2-阅读训练-艾青诗选-【鹰击长空·名著考重点】2025年天津中考名著阅读专项练习

失明的情况下，他仍在病榻上创作完成了小说《暴风雨所 诞生的》。他顽强的意志在这些磨砺中更加凸显，这和松 柏历经风雪洗礼更显坚韧是一致的。 3.【任务一】（1)奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼 成的》(2)沉着冷静、有坚定的革命信念、关爱他人 (3)是简·爱在洛伍德学校的好友，海伦让简·爱体会 到了友情的温暖【任务二】B【任务三】B【任务四】 示例：简·爱自尊自爱、不逆来顺受，她勇于抗争，敢 于追求属于自己的自由和幸福，这种自强自爱的品质会 对我产生很大影响，我会向简·爱老师学习，变得独立 和坚强起来。 4.示例一：《钢铁是怎样炼成的》如一泓清泉流过 我的心上，使我更加勇敢地面对学习中的难题，使我更 加乐观地面对生活中的挫折，使我更加坚定地追寻人生 中的理想。示例二：《经典常谈》如一位老友引领着我 汲取人生智慧，激励我的精神，鼓舞我的斗志，发挥我 的潜能。 5.（1)①得了伤寒和大叶性肺炎②暴风雨所诞生 的(2)示例一：保尔因身体瘫痪双目失明，不能参加 工作，曾产生了自杀的念头，但他很快振作起来，开始 了文学创作。示例二：保尔和丽达曾经是一对恋人，但 保尔把丽达的哥哥误认成她的丈夫。经过时间的发酵， 两人虽然解开了误会，但保尔认为革命事业未竟之前不 应该谈私人感情，两人最终分离。这一事件使保尔的革 命意志更加坚定与执着。 《艾青诗选》 重点训练 一、填空题 1.土地太阳太阳火把太阳与火把2.大堰 河—我的保姆艾青3.整齐深沉警策鱼化石光 的赞歌4.土地太阳5.生命希望荒凉悲痛6.复活 的土地7.北方是悲哀的忧郁悲哀沉重8.阿波里内尔 9.刈草的孩子诗中有画 二、简答题 （一)诗歌意象 1.答案不唯一。示例一：如《向太阳》中“从远古 的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉 睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来…” 诗人借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗，坚持斗争，争取胜 利的美好愿望。示例二：艾青笔下的“礁石”：“一个 浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被 打成碎沫、散开/它的脸上和身上/像刀砍过的一样 参考答案 /但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…这礁石， 象征不向命运低头的诗人自身，也象征我们民族不可或 缺的不畏强暴、不屈不挠的顽强斗争精神。 2.示例一：他的诗歌《太阳》，以“太阳”象征光 明、理想，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立 起积极乐观的信念。示例二：他的《黎明的通知》，热 情地歌颂了光明、幸福的象征一黎明，不仅给人以情 的感染，而且诗中的“我”就是黎明，诗人以一个明朗 乐观的基调宣告着新时代的来临。 3.“土地”这个意象凝聚着诗人对祖国、人民以及 大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。(《我 爱这土地》等)“太阳”的意象表现了诗人对光明理 想、美好生活的热烈、不息的追求。(《向太阳》《黎 明的通知》等) 4.示例一：A这首诗中的“土地”是被寒冷封锁 的，是“如此的崎岖”“如此的泥泞”，是“被烽火所 啮啃着”的，它凝聚着诗人对中国农村和农民的深切关 怀，对中国土地上遭遇的民族危机的忧虑与愤懑。示例 二：B这首诗中的“土地”“到处是繁花与茂草”“大 地将孕育金色的颗粒”，它凝聚着诗人对民族美好未来 的热切憧憬。 （二)情节概括、内容识记 5.示例：“归来”后的诗歌中“光”的意象，是对 历史规律的概括、对生活真理的浓缩。如《光的赞歌》 中，诗人把“光”视为智慧、力量、希望的象征，猛烈 地鞭答了反动统治者妄图垄断光明、愚弄人民的本性， 同时又尖锐地指出人类的历史不可阻挡。这首长篇抒情 诗自始至终都体现了英雄气概，热烈讴歌“那最先去盗 取火的人”，赞颂了为中国开创崭新时代的世纪伟人和 无名勇士们。 6.《大堰河一我的保姆》中作者一方面写自己对 乳母的感情，另一方面把人民栖息的“土地”作为一 种意象，反映着诗人希望周围的所有人能够团结一致， 继而为自己的祖国尽一份力的愿望。