2-阅读训练-朝花夕拾-【鹰击长空·名著考重点】2025年天津中考名著阅读专项练习

鹰击长空名著考重点 YINGJI CHANGKONG MINGZHU KAO ZHONGDIAN 参考 《朝花夕拾》 重点训练 一、填空题 1.幼年青年记叙议论抒情2.衍太太琐记和 蔼虚伪自私3长妈妈（阿长）藤野先生衍太太范 爱农4.旧事重提〈二十四孝图〉无常藤野先生范 爱农5.〈二十四孝图〉封建孝道的虚伪和残酷卧冰求 鲤老菜娱亲郭巨埋儿6.迎神赛会无知与隔膜7.父 亲的病绍兴陈莲河 二、简答题 (一)人物形象 1.示例一：长妈妈喜欢“切切察察”，说话时指指 点点，懂得许多规矩，有满肚子麻烦的礼节，跟“我” 讲“长毛”的故事，反映出她好事、唠叨、迷信的性格 特点；但是她关心“我”，给“我”买《山海经》，又 反映了她性格中善良、朴实的一面。示例二：衍太太表 面上对别人家孩子好，其实是在暗中使坏，但对自己的 孩子却十分严格，表现出她的自私自利、奸诈；她鼓 励小孩子吃冰、打旋，怂恿孩子看不健康的书籍，唆使 “我”去偷母亲的首饰，还散布流言，表现了她的坏心 眼。这是一个心术不正、自私自利、多嘴多舌、喜欢使 坏的妇人。 2.示例一：孙悟空的优点是聪明好学，有很强的 学习能力。拜师后很快学会了七十二般变化和筋斗云等 高强的法术。同时他又是仁义忠诚的化身，他十分尊敬 师父，多次救师父于危难之中。但他不善沟通，胆大包 天，仗着法力高强，往往不积口德，四处树敌，做事情 也不计后果，“大闹天宫惨败遭压五行山下”就是明 证。示例二：阿长的优点是心地善良、富有爱心，作为 保姆的阿长热情关注鲁迅的心愿，给他买来了他梦寐以 求的《山海经》，为鲁迅的成长打开了一扇窗子。缺点 是粗俗、好事、喜欢切切察察、满肚子繁琐的道理等。 示例三：武松的优点是有勇有谋，他为了替哥哥报仇， 考虑得极为周密，从调查人手，到杀嫂逼取口供，杀西 门庆，自首县衙，一步步都做了精心的安排。缺点是滥 杀无辜，在杀死谋害自己的张团练等主谋时，不分青红 皂白，连张团练家中的那些丫头、小厮等无辜的人都一 起杀害了。 3.示例一：范爱农一一位觉醒的知识分子，他外 150 答案 表冷漠，内心热心，对改造社会、为天下苍生谋福利有 极大热情。但他孤傲、倔强，周围的人对他不理解和他 有隔膜。从范爱农的身上，我们看到了鲁迅对革命者的 感情：既怀念，又深感痛苦、悲凉。（妥协、懦弱）示 例二：父亲一父亲曾让童年的鲁迅困惑过，因为在他 兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅 从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父 亲安静地死去，这让他的心灵永远不安、永远痛苦。由 此我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。（严厉、慈 爱)示例三：藤野先生一一位日本医学教授，他平等 待人，没有民族偏见，关心弱国子民的学业。他严肃认 真、平等待人、和蔼可亲、朴素而伟大的人格令鲁迅肃 然起敬。（严谨认真、平等待人、和蔼可亲） （二)情节概括、内容识记 4.示例一：范爱农作为正直爱国的知识分子，一 直希望革命胜利。辛亥革命前期不仅为革命奔走呼号， 还兼职教书，热情工作，体会到了革命胜利的喜悦；但 在辛亥革命的果实被封建反动势力篡夺，学监的职位也 被代表封建复辟势力的校长设法去掉后，黑暗的社会环 境让他丧失了对革命的希望，终至走投无路，悲剧收 场。（意思对即可)示例二：刚来到北平的祥子对生 活充满希望，他的奋斗目标就是在北平买一辆属于自己 的洋车。于是他勤奋努力，不遗余力地拉车，终于实现 目标，买了属于自己的车，成为一位自力更生的上等车 夫；但后期，祥子经历了虎妞、小福子相继去世的打击 以及生活的多次重创，他对生活不再抱有希望，一蹶不 振，最终沦为一具行尸走肉。（意思对即可） 5.温馨的回忆示例：①《从百草园到三味书屋》一 文描述的孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；②《五 猖会》一文中，迎神赛会上，孩子们买一个“吹嘟嘟”， 嘟嘟地吹上两天，享受一份游戏的快乐；③《无常》一 文中，无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，便放 她的儿子还阳半刻。理性的批判示例：①《从百草园到 三味书屋》一文中，老师让孩子们读一些枯燥乏味的 书；②《五猖会》一文中，看赛会前父亲强迫“我”背 书，让“我”感到扫兴和痛苦；③《无常》一文中，人 们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正 的裁判。 