第二单元第7课时 根据问题补充合适条件（教学课件）数学人教版二年级下册（新教材）

该小学数学课件聚焦“根据问题补充合适条件”，通过元宵灯会挂灯笼情境导入，承接上节课“根据条件补问题”，引导学生从已知数量出发，补充和、差、倍数类条件，搭建“梳理信息—分析关系—补充解答”的学习支架。 其亮点在于以情境化探究为主线，结合“挂灯笼”实例引导补充差、倍数、和条件，通过“划重点”总结条件合理性与适配性，渗透数学思维和运算能力培养。课堂练习用桃子苹果问题强化应用意识，课后思维导图作业助学生系统梳理知识，教师可借助清晰流程提升教学效率。

第二单元 数量间的乘除关系 第7课时 根据问题补充合适条件 小学数学·二年级（下）·人教版 能运用“补条件+解题”的方法解决生活中的实际数量问题。 能依据所求问题，补充出和、差、倍数相关的合适条件。 会结合补充的条件，选择对应运算方法解答问题。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 掌握根据所求问题，补充和、差、倍数类合适条件的方法。 准确关联问题与数量关系，确保补充的条件合理且适配运算。 形成“分析问题—匹配数量关系— 补充合适条件”的数学思维。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 1.将题目补充完整并解答 科普书有6本，杂志有30本。 ？ 30 ÷ 6 = 5 答：杂志的数量是科普书的5倍。 杂志的数量是科普书的多少倍 知识链接 Knowledge link 咱们上节课学会了根据已知条件，自己补充问题来解题，咱们再换个新玩法，好不好？ 同学们，金鱼灯笼、荷花灯笼都挂起来啦，这元宵灯会的氛围一下子就有了。 知识链接 Knowledge link 这节课就让我们借助不同灯笼的场景，一起探索“根据问题补充合适条件”的奥秘 同学们，金鱼灯笼、荷花灯笼都挂起来啦，这元宵灯会的氛围一下子就有了。 知识链接 Knowledge link 阅读理解：明确已知信息与待解决问题 学习任务一 同学们从题目中能找到哪些有用信息？ 梳理信息 7 同学们在教室里挂了8个 。 。挂了多少个 ？请你口头补充合适的条件并解答。 探究新知 Presentation 知道了金鱼灯笼的数量（ ）个 分析解答 8 7 同学们在教室里挂了8个 。 。挂了多少个 ？请你口头补充合适的条件并解答。 探究新知 Presentation 知道了需要求荷花灯笼的个数 分析解答 7 同学们在教室里挂了8个 。 。挂了多少个 ？请你口头补充合适的条件并解答。 探究新知 Presentation 要解决的问题是 分析解答 不知道两种灯笼的数量关系，要补充合适的条件，从而求出的个数。 7 同学们在教室里挂了8个 。 。挂了多少个 ？请你口头补充合适的条件并解答。 探究新知 Presentation 分析解答：根据问题补充合适条件 学习任务二 同学们根据有用信息，思考下能根据问题补充什么合适条件呢？ 梳理信息 7 同学们在教室里挂了8个 。 。挂了多少个 ？请你口头补充合适的条件并解答。 探究新知 Presentation 已知金鱼灯笼数量和需要求荷花灯笼的数量，可以补充很多类型的条件。 分析解答 7 可以补充总数的条件 可以补充相差数的条件 可以补充与乘除关系有关的条件 同学们在教室里挂了8个 。 。挂了多少个 ？请你口头补充合适的条件并解答。 探究新知 Presentation 15 比 多5个 我补充两种灯笼相差多少 分析解答 7 8 + 5 = 13（个） 答：挂了13个荷花灯笼 同学们在教室里挂了8个 。 。挂了多少个 ？请你口头补充合适的条件并解答。 探究新知 Presentation 16 的个数是 的2倍 我补充乘除关系的条件 分析解答 7 8 ÷ 2 = 4（个） 答：挂了4个荷花灯笼 同学们在教室里挂了8个 。 。挂了多少个 ？请你口头补充合适的条件并解答。 探究新知 Presentation 17 的个数是 的2倍 我也补充乘除关系的条件 分析解答 7 8 × 2 = 16（个） 答：挂了16个荷花灯笼 同学们在教室里挂了8个 。 。挂了多少个 ？请你口头补充合适的条件并解答。 探究新知 Presentation 18 和 总共有15个 我还可以补充两种灯笼总数 分析解答 7 15 - 8 = 7（个） 答：挂了7个荷花灯笼 同学们在教室里挂了8个 。 。挂了多少个 ？请你口头补充合适的条件并解答。 探究新知 Presentation 19 回顾反思，知识总结 学习任务三 同学们很棒，提出这么多合适条件并解答，大家有什么收获吗？ 梳理信息 7 同学们在教室里挂了8个 。 。挂了多少个 ？请你口头补充合适的条件并解答。 探究新知 Presentation 虽然要求的问题相同，但根据不同的数量关系可以补充不同的条件。 分析解答 7 同学们在教室里挂了8个 。 。挂了多少个 ？请你口头补充合适的条件并解答。 探究新知 Presentation 22 补充的条件要合理。例如，如果补充的是它们的总数，必须超过8个。 分析解答 7 同学们在教室里挂了8个 。 。挂了多少个 ？请你口头补充合适的条件并解答。 探究新知 Presentation 23 分析解答 1.当所求问题相同时，依据不同的数量关系，可补充不同的合适条件。 划重点啦 2.补充的条件需合理，例如补充总数的条件应大于对应已知数量。 3.补充的合适条件要与已有的信息、所求的问题相互适配。 7 同学们在教室里挂了8个 。 。挂了多少个 ？请你口头补充合适的条件并解答。 探究新知 Presentation 24 课堂练习 Practice 教材第35页“做一做” 1. 老师买了45个 ， 。买了多少个 ？ 45 ÷ 5 = 9 （个） 答：买了9个苹果 补充条件1：桃子的数量是苹果的5倍 45 ＋ 10 = 55（个） 答：买了55个苹果 补充条件2：苹果比桃子多10个 达标练习 Practice 教材第35页“做一做” 1. 老师买了45个 ， 。买了多少个 ？ 45 - 5 = 40 （个） 答：买了40个苹果 补充条件3：苹果比桃子少5个 达标练习 Practice 1.当所求问题相同时，依据不同的数量关系，可补充不同的合适条件，如补充能关联已知量和未知量的和、差、倍数类条件。 2.补充的条件需合理，例如补充总数的条件应大于对应已知数量。 3.补充的合适条件要与已有的信息、所求的问题相互适配。 知识总结 Summary 28 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第二单元 数量间的乘除关系 同学们再见THANKS FOR WATCHING $