语文试题2-2025年陕西省普通高中学业水平合格性考试模拟试题（一）

2025年陕西省普通高中学业水平合格性考试 语文（一） 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(20分) (一)现代文阅读I(共3小题，每小题3分，计9分) 文学创作归根结底是虚构的。美国著名文学批评家韦勒克和沃伦指出：文学的核心性质是 “虚构性”。确实，无论创作者是否承认，文学从诞生起就具有虚构性。一是文学是以语言为媒介。 语言、文字本身即是人类创造，其本身意义与真实事物之间无必然联系，如此一来，语言本身便具有 虚构性。二是文学创作会带有作者的主观性。当作者以语言来描述事物时难免会带有作者本身的 主观性，作者的语言表达会受到心情、环境、人生经历等的影响而带有作者自身的印迹。因此，当文 学本身以语言为表达手段，以人为创作主体时，就无法避免地带有虚构性，可以说，当以上两者无法 满足时，也难以称之为文学。 文学创作离不开现实。文学创作需要材料，而现实生活是文学材料的唯一源泉。现实对于文 学有着重要意义。文学的“真实”有别于现实，它不但可以指向客观存在的“现实”，也可以指向主 观世界一心灵的“真实”。文学的真实可以带给读者趋向于真实的体验，也许是让读者感受到身 临其境的场景，也许是直击人心的真挚情感，它们不必真正地存在，它们也可以创造心灵的真实。 文学的虚构与真实都是文学的重要内容，缺一不可。文学的虚构与真实在文学中并非完全对 立，它们有其内在的联系，在文学之中共同发挥作用，带给读者以文学的审美感受。 文学的真实与虚构是相互制衡的。文学之中越贴近现实，完全主观虚构的成分越少，文学的“真 实性”越容易凸显。如毕飞宇的《推拿》，书中多有盲人的人情世故，如盲人按摩师要与按摩中心的前 台打好关系以便拿到更好的客源等，与现实情况贴近，使文章更加真实可感。反之，文学之中虚构的 成分越多，与现实差距越大，便越不容易给读者带来真实感受。想让虚构成分越大的作品具有真实 性，就越发考验作者的功力。例如明代剧创作者汤显祖创作的《牡丹亭》中有不现实的情节，但是汤显 祖笔下的故事却深深地感动了几个世纪的才子佳人，这是汤显祖注重心灵“真实”的表现。 语文（一）第1页共8页 真实与虚构虽然相互制衡，但并非完全对立，它们也相互依存，通常会采用以下三种方式。 文学的真实可以寓于虚构之中，并为虚构所反映。文学创作者巧用“千人一面”“千地一景”来 塑造典型形象与典型环境，最终指向真实。比如《长根歌》中的王琦瑶，可谓千人一面的典型。书 中的王琦瑶是千万个上海弄堂女儿的典型。王安忆通过王琦瑶写出了那个时代下，上海弄堂女儿 “们”的生活故事，赋予作品以真实的意味。当然，“千地一景”的典型环境也是如此，创作者往往要 根据时代风貌、社会制度、阶级状况等等，塑造出典型环境。如《红楼梦》中的贾府便是当时盛极而 衰的封建社会下，众多封建贵族世家的综合与典型。文学作品往往通过虚构的事，反映出一个特定 时代、特定场景下，一群具有共同特征的人的故事，是人的故事，是城市的故事，也是时代的故事，这 也是创作者希望指向的“真实”。 文学创作者也可将现实“异化”，以“陌生化”的手法写出“真实”。即创作者完全改变现实，虚 构创作，将现实“异化”。使用这种方法的典型是卡夫卡的《变形记》中的虚构大胆又新奇，但是结 合创作背景与当时时代环境，不难想出作者所指向的“真实”。在当时资本主义社会，像主角格里 高尔这样的小职工，只是公司的小小零部件，是当时那个冷酷的社会机器里微不足道的齿轮，确实 如同一个没有思想的甲虫一样。作者借这个故事用寓言式的方式讽刺了那个社会下人的“物化”， 人成了工具。吴金涛曾说：“在传统文学中，真实性往往建立在对现实亦步亦趋地摹写上；而在卡 夫卡的文学世界里，真实性往往与寓言、虚构、似是而非联系在一起。” 文学创作者为满足某种需要，亦可以虚构部分现实信息，以更好地指向真实。这里的虚构可以 是修改现实，可以是夸张现实，也可以是提取现实信息进行整合。例如玛格丽特·阿特伍德的小说 《使女的故事》讲述的故事看似荒诞，却是由历史上众多的真实细节组合而成的。玛格丽特·阿特 伍德曾明确表示：“在这本书中我使用的所有细节是曾经在历史上发生过的。换句话说，它不是科 幻小说。”这是玛格丽特对其作品关于现实与历史的真实性的强调。她从历史中提取众多现实的 细节，融入这部小说，反映了在当今社会之下，她对女性“物化”的反思，也是其指向“真实”的思考。 总而言之，创作家会或多或少地使用虚构的方法，最终目的都是要走向文学的“真实性”。文 学的真实性是文学的重要价值之一，是文学的伟大事业之一：而文学本身又具备虚构性，无虚构不 文学。真实与虚构都是文学的重要内容，它们无高下、贵贱之分。 (摘编自梁梓珊《论文学真实与虚构的关系》) 1.根据文本内容分析，下列说法不正确的一项是( )(3分) A.当文学以语言为媒介，以人为主体进行创作时，虚构性便成为其不可剥离的属性，文学创 作本质上是一种虚构的艺术形式 B.在运用语言描述事物时，作者的个人情感、所处的环境、过往的人生经历等因素难免会影 响文学创作 C.文学的“真实”不但可以指向客观存在的“现实”，也可以指向心灵的“真实”。 D.虚构元素丰富的文学作品，因其远离现实生活，创作难度大，往往比现实作品更加出彩。 