《黎明的通知》里 “我”化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利 的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。 家国情怀表露得淋漓尽致。 7.煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊 熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤 作为这首诗的意象十分妥帖。 8.示例：《艾青诗选》中的吹号者坚信自己的号声 能唤醒一个民族并激励这个民族奋勇前进。他被黎明惊 177 鹰击长空名著考重点 YINGJI CHANGKONG MINGZHU KAO ZHONGDIAN 醒就起身立即拿起号角。天还是一片黝黑，他就把黎明 的声音与光明一起吹送到宁静的远方：肩负神圣使命， 吹号者成为最早迎接黎明的战斗者。 (三)赏析、评点 9.示例：我认为艾青的“优郁”不是颓废消极的， 而是渗透着爱国主义热情，蕴藏着无限希望与信心的。 诗人在《旷野（又一章）》中表现出的“忧郁”，是民 族苦难对其心灵的震动。他面对“卑微的，可怜的村 舍”“贫穷与贫苦的重轭下”，依然在胸中汹涌着“生 命的不羁与狂热的欲望”，憧憬着“岩石，阳光与雾的 远方”，他的忧郁之情中蕴含着振奋人心的巨大力量。 10.第一句“看着雪花在飘飞”营造了一个诗意纯 净的洁白世界，接着诗人的思绪一下飘回到夏天，夏天 的绿意盎然便扑面而来，“太阳刚刚上升”的清新和 “露水”的晶莹闪亮，也随之像一幅美丽的画卷展现在 读者面前，而在这画一样的晨光里，“赤着脚”的孩子 的脸“像一朵鲜花”盛开，这与前文的“雪花”无论在 色彩上还是在温度上都形成巨大反差，给全诗营造了一 种诗画静美的氛围，勾画出孩子的可爱，童年的新鲜与 美好。 11.示例一：《我爱这土地》一诗中，“鸟”这一 意象强烈而鲜明，“用嘶哑的喉咙歌唱”“连羽毛也腐 烂在土地里面”等，将鸟因热爱而纵情歌唱至死不渝的 形象鲜明地表现出来，表现了诗人对祖国对民族强烈而 深沉的爱。示例二：《我爱这土地》一诗，语言直白了 当，在诗歌的结尾以设问句式直抒胸臆，“因为我对这 土地爱的深沉”直接表达了作者对国家对民族的爱。示 例三：《我爱这土地》一诗，以“打击”“汹涌”“无 止息地吹刮”“激怒”等词语，写出了“土地”承受的 苦难，人民的悲愤，呈现出雄浑的诗歌风格。 12.示例：“归来”后的诗歌中“光”的意象，是 对历史规律的概括、对生活真理的浓缩。如《光的赞 歌》中，诗人把“光”视为智慧、力量、希望的象征， 猛烈地鞭答了反动统治者妄图垄断光明、愚弄人民的本 性，同时又尖锐地指出人类的历史不可阻挡。这首长篇 抒情诗自始至终都体现了英雄气概，热烈讴歌“那最先 去盗取火的人”，赞颂了为中国开创崭新时代的世纪伟 人和无名勇士们。 (四)探究、感悟 13.示例：这是一本诗集，所以重读时，我选择了 有代表性的几首诗歌，如《我爱这土地》《复活的土 地》《雪落在中国的土地上》等。我抓住重点意象进行 178 精读，圈画出关键词句，细细品味诗歌的语言和情感， 认真做了批注，有几首我和同学还进行了有感情地朗 读。这几首诗歌以“土地”为主要意象，表达了诗人的 爱国情怀。他悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运， 从作品中我读出了诗人有着坚定的共产主义信念，有着 为共产主义事业而奋斗的崇高信仰。 14.示例：“小我”只有融入国家“大我”，才会 给人生增值。就像艾青，只因对国家的无比热爱，才愿 意“连羽毛也腐烂在土地里面”。也只因对国家的热 爱，才成就了一个伟大的诗人。只有自觉地把个人与国 家、民族、社会紧密地融合在一起，才能创造无愧于时 代的业绩。 15.小湛，我不同意你的观点。艾青的诗歌前期主 要描写国家民族的苦难、悲伤和反抗，表达他强烈的爱 国感情；后期他的诗歌一如既往歌颂人民、礼赞光明、 思考人生，饱含睿智和哲思。我们在和平年代朗读艾青 的诗歌，更能激发我们的爱国情怀，珍惜如今的美好生 活。（从内容、情感方面分析，言之成理即可） 三、阅读题 训练（一) 1.（1)①这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好 生活，同时充满了对未来的美好期待。②诗句变得更整 齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。