6.示例一：《阿长与〈山海经〉》的特殊韵味： ①慈爱的精神与情调：不识字的阿长为“我”买来了别 人买不来或不愿买的“我”渴慕已久的《山海经》，让 “我”内心柔和，从而感激怀念她；②深沉而深刻的悲 怆：这样慈爱热心的阿长，用的是上一个保姆的名字， 自己连名字也没有；即使到她去世了三十年也不知道她 的姓名和经历。（言之有理即可）示例二：《父亲的 病》的特殊韵味：①慈爱的精神与情调：父亲的病越来 越重，当“名医”陈莲河提出用一种比较贵的药和花钱 请人看冤愆的时候，父亲却拒绝了，他知道自己病重不 愿再花费钱了；看着父亲临终前的痛苦，“我”是不忍 的，这是鲁迅内心的柔和；②深沉而深刻的悲怆：庸医 误诊一父亲的病在有名气的如陈莲河和没名气的医生 诊治中越来越重，如“败鼓皮丸”这样愚昧的药名岂能 治病？愚昧的呼喊一衍太太在父亲临终前让“我”大 声叫父亲，使得他不能安静地离开人世，让“我”后悔 一生。（言之有理即可） 7.示例：“先生”在教学方式的选择上过于单一， 读书生活枯燥，束缚了孩子的自由天性；“父亲”完全 不顾及儿童的心理，在孩子兴致勃勃将去看五猖会时， 让孩子背书，大扫孩子的兴致，束缚了孩子的自由天 性；“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人 之初性本善”之类的书，无视孩子的渴求（好奇心），束 缚了孩子自由爱美的天性。 （三)赏析、评点 8.示例：一方面以儿童的视角追忆童年时期“我” 的小隐鼠遭受摧残的经历，交代了“我”讨厌猫的原 因；另一方面又以成人的眼光加以审视，表达了对弱小 者的同情，对当权者的讽刺和憎恨。 9.示例一：调皮好动的孙悟空跟随唐僧前往西天 取经途中，多次与唐僧意见相左，被唐僧念紧箍咒处罚 甚至赶走，但唐僧的善良和坚守信念还是使孙悟空一直 追随着他，最终取得真经、修成正果。示例二：小说中 虎妞假装怀孕，祥子被迫娶了她，婚后虎妞想过清闲日 子，祥子却想拉车，最终虎妞难产而死，祥子不得不卖 了车来办丧事。这段经历使祥子从对生活充满热情、自 尊好强，慢慢变得不再有理想、麻木、自甘堕落。示例 三：鲁迅先生在日本仙台求学时观看电影，里面播放的 是中国人给俄国人做侦探，被日本军捕获要枪毙了，围 观的是一群中国人，周围一起观影的日本学生都拍掌欢 呼“万岁！”，鲁迅听着却觉得刺耳。这件事后鲁迅觉 得靠医学无法解救所有的中国人，决定弃医从文。 10.示例一：《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅曾怀 着真挚的感情为长妈妈呼唤：“仁厚黑暗的地母呵，愿 参考答案 在你怀里永安她的魂灵！”这种刻骨铭心的人间挚爱， 显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面。示例二：《藤野 先生》中，鲁迅将藤野严九郎尊为“唯一的恩师”，一 直把藤野先生送给他的照片挂在墙壁上，显露了鲁迅心 灵世界最为柔和的一面。 （四)探究、感悟 11.示例一：阿长（长妈妈)，原因：阿长把孩子 的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这 部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”，鲁迅把 她视为知己。示例二：范爱农，原因：因为他和鲁迅先 生一样无法在黑暗社会立足，他不满黑暗社会，追求革 命，是一位爱国志土，与鲁迅是志同道合的朋友。 12.如在《父亲的病》中作者对庸医的行医过程细 细道来，没有正面指责与讽刺。又如在《藤野先生》 中，用“精通时事”来讽刺清朝留学生所“精通”的 “时事”其实是些无聊的事、盲目忠君，用“何尝”来 加强反讽的语气等。 13.示例一：鲁迅的童年有快乐的时光，他曾在百草 园尽情玩耍，捕鸟，拔何首乌，听美女蛇的故事。他也 在三味书屋求知，对对子，朗读课文，描影画画。鲁迅 的童年有时也是压抑的，他被长妈妈限制着，这也不能 说，那也不能做；兴高采烈地去看戏，却被父亲拦下来 背书。或许这是每个人都会经历的童年吧。示例二：鲁 迅本抱着救治像他父亲一样被误治的病人去日本学医， 但是经历看电影事件，使他感受到当时国人的愚昧、麻 木，他深感医学只能解救病人肉体的苦痛，要真正解救 自己的民族，首先要救治人的精神，唤醒民众的觉悟。 三、阅读题 训练（一) 1.