌木丛和 芨芨草也着火了，好像是在切断逃生之路，吕张二人带着被救出的妇女向安全地带转移。那时 候他俩已经看不出谁是谁了，所谓衣服也只是几片破布在身上挂着而已。一个像从烟囱里出来 的人（可能是排长）在那里讲着什么，依稀得到的一个信息是，大家尽快撤离，救援工作可以告一 段落了。 林子里的火势还没有减弱的迹象。 就在吕玉久、张明禄拍打着身上残余的火苗准备下山时，忽然听到刚刚被他们救出来的一 个小女孩喊了一句什么。他们没明白小女孩喊的是什么，只看到小女孩的手指惊恐地指向树林 深处。顺着小女孩的手势，他们就看到远处的火影里，一个白色的身影在火海里闪现，显然是一 【高三语文第4页（共8页）】 个高个头的朝鲜女人。 你不要去了，我去。听声音是吕玉久。说着吕玉久就操着小铁锹钻进火里面去了，紧跟着， 又一个身影钻入了火里。 小姑娘坐在地上，望着两个人消失的方向忽然大哭起来。 吕玉久、张明禄就这样牺牲在这次大火里。其实后面那个白色的身影并不是朝鲜女人，而 是一块大青石。当吕玉久、张明禄踩着厚厚的跳荡着火星的落叶到那一团白跟前，认出那不是 人，而是一整块耸立着的大青石时，已经没有机会和力气跑出来了。 也有人讲，如果那不是一块石头，而是一个人，是一个朝鲜女人，那么有可能，吕玉久、张明 禄会把她救出来，同时自己也能从火海里出来，当然，这都近于玄话了。 吕玉久，四川省荣昌县人，牺牲时二十岁；张明禄，河南省宜阳县人，牺牲时十九岁。 欧 (有删改) 6.下列对小说相关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分) A.反登陆期间，担架兵的任务繁重，吕玉久等人累到能边跑边睡，还摸索出多种拾担架和抬 担架时休息的方法。 B.敌机轰炸导致林子起火，林中有朝鲜妇女，她们常将采摘的树叶送给志愿军，展现了军民 间的深厚情谊。 C.五班原本十一人，如今只剩六人，减员严重，排长带两个班救火却没有惊动五班，是想让五 班战士多休息。 D.吕玉久、张明禄救出八名朝鲜妇女后，本可以撤离，却因一个小女孩的刻意误导，再次冲进 封 火海，最终牺牲。 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说以吕玉久从梦中被爆炸声惊醒开篇，既交代了事件的起因，又通过“爆炸声忽然递送 到了耳边一样”，营造了紧张的氛围。 B.小说中写“连粗硬的树皮都着了火”“树冠则一律放开了手脚尽情地燃烧着”，形象地写出 了大火的猛烈，表明救援环境极度危险。 C.小说中吕玉久再次冲人火海想救“高个头的朝鲜女人”时，他让搭档张明禄不要跟着去，反 映出救火过程中，二人的合作存在问题。 D.小说详细交代了吕玉久、张明禄二人的籍贯和牺牲年龄，这些看似平淡的信息，实则强化 线 了人物的真实感，更易引发读者共情。 8.小说中说“吕玉久作为志愿军，已经训练出了某种本能的意识和行为”，“某种本能的意识和行 为”指什么？如何理解吕玉久的这种“本能的意识和行为”？(4分) 9.这篇小说“误将大青石认作朝鲜女人，最后导致二人牺牲”的情节设计，既出人意料，又合乎情 理。请结合小说内容简要分析。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 李如松，字子茂，成梁长子。以父荫为都指挥同知，充宁远伯勋卫。骁果敢战，少从父谙 兵机。 【高三语文第5页（共8页）】 会朝鲜倭患棘，诏如松提督蓟、辽、保定、山东诸军，克期东征。弟如柏、如梅并率师援剿。 十二月，如松至军，沈惟敬自倭归，言倭酋行长愿封，请退平壤迤西，以大同江为界。如松叱惟敬 憸邪①，欲斩之。参谋李应试曰：“藉惟敬给©倭封，而阴袭之，奇计也。”如松以为然，乃置惟敬于 营，誓师渡江。 二十一年正月六日，次平壤。如松分布诸军，抵平壤城诸将逡巡未入形大露倭悉登啤拒守。 是夜，袭如柏营，击却之。明旦，如松下令诸军无割首级，攻围缺东面。以倭素易朝鲜军，令副将 祖承训诡为其装，潜伏西南。令游击吴惟忠攻迄北牡丹峰。而如松亲提大军直抵城下，攻其东 南。倭炮矢如雨，军少却。如松斩先退者以徇。倭方轻南面朝鲜军，承训等乃卸装露明甲。倭 大惊，急分兵捍拒，如松已督副将杨元等军自小西门先登。火器并发，烟焰蔽空。惟忠中炮伤 胸，犹奋呼督战。