语文（一）第2页共8页 2.根据文本内容分析，下列赏析不正确的一项是( )(3分) A.本文通过列举《长恨歌》中的王琦瑶和《红楼梦》中的贾府等例子，是为了论证“文学作品 是通过虚构来反映真实世界，文学的真实与虚构是相互制衡的”这一观点。 B.文中引用韦勒克和沃伦关于文学虚构性的观点，以及吴金涛对卡夫卡文学世界中真实性 的评价，增强了文章的权威性和说服力。 C.本文运用了引用论证、举例论证、对比论证等多种论证方法，使得论证更加全面、深人、有力。 D.本文的论述思路清晰明了，从文学创作的虚构性本质出发，进而分析文学中虚构与真实 的相互制衡与依存，最终强调真实性是文学的重要价值。 3.下列选项中，不能体现“文学的真实可以寓于虚构之中”的一项是()(3分) A.《促织》中成名之子化为蟋蟀并斗胜，最终助成名一家“鸡犬升天”的情节，以“陌生化”手 法写出“真实”，揭示了封建压迫下人性的扭曲和异化。 B.《祝福》中的祥林嫂具有“千人一面”的典型意义，其个人经历是当时社会底层女性的缩 影，揭示了封建礼教对底层女性的压迫。 C.《烛之武退秦师》中，通过描写烛之武在国家危难之际挺身而出，说服秦伯退兵一事，表现 了他深明大义、以国事为重的爱国精神。 D.马尔克斯在其著作《百年孤独》中精心构筑的马孔多小镇，运用了“千地一景”的艺术手 法，以小镇变迁折射出拉丁美洲百年的历史演进。 (二)现代文阅读Ⅱ（共3小题，计11分） 苦恼 (俄)契诃夫 暮色昏暗。大片的湿雪在刚，点亮的街灯上盘旋着，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成软薄的 一层。车夫约纳·波达波夫周身雪白，像个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动。他那匹小马 也是一身白，也是一动都不动。它那呆呆不动的姿态、它那瘦骨嶙峋的身架、它那棍子般直挺挺的 腿，使它活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼千。它多半也在想。 约纳和他的瘦马已经停在这里很久了。 “赶车的，到维堡区去！”约纳猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个军人。约 纳抖动一下缰绳，于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来…那个军人坐上雪橇。车夫吧 哒着嘴唇叫马往前走，那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑不决地向前迈步… 约纳回过头去瞧着乘客，微微动了动嘴唇 “什么？”军人问。 约纳撒着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑说出口：“老爷，我的，那个…我的儿子 …这个星期死了。7岁…” “赶你的车吧，赶你的车吧…”乘客说，“照这样走下去，明天也到不了。快点走！” 语文（一）第3页共8页 约纳就又伸长脖子，微微欠起身子，使劲而熟练地挥动着鞭子。好几次他回头去看乘客，那军 人闭着眼睛，分明不愿意再听了。 到维堡区后，他把雪橇赶到一家饭馆旁停下来…湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一 个钟头过去，又一个钟头过去了 人行道上有三个年轻人路过，把套靴踩得很响，互相诟骂，其中两个人又高又瘦，另一个又矮 又驼。 “赶车的，到警察桥去！”驼子用破锣般的声音叫，“坐三个人…二十戈比！” 约纳嘴里吧哒了几下。这点车钱是不公道的，不过他顾不上讲价了…只要有主儿就行… “好，走吧！”驼子还是用破锣般的嗓音说，对着约纳的后脑勺喷气。 “快，点跑！黑，老兄，瞧瞧你的这顶帽子！全彼得堡也找不出比这更糟的了…”约纳感到他 背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。驼子骂个不停，诌出一长串稀奇古怪的骂人话。 正好他们的谈话短暂地停顿一下，约纳再次回过头去，嘟嘟哝哝说：“我的…那个…我的 儿子…”“所有人都会死！”驼子说道，“得了，你赶车吧！诸位先生，照这样的走法我再也受不住 了！他什么时候才会把我们拉到呢？” “那你就稍微鼓励他一下…给他一个脖儿拐！”约纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑 勺上啪的一响。 “赶车的，有老婆吗？”一个高个子问。 “我吗？嘻嘻…我的老婆现在成了烂泥地啰…现在我的儿子也死了，可我还活着…奇 怪，一定是死神弄错了…” 约纳回转身，想讲讲儿子是怎样死的，可这时候总算到了警察桥。约纳久久地看着这几个人消 失在远处。他又孤身一人，寂寞又向他侵袭过来…。刚刚稍平息的苦恼，现在更加强烈地压在他 的心口上。约纳不安而痛苦地打量街道两旁穿梭不息的人群；在这人群中，难道真没有一个人愿意 听他倾诉吗？然而就是没人注意到他，更不要说注意他的苦恼了…这苦恼大得简直无边无际，如 果约纳的胸膛裂开，那种苦恼滚滚地涌出来，似乎可以淹没整个世界，这种苦恼居然可以容纳在这 样一个小得连白天打着灯笼都看不见的躯壳里 “回大车店去！”