（2)示例：① 《鱼化石》，借鱼化石写人，人竞被变成“鱼化石”， 其痛苦灾难令人震撼。②《我爱这土地》，构思精巧， 以鸟的形象抒发了对祖国强烈的感情和忧患意识。③ 《向太阳》，“太阳”是其诗歌中最主要的意象之一， 表现诗人对光明的追求。④《礁石》，诗人以烘托比拟 等手法，为我们勾勒出一个笑对困境的坚韧生命。 2.①句式自由长短不一（参差)（句式不整齐）（整 散结合)②呼告手法、铺排（排比）③口语化、散文化 (语言朴实)④含义深刻并富有哲理性（意对即可) 3.（1)“浪花”象征着“出发”，“喧哗”象征着 “到达”。(2)起锚，是新的工作开始了，海员们盼望 着去建立新的业绩，所以喜欢那“浪花”，显示了海员的 责任感。抛描，是一项工作结束了，一次航行胜利了，因 而为那“喧哗”高兴，透露出海员的自豪。(3)人生的 航船只有勇敢地去迎击风浪，才会到达胜利的彼岸。 训练（二) 4.(1)①我觉得还是原诗的“激昂的”更好。首先 《吹号者》这首诗描写的是战争年代的号角声，是用来 唤醒中华民族、激励鼓舞中华民族奋勇前进、抵御外敌 的声音，因此这声音应当是激昂的；另外，结合全诗的 意境和格调，前文用“短促的、急迫的”形容号角声， 号角声给人的感受应是一致的，因此选择“激昂的”更 恰当一些。②我认为“在死亡之前决不中止的冲锋号” 这句诗应该在“决不”处重读，因为“决不”突出强调中 华民族坚定不移的抗争意志和决心，表现作者对中华民族 和中国人民誓死抵抗外敌、顽强斗争精神的赞美和歌颂。 (2)感情基调悲怆、悲愤、痛苦、深沉。语速缓慢。 5.(1)①《红星照耀中国》②周恩来③沈琼枝 ④敢于反抗、智勇双全⑤本诗中“太阳”的意象体现 了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈追求，表达了 驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。(2)示 例一：土地。《艾青诗选》中的“土地”象征着祖国， 象征着祖国命运和民族精神。诗人借“土地”表达对祖 国热爱和对人民的赞美，以及人民命运的关注和思考。 这启示我们青少年应该热爱祖国，热爱人民，自强不 息，无私奉献，为建设美好的家园贡献自己的力量。示 例二：太阳。《艾青诗选》中的“太阳”象征着祖国光 明的前途，象征着革命必胜的信念。诗人借“太阳”表 达对光明、理想和美好生活的不息追求。这启示我们青 少年应该对祖国的发展感到骄傲，对祖国的未来充满信 心，自强不息，砥砺前行，为创造光明的未来贡献自己 的力量。 6.（1)“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强 不屈的人。(2)拟人、比喻、对偶。(3)示例一：我 认为《水浒传》中的武松最符合礁石的形象特点。《礁 石》中的礁石具有不畏强暴，敢于抗争的特点，武松 面对当时社会中的恶势力，斗杀西门庆，醉打蒋门神， 大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，体现了不畏强 暴、敢于抗争的特点。示例二：我认为《红星照耀中 国》中的彭德怀最符合礁石的形象特点。《礁石》中的 礁石具有不怕风吹浪打，坚韧不拔的斗争精神。彭德怀 从事谍报工作被抓后受尽折磨，绝不屈服，他将国民党 的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传单，体现了不惧 艰险、坚韧不拔的斗争精神。示例三：我认为《海底两 万里》中的尼摩船长最符合礁石的形象特点。《礁石》 中的礁石具有积极乐观，勇敢坚强的特点。在“诺第留 斯号”遭遇冰山封路、章鱼围攻，敌舰袭击时，尼摩船 长指挥全体船员积极应对，战胜困难，体现了积极乐 观，勇敢坚毅的特点。 中考新题型 1.（1)为什么我的眼里常含泪水/因为我对这土地 参考答案 爱得深沉…(2)选大堰河最合适。因为大堰河是中 国心地善良而又不幸的普通母亲的代表；她一生悲惨， 历经苦难；对乳儿的爱更忧郁而深沉，诗人在诗歌中所 表达的对她的爱更厚重。 2.示例一：《朝花夕拾》最让我感动的是鲁迅为唤 醒国民麻木的思想而作出的弃医从文的决定。我的收获 是要做一个有追求、有责任感的人，要心怀国家，努力 学习，为社会所用。示例二：《艾青诗选》最让我感 动的是我真正认识到了一个“用生命为祖国颂唱”的艾 青，“一生关心劳动者生活”的艾青，他的诗歌通常都 富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，表现了诗人 忧国忧民的大情怀。