《电闪雷鸣波尔卡》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 电闪雷鸣波尔卡 教学目标 （1）文化自信：初步了解西洋乐队的打击乐器文化，感受不同打击乐器在音乐中的独特魅力，增强对西方音乐文化的认同感。 （2）语言运用：能够准确说出定音鼓、大鼓、小军鼓、镲等西洋乐队打击乐器的名称，并用简洁的语言描述它们在《电闪雷鸣波尔卡》中的作用。 （3）思维能力：通过聆听、感受和赏析《电闪雷鸣波尔卡》，培养学生对音乐的分析和理解能力，引导学生从音乐的各要素去思考和探索音乐的内涵。 （4）审美创造：让学生在欣赏音乐的过程中，体验到音乐的热烈、欢快的情感，激发学生对音乐创作的兴趣，培养学生的审美创造能力。 教学重难点 （1）引导学生从音乐的情感表达入手赏析音乐作品，感受音乐中的电闪雷鸣效果。 （2）帮助学生理解再现三部式曲式结构以及各音乐主题在不同情境下的表现手法，提升音乐分析能力。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是《电闪雷鸣波尔卡》这首管弦乐作品。 （2）本节课主要介绍了波尔卡这种舞蹈的起源及特点，如舞步多采用半步组合形式，后形成背景音乐波尔卡舞曲；还介绍了作曲家约翰・施特劳斯，他一生创作了众多经典作品，包括《电闪雷鸣波尔卡》等。同时，让学生了解了西洋乐队的打击乐器，如定音鼓、大鼓、小军鼓、镲等及其在音乐中的作用。 （3）通过学习本节课，学生能够聆听、感受、赏析《电闪雷鸣波尔卡》，初步了解波尔卡的相关文化；能够初步了解西洋乐队的打击乐器，培养音乐鉴赏能力；通过音乐各要素掌握理解音乐、分析音乐的方法和途径，提高感受音乐、鉴赏音乐的能力，进而提高艺术修养和综合素质。 教学过程 一、导入新课 通过谜语来引发学生的兴趣，导入新课教学。 师：（面带神秘笑容，眼中闪烁着期待的光芒）同学们呀，在这堂精彩的课开始之前呢，老师要给大家带来一个超级有意思的外国音乐作品哦。现在呢，我们先来猜一个有趣的谜语吧。（缓缓展示谜语）【毫光突起，瞬息千里，一鸣惊人，带来风雨。（打一自然现象）】 生：（纷纷举手，眼中满是好奇）雷电、闪电…… 师：（竖起大拇指，脸上露出欣慰的笑容）哇，同学们真的是太聪明啦！大家已经成功猜到啦，没错哦，今天我们要学习的这首乐曲呀，和雷电有着紧密的联系呢，它就是《电闪雷鸣波尔卡》。（转身在黑板上工工整整地板书课题：电闪雷鸣波尔卡） 二、新课教学 1、基础知识的介绍。 师：（播放一段简短而充满活力的波尔卡舞蹈视频）在我们正式欣赏这首精彩的作品之前呢，让我们先来一起了解一些和这首作品有关的有趣知识吧。 （1）、介绍波尔卡： 波尔卡呀，它原先是起源于东欧波希米亚地区的一种速度非常快且活泼欢快的舞蹈呢。它的舞步大多采用那种半步的组合形式哦，特别有节奏感。后来呢，由这种舞步形成的背景音乐就被称作波尔卡舞曲啦。（鼓励学生们简单地模仿一下波尔卡的舞步，让他们亲身感受一下那活泼的节奏） 师：（微笑着看着学生们）同学们，你们觉得波尔卡这种舞蹈形式怎么样呀？（生：很有趣、很有活力……）嗯，没错呢，波尔卡就是这样一种充满活力的舞蹈哦。 （2）、介绍作曲家： 约翰・施特劳斯（Johann Strauss，1825～1899），他可是奥地利非常著名的作曲家、指挥家以及小提琴家呢，在音乐界那可是被世人誉为 “圆舞曲之王” 哦。他一生创作了数量惊人的音乐作品，其中有 168 首圆舞曲，117 首波尔卡，还有 40 余首进行曲，以及 16 部轻歌中剧呢。（展示一些作曲家的精美图片，让学生们对他有更直观、更深刻的认识） 师：（指着图片）同学们，你们看这位作曲家，他是不是很厉害呀？（生：是的，他很厉害！）没错呢，他的作品给我们带来了无尽的欢乐和感动呢。 2、完整聆听音乐，整体感知音乐。 师：（充满期待地看着学生们）通过刚才老师的介绍，大家对我们要学习的这首作品已经有了大概的了解啦，那你们想不想听听这首美妙的乐曲呢？ 生：（齐声，眼中闪烁着兴奋的光芒）想！ 师：（播放作品的音乐会视频影像，声音缓缓响起）好啦，让我们一起完整地聆听这首音乐吧。在聆听的过程中呢，请同学们思考几个问题哦。 （1）、从大的范畴来看，这首乐曲属于哪种音乐形式呢？ 生：管弦乐、交响乐。 师：（点头微笑，眼中满是赞许）非常棒呀，同学们都很聪明呢，这首乐曲确实是由西洋管弦乐队演奏的西洋管弦乐哦。那大家觉得这首作品整体的音乐风格是怎样的呢？ 生：热烈地、欢快地。 师：（开心地鼓掌）哇，你们的感受真的很准确呢！这首作品的音乐风格就是热烈而欢快的呢。那在作品当中呀，同学们有没有发现哪些打击乐器呢？ 生：大鼓、镲、定音鼓。 师：（展示视频的截图，指着截图上的乐器）哇，同学们观察得真仔细呀，这些就是我们在音乐中听到的打击乐器哦。那我们一起来认识一下这些打击乐器吧。（分别指着截图上的大鼓、镲、定音鼓） 师：（拿起大鼓）同学们看，这是大鼓，它的声音低沉而有力，就像打雷一样呢。（敲击大鼓，让学生们感受其声音） 师：（拿起镲）这是镲，它的声音清脆而响亮，就像闪电划过天空一样呢。（敲击镲，让学生们感受其声音） 师：（拿起定音鼓）这是定音鼓，它可以发出不同的音调，为音乐增添丰富的色彩呢。（敲击定音鼓，让学生们感受其声音） 师：（微笑着看着学生们）同学们，这些打击乐器在音乐的进行中起到了非常重要的作用哦，它们可以烘托音乐的气氛，还能帮助我们更好地刻画音乐的形象呢。 师：那大家觉得这首乐曲大致可以分为几个部分呢？ 生：三个、四个。 师：（耐心地解释）同学们说得都很有道理呢，其实这首作品的最后一个部分和第一部分是相似的，而中间的内容和前后不一样，这种结构形式在音乐术语里就称为再现三段式哦。（用简单的图示在黑板上为学生们画出再现三段式的结构，帮助他们理解） 师：（看着学生们）同学们，你们明白了吗？（生：明白了。）很好，那我们继续来欣赏这首美妙的音乐吧。 三、复习 1、老师教唱一遍。 （老师用那悠扬的旋律开始教唱歌曲，声音动听而富有感染力，学生们都认真地聆听着，眼中闪烁着专注的光芒） 2、同学们合唱一遍。 （学生们齐声合唱，歌声欢快而有力，那声音仿佛要冲破屋顶一般，充满了活力和激情） 学科网（北京）股份有限公司 $