如松马毙于炮，易马驰，堕堑，跃而上，麾兵益进。将士无不一当百，遂克之。 十九日，如柏遂复开城。所失黄海、平安、京畿、江源四道并复。 二十五年冬，辽东总兵董一元罢，廷推者三，中旨特用如松。言路复交章力争，帝置不报。 如松感帝知，气益奋。明年四月，土蛮寇犯辽东。如松率轻骑远出捣巢，中伏力战死。 (选自《明史·卷二百三十八》，有删改) 材料二： 谈迁曰：李氏世将，而子茂尤骁果，身先士卒，气吞大虏。战宁夏张亮堡时，才二千人，突虏 数万。战平壤、开城，前无衡阵，赫然为时将冠。晚节不幸，委骨黄沙。闻者悲之。魏夏侯渊虽 战数胜，曹操尝戒曰：“为将当有怯弱时，不可但恃勇，当行之以智计。但任勇，一匹夫敌耳。”李 子茂惜功名不终，自后诸弟俱败，愦③其家声，彼纨绔又不足道矣。 (选自《国榷·卷七十八》，有删改) [注]①憸邪：奸邪狡诈。②给：欺诈。③溃：衰败。 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 抵平壤A城B诸将逡C巡未人D形大露E倭F悉G登国陴拒守。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.从，跟随，与《鸿门宴》“从此道至吾军”中的“从”意思不同。 B.却，后退，与《谏逐客书》“王者不却众庶”中的“却”意思不同。 C.益，更加，与《五代史伶官传序》“谦得益”中的“益”意思相同。 D.但，只，与《陈情表》“但以刘日薄西山”中的“但”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) A.李如松是李成梁的长子，他凭借父亲的关系担任都指挥同知，他勇猛果敢，熟悉军事。 B.朝鲜遭遇倭寇侵扰，李如松奉命率军东征，他严词拒绝沈惟敬的和谈提议，怒斩沈惟敬。 C.平壤之战中李如松部署有方，身先士卒，纵使战马遭到炮击、自身堕壕沟，仍奋勇作战。 D.李如松深得皇帝信赖，辽东总兵空缺时皇帝力排众议破格任用他，他知恩图报，最终战死。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)倭大惊，急分兵捍拒，如松已督副将杨元等军自小西门先登。(4分) (2)李氏世将，而子茂尤骁果，身先士卒，气吞大虏。(4分) 14.李如松死后，闻者悲之。请结合两则材料，谈谈“闻者悲之”的原因。（5分) 【高三语文第6页（共8页）】 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这两首唐诗，完成15~16题。 宿香山阁贺朝 暝望香山阁，梯云宿半空。 轩窗闭潮海，枕席拂烟虹。 朱网防栖鸽，纱灯护夕虫。 一闻鸡唱晓，已见日瞳瞳。 宿山家韦庄 山行侵夜到，云窦一星灯。 草动蛇寻穴，枝摇鼠上藤。 背风开药灶，向月展渔罾。 明日前溪路，烟萝更几层。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.贺诗首联点明时间是傍晚，地点是香山阁，“梯云”“宿半空”二词突显了阁楼之高。 B.贺诗颔联写阁内陈设，轩窗隔绝了潮海，枕席似拂烟虹，虚实相融更显居处缥缈。 C,韦诗颔联捕捉山野动态之景，草动蛇行、枝摇鼠窜的画面，真切描摹深山夜行之状。 D.韦诗颈联写山家生活日常，采药垂钓的举动流露出诗人对隐逸生活的由衷向往。 16.贺朝是盛唐时期的著名诗人，韦庄则是晚唐诗人代表，同样写夜宿，二人的诗歌风格有明显 差异。请结合诗歌内容具体分析。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜甫《客至》中，诗人盛情招待友人，频频劝饮，但是“ 、”,因力不从 心，酒菜欠丰，不免歉疚。 (2)杜牧《阿房宫赋》中的“ ▲”两句，写出了秦王朝对百姓财物搜刮殆 尽的贪婪与挥霍无度的奢靡，也为后文写“族秦者秦也”蓄势。 (3)小刚因病不能参加比赛，汪教练给他发了一条信息，写道：“人生中的机遇绝非只有一次， 诗云：‘▲，▲。’我对你永远充满信心。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 Q做学问不只是读书，②但读书终究是做学问的重要途径。