专题2 议论文阅读-【练客中考】2026年浙江新中考语文课堂精讲本Word

该初中语文中考复习讲义聚焦“议论文阅读”专题，覆盖中考核心考点，包括论点提炼、论据分析、论证方法辨析及论证思路梳理，知识点按“文体分类-要素解析-实战应用”架构，通过教材篇目梳理、文体知识归纳、真题训练（如温州模拟题）等环节，帮助学生系统突破难点。 亮点在于“AI辅助思辨”教学策略，如结合AI对论证思路的分析开展小组质疑（修正分论点、补充论据），培养思维能力；引用《晏子春秋》《菜根谭》等素材渗透文化自信，设计名著人物（如保尔·柯察金）论证“坚持”，提升语言运用能力。分层训练配合即时反馈，助力高效复习，教师可依此精准把控节奏，提升学生应考能力。

专题二 议论文阅读 1.立论文 特点：以议论为主要表达方式，就一定的事件或问题正面阐述自己的观点和主张，通过摆事实、讲道理，直接证明自己的观点和主张的文章体裁。 要求：①要对论述的问题有正确的看法；②要有充足的、有说服力的论据；③要言之有理，合乎逻辑。 《敬业与乐业》 作者在开篇提出中心论点“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，之后从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面进行阐释和论证。 《谈创造性思维》 由“正确答案不止一个”说起，论述了创造性思维的重要性以及创造性思维所必需的关键要素，并指出如何成为一个富有创造力的人。 2.驳论文 特点：通过反驳对方错误观点的同时，针锋相对地阐述自己正确的观点。反驳的方法有三种：驳论点、驳论据、驳论证。 要求：首先指出对方错误的观点，再批驳已指出的错误观点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点并加以论证。 《中国人失掉 自信力了吗》 从两个方面批驳了对方的错误论调：一方面，揭露“一部分人”，即国民党当局，“自信其实是早就失掉了的”“只能说中国人曾经有过‘他信力’”“中国人现在是在发展着‘自欺力’”；另一方面，又用事实证明“我们有并不失掉自信力的中国人在”。最后得出结论：“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。” 3.其他分类 一般性 政论文 对社会或生活中某些问题发表看法，提出见解的文章。 《怀疑与学问》论述了学者先要会疑，学则须疑的观点，强调怀疑精神在治学过程中的重要作用，并提倡学者应有怀疑精神，不要随便盲从或迷信。作者关于怀疑与学问之间关系的论述对今天的治学者以及中学生都是富有教益的。 《论教养》作者通过对“有教养”和“无教养”表现的讨论，探究了“真正的教养”和“优雅风度”的本质。 评论 评述某一个问题或事件的议论文，包括思想评论和文学评论。 《无言之美》是朱光潜的一篇美学论文，作者在言意关系的辩证分析基础上，通过对诸多艺术门类的分析，阐发了艺术创作“言不必尽意”、注重“含蓄不露”的美学观念。 《驱遣我们的想象》这是一篇探讨鉴赏方法的文章，阐发作者关于借助想象欣赏文学作品的观点。文章在开始部分先做了理论的铺垫，简明扼要地讲述了文艺产生的历史，探讨了文字在读者和作者之间的桥梁作用。 杂文 直接评述社会事件或社会倾向的文艺性议论文。 《山水画的意境》作者在自己的创作实践中认识到意境对于山水画创作的价值，提出“意境是山水画的灵魂”的观点，见解新颖，是山水画理论研究的重要成果。 1.论点 定义 作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。 分类 中心论点：文章的主要观点，一般议论文中只有一个中心论点。 教材示例：如《敬业与乐业》中，文章首段提出“但我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”，有力地揭示了全篇的中心论点。 分论点：用以补充和证明中心论点的分支论点。 教材示例：如《敬业与乐业》从中心论点分出三个分论点，分别谈论“有业”“敬业”“乐业”的重要性。 特征 一般是非常明确的判断句（包括肯定的判断句、否定的判断句）或肯定的陈述句。 标志词：判断动词“是”“不是”，能愿动词“应该”“要”，连词“总之”“因此”“由此可见”等。 位置 ①文章标题。如《应有格物致知精神》一文标题就是本文的中心论点。 ②文章开头。如《谈读书》一文的中心论点就是文章的首句“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 ③文章中间。如《中国人失掉自信力了吗》一文的中心论点就是文中的一句话：“我们有并不失掉自信力的中国人在”。 ④文章结尾。如《谈创造性思维》最后一段揭示论点，指出富有创造力所需的诸多要素。 注：开头与结尾出现类似的语句时，一般开头一句为论点，结尾处的句子呼应论点；概括论点时要注意论点的完整性，应该用一个能表明态度的完整、简洁的陈述句来表述。 2.