《龙里格龙》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

该小学音乐教学设计聚焦京剧文化传承与歌曲《龙里格龙》教学，通过播放京剧经典选段视频导入，引导学生分享四大行当知识、表演动作程式，搭建从感知到实践的学习支架，逐步深入京剧艺术世界。 特色在于融合文化理解与艺术表现，学生扮演生旦净丑自主设计动作、对比带儿化音念词等活动，提升审美感知与创意实践能力。为教师提供传统文化教学的生动案例，助力学生在体验中增强文化自信，掌握京剧韵味的演唱与表演技巧。

教学过程 一、导入 京剧,作为中国的国粹,拥有着长达两百多年的悠久历史。它宛如一颗璀璨的明珠,散发着独特的艺术光芒。那么,究竟有哪些令人瞩目的特点,值得我们去欣赏、去骄傲呢?现在,就让我们一同走进京剧的奇妙世界,去揭开它神秘的面纱吧。(播放一段京剧经典选段的视频,视频内容丰富多样,涵盖了京剧的精彩表演、悠扬的唱腔等各个方面,让学生们能够全身心地感受京剧那无与伦比的魅力) 二、走近京剧 1、京剧的四大行当 师:同学们,现在请第一组的同学来和大家分享一下你们所了解的京剧方面的知识吧。(生纷纷举手,第一组同学站起) (生:老师,我们知道京剧根据人物的性别、个性等特点,把人物分成了四大类,也就是我们所说的四大行当,分别是生、旦、净、丑。生行主要扮演男性角色,旦行则是女性角色,净行多为性格鲜明的男性角色,丑行则以幽默滑稽的形象为主。) 师:非常棒!同学们了解得很准确。那大家想不想看看他们自己来演绎 “生、旦、净、丑” 呢?如果他们表演得好,就给他们热烈的喝彩和鼓掌,好不好呀?(生:好!) (学生们开始兴致勃勃地表演 “生、旦、净、丑” 的动作,老师在一旁仔细观察,引导学生们认真观察并说出每个行当的特点) (师:同学们,大家看,这位同学表演的生行动作,是不是很有阳刚之气呀?那位同学表演的旦行动作,又充满了女性的柔美呢。而净行的动作,通常比较大气磅礴,丑行的动作则比较滑稽可