他想。 那匹瘦马仿佛领会了他的想法，小跑起来。大约过了一个半钟头，约纳已经坐在一个脏兮兮的 大火炉边。炉台上、地板上、长凳上，到处鼾声一片。空气又臭又闷。 墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙。“老弟，我的儿子死了…你听说了 吗？这个星期在医院里死掉的…”约纳看着他，可是那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着 了。老人就叹气…他的儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件 事…“去看看马吧。”约纳想。 他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。他想起燕麦、草料、天气…关于他的儿子，他 语文（一）第4页共8页 独自一人的时候是不能想的…跟别人谈一谈倒还可以，至于想他，描摹他的模样，那太可怕，他受 不了… “你在吃草吗？”约纳望着自己马儿亮晶晶的眼睛说，“好，吃吧，吃吧。既然我们连买燕麦的钱 都没挣到，那咱们就吃干草好了…库滋玛·约内奇不在了…他死了…现在，好比说，你生了 个马驹…可是突然，如果驹儿死了…你不难过吗？” 那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。 约纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了… (有删改) 4.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.本文以约纳“等客、载客和归去”为叙事线索，着重以约纳想向人诉说苦恼来行文，不动声 色地把主人公的不幸呈现在读者面前，结构紧凑。 B.小说结尾，没有人听约纳的诉说而马却静静地听着，以马的有情反衬人心的凉薄。 C.本文多次写到“雪”，“雪”起到了渲染环境，暗示人物凄苦命运的作用。 D.契诃夫小说塑造了不少漫画式人物，如约纳与别里科夫，作者都以简洁的笔法勾勒人物 的精神特征，于夸张变形中批判冷漠畸形的社会现实。 5.下列对小说内容的分析与评价，不正确的一项是( )(3分)》 A.契诃夫的《苦恼》通过车夫约纳在丧子后的孤独与痛苦，揭示了社会的冷漠与人际关系的 疏离。 B.《苦恼》用第一人称，讲述约纳有苦无处诉的遭遇，客观冷静，引人深思。 C.小说以简洁的笔法和细腻的描写，刻画了约纳在城市中寻找倾诉对象却不得的无奈与绝望。 D.契诃夫通过对细节的精妙把握和对人物内心的深刻洞察，展现了人性的脆弱和社会的冷 酷，具有强烈的现实批判意义。 6.结尾写约纳尽情地向自己的瘦马倾诉丧子之痛。这样写有什么作用？(5分) 二、古诗文阅读(28分) (一)文言文阅读（共4小题，计14分） 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦将军战河北臣战河南然不 自意能先入关破秦得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有邻。”项王曰：“此沛公左司马 曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，一 亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不 者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王日： “诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 语文（一）第5页共8页 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在 沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙 侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽日： “客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢， 起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哈覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。 项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙日：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能 举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约日：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳， 毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来，故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而 功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有 以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 (选自《鸿门宴》) 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.