我也要像艾青那样爱祖国，树立民 族自尊心与自信心，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗， 顽强拼搏。示例三：《海底两万里》最让我感动的是 在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克利斯波岛 海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废 墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼… 种种险象环生的情节。我的收获是要做一个具有顽强不 屈、不懈开拓精神的人。 3.示例一：我选《艾青诗选》。从作品中，我读 出了诗人有着崇高的共产主义信念，为共产主义事业而 奋斗。阅读时，可以抓住重点意象进行精读，圈画出重 点词句，细细品味诗歌的语言和情感，或者有感情地诵 读，认真做好摘抄和批注，体会诗人的爱国情怀。如 《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地 上》等诗歌，以“土地”为主要意象，表达了诗人悲悯 下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，体现了他崇高的信 仰。示例二：我选《红星照耀中国》。从作品中，我读 出了中国共产党人为民族解放而艰苦奋斗和敢于牺牲奉 献的崇高信仰。阅读时，可以结合序言，利用目录，选 择自己感兴趣的某个篇章，如“强渡大渡河”和“过大 草地”或者是“红小鬼”等部分，梳理相关历史事件的 前因后果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神， 把握作者斯诺的观点和情感倾向。也可以摘录出重要的 评价性语句进行批注阅读，体会中国共产党人的革命信 仰。示例三：我选《西游记》。从作品中，我读出了 唐僧师徒四人披荆斩棘、不畏艰险，一心求取真经，普 度众生的信仰。阅读时，可以采用跳读和精读相结合的 阅读方法。如作品中某些打斗的场面、写环境气氛的诗 词、降妖伏魔的雷同情节可以跳读。体现唐僧师徒四人 不畏艰险，一心求取真经的情节需要精读。如“三调芭 蕉扇”这一情节，圈画出一借芭蕉扇之后沙僧、猪八 179 鹰击长空名著考重点 YINGJI CHANGKONG MINGZHU KAO ZHONGDIAN 戒、唐僧之间的对话进行精读，从对话中体会他们坚定 不移的取经决心，从而感受他们为了信仰勇于追求，为 实现理想而敢于斗争、永不放弃的精神。 4.(1)示例：我选取的图形元素是土地、河流。 我的设计构思是：土地和河流是艾青诗歌当中的重要意 象，土地象征祖国的坎坷经历、痛苦遭遇，河流象征人 民的爱国热情、抗争精神；用河流环绕土地的构图，突 显出人民对祖国深沉的爱。(2)示例一：《朝花夕拾》 以“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达 的不同情感，这点在《阿长与〈山海经〉》中有很明显 的体现。《阿长与〈山海经〉》通过记述“我”儿时与 保姆长妈妈相处的情节，着重写“我”对长妈妈的感情 变化。称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿 长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼 她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。示例二： 《艾青诗选》中艾青的信仰是对祖国的热爱。例如在 《我爱这土地》中用“被暴风雨所打击着的土地”隐喻 祖国大地遭受的苦难；用“悲愤的河流、激怒的风”隐 喻人民的悲愤、激怒；用“温柔的黎明”隐喻对光明的 向往和希冀，将自己拟想成一只鸟，用“嘶哑的喉咙歌 唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，写出 了面对国难当头，自己甘愿献身，表达出对祖国的深沉 的爱。 5.（1)①光明、理想②拳打镇关西（大闹野猪林、 火烧瓦罐寺、大闹桃花村)③保尔因全身瘫痪、双目失 明并且没有丝毫写作经验这个制约④文学创作（2)示 例一：选《雪里钻》，为抗日战士读诗。《雪里钻》通 过描写一匹英勇、忠诚的战马，衬托出在这场艰苦卓绝 的民族战争中抛头颅、酒鲜血的抗日战士的英雄形象。 我把这首诗读给抗日战士，借以表达对抗日战士崇高的 爱国主义精神和英勇顽强的豪迈性格的敬佩和赞扬。示 例二：选《我爱这土地》，为祖国读诗。