（1)①阿长与〈山海经〉②不识字的阿长为小 鲁迅买来朝思暮想的《山海经》，小鲁迅对阿长充满了 感激之情。③藤野先生④日本留学的经历，让大鲁迅看 到了中国人的麻木愚昧，引发了他弃医从文的决定。⑤ 示例一：既有温馨的回忆，又有理性的批判。示例二： 增添文章情感的深度，使文章主题表达更深刻。(2)作 者用冷静、客观的笔法描写人物，不置褒贬，却暗含对 陈莲河这样巫医不分，故弄玄虚，草营人命的庸医的批 判和嘲讽。 2.（1)衍太太长妈妈（阿长)（2)她们都有缺 点，长妈妈睡相不好、喜欢切切察察；衍太太自私自 利、心术不正。但长妈妈更多的是善良、真诚、热爱和 关心孩子，鲁迅对她赞美多于批判。 3.（1)①《狗·猫·鼠》②救下小隐鼠并当作宠 151 鹰击长空名著考重点 YINGJI CHANGKONG MINGZHU KAO ZHONGDIAN 物养③充满爱心、同情弱小④《阿长与〈山海经〉》 ⑤将阿长送给他的《山海经》视若珍宝，读得津津有味 ⑥怀念长妈妈（阿长、保姆）⑦《无常》⑧因为无常 勾魂时让小孩私自还阳半刻，就喜欢无常⑨有正义感、 心地善良（前后顺序可以调换，言之有理即可）(2) 示例一：我认为《朝花夕拾》是暖色调的，整本书充满 温馨的回忆。《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们 在百草园的雪地上捕鸟的情景，生动有趣，温暖明亮； 《五猖会》一文中，迎神赛会时，孩子们买一个“吹都 都”，吹上两三天，享受一份游戏的快乐；《阿长与 〈山海经〉》中保姆阿长买来了“我”渴慕已久的《山 海经》，“我”内心的惊喜和感激溢于言表，阿长的暖 心、善良让我永生难忘；《藤野先生》回忆了藤野先生 对“我”的亲切关怀和严格教海，他的热忱、严谨和博 大的胸襟，让“我”敬佩和怀念。示例二：我认为《朝 花夕拾》是冷色调的。这本书是鲁迅从幼年到青年时期 的生活见证，书中虽不乏温馨的回忆，但更深刻的是理 性的批判。如《从百草园到三味书屋》一文中对枯燥乏 味的读书生活和陈旧的封建教育思想的批判；《琐记》 中对衍太太怂恿孩子干坏事及传流言的行为的批判； 《二十四孝图》中对虚伪和残酷的封建孝道的批判； 《父亲的病》中对庸医草营人命、故弄玄虚、勒索钱财 的本质的揭露等。 训练（二） 4.(1)B(2)C（3)示例一：《朝花夕拾》拾起 的是真情。《阿长与〈山海经〉》一文“我”对长妈妈 寻购并赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满 了尊敬和感激，表达了“我”对这位劳动妇女的真诚的 惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。《藤野先生》 一文抒写了“我”对亲切关怀和严格教海自己的藤野先 生的怀念之情，《范爱农》是对范爱农这位正直倔强的 爱国者的深切同情，全文处处流露着真情。示例二： 《朝花夕拾》拾起的是反思。《五猖会》写父亲在看五 猖会前要求“我”背书的事，表达了对强制的封建教育 对儿童天性的压制和摧残的批判和不满，展现了儿童世 界与成人世界的巨大鸿沟，是鲁迅对封建教育的深刻反 思和批判。《无常》是对生活中“人格”不如“鬼格” 现象的反思，《〈二十四孝图〉》是对封建孝道的批判 和反思。 5.（1)①五猖会②衍太太污蔑“我”偷家里的东 西变卖，流言四起(2)我为《从百草园到三味书屋》 选择暖色调。文章描述鲁迅儿时拔何首乌、捕鸟、折腊 梅等趣事，都是美好生活的温馨回忆，表现了儿童热爱 152 自然、纯真活泼的天性。我为《父亲的病》选择冷色调。 文章回忆儿时为父亲延医治病的情景，冷峻地批判了庸医 故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑态。 6.（1)A（2)示例：A.孙悟空与猪八戒这对师兄 弟经常斗嘴吵架，但他们也往往是相互扶持的。猪八戒 称孙悟空为“猴哥”，两人一路斗嘴打趣；悟空因为三 打白骨精，被师父误解而回花果山，八戒前往劝解，可 见他们之间有深厚的友情。B.鲁迅与范爱农。鲁迅在 书中深情回忆了与范爱农由误解到理解的交往过程，特 别是范爱农落水而死后还挂念着他的妻女，可见他们 之间有深厚的友谊。(3)示例一：寿镜吾是鲁迅在三 味书屋时的老师，他学识渊博，是本城中极方正博学的 人。他有一条戒尺却不常用，对学生宽容，有耐心。示 例二：藤野先生是鲁迅在仙台学医时的老师。他生活简 朴，治学严谨，对学生认真负责，对学生认真负责，一 丝不苟，毫无民族偏见。示例三：菩提老祖是孙悟空的 授业老师，是他教给了悟空一身本领。他善于启发学生， 在悟空头上打了三下，然后背手离开。