第二单元第3课时 求一个数的几倍是多少（教学课件）数学人教版二年级下册（新教材）

该小学数学课件聚焦“求一个数的几倍是多少”，通过李爷爷农场牛羊场景导入，先复习“求一个数是另一个数的几倍”的除法计算，再引出“羊的数量是牛的4倍，求羊有多少”的新问题，搭建旧知到新知的学习支架。 其亮点是情境化与直观表征结合，用画图、小棒等将“几倍”转化为“几个几”，验证环节借乘除互逆培养推理意识，知识总结明确“一个数×倍数=几倍数”关系。结合数学眼光与思维，助学生突破难点，教师可通过任务驱动提升教学效率，课后还引导绘制思维导图巩固。

第二单元 数量间的乘除关系 第3课时 求一个数的几倍是多少 小学数学·二年级（下）·人教版 能运用“求一个数的几倍”的方法解决生活实际问题。 能明确“求一个数的几倍”对应“几个几”的含义。 会正确列乘法算式计算一个数的几倍是多少。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握“求一个数的几倍是多少”的乘法计算方法。 理解“几倍”对应“几个几”，准确建立乘法运算的关联。 发展运算能力，提升用数学模型解决数量问题的意识。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 1.美术组有4个女生，12个男生，男生的人数是女生的几倍？ 12÷4＝3 答：男生的人数是女生的3倍。 注意啦：倍表示两个数之间的一种关系，不是单位名称, 不能写在算式结果的后面 知识链接 Knowledge link 同学们愿意一起帮李爷爷算算羊的数量吗？ 同学们，李爷爷农场里养着一群牛和羊，他知道牛有多少头，还知道羊的数量是牛的好几倍，可他怎么也算不出到底有多少只羊。 知识链接 Knowledge link 今天就让我们借助李爷爷牛羊的场景学习新知识 “求一个数的几倍是多少”，来帮李爷爷快速算数 同学们，李爷爷农场里养着一群牛和羊，他知道牛有多少头，还知道羊的数量是牛的好几倍，可他怎么也算不出到底有多少只羊。 知识链接 Knowledge link 阅读理解：明确已知信息与待解决问题 学习任务一 李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。李爷爷养了多少只羊？ 同学们从题目中能找到哪些有用信息？ 梳理信息 3 探究新知 Presentation 李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。李爷爷养了多少只羊？ 牛的头数是（ ）头 分析解答 3 8 探究新知 Presentation 李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。李爷爷养了多少只羊？ 牛和羊数量之间的关系： 羊的数量是牛的（ ）倍 分析解答 3 4 探究新知 Presentation 李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。李爷爷养了多少只羊？ 要解决的问题是 分析解答 3 养了多少只羊？ 探究新知 Presentation 分析解答：多方法求一个数的几倍是多少 学习任务二 李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。李爷爷养了多少只羊？ 同学们根据有用信息，思考下怎样分析解答 梳理信息 3 探究新知 Presentation 李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。李爷爷养了多少只羊？ 我画 表示牛和羊 分析解答 3 羊：牛的4倍 （也就是4个1份） 牛：8头 一共有32个 李爷爷养了32只羊 把8头牛作为1份 探究新知 Presentation 15 李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。李爷爷养了多少只羊？ 画4个8好麻烦，我用1根小棒表示1份 分析解答 3 羊 牛 求4个8是多少，用乘法 8×4=32（只） 8 1根小棒表示1份 羊的数量是4份，用4根表示 探究新知 Presentation 16 回顾反思：验证解答准确性及 知识总结 学习任务三 李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。李爷爷养了多少只羊？ 虽然我们解决问题了，但还缺少一步，那就是验证解答的准确性 梳理信息 3 8 × 4 = 32（只） 答：李爷爷养了32只羊 探究新知 Presentation 李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。李爷爷养了多少只羊？ 32÷4=8（头） 正好是牛的头数，32的确是8的4倍，解答正确。 分析解答 3 √ 8 × 4 = 32（只） 答：李爷爷养了32只羊 乘法和除法是互为逆运算的关系 探究新知 Presentation 19 李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。李爷爷养了多少只羊？ 分析解答 3 求一个数的几倍是多少，本质就是求几个几是多少，用乘法解决。 一个数 × 倍数 ＝ 几倍数 划重点啦 探究新知 Presentation 20 课堂练习 Practice 教材第29页“做一做” 1.一副跳棋9元，一副象棋的价钱是它的3倍。一副象棋多少钱？ 9 × 3 = 27（元） 提示：一副跳棋的价钱用1根木棒表示，一副象棋的价钱是跳棋的3倍，用3根木棒表示。 跳棋 9 象棋 27 达标练习 Practice 教材第31页“练一练” 2.乘高铁列车从北京到济南大约需要2小时，从北京到广州的时间是从北京到济南的4倍。乘高铁列车从北京到广州大约需要几小时？ 2 × 4 = 8（小时） 答：乘高铁列车从北京到广州大约需要8小时 达标练习 Practice 教材第32页“练一练” 3.根据图意列算式。 7 × 3 = 21（只） 答：七星瓢虫有21只 达标练习 Practice 1.求一个数的几倍是多少，本质就是求几个几是多少，用乘法解决。 2.求一个数的几倍的数量关系为：一个数×倍数＝几倍数。 3.解决求一个数的几倍是多少的关键是把“几倍”转化为“几个相同数的和”来理解。 知识总结 Summary 25 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 数量间的乘除关系 同学们再见THANKS FOR WATCHING $