第17章 人体对疾病的抵御（复习课） 课件 -2025--2026学年苏科版生物八年级下册

该初中生物学课件系统梳理了“人类对疾病的抵御”单元核心知识，涵盖传染病（概念、流行环节、预防措施）和免疫（三道防线、特异性与非特异性免疫、抗原抗体、计划免疫）两大模块，通过思维导图构建知识体系，用表格对比三道防线组成与作用，明确概念逻辑联系。 其亮点在于采用“思维导图建体系+典例精讲破难点+实验模拟强实践”策略，如通过抗原抗体曲线图分析疫苗作用原理，设计模拟皮肤屏障实验，培养科学思维与探究实践能力，强化生命观念与健康责任意识，助力学生分层巩固知识，教师精准开展复习教学。

的基础。 特异性免疫 控制传染源 保护易感人群 3 Part 01 人体的免疫防线 第一道防线 第二道防线 第三道防线 组成 作用 抵抗病原体情况(一种或多种) 生来就有还是后天形成 特异性免疫还是非特异性免疫 皮肤和黏膜 体液中的杀菌物质和吞噬细胞 免疫器官和免疫细胞 阻挡、杀菌 溶解和吞噬 产生抗体,消灭抗原 多种 多种 一种 生来就有 后天形成 非特异性免疫 非特异性免疫 特异性免疫 生来就有 人体的三道防线和免疫类型 抗原和抗体 淋巴细胞 抗体 产生 特异性结合,清除抗原 病原体 刺激 抗原 淋巴细胞产生的一种可以抵抗病原体的特殊蛋白质。 引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)。 再次入侵人体 体内产生和保留的抗体将其清除 同种抗原 注意: 1、抗原包括病原体、疫苗、异体移植器官、外来异物(如花粉)。 2、抗体只能针对特定的抗原起作用,具有 性。 3、接种的疫苗属于抗原,抗病毒血清、免疫球蛋白等属于抗体。 特异 免疫的功能 防御保护 自身稳定 免疫监视 抵抗 的侵入,防止疾病的产生 清除体内衰老、 、 和损伤的细胞 监视、识别和清除体内产生的 。 图示 异常 过高 反应、 排斥反应 类风湿性关节炎 系统性红斑狼疮 出现排斥反应 如:器官移植 过低 艾滋病 略 形成 抗原 死亡 异常细胞 过敏 肿瘤 免疫是人体的一种生理功能,是身体识别和排除抗原异物的一种保护性反应。 免疫和免疫的功能 1、概念:根据某些传染病的发生规律,按照科学的免疫程序,将各种安全有效的 有计划地给特定的人群接种,通过提高人体对这些疾病的抵抗力,最终达到控制或消灭相应传染病的目的。这种有计划进行的预防接种就是计划免疫。 2、作用机制:在人体 的情况下,产生抵抗某种抗原的抗体 3、意义:_是预防传染病最有效、最简便易行的方法。 4、疫苗:用失活的或减毒的_制成的生物制品。疫苗在免疫学上 属于_ 。 5、疫苗的作用:接种疫苗后,人体内可产生相应的_。 计划免疫 病原体 抗原 抗体 计划免疫 疫苗 不发病 考点:人体的三道防线和免疫类型判断 例1、概念图是帮助我们理解记忆知识的有效工具,如图是免疫系统的概念图。以下说法错误的是( ) A.第一道防线由皮肤和黏膜构成,可以阻挡病原体 B.免疫类型甲是人体后天获得的,对多种病原体有防御功能 C.每个儿童都享有计划免疫的权利,计划免疫属于免疫类型乙 D.人体的第三道防线主要由免疫器官和免疫细胞组成 B 生来就有 非特异性免疫 特异性免疫 皮肤和黏膜 体液中杀菌物质和吞噬细胞 免疫器官和免疫细胞 后天获得,专一性 生来就有,非专一性 例2、下图是人体某免疫过程的部分示意图,下列叙述错误的是( ) A.该图表示特异性免疫,细胞A是淋巴细胞,结构②是抗原 B.在非特异性免疫和特异性免疫中,吞噬细胞均能清除抗原 C.结构①是抗原,既可来自外界环境,也可以是自身组织细胞 D.