第一部分 九年级下册 第一单元 我们共同的世界-【练客中考】2026年安徽新中考道德与法治精讲本PPT

《课堂精讲本》 道德与法治 第一部分 教材知识梳理 第一单元　我们共同的世界 更符合安徽新中考 更符合安徽新中考 目录 01 依标归纳 抓核心 回归教材 讲知识 02 真题拓展 明趋势 03 更符合安徽新中考 依标归纳 抓核心 课程内容要求 法治教育：了解主要国际组织，理解维护以联合国为核心的国际体系的意义。 P218设问5　　　　　　P218设问6 国情教育：了解世界正处于百年未有之大变局，了解全人类共 P214设问1 同价值的内涵，领悟构建人类命运共同体的意义。 P217设问3 P216设问2 核心素 养目标 健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 更符合安徽新中考 返回目录 常考情境：非物质文化遗产名录、中外文化交流等 我 们 共 同 的 世 界1 同住地球村 开放互动的世界 复杂多变 的关系 共同的 家园 共享多 样文化 —是什么—当今世界的特征：开放、发展、紧密联系 放眼全 球经济 ★是什么—经济全球化的表现：生产全球化、贸易全球化 为什么—经济全球化的影响 怎么做—面对经济全球化的做法：抓住机遇、应对挑战 ★为什么 ★怎么做— 世界文化的特点：多样性和丰富性 正确认识文化多样性：每个民族的文化都是独特的，都有值得尊重的经验和智慧 正确对待 文化多样性 国家层面：促进和而不同、兼收并蓄的文明交流 个人层面：正确认识文化差异，相互尊重，平等交流、对话 变化中的世界格局 调整中的 国家交往 世界多极化 ★是什么 怎么做—我国面对复杂多变的国际形势的态度 如何理解国家间的竞争与合作 当今世界，国际竞争的实质 以经济和科技实 力为基础的综合 国力的较量 常考情境：对外开放、国家间的贸易往来、“一带一路”建设成果、国家级展会等 更符合安徽新中考 返回目录 常结合“中国担当 （P221)”考查 我 们 共 同 的 世 界2 构建人类命运共同体 推动和平与发展 谋求互 利共赢 维护世界和平—★是什么 推动可持续发展—怎么做—消除贫困，推动可持续发展的做法 时代主题：和平与发展 时代潮流：和平、发展、 合作、共赢 应对全球性问题 关心共 同命运 —★为什么—构建人类命运共同体的原因：现状、必要性、意义 —★怎么做— 构建人类命运共同体的做法 各国人民 青少年 中国：开展中国特色大国外交 世界各国：扩大利益的交汇点 相互信任、守望相助和共同担当 关怀生命、尊重生命的价值 关注他人的命运 放眼全球，关注人类的命运 心系祖国，书写人生华章 常考情境：国家主席习近平外交讲话、国际援助、维和行动等 常考情境：国际重要会议、“ 一带一路”倡议等 更符合安徽新中考 返回目录 1. 当今世界是开放的、发展的、紧密联系的世界。 2. 经济全球化使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深，既为经济发展提供了新的机会，同时也使风险与危机跨国界传递。 3.文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，是人类文明进步的重要动力，是实现文化创新与发展的前提和基础。(尊重文化多样性的原因) 4.每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。 更符合安徽新中考 返回目录 5.面对多样的文化，各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。(正确对待文化多样性的做法) 6.当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 7.采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 8.中国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。(中国应对全球性问题的态度) 更符合安徽新中考 返回目录 回归教材 讲知识 第一课　同住地球村 一、开放互动的世界(5年2考) 关键词：经济全球化、文化多样性 经济全球化 1.当今世界的特征。 开放 国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化等领域的开放范围也在不断扩展 更符合安徽新中考 返回目录 发展 新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整 紧密 联系 现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关 ★2.经济全球化的表现。(2025.12) （1）商品生产在全球范围内完成。在经济全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。(生产全球化) （2）商品贸易在全球范围内进行。生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。(贸易全球化) 更符合安徽新中考 返回目录 3.经济全球化的影响。   为什么说经济全球化是一把“双刃剑”？ （1）积极影响：①各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产，这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本； ②促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源；③促进资源利用更加合理有效；④使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深；⑤为经济发展提供了新的机会。 （2）消极影响：使风险与危机跨国界传递。 更符合安徽新中考 返回目录 4.面对经济全球化，我们应该怎么做？ （1）抓住机遇：顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争。 （2）应对挑战：居安思危，增强风险意识，注重国家经济安全，为应对各种困难和挑战做好充分准备。 更符合安徽新中考 返回目录 近年来，随着上合组织国家农业合作机制不断完善，来自中国的水果逐渐“走进”上合组织国家，赢得当地居民青睐；其他上合组织国家的特色农产品也搭乘飞机、火车、汽车等，摆上了中国货架。从水果、果苗出口，到农业技术推广，中国与其他上合组织国家逐渐架起一条农业交流合作的桥梁。这场水果的跨境之旅，不仅是舌尖上的“甜蜜奔赴”，更促进上合组织国家民众间结下了友谊与合作的累累硕果。 采意点1：经济全球化、当今世界的特征 采意点2：友谊 更符合安徽新中考 返回目录 结合所学知识，说说上述材料中蕴含了哪些道理。 ①当今世界是开放的、发展的、紧密联系的世界；②经济全球化表现为商品贸易在全球范围内进行；③友谊是一种亲密的关系，是平等的、双向的。 更符合安徽新中考 返回目录 文化多样性 ★1.世界文化的特点：多样性和丰富性。(2023.10①) 2.为什么要尊重文化多样性？ （1）重要性：①文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力；②文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础；③各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。 （2）积极影响：①多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿；②不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。 更符合安徽新中考 返回目录 3.文化差异产生的原因。 当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。(文化多样性的消极影响) 更符合安徽新中考 返回目录 请对两位同学的观点进行评析。 当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。因此，两位同学的观点均是错误的。 更符合安徽新中考 返回目录 ★4.如何正确认识和对待文化差异/文化多样性？ （1）认识：①各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解与情感；②每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧；③不同文化间的碰撞呼唤人们正确认识文化差异。(2023.10②④) （2）做法：①国家层面：各国应当用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流；②个人层面：正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容。 更符合安徽新中考 返回目录 正确对待人类文明的做法：我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。(九下第三课，见本书P223) 文化多样性是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色。 更符合安徽新中考 返回目录 5. ［辩论赛］ 某班以“经济全球化给世界文化多样性带来的是新的发展机遇还是挑战”为题组织一场辩论赛，假如你是辩论队一员，请确定你方立场，并提供论据。 示例一：我方立场是：经济全球化给世界文化多样性带来的是新的发展机遇。 论据：首先，经济全球化推动各国文化走出国门，探寻不同文明的相处之道，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流；其次，经济全球化推动不同文明交流互鉴、和谐共处、相互成就，为实现文化的创新与发展创造条件；再次，经济全球化推进文化产品在全球流通，促进各国文化产业发展；最后，经济全球化促进各国人民出入相友、相知相亲，能够让世界上更多人的生活变得丰富多彩。 更符合安徽新中考 返回目录 示例二：我方立场是：经济全球化给世界文化多样性带来的是新的挑战。 论据：首先，经济全球化可能会导致文化霸权主义，影响别国文化自信，削弱别国文化影响力；其次，经济全球化给世界上一些国家的文化带来生存的挑战，不利于其文化的发展，更不利于实现文化的创新与发展。 更符合安徽新中考 返回目录 二、复杂多变的关系 关键词：世界格局、世界多极化、合作与竞争、国际竞争的实质 1.当今的世界格局。 （1）世界格局向多极化发展。 （2）当今世界百年未有之大变局加速演进。