用这种方式让悟空 领悟。他治学严厉，因为悟空在同门面前卖弄，就毫不 犹豫地把悟空逐出师门。 中考新题型 1.《琐记》：鲁迅对雷电学堂乌烟瘴气的状况不满， 就去考了矿路学堂，在那里接受新思想，读了《天演 论》，接触西方哲学；毕业后不满足于所学，决定出国 留学。《藤野先生》：鲁迅为寻求救国救民道路到日本 学医，在东京，厌恶部分清国留学生不学无术的丑态， 就去往仙台；对日暮里和水户两处地名牢记不忘；在仙 台，因“讲义事件”和“幻灯片事件”弱国子民所受的 歧视和侮辱而愤懑，为国人的麻木表现而痛心，决定弃 医从文。《范爱农》：鲁迅在日本留学时听说了革命 者徐锡麟和秋瑾被清政府杀害的消息，主张打电报到北 京，痛斥清政府的荒无人道；在青年学生要办报监督军 政府，希望鲁迅做发起人时，他答应了邀请。（任选两 篇作答即可) 2.(1)①旧事重提②隐鼠③《无常》（2)示例 一：鲁迅，他心怀救国救民之志赴日学医，发现唤醒民 众的思想唯有提高国人的觉悟，于是毅然回国弃医从 文。出走为民，归来为国，炽热的爱国之情始终如一。 示例二：孙悟空，孙悟空保护唐僧西天取经，为实现理 想披荆斩棘，不畏艰难，最终修成正果，是心的归来， 他保持追求理想的心，不改初心，仍是少年。 3.①衍太太②衍太太散布流言中伤鲁迅，鲁迅无 奈离开家乡去外地求学③藤野先生④范爱农⑤南京 求学⑥弃医从文 4.（1)①长妈妈②寿镜吾（先生)③父亲（2) 示例一：《朝花夕拾》：朝花夕拾意为早上还是盛放的 花朵，傍晚已然落下，被人依依不舍地检起来。此书比 较完整地记录了鲁迅从童年到青年时期的生活的道路和 经历，追忆那些难以忘怀的人和事。示例二：《钢铁是 怎样炼成的》：钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，才能够 如此坚硬。主人公保尔就是这样，他在残酷的斗争和艰 苦的考验中接受锻炼，最终成长为一个拥有钢铁般意志 的共产主义战士。示例三：《红星照耀中国》：拥有坚 韧不拔、艰苦卓绝的伟大精神的中国共产党及其领导的 红色革命，犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西 北，而且必将照耀全中国。同时，还赞誉了社会革新， 也预示着国家拥有光明璀璨的未来。 《西游记》 重点训练 一、填空题 1.吴承恩章回体神魔玄奘远出西域取经2.美 猴王齐天大圣蔑视强权（唯我独尊）西天取经（拜 唐僧为师)勇往直前3.悟能天蓬元帅流沙河大战 沙悟净（或黄蜂洞用钉耙筑死虎先锋)净坛使者4.卷 帘大将王母娘娘金身罗汉5.红孩儿银角大王 6.孙悟空太白金星太上老君7.(1)五行山（或鹰愁 涧、高老庄、流沙河)(2)如白骨精、蜘蛛精等(3) 如金角大王和银角大王、黄袍怪、红孩儿、玉兔精、大 鹏金翅雕等 二、简答题 (一)人物形象 1.孙悟空是《西游记》中最重要的人物形象。他机 智勇敢，本领高强，有七十二般变化，善识妖魔。他不 畏艰险，西行路上历经九九八十一难，从无退缩畏惧， 保护唐僧，直到西天，取得真经。他桀骜不驯，两次被 招安，又两次反出天庭。保护唐僧取经之初，又曾因唐 僧多说了他两句，就弃唐僧而去。他爱憎分明，对师父 忠诚，对师弟关爱。但对妖魔，却是除恶务尽。他忠诚 不贰，除早期曾生出去意以外，都对唐僧忠心耿耿，从 不背离。 2.一方面他心地善良，信仰坚定，无论遇到多少 困难，也不管外界有多少诱惑，他都义无反顾，勇往直 前，从来没有动摇过去西天取经之心；另一方面，这个 唐僧又是相当软弱的人物，一碰到妖魔鬼怪，便滚下马 鞍，涕泪交流，一旦离开了徒弟，他就连饭也吃不上。 最糟糕的是他太糊涂太慈悲了，孙悟空主动除妖时，唐 参考答案 僧总是斥责他“无心向善”“有意作恶”“不知好歹”， 甚至闭上眼晴大念紧箍咒，使孙悟空无法去战斗除妖， 结果往往自己遭灾受罪。 3.①降妖除魔。如在宝象国主动请缨前去降服黄袍 怪救百花公主。②保护唐僧，看护行李马匹。他做事细 心而稳重，所以每次遇到妖怪，悟空、八戒前去降妖， 他留下来保护师父，看护行李马匹。③坚定取经信心。 如在“真假美猴王”中，假悟空将唐僧打晕，八戒以为 唐僧死了，嚷着要散伙，沙僧不同意，将师父安顿妥当 后，前去花果山索要行李。 4.①示例：白骨精诡计多端、变化无穷，属于智慧 型女妖。她为吃到唐僧肉而做了三次变化。第一变，变 幻为一个花容月貌的女子，打消了唐僧对柔弱女子的防 范心理。虽说这一回白骨精失手，但她已完全取得唐僧 的信任，而孙悟空已在唐僧那里信誉扫地。第二变，变 作一位哭泣的老太太，他的怜悯心已经被打动。二次失 手后，白骨精做了第三次变化，变为一个口诵佛经的老 翁。