第二单元第1课时 倍的认识（学习任务单）数学人教版二年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“倍的认识”核心内容，以旧知有余数除法练习为基础，通过鹅鸡数量差关系引入，再用“圈一圈”操作建立“倍”的概念，构建从数量差到倍数关系的学习支架。 任务单以现实情境为载体，引导学生用数学眼光观察数量关系，通过动手圈画发展推理意识，规范表述培养数学语言。习题兼顾旧知巩固与新知探究，核心规则总结助学生形成“定1份—圈份数—得倍数”思维方法，有效提升概念理解与应用能力。

脑学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 第二单元第1课时倍的认识学习任务单 课程基本信息： 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 二数量间的乘除关系 课 题 第1课时倍的认识 课 前 务 单 1.旧知回顾：完成有余数除法练习。 (1)根据算式填空： ①26÷8=3..2 商是()，余数是( ),算式读作( ②45÷7=6..3， 商是()，余数是( ),算式读作( ) (2)列竖式计算： ①23÷4=()...() 竖式： ②143=(）…() 竖式： 1/6 脑学科网·上好课 www .zxxk.com 上好每一堂课 2.预习思考：生活中我们常说谁比谁多、谁比谁少”，除了这种比较方式，还能怎样描述两个 数量的关系？ 课 任 务 单 任务一：比一比，探究鹅鸡数量差关系 1.明确数量信息： 观察图，数出鹅有()只，鸡有()只。 2.探究多少关系： 提出问题：鸡的数量比鹅多几只？鹅的数量比鸡少几只？ 列式计算： 规范表述：鸡比鹅多()只，鹅比鸡少()只，这是数量间的( )关系。 2/6 @学科网·上好课 www .zxxk.com 上好每一堂课 3.引发新思考：除了用减法描述多少关系”，还可以从倍的角度描述数量关联。 4.小结：数量比较的基础角度是“多少关系”，通过减法计算体现数量差值；除此之外，还存在 倍数关系”，将通过“圈一圈的方法探究。 任务二：圈一圈，初步认识“倍” 1.设定1份”： 2只=1份 把鹅的2只看成1份”（圈出2只鹅)，鸡的数量里有几个这样的1份”？ 动手操作：以2只为1份，圈画鸡的数量，发现6只鸡能圈出()个2只（即3份）。 2.定义倍”： 2只=1份 1份 3个1份 表述结论：鹅有1份，鸡有3个这样的1份，所以鸡的只数是鹅的()倍”。 抽象概括：两个数比较，一个数里面有()个另一个数，这个数就是另一个数的几倍。 3/6 ©学科网·上好课 www .zxxk.com 上好每一堂课 3.灵活理解1份”： 说明：“1份的数量不是固定的，通常我们以较小数为1份，表述更简洁。 举例验证：若有4只鹅、8只鸡，以4只为1份，鸡有()个1份，即鸡的只数是鹅的() 倍。 4.小结：核心逻辑是先定“1份”（通常选较小数）→圈一圈看较大数有几个1份→较大数就是 较小数的几倍；倍表示两个数的()，不是具体数量。 课堂练习 1.●的个数是○的（ )倍。●的个数是●的（)倍。 ● ●●● ●● ●● ●●● 第一行摆： IM 2.第二行摆： 第一行的4倍 第二行摆( )个5根，一共有()根。 3.核心规则总结 (1)数量比较的两种角度：( )关系（用减法）和()关系（用倍）： (2)倍的含义：一个数里面有几个另一个数，这个数就是另一个数的( ； (3)判断方法：先定()（通常选较小数）一圈画较大数一数清份数一得出倍数； 4/6 网学科网·上好课 www .zxxk.com 上好每一堂课 (4)关键：1份的数量不固定，核心是看较大数包含几个()。 自主整理归火 纳 5/6 9/9 系一母并丁 山03·YXXZ'MMM 球干·@右@