①新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心；②国际环境日趋复杂，不稳定性不确定性明显增加，经济全球化遭遇逆流，世界进入动荡变革期，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。 世界多极化是一个漫长曲折、充满复杂斗争的演变过程。世界多极化只是一种趋势，并没有形成世界多极化格局 更符合安徽新中考 返回目录 （3）新兴市场国家和发展中国家快速发展，经济实力和国际影响力不断增强，国际地位不断提升。 2.世界多极化的影响。 （1）为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。 （2）使多种国际力量既相互依存又相互制约，在这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。 （3）有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。 更符合安徽新中考 返回目录 3.如何理解国家间的合作与竞争？ 合作 ①在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展；②只有合作互惠，才能使世界各国共同发展；③合作有助于构建人类命运共同体 竞争 ①每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇；(国际竞争的目的)②国际竞争需要各方共同遵循一定的国际规则；(国际竞争的要求)③竞争有助于适应经济全球化发展 更符合安徽新中考 返回目录 ★4.当今世界，国际竞争的实质：以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。 5.我国面对复杂多变的国际形势的态度：高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，为推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系不懈努力。 当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，而综合国力的较量取决于教育的竞争、人才的竞争。 更符合安徽新中考 返回目录 第二课　构建人类命运共同体 一、推动和平与发展 关键词：时代主题、时代潮流、维护世界和平、消除贫困 ★1.当今的时代主题和时代潮流。 （1）时代主题：和平与发展。 （2）时代潮流：和平、发展、合作、共赢。 2.当今世界威胁和平的因素：局部战争与冲突从未间断，霸权主义、强权政治、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等。 更符合安徽新中考 返回目录 3.维护世界和平的方式及举措。 （1）方式：以和平谈判代替武力解决争端。 （2）举措：①国际社会：成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约等。②我国：坚持通过对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。③各国人民/青少年：要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。 更符合安徽新中考 返回目录 4.消除贫困，推动可持续发展的原因及做法。 （1）原因：①消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题；②世界经济发展不平衡现象仍然存在，发达国家与发展中国家间的差距仍然很大；③频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此衍生的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。 更符合安徽新中考 返回目录 （2）做法：①人类社会在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标；②各国应结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径，为促进整个世界的发展而努力；③世界各国积极行动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力。 更符合安徽新中考 返回目录 2025年9月3日，头戴蓝色贝雷帽、脖系蓝色丝巾，维和部队方队队员走过天安门广场，接受祖国和人民检阅。组建维和部队方队，既是对抗战胜利的隆重纪念，又展现了中国履行国际义务、维护世界和平的大 国担当。从1990年首次派出5名军事观察员开始，中国军队参与联合国维和行动已经35年，累计派遣超过5万名维和官兵。中国蓝盔已经成为联合国维和行动的关键力量。 采意点2：维护世界和平的举措 采意点1：时代主题、中国担当 更符合安徽新中考 返回目录 上述材料表明了什么？ ①我国顺应和平与发展的时代主题；②我国坚持以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量；③中国始终是世界和平的建设者等。 更符合安徽新中考 返回目录 二、谋求互利共赢(5年2考) 关键词：全球性问题、构建人类命运共同体、人类命运、国际组织 1.当前亟待解决的全球性问题及其影响。 （1）问题：世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。 （2）影响：这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展。 更符合安徽新中考 返回目录 ★2.为什么要构建人类命运共同体？ （1）现状：①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深；②人类生活在同一个地球村，生活在历史和现实交汇的同一个时空，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体；③人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。 更符合安徽新中考 返回目录 （2）必要性：①没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛；②事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾；③采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。(面对全球性问题，各国应该持有的态度) 更符合安徽新中考 返回目录 （3）  意义课标∙课程内容要求：①充分表达了人类追求和平与发展的愿望；②提供了解决人类面临的共同问题的思路；③为人类发展提出了具有重要价值的构想；④指明了人类美好未来的方向；⑤有利于维护世界和平与发展；⑥有利于世界各国共同应对全球性问题，谋求互利共赢，推动世界的可持续发展。 更符合安徽新中考 返回目录 ★3.如何构建人类命运共同体？ （1）世界各国：要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。①坚持对话协商，建设一个持久和平的世界(政治)；②坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界(安全)；③坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界(经济)；④坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界(文化)；⑤坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界(生态)。 （2）各国人民：①相互信任、守望相助和共同担当；②关怀生命、尊重生命的价值，不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界；③关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。 更符合安徽新中考 返回目录 （3）中国：积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，引领人类进步潮流。(中国应对全球性问题的态度)(2023.12③；2022.12②) （4）青少年：①把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运；②心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 更符合安徽新中考 返回目录 4. 青少年如何关心人类命运？ （1）学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动。 （2）在对外交流中，积极表达代表本国立场的观点和主张，态度坚定而温和。 （3）努力学好外语，提高口语表达能力，了解相关国家的历史和文化。 （4）了解外国人的礼仪习惯、交往方式、思维特点，交往时遵循相关的行为规范。 （5）对生态环境、多样文化共存、和平与发展等方面的国际问题有一定程度的了解，形成对世界面临的共同问题的积极态度。 （6）树立全球观念，培养关注国际事务的意识。 更符合安徽新中考 返回目录 5. 主要国际组织。课标∙课程内容要求 联合国、欧盟、北大西洋公约组织、亚太经合组织、世界贸易组织、二十国集团、金砖国家等。 更符合安徽新中考 返回目录 6. 维护以联合国为核心的国际体系的意义。课标∙课程内容要求 （1）对世界：①有利于维护世界和平、缓解紧张局势和解决地区冲突，促进共同发展，团结各国共同应对全球性问题；②有利于协调国际关系，促进国际关系民主化，推动相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系；③有利于推动构建人类命运共同体，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，共同建设一个繁荣的世界。 （2）对中国：①提高中国国际影响力；②展现中国担当，发挥负责任的大国作用。 更符合安徽新中考 返回目录 学校时评社围绕“构建人类命运共同体”制作了以下展板： 领悟“和”文化之智慧 协和万邦——《尚书∙尧典》 和者，天下之达道也——《中庸》 礼之用，和为贵——《论语∙学而》 共求世界发展 ◎人工智能全球治理攸关全人类命运，是各国面临的共同课题。作为负责任的人工智能大国，中国始终积极加强人工智能全球治理和国际合作，以共商促共享，以善治促善智。 