就这样，唐僧师徒合力西天取经之“一心”，让白 骨精的三次变化击得七零八碎。②示例：铁扇公主是一 个德行较高的女妖。会施法术，是个十分厉害的女性。 火焰山无春无秋，四季皆热，寸草不生，那里的百姓处 于水深火热之中。铁扇公主从未有不借宝扇之理，对百 姓有同情怜悯之心。她也是一位贤妻良母。她疼爱自己 的孩子红孩儿，对红孩儿被观音收去做了善财童子一事 耿耿于怀，不肯借宝扇给孙悟空。当牛魔王被擒的那一 刻，铁扇公主想到的是竭尽全力保住丈夫的性命。 (二)情节概括、内容识记 5.示例：①夺走龙王的镇海之宝—定海神针；② 游地府修改阎王的“生死簿”；③大闹天宫，高喊玉帝 为“玉帝老儿”；④返回花果山，高挂的旗号是“齐天 大圣”。 6.示例：有团队协作的意识。第四十五回中，虎 力、羊力、鹿力大仙在车迟国呼风唤雨，欺压佛门弟 子，唐僧和悟空与三位大仙斗法，八戒和沙僧也各展本 领，让三个妖精原形毕露。这样齐心协力的合作精神， 也是取得成功的关键。 7.示例一：五行山。孙悟空大闹天宫被如来佛祖压 在五行山下五百余年，被压山下虽然剥夺了孙悟空的自 由，但是也磨炼了他的心性，让他反思自己的错误，在 观世音菩萨提出让他入佛门修行的时候他欣然同意。成 长意义：失去自由之时正是磨炼心性，反思自我之刻！ 磨炼可以使人更加沉稳自律。示例二：火焰山。路阻 火焰山，孙悟空想尽办法向铁扇公主借芭蕉扇，虽然前 153核心考点专练 HEXIN KAODUAN ZHUNALIAN 朝花夕拾 温馨的回忆与理性的批判 重点训练 、 填空题 1.《朝花夕拾》多侧面反映鲁迅 时期到 时期的生活，作品的表达方式主要以 为主，穿插着 和 多种表达方式融为一体，优美和谐，朴实感人。 2.《朝花夕拾》中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个是 她的形象出现在《父亲的病》 和《 》中。小时候，鲁迅认为她是一个 的人，长大后却逐渐发现她是一个 的人。 3.《朝花夕拾》中塑造了许多形象鲜活、性格鲜明的人物形象。他们中有给“我”送绘图《山海经》的保 姆」 ；有帮“我”修改讲义、正直善良的异国老师 ；有教唆“我”偷母亲首饰，并散 布流言诬陷“我”的 ；有走投无路、落水而亡的“我”的朋友 4.《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，原题为《 》，其中揭示封建孝道的虚伪和残酷 的散文是《 》。鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽 致的嘲弄和鞭挞的是《 》。其中《 》记述了鲁迅远离故乡到日本求学的一段 生活。《 》一文，饱含着鲁迅对一位潦倒的同乡旧友的思念与同情。 5.鲁迅的《 》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示 0 作品着重分析了“ ”等孝道故事，指斥这类封建孝 道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。 6.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看 的急切兴奋的心情，表现了父亲对儿童心理的 揭露了封建教育对儿童天性的压制。 7.《朝花夕拾》中《 》回忆儿时为父亲延医治病的情景。文中的S城是 文中 治不好病，反说病人可能有什么“冤愆”的“名医”是 二、简答题 (一)人物形象 1.《朝花夕拾》中描写了两位极具特色、性格迥异的女性人物形象：《阿长与〈山海经〉》中的长妈妈， 《琐记》《父亲的病》中写到的衍太太。请任选其中的一位谈谈你对她的看法。 2.文学作品中的人物形象往往是丰满的，优缺点并存。请从下面人物中任选一个，结合作品的具体情节， 分析他（她)的优点和缺点（优缺点各对应一个情节)。 孙悟空（《西游记》) 阿长(《朝花夕拾》) 武松(《水浒传》) 3.“一心中国梦，万古下泉诗”，鲁迅是近代史上为实现中华复兴奔走驱驰的代表人物之一。他深沉冷 峻，“横眉冷对千夫指”，但也不乏温情，这集中体现在他的散文集《朝花夕拾》中。请从下列人物 2 朝花夕拾 中任选一个作简要评价。 范爱农 父亲 藤野先生 (二)情节概括、内容识记 4.希望会让生活焕发光彩，而失去希望，人生则会陷入黑暗。请从以下两个人物中任选一位，结合名著内 容，谈谈希望的存在与幻灭给他们的人生带来的变化。 ①范爱农(《朝花夕拾》） ②祥子（《骆驼祥子》) 5.