17.1 人体的免疫防线 教学设计-2026-2027学年苏科版生物八年级下册

教学设计 课题：17.1人体的免疫防线 授课时间： 课型： 新授课☑ 章/单元复习课□　 专题复习□ 习题/试卷评讲课□　　　 学科实践活动课□　　　　 其他□ 课标要求 内容要求： 概念6 人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障 6.1 人体具有免疫功能，通过计划免疫等措施能够预防传染病 学业要求：能够设计简单的实验，探究有关人体生理与健康的问题。 教学目标 1.通过调查生活中常见的致病生物及生存环境，认识病原体并认同人体具有一定的免疫能力。 2.通过模拟探究皮肤是一道保护屏障、观看视频、分析人体抵御水痘-带状疱疹病毒的过程，说出人体三道免疫防线的组成及作用机制。 教学重难点 教学重点：人体三道免疫防线的组成及作用机制 教学难点：模拟探究皮肤是人体的一道保护屏障 教学设 计思路 情境导入 案例分析：感冒后慢慢痊愈 人体具有免疫功能 探究建构 模拟实验：皮肤是一道保护屏障 观看视频 总结交流 小组讨论 第一道免疫防线的组成 观看视频 案例分析： 水痘的免疫过程 自主学习 第一道免疫防线 的作用机制 第二道免疫防线 的组成及作用机制 第三道免疫防线的组成 第三道免疫防线 及作用机制 三道防线帮助人体在许多病原体的环境中健康生活 时间预设 教师讲授时长 20分钟 学生参与时长 全程 前置学习 1. 调查生活中常见致病生物 2. 了解水痘病 教 学 过 程 导入 展示图片：感冒。班里有位同学患了感冒，这可能是由感冒病毒引起的。之后班里有一部分同学出现相似的感冒症状，还有些同学却没有。患感冒的大部分同学在没有服药的情况下能慢慢痊愈。这究竟是为什么呢？ 任务1： 人体的第一道免疫防线的组成及作用 目标 尝试用类比的方法设计模拟实验——模拟皮肤是一道保护屏障；概述第一道免疫防线及第一道免疫防线的组成及作用机制； 问题1 生活中你知道哪些常见的致病生物？ 活动1 全班交流，汇报生活中常见致病生物的调查结果，分析得出人体是具有一定的免疫功能的。 问题2 皮肤覆盖在人体表面，它能保护人体免受一些病原体的侵害吗？ 苹果果皮与人体皮肤有哪些相似特征？ 腐烂的苹果果肉起什么作用？ 该模拟实验中的变量是什么？ 如何设置对照实验？ 生活中若不小心划破皮肤，可用医用酒精或碘伏消毒伤口。如何增加实验组探究这样的做法是否有效？ 这个实验说明了什么？ 活动2 以小组为单位，利用所给材料设计实验，模拟皮肤是一道保护屏障 问题3 除了皮肤以外，人体的呼吸道和消化道也时刻与外界环境接触，它们的内表面是否有保护屏障呢？ 人体的第一道免疫防线是如何阻挡病原体的呢? 活动3 观看视频，举例说明第一道免疫防线阻拦病原体的机制 生成 1.病原体：致病的生物，如部分病毒、细菌、真菌、原生生物和寄生虫等。 2.第一道免疫防线的组成：皮肤和黏膜。 3.第一道免疫防线的作用机制：①皮肤和黏膜的阻挡作用②皮肤的分泌物及消化道黏膜的分泌物有杀菌作用③呼吸道黏膜上的纤毛能清扫病菌等异物。 任务2： 人体的第二道免疫防线的组成及作用 目标 说出第二道免疫防线的组成并概述作用机制 问题 1.第二道免疫防线是由什么组成的？ 2.第二道免疫防线是如何阻挡病原体的？ 活动 观看视频，总结归纳人体的第二道免疫防线的组成并概述作用机制 生成 1.第二道免疫防线的组成：体液中的杀菌物质及吞噬细胞。 2.第二道免疫防线的作用机制：①杀菌物质能破坏多种细菌的细胞壁，使细菌溶解死亡②吞噬细胞可以吞噬侵入人体的病原体。 任务3： 人体的第三道免疫防线的组成及作用 目标 说出第三道免疫防线的组成；以水痘为例，概述第三道免疫防线的作用机制。 问题1 人体的第三道免疫防线是由什么组成的？ 人体的免疫器官有哪些？ 自主阅读信息库中的内容，说说免疫器官有何功能？ 活动1 以小组为单位，自主学习人体第三道免疫防线的组成。 问题2 分析人体对水痘-带状疱疹病毒的免疫反应示意图，说说第三道免疫防线是如何发挥作用的？ 