臣与将军戮力/而攻秦/将军战河北臣战河南/然不自意能先人关破秦/得复见将军于此 B.臣与将军戮力而攻秦/将军战河北/臣战河南/然不自意能先人关破秦/得复见将军于此 C.臣与将军戮力而攻秦/将军战河北/臣战河南然/不自意能先入关/破秦得复见将军于此 D.臣与将军戮力/而攻秦/将军战河北臣战河南/然不自意能先入关/破秦得复见将军于此 8.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A.翼，此处名词用作动词，是“遮蔽”的意思，与“比翼双飞”的“翼”意思相同。 B.胜，这里是“尽”的意思，与“数不胜数”“不胜枚举”的“胜”意思相同。 C.“河北”“河南”中的“河”均指黄河。文言文中，“河”一般指黄河，“江”一般指长江。 D.本文选自《史记》，《史记》是我国第一部纪传体通史，包括本纪、世家、列传、表、书五 部分。 9.下列对文章有关内容的概述，不正确的一项是( )(3分) A.刘邦的谢罪之词，极大地满足了项羽自矜功伐的心理，使鸿门宴的紧张气氛趋于平和。 B.鸿门宴上，项王座次最尊，张良座次最卑。这一安排反映了项羽的傲慢无礼、目中无人。 C.项庄接受了范增派遣的趁舞剑时刺杀刘邦的任务，但因为项伯的保护，他未能成功。 D.樊哙的讲话内容全是张良事先安排好的，他与刘邦一唱一和，最终使刘邦摆脱了困境。 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)臣死且不避，卮酒安足辞！（2分) (2)故遣将守关者，备他盗出入与非常也。(3分) 语文（一）第6页共8页 (二)古代诗歌阅读（共2小题，计8分） 咏雪0 辛弃疾 书窗夜生白，城角晓增悲。 未奏蔡州捷，且歌梁苑诗。② 餐毡怀雁使，无酒美羔儿。③ 农事勤忧国，明年喜可知。 【注】①本诗写于诗人罢官闲居带湖（今江西上饶）时。②蔡州捷：用唐将李愬雪夜入蔡州平叛 之事。梁苑诗：指文人宴集赏雪赋诗。③“餐毡”一句：此句借用了苏武在匈奴嚼雪吞毡毛的经历。 羔儿：美酒名。 11.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )(3分) A.首联“书窗夜生白，城角晓增悲”以雪夜书窗的白光和清晨城头号角声营造出一种悲凉 而深沉的氛围。 B.颔联“未奏”“且歌”对举，表达了诗人既然不受重用，不妨暂且逍遥的豁达。 C.尾联由下雪联想到来年农业的丰收，体现了诗人的爱国情怀和对未来的信心。既拓宽 了诗歌的意境，也丰富了诗人的形象。 D.本诗通过描写雪景，表达了诗人对国家命运的忧虑和自身怀才不遇的感慨。 12.“餐毡怀雁使”一句运用了什么写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？(5分) (三)名句名篇默写(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)家，永远的港湾。当我们思念家乡时，可引用陶渊明《归园田居》（其一）中的诗句“ ”来表达。 (2)荀子《劝学》中，“ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同。然 而他们最终却超越一般人，是因为“ (3)朝露，即早上的露水，汉魏诗歌中常以此为意象来表情达意。如“ 三、语言文字运用（共4小题，每小题3分，计12分） 14.下列各句中加点的成语，使用正确的一项是 A.这里浑然天成的自然美景闻名天下，每年都吸引大量游客前来观赏。 B.没有强大的创新设计、生产制造能力，民族复兴的宏伟蓝图只能是空中楼阁。 C.今天因为要出去游玩，所以爸爸特意打扮得花枝招展，煞是帅气。 D.一年一度的四川甘孜州旅游节拉开了帷幕。远远望去，大渡河畔人声鼎沸。 语文（一）第7页共8页 15.下列句子中，没有语病的一项是 A.古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的文化基因。 B.面对各种“小道消息”，切莫经思考就随手转发。 C.我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。 D.通过学习和实践，才能使我们成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。 阅读下面的文字，完成16~17题。 此刻，他一下子想起了许许多多的事。从少年时期的生活，一直想到了现在。噢，他已经在这 块土地上生活了半辈子。他的后半辈子也要在这块土地上度过。往日的生活有苦也有甜。重要的 是，他现在才感到腰板硬了一些。