《我爱这土 地》是艾青土地情结的代表作，在国土沦丧、民族危亡 的紧急关头，艾青向祖国捧出一颗赤子之心，我把这首 诗读给祖国，借以表现我对祖国的热爱。 6.（1)①D②A③B④C(2)①光的礼赞② 坚韧不拔、乐观骄傲③对保姆大堰河的挚爱与怀念④ 感悟哲理 《水浒传》 重点训练 一、填空题 1.施耐庵元末明初章回体长篇白话受压迫人民 180 的反抗精神官逼民反2.疾恶如仇（或：侠肝义胆，脾 气火爆)粗中有细、豁达明理头脑简单，直爽率真 3.疾恶如仇智取生辰纲张顺4.西门庆十字坡孙 二娘施恩快活林（孟州道)行者5.浔阳楼卢俊义 6.林冲高俅白虎节堂7.景阳冈黑旋风8.花和尚 镇关西野猪林9.李逵鲁智深宋江卢俊义 二、简答题 (一)人物形象 1.示例：武松刚愎自用，虚荣自负，杀人过多，在 “三碗不过冈”的酒店不听酒家苦劝，一口气喝了十八 碗酒，却几次三番嘲笑店家，充分显露出武松的自负傲 慢；血溅鸳鸯楼，连杀张督监一家上下十几口，显露出 武松乱杀无辜的缺点。 2.示例：当误以为宋江抢了刘太公女儿时，李逵砍 倒杏黄旗，痛斥宋江，后知错负荆请罪，可见其率真。 宋江口口声声讲兄弟之“义”，但他饮了御赐毒酒后， 怕李逵毁了自己“忠义”的清名，就骗李逵也喝了毒 酒，可见其虚伪的一面。 3.示例一：李逵为人率直忠诚，疾恶如仇，勇猛无 比。当戴宗和宋江两人被押赴刑场杀头，他勇劫法场； 当老母为虎所害，他怒杀四虎，是真正的打虎英雄。他 反对招安，可一味听从宋江，仍接受了招安，最终还喝 下了毒酒，如此一条勇猛刚烈的汉子，没有轰轰烈烈地 死，却死于自己最崇拜最信任的大哥宋江之手，命运确 乎令人唏嘘。示例二：林冲生性耿直，武艺高强，有勇 有谋。他火烧草料场，三打祝家庄，曾头市救晁盖，实 乃英雄也。然而他一味逆来顺受，忍气吞声，看守草料 场差点被高俅派来的陆谦害死，最终被逼上梁山，也以 悲情收场。一个身怀绝技的教头，没能大展宏图，最终 风瘫病死，命运确乎令人唏嘘。示例三：武松疾恶如 仇，爱憎分明，敢作敢为。景阳冈借着酒劲打死老虎， 威名远播，怒杀西门庆，醉打蒋门神，实乃英雄也。但 在梁山好汉被招安之后，武松在征讨方腊的过程中痛失 一臂，后来他拒绝和兄弟们一起班师回朝，终因心灰意 冷，在六和寺出家，命运确乎令人唏嘘。 4.示例一：林冲（豹子头)：误闯白虎节堂、风雪 山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有 谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。示例二： 李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场。疾恶如仇、侠 肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。 (二)情节概括、内容识记 5.示例一：林冲本是八十万禁军枪棒教头，安分守核心考点专练 HEXIN KAODUAN ZHUNALIAN 艾青诗选 向往光明和希望的伟大诗人 重点训练 一、 填空题 1.20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是 和 他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂 、 索求 表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“ ”的歌手。 2.艾青在监狱中写下了长诗《 》,抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。这首 诗是他的成名作，发表时第一次使用了“ ”这一笔名。 3.“归来”后的艾青又进入了一个诗歌创作的高峰期，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更 诗情变得更 ，诗意变得更 。其中《 》《 》在抒情中注入深沉 的哲理思考，成为诗人“归来”后的代表作品。 4.《艾青诗选》有着丰富的意象，其中“ 凝聚着诗人对祖国母亲最深沉的爱，凝聚着诗人对 于生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱，充满着对他们命运的关注与探索；“ ”表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。 5.绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过色彩的巧妙运用来准确揭示事物的 特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表 ，在《火把》中用红色表 ，在《手推车》 中用黄色表 ，在《向太阳》中用紫色表 。（供选择的词语：快乐悲痛荒凉希望 生命忧伤) 6.在“七七事变”的前一天，艾青以一个诗人的高度敏感，创作了《 》一诗，他坚信中华 民族必将在战火中重新站起来。 7.《北方》写于1938年2月，诗前小引中那个“科尔沁草原上的诗人”端木蕻良的一句话“ ”,为全诗奠定了 的感情基调。 8.《芦笛》是诗人为了纪念 而作的，全诗表达了诗人与黑暗的反动世界面对面地进行毫不含糊的 战斗的悲壮情感。 9.“夕阳把草原燃成通红了”这句诗出自艾青的短诗《 》，该诗具有鲜明的色调，清晰的线 条，素描一般简练、凝重的语言，体现了艾青诗歌创作“ ”的特点。 二、简答题 (一)诗歌意象 1.回顾《艾青诗选》，选取诗歌中你最有感触的一个意象，联系相关诗句，写出其中蕴含的思想文化内涵。 2.艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的有关诗篇，谈谈你的理解。 62 艾青诗选丨 3.艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”，说说“土地”凝聚了作者怎样的情感？“太阳”表现了作 者怎样的追求？ 4.“土地”是艾青诗歌的主导意象之一。请从下列诗歌中选择一首，分析诗人在这一意象中凝聚的感情。 A.《雪落在中国的土地上》 B.《复活的土地》 (二)情节概括、内容识记 5.艾青是光的使者，一生都歌颂光明。《火把》《黎明的通知》《给太阳》《太阳的话》《光的赞歌》 等，形成了他的光谱系列。请结合艾青“归来”后的诗歌，说说这一光谱的内涵。 6.家国情怀是一个人对自己国家和民族所表现出来的深情大爱，《艾青诗选》深刻地体现了这一主题。请 结合作品内容分析诗歌是如何体现家国情怀的。 7.结合《煤的对话》这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。 8.电视剧《觉醒年代》在各大媒体热播，剧中艺术地再现了百年前中国的先进分子和一群热血青年心中有 信仰，为追求真理、燃烧理想，不断奋斗的澎湃岁月。俄国作家契河夫曾说过：“信仰是一种精神的 力量”。请从《艾青诗选》中选择一位人物，结合作品具体内容、情节，谈谈该人物的信仰。 (三)赏析、评点 9.有人认为艾青在诗歌中流露出的忧郁情绪是颓废消极的表现。请以《旷野（又一章）》一诗为例，结合 具体内容简要评价艾青诗歌的“忧郁之情”。 10.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰 的线条，素描一般的简练、凝重。请结合下面的诗歌节选，具体分析艾青诗歌的这一特点。 下雪的早晨（节选） 看着雪花在飘飞/我想得很远，很远/想起夏天的树林/树林里的早晨/到处都是露水/太阳刚 刚上升/一个小孩，赤着脚/从晨光里走来/他的脸像一朵鲜花… 63 核心考点专练 HEXIN KAODUAN ZHUNALIAN 11.作家聂华苓说：“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。”请结合《我 爱这土地》这首诗或艾青的其他诗作，任选一个角度，谈谈你对艾青诗歌特色的理解。 12.艾青是光的使者，一生都歌颂光明。《火把》《黎明的通知》《给太阳》《太阳的话》《光的赞歌》 等，形成了他的光谱系列。请结合艾青“归来”后的诗歌，说说这一光谱的内涵。 (四)探究、感悟 13.林徽因曾问徐志摩：“你怎么知道准会有虹的？”徐志摩得意地笑了笑说：“完全诗意的信仰！”信 仰，是人永恒的精神支柱。晓华同学组织部分同学在学校“益清桥”边重读经典《艾青诗选》，并开 展关于“信仰”的专题阅读。 请你结合《艾青诗选》的特点和阅读主题，谈谈你是采用什么阅读方法（策略）来重读的；再 概括说说你读出了作家怎样的信仰。 14.个人“小我”应融入国家“大我”。某学校演讲厅里，正举行“小我”与“大我”主题演讲活动。请 根据你的阅读体验，结合你对艾青的认识，阐述你对这个主题的理解。（不超过100字) 15.学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，你向班主任张老师推荐《艾青诗选》排演爱国诗歌吟 诵节目，但小湛却觉得和平幸福年代没有必要再朗诵这些苦难的诗歌。对此，你怎么看？