有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请从相关文章中，找出一处能够表现 作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。 6.北京大学语文研究所所长温儒敏这样评价《朝花夕拾》：“既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心 灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”请你结 合下面的任一篇目的情节，谈谈它的“特殊韵味”。 《阿长与〈山海经〉》 《父亲的病》 7.自由是人性最深刻的需求，鲁迅在《从百草园到三味书屋》《五猖会》《二十四孝图》三篇文章中都写 出封建教育对孩子自有天性的束缚，请写出三篇文章中“先生”“父亲”“塾师”束缚孩子自由天性 的具体表现。 (三)赏析、评点 8.有人评价《朝花夕拾》“一方面以儿童的视角追忆往昔，一方面又以成人的眼光审视过去”。请结合 《狗·猫·鼠》具体内容简要分析。 9.一个人性格、命运的变化，很大程度上与他在人生关键时刻遇到的人或事有关系。请从下面的人或事件 中任选一个，结合具体情节，分析某人或某事对主人公的影响。 ①唐僧对孙悟空的影响（《西游记》) ②虎妞对祥子的影响(《骆驼祥子》) ③日本留学经历对鲁迅的影响(《朝花夕拾》) 3 核心考点专练 HEXIN KAODUAN ZHUNALIAN 10.鲁迅的作品中，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着低沉而 深刻的悲怆。请你结合《朝花夕拾》，说说“鲁迅心灵世界最为柔和的一面”是如何体现的。 (四)探究、感悟 11.奕诺同学要画“鲁迅的良师益友”思维导图，关于鲁迅的良师，她选择的是寿镜吾先生和藤野先生。 请你帮她在《朝花夕拾》中选择一个你认为是鲁迅益友的人，并写出理由。 12.《朝花夕拾》中，作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事 件的始末，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。请你结合具体篇目及内容试举两例说明 反讽手法的运用。 13.某班拟开展“走进《朝花夕拾》”综合性阅读学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题走进 《朝花夕拾》，写一段文字与同学们做阅读活动交流，100字左右。 专题一：童年 专题二：成长 三、阅读题 训练（一】 1.学校文学社组织开展了“《朝花夕拾》我来读”的阅读动，请根据要求完成下列任务。 (1)同学们在阅读《朝花夕拾》的时候，发现作品中有“小鲁迅”“大鲁迅”两个视角，同学们作 了如下的梳理总结，邀请你一起完成任务。 阅读任务 过程记录 小文：在《从百草园到三味书屋》中，我们读到了一个在百草园中翻泥墙根、拔何首 单篇阅读： 乌，调皮贪玩的小鲁迅。 小鲁迅印象你：我在《① 》中，读到了② 《朝花夕拾》是一本回忆性散文集，让我们读到小鲁迅的同时，也读到一个深沉的大鲁 迅。读《五猖会》，发现鲁迅正准备去看迎神赛会的时候，父亲却让他背书，引发了大 单篇阅读： 鲁迅对封建教育压制儿童天性的不满。 大鲁迅印象 你：我读《③ 》，发现④ 朝花夕拾 通过探究“小鲁迅·大鲁迅”专题，我们对鲁迅先生有了更全面的认识。小鲁迅以当年 特有的方式观察和感受周围的世界，因而有童真、好奇的一面。大鲁迅是现在生活中的 联读探究 鲁迅，这个视角写得多是对往事的怅惘和对现实的批判。两个视角穿插着写，在表情达 意上的效果是⑤ (2)深人阅读《朝花夕拾》，你会发现，作品中有作者对成长的审视、对人性的洞察，常常体现出 理性的批判精神。下面内容摘自《父亲的病》，请概括作者的褒贬之意。 “我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么 冤愆…医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事” 2.阅读下面《朝花夕拾》中的两段文字，回答问题。 