过去，日日夜夜熬煎和谋算的是怎样才不至于饿死；如今却有可 能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了。当然，比起一些千大事的人来说这实 在算不了什么，可这是他孙少安呀… 月亮是这样的皎洁，夜是这样的宁静。村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲 倦的歌。几天以后，孙少安要出钱重建学校的事件就传得家喻户晓了。 16.下列句子中的“一”字与语段中加点的“一”的用法相同的一项是 A.老师从粉笔盒中抽出一根粉笔，在黑板上写下今天要学习的内容。 B.正如世界上没有两片完全相同的叶子，我们每个人都是不一样的。 C.虽然天气还有些凉，但今天的阳光让气温回升了些，感觉稍微暖和了一点。 D.这么多年了，这家餐厅的生意一直很好，每次来都要排队。 17.下列诗句中，所运用的修辞手法和语段画波浪线的句子相同的一项是 A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 B.只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆 C.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 D.莫愁前路无知已，天下谁人不识君 四、作文(40分) 18.阅读下面的材料，根据要求写作。 在生活和学习的道路上，我们的“第一稿”往往并不完美：初次尝试做饭，可能手忙脚乱，味道 也不尽如人意：第一次独立解题，可能思路混乱，答案也是错的：刚开始写作，可能会出现表达能力 不足、逻辑混乱等问题… 有时，我们会因为害怕失败而不敢迈出第一步，但正是这些不完美的“第一稿”，推动我们不断 学习，不断进步。每一次的尝试和修改，都是对自我的一次挑战和超越。最终，我们将塑造出一个 更好的自己。 请结合以上材料写一篇文章，谈谈你的理解和感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息；不少于700字。 语文（一）第8页共8页2025年陕西省普通高中学业水平合格性考试 语文（一）参考答案 一、现代文阅读(20分) 1.D(3分) 2.A(3分) 3.C(3分) 4.D(3分) 5.B(3分) 6.①内容：形象地写出了约纳与瘦马相依为命、同病相怜的情景，表现了约纳无人倾诉、无人理 解的孤苦无助。②结构：与之前的遭遇形成对比，没有人听约纳的诉说而马却静静地听着， 以马的有情反衬人心的凉薄。③主旨：凸显了人的麻木冷漠，人与人沟通的不可能。④效 果：这场倾听没有回复，具有留白的效果，意味深长，引发读者对约纳命运的猜测、思考。 (每点2分，共5分，答出三点即可得满分) 二、古诗文阅读(28分) 7.B(3分) 8.A(3分) 9.D(3分) 10.(5分)(1)我连死尚且不怕，一杯酒又怎么会推辞呢？(2分) (2)(沛公)特意派遣将领把守关卡，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。(3分) 11.B(3分) 12.运用了用典的写作手法，(1分)思想感情：①“餐毡”写苏武在匈奴嚼雪吞毡毛的经历，暗 含诗人不会因处境艰难而屈服的顽强斗志；②“雁使”写汉朝以大雁传书为由，最终接苏武 回国之事，表达了诗人重回朝廷效力的渴望；③诗句借苏武困守北海、持节不失类比诗人闲 居带湖、心忧国事，表达了诗人忠贞不渝的爱国情怀。(4分，答出两点即可) 13.(1)羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 (2)君子生非异也 善假于物也 (3)譬如朝露 去日苦多（青青园中葵 朝露待日晞/人生处一世 去若朝露晞)(6分，每空1分) 三、语言文字运用（共4小题，每小题3分，计12分） 14.B 语文（一）参考答案第1页共2页 15.A 16.C 17.B 四、作文(40分) 18.略(40分) 评分细则 作文等级评分标准 一类 二类 三类 四类 20~16分 15~11分 10~6分 5~0分 内 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 容 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 20 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 级 10~8分 7~5分 4~2分 1~0分 表 达 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 10 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 10~8分 7~5分 4~2分 1~0分 发 特 展 征 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 征 分 有文采 较有文采 略有文采 个别句子较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 语文（一）参考答案第2页共2页