®因为做学问不是个人的事： 或者是全人类的事。④每种学问发展到现在的阶段，⑤是全人类日积月累所取得到的成果： 回而这成果之所以没有消失，⑦全靠书籍的记载与传播。 历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富，书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。读书并不在多，最 重要的是选得精，读得彻底。与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一 部真正值得读的书；与其十部书都只能泛览一遍，不如取一部书精读十遍。“▲”，这两 句诗值得每个读书人悬为座右铭。读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞 耻。少读如果彻底，必能养成深思熟滤的习惯，涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求甚解，则 【高三语文第7页（共8页）】 如驰骋十里洋场，虽珍奇满目，徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如 暴发户炫耀家私，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 读书要有中心，有中心才易有系统。比如看史书，假定注意的中心是教育与政治的关系，则 全书中所有关于这个问题的史实都被这一中心联系起来，自成一个系统。以后读其他书籍，自 然也常遇着关于政教关系的事实与理论，它们也自然归到从前看史书时所形成的那个系统了。 一个人心里可以同时有许多系统，如一部字典有许多“部首”，每得一条新知识，就会依物以类聚 的原则，汇归到与它的性质相近的系统里去，就如拈新字贴进字典里去，是人旁的字都归到人 部，是水旁的字都归到水部。大凡零星片断的知识，不但易忘，而且无用。每次所得的新知识必 须与旧有的知识联络贯串，这就是说，必须围绕一个中心归聚到一个系统里去，才会生根，才会 开花结果。 18.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 弥 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 19.文中画横线的句子运用了对比论证，请分析其构成与表达效果。(4分) 20.下列填人文中横线处的诗句，衔接最恰当的一项是(3分) A.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼《送安惇秀才失解西归》） B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈《古今贤文·劝学篇》） C.粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。（苏轼《和董传留别》） D.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。（颜真卿《劝学》） 21.下列有关文中加点的字、词的说法，不正确的一项是(3分) A.“深思熟滤”的“滤”书写错误，应将其修改为“考虑”的“虑”。 封 B.“驰骋”的拼音为“chicheng”,原指纵马疾驰，后引申为才能施展。 C.“趣味低劣”的短语结构，与“品质优良”“态度诚恳”的结构不同。 D.“聚”字的笔画共14画，其部首为“耳”，其字体结构为上下结构 22.你的同桌小明酷爱读书，但他读书泛泛而读，读完后却记不住重点，对此他产生了困惑。你 作为他的同桌，请你结合材料，给他提出两条读书建议。(4分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会 线 日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。 一康德《实践理性批判》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高三语文第8页（共8页）】 :