什么是抗原？什么是抗体？抗体具有什么特征？ 活动2 结合图文，以小组为单位自主学习第三道免疫防线的作用机制，利用展板，移动关键信息，阐述过程。 生成 1.第三道免疫防线：免疫器官和免疫细胞。 2.第三道免疫防线的作用机制：抗原刺激淋巴细胞产生相应的抗体，抗体与抗原结合，促进吞噬细胞的吞噬作用，清除抗原，或者使抗原失去致病能力。一部分留存的抗体，体内产生并留存具有记忆功能的淋巴细胞。当同样的抗原侵入，具有记忆的淋巴细胞迅速增加，产生大量抗体，以同样的方式消灭抗原。 3.抗原：引起人体产生抗体的物质（如病毒、细菌等）。 4.抗体：病原体侵入人体后刺激淋巴细胞，某些淋巴细胞就会产生一种抵抗这种病原体的特殊蛋白质。抗体具有特异性。 课堂总结 1.病原体 病原体是指能引起疾病的多种生物，包括细菌、病毒、真菌、寄生虫等。 2.人体有三道免疫防线： 皮肤和黏膜构成了保护人体的第一道防线。皮肤和黏膜不仅能够阻挡病原体侵害人体，而且它们的分泌物如汗液、泪液、胃酸等都具有杀菌作用。 体液中的杀菌物质和吞噬细胞构成了保护人体的第二道免疫防线。杀菌物质能够破坏多种细菌的细胞壁，使细菌溶解死亡；血液及组织器官中含有的吞噬细胞，可以吞噬侵入人体的病原体。 人体的第三道免疫防线是由免疫器官和免疫细胞组成的。病原体侵入人体后刺激淋巴细胞，某些淋巴细胞就会产生一种抵抗这种病原体的抗体。在一般情况下，特定的抗体与抗原结合，促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除，或使其失去致病能力。在这个免疫过程中，人体内不仅留存这种抗体，还会产生并留存具有某种记忆功能的淋巴细胞。当同样的抗原再次侵入，人体内具有记忆功能的淋巴细胞的数量会迅速增加，并会产生大量相应抗体，与人体内留存的抗体一起迅速与抗原结合，以同样的方式消灭抗原。 3.抗原和抗体 抗原：引起人体产生抗体的物质。 抗体：淋巴细胞产生的对抗特定抗原的特殊蛋白质。 达标检测 1.下列选项中不属于人体免疫防线的是 A.吞噬细胞的吞噬作用 B.唾液中溶菌酶的杀菌作用 C.口服抗生素消灭体内病原体 D.皮肤和黏膜的屏障作用 2.研究表明，泪液中的溶菌酶可以杀死很多进入人眼的病菌。该生理过程属于 ①第一道免疫防线②第二道免疫防线③第三道免疫防线 A. ① B.② C.③ D.①② 3.病毒性脑炎患者痊愈后在一段时间内不会再患此病，图中能正确解释此现象的曲线是 4.最近，小明班上的好几位同学得了流感，小明的好朋友小强也得了重感冒，住院了。小明想去医院探望却又担心被传染，学习了人体的免疫防线知识后，他知道了很多……下列结构中，不属于人体免疫器官的是 A.扁桃体 B.脾 C.淋巴结 D.胰腺 5.许多传染病可以通过接种疫苗进行预防，疫苗在广泛应用之前必须进行动物实验。用A、B两组小鼠做如图实验。据图回答下列问题: (1)为了使实验科学有效，选择的A组小鼠和B组小鼠应满足 。(至少写出两点)。 B组小鼠第一步的处理方法是 。 (2) 有同学提出为了节约实验材料，每组只用1只小鼠做实验。他的提议是否合理，试分析说明 。 (3)从免疫学角度分析，实验过程中A组小鼠注射的疫苗相当于 。A组小鼠注射X疫苗以后，之后注射X病原体，则A组小鼠会正常生活，因为小鼠体内的免疫细胞产生了相应的 ，其作用杀死病原体，从而获得免疫，这是人体的第 道免疫防线。 答案：1.C 2.A 3.C 4.D 5.（1）品种相同、大小相似、健康状况相同 注射等量的生理盐水（2）不合理，存在偶然性，可能导致实验误差（3）抗原 抗体 三 板书设计 人体的免疫防线 一、病原体 二、人体的三道免疫防线 （一）第一道免疫防线：皮肤和黏膜 （二）第二道免疫防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 （三）第三道免疫防线：免疫器官和免疫细胞 三、抗原和抗体 教学反思 第3页 学科网（北京）股份有限公司 $