【甲】有一天谈到这里，她便说道，“母亲地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第 的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我 一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得 说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说 么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说 没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱 别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿 的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出点珠子 起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年 这类东西…” 到头，顺顺流流。” 【乙】“哥儿，你牢牢记住”她极其郑重 (1)【甲】文中的“她”指的是（人名)，【乙】文中的“她”指的是 （人名)。 (2)读名著时可以根据一定专题将人物放在一起比较。请你根据原著，把选文中两个人物进行 比较。 3.整本书阅读 （1)“朝花”既指鲜花，更是象征了鲁迅对曾经生活的美好回忆。请回忆整本书的相关内容，仿照 示例，捡拾“花瓣”。 捡拾时光的“花瓣” 我的发现 示例：我在《从百草园到三味书屋》中捡拾到了 示例：我认识到了一个热爱自然、天真烂漫的少 鲁迅落下的花瓣，他在百草园找蜈蚣斑蝥，拔何 年鲁迅 首乌，摘覆盆子 我在① 中捡拾到了鲁迅落下的 我认识到了一个③ 的少年鲁迅 花瓣，他② 我在④ 中捡拾到了鲁迅落下的 我认识到了一个⑥ 的少年鲁迅 花兼，他⑤ 我在⑦ 中捡拾到了鲁迅落下的 我认识到了一个⑨ 的少年鲁迅 花瓣，他⑧ 5 核心考点专练 HEXIN KAODUAN ZHUNALIAN （2)在文学作品中，作者把情感传达给读者的媒介有很多，作品的色调就是其中一种。色调有冷暖 之分，读完《朝花夕拾》，你觉得这本散文集的色调是怎样的？请结合文章内容简述理由。 训练（二)】 4.班级开展名著《朝花夕拾》阅读活动，请你参与完成下面问题。 (1)同学们对有关篇章内容进行了梳理，下列表格中表述有误的是哪一项？（ 选项 人物 有关事件 性格特点 作者情感 A 长妈妈 寻购并赠送绘图《山海经》 善良朴实 怀念 B 范爱农 酒楼叙旧、报馆案风波 胆小懦弱 同情 C 衍太太 怂恿孩子干不好的事 心术不正 厌恶 c 藤野先生 添改讲义、纠正解剖图 正直热忱 感激 (2)《朝花夕拾》中始终贯穿着一个人物形象，那就是“我” 一作者自己。同学们读后谈认识， 下列说法有误的是( A.从《狗·猫·鼠》中看到了“我”对小隐鼠的爱和对猫的憎恨形成了鲜明的对比。 B.从《从百草园到三味书屋》中看到了顽皮好动、充满好奇、敢于提出“怪哉”为何物的“我”。 C.从《无常》中看到了“我”辛辣嘲讽像“无常”一样打着公理、正义旗号的“正人君子”。 D.从《父亲的病》中看到了“我”对庸医激愤的批判、讽刺和对父亲的忏悔。 (3)在《朝花夕拾》里，鲁迅真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外 的一组生活经历。对这部文学作品，有下面两种理解，你赞成哪一种，请结合作品的相关内容说明 理由。 ①《朝花夕拾》拾起的是真情 ②《朝花夕拾》拾起的是反思 5.校在读书节举办“撷朝花·敬鲁迅”名著阅读活动。请根据《朝花夕拾》的内容，完成本次活动的展板 设计。 (1)采撷一朵朝花。请依据提示，填入对应的篇目名称和情节。 少时期望看迎神赛会，却被 《父亲的病》 《① 父亲强迫背诵《鉴略》。 《藤野 先生》 《琐记》 《从百草园 因为② (情 到三味书屋》 节)，决定离家去南京求学。 6 朝花夕拾 (2)选用一种色调。 色调有“冷”“暖”之分，不同色调传达的情感不同。请分别为《从百草园到三味书屋》和《父 亲的病》选择合适的色调，并阐述理由。 6.阅读名著如涓涓细流，浇灌着孩童的心灵。 选段一：她教给我的道理还很多，例如说人」看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋， 死了，不说死掉，必须说“老掉了”；死了人， 不要旋” 生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地 选段三：行者见了他，大咤一声“休走！还 上，必须拣起来… 我马来！”轮着棍，劈头就打。那条龙张牙舞爪 选段二：但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了， 来抓。