请你从作品 内容和情感上对小湛进行劝说。 三、阅读题 训练（一）】 1.名著阅读。 （1)1978年后艾青的诗风出现明显变化，现选取20世纪30年代和1978年以后代表作品作比较，请完 成下面表格。 两个创作高峰 代表作品 作品风格 代表作品主题思想 《黎明的通知》： 充满“土地的忧郁”，多写 ① 我从东方来/从汹涌着波涛的国家民族的苦难、悲伤与反 20世纪30年代 海上来/我将带光明给世界/抗，具有非常凝重、深厚而 又将带温暖给人类 又大气的风格 64 艾青诗选 《鱼化石》： ② 活着就要斗争/在斗争中前 诗人引发对生命意义的思 1978年以后 进/即使死亡/能量也要发挥 考：“离开了运动，就没有 生命。” 干净 (2)今年是艾青诞辰113周年，为缅怀这位诗人，纪念他的杰出成就，歌唱他伟大的诗魂，激发我们爱 祖国、爱家乡的真切情感。请你向同学推荐一首他写的诗。写出诗的题目，并从艺术特色和主题方面写出 推荐理由（不超过30字）。 2.班级新成立了“艾青诗歌研究小组”，小组计划依据教材介绍，对《艾青诗选》中的部分诗歌进行分类 研究。 大堰河—我的保姆（节选） 镜子 大堰河，今天，你的乳儿是在狱里， 仅只是一个平面， 写着一首呈给你的赞美诗， 却又是深不可测， 呈给你黄土下紫色的灵魂， 呈给你拥抱过我的直伸着的手， 它最为真实， 呈给你吻过我的唇， 决不隐瞒缺点， 呈给你泥黑的温柔的脸颜， 呈给你养育了我的乳房， 它忠于寻找它的主人， 呈给你的儿子们，我的兄弟们， 谁都能从中发现自己， 呈给大地上一切的， ,…… 或是醉后配颜 或是鬓如霜雪。 大堰河， 有人喜欢它 我是吃了你的奶而长大了的 因为自己美， 你的儿子， 我敬你 有人躲避它 爱你！ 因为它直率， 甚至有的人 恨不得把它打碎。 组员们在讨论研究之后，得到了以下收获，请你帮助他们把下面表格补充完整。 创作时期 第一个创作高峰期代表作品 第二个创作高峰期代表作品 代表作品诗歌特色 《大堰河 我的保姆》 《镜子》 形式 ① 诗句比较整齐 手法 多用② 手法 手法灵活多样 语言 ③ 语言较为凝练 情理 情感浓烈而深沉 ④ 65 核心考点专练 HEXIN KAODUAN ZHUNALIAN 3.阅读下列诗歌，完成后面的问题。 盼望 最使他高兴的是抛锚所发出的 一个海员说， 那一阵铁链的喧哗… 他最喜欢的是起锚所激起的 一个盼望出发 那一片洁白的浪花… 一个盼望到达 一个海员说， 1979年3月上海 (1)起锚的“浪花”和抛锚的“喧哗”各有什么象征意义？ (2)一个海员为什么喜欢起锚时的浪花？一个海员为什么为抛锚时的喧哗而高兴？ (3) 《盼望》是一首富有哲理的抒情诗，作者以这首诗寄托了怎样的人生感悟？ 训练（二）】 4.表演社举办“有声荐书”活动，请你按要求回答后面的问题。 (1)小秦同学在《艾青诗选》中挑选了《吹号者》 一面奔跑，一面吹出了那 (选段)作为朗诵脚本，并与小淮同学展开讨论。 短促的，急迫的，激昂的 我们的吹号者 在死亡之前决不中止的冲锋号 以生命所给与他的鼓舞， 那声音高过了一切 又比一切都美丽 张华：我觉得诗中“激昂的”一词可以换成“低沉的”，这样能体现吹号者内心的沉痛，你觉 得呢？ 覃蓉：① 张华：我还有一个问题想请教你，“在死亡之前决不中止的冲锋”号一句的重音应该怎么处理呢？ 覃蓉：② (2)李妍想要将“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…”两句诗读得富有感情，请你从感情 基调和语速方面予以指导。 5.整本书阅读。 （1)某班级组织整本书阅读的主题学习活动，请你完成阅读卡片。 66 艾青诗选 主题 名著 策略 内容呈现 思考 他是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾与许多革命者出身贫苦不同，本段中 关注任清朝大官，父亲是个杰出的教书先的② 是一个“书生出身的造 人物 生，母亲不同凡俗…他本人似乎注反者”，为民族解放而背弃封建官僚 定要做个读书人的… 阶级，体现了他革命决心的坚定 抗 我看这个女人实有些奇…看他虽是 争 关注个女流，倒有许多豪侠的光景。他那这是武书评价③ 的话，体 《儒林外史》 与 语言般轻倩的装饰，虽则觉得柔媚…却现了该女子④ 的人物形象 追 怕是负气斗狠，逃了出来的 求 结合本小结诗歌，分析艾青在诗歌意 它以难遮掩的光芒/使生命呼吸/使象选用上的特色 关注 《艾青诗选》 高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌⑤ 意象 奔向它去 （2)“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”“土地”和“太阳”是《艾青诗选》中的两个主要意象， 请选择其中的一个意象，结合你对这一个意象的理解，谈谈青少年的理想信念和人生追求。 