疫苗通常是用灭活的或减毒的病原体制成的,属于抗原 考点:抗体和抗原的判断 A 抗体 例3、王大爷吃了虾、蟹等海鲜后,出现了腹痛、腹泻、呕吐,并伴有皮肤瘙痒等过敏反应,下列分析错误的是( ) A.食物过敏是病人免疫功能过强引起的 B.腹痛、腹泻等过敏反应属于特异性免疫 C.虾、蟹等海鲜在免疫学上相当于抗原 D.预防过敏的主要措施是及时服用抗生素 抗生素主要是治疗细菌感染引起的疾病。 考点:免疫的功能和异常 D 例4 抗原进入体内后可刺激淋巴细胞产生抗体,抗原被清除后,抗体还会存留一段时间。下图为人体注射乙肝疫苗后,体内抗原、抗体的量随时间发生变化的情况,正确的是( ) B. C. D. 考点:计划免疫与抗原、抗体的量随时间发生变化的曲线图 A 【详解】人体注射乙肝疫苗前,体内没有抗体,因此抗体是0;注射乙肝疫苗后,乙肝疫苗作为抗原,可刺激淋巴细胞产生抗体,抗体逐渐多,当抗体累积到一定数量时,抗原被抗体清除,因此抗原的数量逐渐减少,最后为0;抗原被清除后,抗体还将在体内存留一段时间。所以人体注射乙肝疫苗后,体内抗原、抗体的量随时间变化示意图如图B所示,B符合题意,ACD不符合题意。故选B。 B Part 02 传染病的预防 02 03 01 传染性和流行性 引起人或动物患传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体 由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病 传染病概念 传染病特点 病原体 传染病 非传染性疾病 传染性疾病 如:癌症、高血压、糖尿病 如:流感、蛔虫病、腮腺炎 疾 病 传染病的流行环节 传染源 易感人群 传播途径 能够传播病原体的患者、病原体携带者以及受病原体感染的动物 病原体离开传染源到达健康人的途径。如空气、饮食、生物媒介 某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群未患病的健康的人 传染病流行,三个环节缺一不可。 1 2 3 传染源能散播病原体的人和动物,如传染病患者和病原体携带者 传染源≠病原体:传染源是患病者或病原体携带者;病原体主要是致病的微生物,是传染病的“罪魁祸首” 蛔虫病是由蛔虫引起的一种消化道传染病,传染源是携带蛔虫的动物或人。病原体是蛔虫。 病原体和传染源的区别 16 传染病的预防措施 控制传染源 保护易感人群 切断传播途径 早发现、早报告、早诊断、早隔离和早治疗 加强卫生管理,养成良好的卫生习惯,保持环境卫生 积极锻炼身体,避免接触传染源,实行计划免疫 区分保护易感人群和控制传染源主要是看对谁采取措施。 对病人采取措施就是控制传染源,如隔离病人; 如果是对易感人群采取措施,就是保护易感人群,如不让其他人进入传染病医院。 媒介生物只携带和传播病原体而不患传染病,它们属于传播途径。 例如,疟疾是由按蚊传播的一种血液传染病,疟疾患者属于传染源,疟原虫是病原体,而按蚊属于传播途径。 区分预防措施 区分流行环节 传染病的预防措施 易错辨析 传染源 病原体 传播途径 措施 艾滋病患者和病毒携带者 HIV 性接触传播、血液传播和母婴传播 预防为主,12月1日国际艾滋病日 艾滋病 致病机制 HIV攻击人体的免疫系统,使人体失去抵御病原体能力 艾滋病 提示:与艾滋病人握手、拥抱、共同进餐以及蚊虫叮咬不会传播艾滋病。 例1、这些常见的疾病中哪些是传染病呢? 流行性感冒 近视 沙眼 骨折 禽流感 血吸虫病 细菌性痢疾 甲型肝炎 糖尿病 心脏病 传染病 考点1 传染病的判断 例2、流行性感冒是由流行性感冒病毒引起的一种常见的呼吸道传染病,流行性感冒病毒具有较强的变异能力,因此流行性感冒容易大规模流行。分析下图,甲、乙、丙分别表示流行性感冒传播过程中的( ) A.病原体、传播途径、易感人群 B.