采意点1：构建人类命运共同体 更符合安徽新中考 返回目录 ◎友好城市伙伴关系，如拉利特布尔与西宁、博卡拉与昆明的友好城市合作，是旅游、城市发展交流和文化节的桥梁。尼中友好之树常青，离不开两国民心相通的深厚滋养。 ◎近年来，西班牙红酒等亚欧国家特色产品“小步快跑”，成为中国百姓的日常；中国的新能源汽车等“中国制造”以更快速度、更优价格到达欧洲……截至2025年8月3日，中欧班列中通道累计通行量突破20 000列。 采意点2：文化交流 采意点3：共享发展成果 更符合安徽新中考 返回目录 （1） ［描述特征］结合材料，请说说构建人类命运共同体理念与中华传统“和”文化之间的关系。 ①构建人类命运共同体理念继承和发展了中华传统“和”文化；②“和为贵”“协和万邦”等思想为其提供了文化根基；③构建人类命运共同体理念赋予传统“和”文化新的时代内涵。 更符合安徽新中考 返回目录 （2）结合材料，阐述构建人类命运共同体对世界的意义。 ①应对全球性问题：中国积极加强人工智能全球治理和国际合作，共同应对全球性问题，有助于应对网络安全等非传统安全威胁，维护全球安全；②加强文化交流：运用友好城市伙伴关系搭建旅游、城市发展交流和文化节的桥梁，能够促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，促进世界文明进步；③共建“一带一路”：中欧班列带回了亚欧国家特色产品，带去了“中国制造”，同时给相关国家和地区带来实实在在的利益，也为推进经济全球化作出积极贡献。 更符合安徽新中考 返回目录 真题拓展 明趋势 经济全球化 1.(2025安徽12)中国是全球最大的鳗鱼养殖和出口国，也是挪威海产品出口的亚洲第一大市场。中国的鳗鱼“游”向世界，挪威的三文鱼“飞”来中国。“两条鱼”的故事生动体现了(   )　　　　　　　　　　　　 A.世界多极化　　　 B.经济全球化 C.文化多样性　　　 D.社会信息化 B 更符合安徽新中考 返回目录 文化多样性 2.(2023安徽10)2023年是“一带一路”倡议提出十周年。除夕之夜，中国、印尼、希腊等十个国家的十首与花有关、具有民族特色的歌曲在春晚舞台上汇聚，唱响《一带繁花一路歌》，受到观众热烈欢迎。对此，正确的认识是(  ) ①世界文化具有多样性 ②每个民族的文化都是独特的 ③应全盘吸收外来文化 ④不同民族文化可以相互交流 A.①②③　　　　B.①②④ C.①③④　　　　D.②③④ →说法错误，应是学习和借鉴优秀外来文化 B 更符合安徽新中考 返回目录 构建人类命运共同体 3. (2025苏州)2025年3月，博鳌亚洲论坛年会聚焦“在世界变局中共创亚洲未来”主题，展开对话交流。下列评论与该主题最切合的是(   ) A.谋求高速增长，贡献中国智慧 B.推动非洲发展，实现双向奔赴 C.共迎全球挑战，共建亚洲家园 D.聚焦睦邻友好，坚持低碳发展 C →说法错误 →与材料无关 →与材料无关 更符合安徽新中考 返回目录 4. (2025福建改编，14分)阅读材料，回答问题。 时间凝结厚重，岁月书写华章。中国正在以文明古国的智慧和新兴大国的责任，同世界各国一道，携手开创人类更加美好的未来。 【古老的智慧在闪光】 ☆《司马法》中说：“国虽大，好战必亡。” ☆《左传》中说：“亲仁善邻，国之宝也。” （1）从处理国际关系的角度，说明上述古语告诉我们的道理。(4分) 维护世界和平，坚持睦邻友好。(4分) 更符合安徽新中考 返回目录 【现代的理念在实践】 2013年以来，构建人类命运共同体从理念转化为行动，从美好愿景转化为实践成果。 更符合安徽新中考 返回目录 （2）结合材料，运用所学知识，分析我国是如何与上述国家携手构建人类命运共同体的。(6分) ①坚持合作共赢，加强经贸往来，建设一个共同繁荣的世界；②坚持交流互鉴，推进不同文明和谐共生，建设一个开放包容的世界；③坚持绿色低碳，深化生态领域合作与治理，建设一个清洁美丽的世界。(每点2分，共6分) 更符合安徽新中考 返回目录 【未来的篇章在书写】 （3）青少年是国家的未来，也是世界的未来。L中学以“共建美好世界∙展现青春担当”为主题，向同学们发出倡议。请你续写倡议书。(写出两条具体行动；4分) 更符合安徽新中考 返回目录 倡议书 亲爱的同学们： 我们与丰富多彩的世界紧密相连，同呼吸，共命运。当今世界百年未有之大变局加速演进，我们要胸怀天下，在共建美好世界的生动实践中展现青春担当。为此，向同学们发出倡议。 ①___________________________________________________　　 ②___________________________________________________　　 …… L中学 ×年×月×日 更符合安徽新中考 返回目录 ①了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提升我们的影响。②要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。(4分) 等级水平 分值 等级描述 水平3 3～4分 价值取向正确；结合青少年实际；围绕“共建美好世界∙展现青春担当”主题；写出两条具体行动。 水平2 1～2分 价值取向正确；结合青少年实际；围绕“共建美好世界∙展现青春担当”主题；行动表述不够清晰，内容较笼统。 水平1 0分 作答与试题无关；未作答。 本书P226第2题2023.12涉及考查构建人类命运共同体。 更符合安徽新中考 返回目录 请完成《课后提升练》P51习题 更符合安徽新中考 返回目录 $