他两个在洞边前这一场赌斗，果是骁雄， 阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你 但见那：龙舒利爪，猴举金箍。 (1)上面三个选段中的他（她)分别是 。() A.长妈妈衍太太 白龙马 B.长妈妈 衍太太 猪八戒 C.长妈妈水生嫂 猪八戒 D.长妈妈 水生嫂 白龙马 (2)理解名著中的友情时刻，完成下面的题目。 在《西游记》和《朝花夕拾》中，有许多珍贵的友谊。请你选择其中一组人物描述他们的一个 友情时刻。 A.孙悟空与猪八戒 B.鲁迅与范爱农 (3)老师在一个人的成长历程中有着重要的影响，下面哪一位老师（师父)更符合你对“良师”的 期待？请结合《朝花夕拾》或《西游记》相关内容阐述。 A.寿镜吾 B.藤野先生 C.菩提老祖 中考新题型 1.阅读《朝花夕拾》时，可以围绕某一主题将几篇文章放在一起阅读。如果要探究鲁迅救国救民的爱国精 神，需要阅读哪些篇目？请从下面的篇目中选出合适的两篇，并结合内容简述理由。 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》《范爱农》 2.名著阅读 (1)请根据名著《朝花夕拾》阅读积累，完成下列的题目。 ①1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《」 》为总题目陆续发表于《莽原》 半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。 ②长妈妈，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。 这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说： 是昨天晚上被猫吃去了！ ③《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽 致的嘲弄和鞭挞的是哪篇文章？ 核心考点专练 HEXIN KAODIAN ZHUNALIAN (2)在交流时，小陈同学感慨道：“鲁迅、孙悟空‘出走一归来’的经历，让人想到网红句子： ‘愿你出走半生，归来仍是少年，”（注解：希望你在外面漂泊半生、匆忙半生、打拼半生，待你 归来之时，依然能够坚持初心与理想，保持一颗纯朴、真实、炙热的少年心。)请任选一人，结合 名著内容， 阐述对他们“归来仍是少年”的理解。 我选： 我的理解： 3.读《朝花夕拾》为我们了解鲁迅先生打开了一扇窗。将下面三篇散文联系起来，正是鲁迅先生走过的一 段求学之路。在这条道路上有形形色色的人对少年、青年时代的鲁迅产生过影响。根据示例，结合自 己的阅读体验，完成下列表格。 篇名 《琐记》 《**》 《*来*来》 人物 假如她看见我们吃冰，一定和这先生，据说是穿衣服太模糊这是一个高大身材，长头 描写 蔼地笑着说：“好，再吃一块。 了，有时竟会忘记带领结；冬天发，眼球白多黑少的人，看 我记着，看谁吃得多。” 是一件旧外套，寒颤颤的 人总像在渺视 人物 ① ③ ④ ② 给予鲁迅真诚帮助，悉心指求学时，和鲁迅从初识误会 对鲁迅 导，平等尊重地对待作为异国到重逢理解；与鲁迅共事愉 的影响 学生的青年鲁迅 快，充满工作热情 求学 离开家乡⑤ 赴日学医→⑥ 回国教学 经历 4.学校开展“名著阅读探究”活动，请你完成以下任务。 (1)为你发圈 小明在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年鲁迅做 …中网移动。上午0：7 3■ 〈发现 用友画 了一个朋友圈，留言区有不同的评论 迅哥儿 ① 迅哥儿，《三哼经》还不错吧。 那是我最为心爱的室书，看起米，确是人面的鲁 ② :这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪 九头的蛇：一脚的牛：袋子似的帝江： 哉”之流嘛。 ③ 还是回去背《鉴略》吧。 阅读《朝花夕拾》的内容，为上述评论写出相应的人物。 (2)解读书名 好的书名往往内涵丰富，耐人寻味。请仿照示例，从下面名著中任选一部，解读其书名。（不 少于80字) 《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 解读示例：《骆驼祥子》：祥子是书中的灵魂人物，他善良淳朴，老实坚忍，吃苦耐劳，忍辱 负重，对生活具有像骆驼一般的积极性和坚韧的精神。祥子的人生经历中，还曾与骆驼有过一段故 事，并因此而得名“骆驼祥子”。 8