6.阅读下列诗歌，完成后面的问题。 礁石 它的脸上和身上 一个浪，一个浪， 像刀砍过的一样 无休止地扑过来， 但它依然站在那里 每一个浪都在它脚下 含着微笑，看着海洋… 被打成碎沫、散开… 1954年7月25日 (1)诗中的“礁石”象征了什么？ (2)诗运用了哪些修辞手法？ (3)从《水浒传》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人 物，并结合其经历阐述理由。（100字左右) 中考新题型 1.学校开展《艾青诗选》阅读分享会，请分享你的阅读成果。 （1)老师满含热泪地说：“我想引用艾青《我爱这土地》中的诗句表达我对祖国的热爱…”你觉得他 67 核心考点专练 HEXIN KAODIAN ZHUNALIAN 会引用的诗句是：“ ” （2)在“土地与母亲”专题研讨中，围绕着“忧郁、苦难、大地”三个关键词，初三（2)班同学在选择 “旧中国母亲”形象代言人时对于同样是保姆身份的“阿长”和“大堰河”争执不下，你觉得谁更适合？ 请结合作者相关描述简要说出理由。 2.阅读一部作品时，作家的情感哲思、主人公的精神品质或作品的某个情节，都可能让你有所感动，在人 格成长方面有所收获。请从下列作品中任选两部，分别谈谈最让你感动的地方，然后用一句话谈谈你 在人格成长方面的收获。(100字左右) 《朝花夕拾》 《艾青诗选》 《海底两万里》 3.徐志摩“完全诗意的信仰”，让他最终等到了彩虹；保尔为人类解放而斗争的信仰，使他成为钢铁战 士。信仰，是人永恒的精神支柱。假期活动，同学们在红船边重读经典，开展以“信仰”为主题的阅 读活动。请你从下列名著中任选一部，说说你从作品中读出了作家或人物怎样的信仰。 A.《艾青诗选》B.《红星照耀中国》 C.《西游记》 4.学校组织“我把艾青的诗读给你听”朗诵活动，请你参加并完成下面问题。 (1)宣传组正在为活动设计一幅海报，请你任选两种图形元素，写出设计构思。 土地 火炬 河流 (2)诗和散文虽文体不同，但都注重情感的表达。请你从《朝花夕拾》《艾青诗选》中任选一部，结合 作品中的典型片段，说说作者表达的情感。 5.《艾青诗选》的阅读激发了同学们对诗歌的浓厚兴趣，为此班级开展了“我读《艾青诗选》”的名著研 讨会，请你参与并完成下面的问题。 (1)学校组织的朗诵比赛激发了小林阅读名著的热情，他制作了阅读卡，请你来补充完整。 名著 阅读策略 具体实施 例子 探究结果 作者所创作的诗歌《太阳的话》，以 关注艾青诗歌中 表达了作者热爱光明、 《艾青诗选》 关注意象 “太阳”象征①“ 的意象 追求新生活的心声 68 艾青诗选 将不同篇章的描写归纳 关注同一人物在 鲁智深在大闹五台山、② 在一起，发现鲁智深看 《水浒传》 关注人物不同篇章（故 等故事中都有精彩的描写 似鲁莽，实则粗中有细、 事)中的描写 有勇有谋 “铁环”指的是：③ 铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武 《钢铁是怎样 关注激动人心的 “新的武 关注情节 器回到战斗的队伍里，开始了新的生 炼成的》 情节 器”指的是：④ 活 (2)老师让大家借助“为你读诗”这一公众网络艺术平台，发布一首诗歌朗诵作品，你会从《艾青诗 选》中选择哪一首？为谁读诗？说说你的理由。 6.天河中学某班正在举办《艾青诗选》专题读书月活动，小波和小涛所在的小组负责筹备“探寻艾青的诗 路”主题展示汇报，请你一起参加，完成各题。 (1)小组制作了探寻“艾青诗路”图表，将下面诗篇的序号分别填人表中对应的位置 探寻艾青的诗路 法国与归国 抗战时期 新中国成立 改革新时期 《芦笛》 《旷野》 《年轻的母亲》 《鱼化石》 ① ② ③ ④ A.《我爱这土地》 B.《礁石》 G.《光的赞歌》 D.《大堰河一我的保姆》 (2)下面的赏析维度表有几个遗漏的信息，需要你补充完整。 赏析维度 具体赏析内容 1978年以后，艾青创作进入另一个高峰。如这一时期的《① 》是诗人对自己生活 知人论世 和创作的一次总结，同时描绘了一个新的中国 品读意象 《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着② 的人们 体悟情感 《大堰河— 我的保姆》抒发了③ 的情感 ④ 《鱼化石》中诗人由鱼化石引发了关于生命的思考，充满哲理 69