传染源、传播途径、易感人群 C.传染源、传播途径、传染源 D.易感人群、传播途径、易感人群 B 传染源 传播途径 易感人群 考点2 传染病流行的基本环节的判断 例3、古人云“上工不治已病,治未病”,给后人传递了预防胜于治疗的健康理念。下列疾病与预防措施对应不当的是( ) A.艾滋病——洁身自好,拒绝毒品 B.蛔虫病——饭前便后要洗手 C.病毒性肝炎——接种肝炎病毒疫苗 D.流行性感冒——紧闭门窗不通风 正确:艾滋病通过性接触、血液、母婴传播,洁身自好和拒绝毒品可有效切断传播途径 D 正确:蛔虫病经口摄入虫卵传播,饭前便后洗手可切断传播途径 正确:病毒性肝炎(如甲肝、乙肝)可通过接种疫苗预防,属于保护易感人群 错误:流行性感冒通过飞沫传播,紧闭门窗不通风会加剧病毒传播,正确措施应为保持空气流通 考点3 关于传染病预防措施的判断 Part 03 实验梳理 实验梳理 例1、在我们生活的环境中,存在着细菌等大量的病原体。我们能够健康地生活,原因之一是我们的皮肤具有屏障作用,植物果实的果皮也同样具有屏障作用。下面为某探究活 动小组的同学利用西红柿进行的模拟探究活动。 模拟探究皮肤是一道保护屏障 (1)1号西红柿在本探究实验中起的是 作用。 (2)请你预测4号西红柿的实验结果为 。(填“不腐烂”、“轻度腐烂,,或“严重腐烂”) 对照 严重腐烂 24 实验梳理 (3)在免疫学上,人体皮肤的这种屏障作用属于 免疫。 (4)当病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞,促使其产生抵抗该病原体的 ,从而参与病原体的清除。 (5)某人不慎被一只疯狗咬伤,患上了狂犬病。从传染病流行的基本环节分析,该患者属于 。 非特异性免疫 抗体 传染源 模拟病原体传播 例2、(1)该实验中,手上沾有淀粉糊的人模拟是 ,淀粉糊模拟是 ;握手模拟是 ;某同学与手上沾有淀粉糊的人握手,该同学模拟是 。 (2)由此实验得出传染病流行三个环节是 、 、 和 ;三个环节缺一不可 传染源 病原体 传播途径 易感人群 传染源 传播途径 易感人群 25 能力提升 1、如图一、二是人体免疫三道防线示意图、图三是接种疫苗后抗体含量变化曲线图,请据图回答问题: (1)当甲流病毒侵袭人体时,起抵御作用的第二道防线是图一中的 (填图中字母)。 (2)请利用图二分析接种疫苗的免疫过程原理,接种的疫苗从免疫学角度来看相当于图二中的 ,图二中甲细胞受到抗原的刺激,产生 ,将抗原清除 AD 抗原 抗体 26 能力提升 (3)大多数疫苗需要接种2次或3次,才能更好地发挥效果。结合图三可知:机体第二次接受疫苗刺激后产生的抗体,在数量和作用时间上的特点是 。 (4)免疫力是预防疾病的最好药物,调节自身状态才能激活免疫功能,提高自身抵抗力,抵御病毒。以下生活习惯中有助于提高自身抵抗力的是(多选)_。 A.合理膳食 B.坚持体育锻炼 C.熬夜玩游戏 D.保持乐观积极的心态 产生的抗体多且存在时间长 ABD 27 2、.阅读资料,回答问题。 资料一:结核病是由结核杆菌引起的具有强烈传染性的疾病。肺结核俗称"肺痨",主要通过呼吸道传染,肺结核患者通过咳嗽、打喷嚏、高声喧哗等途径,将带有结核杆菌的飞沫喷出体外,健康人吸入后可能会被感染。 资料二:艾滋病是一种危害性大的传染病,由人类免疫缺陷病毒引起。人类免疫缺陷病毒是一种能攻击人体免疫系统的病毒,它把人体免疫系统中的淋巴细胞作为主要攻击目标,大量破坏淋巴细胞,使其丧失功能。 资料三:手足口病是由肠道病毒引起的传染病,传播途径有消化道传播、呼吸道传播、接触传播等。 能力提升 (1)从传播途径分析,肺结核属于 传染病。新生儿一出生,通过接种卡介苗可以预防肺结核,卡