论据 定义 用来证明观点、看法、态度的材料（包括事实论据和道理论据），解决“用什么来证明”的问题。 分类 事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等。用来作论据的事实必须真实可靠，有典型意义，并与论点有一定的逻辑联系。 作用：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。 教材示例：《谈创造性思维》中为了论证事物的正确答案不止一个，作者列举了一个具体的数学问题，并提供了不同的解题思路。 道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。用来作论据的言论应该有一定的权威性。 作用：具有权威性和科学性，使论证更具说服力。 教材示例：《敬业与乐业》中引用朱子、庄子、孔子等人的名言作为道理论据。 注：论点是“统帅”，论据是为论点服务的，它们是证明与被证明的关系。 3.论证方法及作用 举例 论证 特征：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 标志：“如”“比如”“例如”“譬如”等。 作用：列举……的例子（概括事例），证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），使论证更加真实可信，增强了文章的说服力。 教材示例：《敬业与乐业》作者举百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩的例子，属于举例论证，论证了有业与敬业的必要性。 对比 论证 特征：用正反两方面的论点或论据进行对比，在对比中证明论点。 标志：“相反”“反之”等文字；反义词；有正面和反面两方面的内容。 作用：将……和……进行比较，突出强调了……的论点，使观点更鲜明、更具说服力。 教材示例：《谈创造性思维》中将“习惯性思维”与“创造性思维”进行对比，强调了创造性思维的重要性。 比喻 论证 特征：用人们熟知的事物作比喻，将深奥抽象的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。 标志：“如”“好像”“是”等。一般都能找到本体和喻体。 作用：将……比作……，生动形象地论证了……的论点，化抽象为具体，使论证更具说服力。 教材示例：《谈读书》中将人的“天生才干”比喻成“自然花草”，将“读书”比喻成“修剪移接”之术，以此来论述读书可补天然之不足的论点。 道理 （引用） 论证 特征：引用名人的言论、古语、谚语、俗语，以及公众所认可的道理、定理、公式等。 分类：①明引：也叫直接引用，明确交代所引的话是谁说的，或交代其出处，务求文字甚至标点符号均准确无误。②暗引：也叫间接引用，不明确交代所引内容的出处，只述其大意。 标志：“××说”“俗话说”、格言警句、名人名言等。 作用：引用……的名言或格言等，有力地论证了……，使论证更权威、更概括、更深入、更有说服力。 教材示例：《怀疑与学问》开头引用程颐和张载这两位古代大学问家的经验之谈作为论据，提出本文的中心论点“学则须疑”。 4.论证思路 定义 指作者在论述某个观点时的思维过程，即如何提出问题（提出论点论题的方式），用什么方法分析道理或证明观点（论证方法），最后如何总结问题（归纳论点、强调论点、发出号召等）。 特征 讲究观点确切、层次明晰，论证方法的运用及论证材料的组合。 5.论证结构 基本 形式 引论（提出问题）—本论（分析问题）—结论（解决问题）。 议论文的结构可分为两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；二是并列展开的论述结构，叫“横式”。 议论文 结构 类型 并列式 文章的层次之间、段落之间、论据之间是平行的、并重的。如《谈读书》。 对照式 论述中把两种性质相反的事物（一正一反的两种意思）加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。如《论教养》。 层进式 采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅入深地把道理说深、说透。如《不求甚解》。 总分式 总—分（如《怀疑与学问》）、分—总（如《谈创造性思维》）、总—分—总（如《敬业与乐业》）。 6.议论文语言 准确性、 严密性 特点：①概念明确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断和推理准确、严密，逻辑性强。 作用：从逻辑角度分析其用词的准确性、严密性；从说理角度分析其概括性、简洁性。 教材示例：《怀疑与学问》中，“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度”中“一切”着重强调“怀疑”对于学问家的重要性，体现了说明文语言的准确性、严密性。 生动性、 形象性 特点：恰当使用修辞手法和特殊句式。 作用：从修辞角度分析其用词的生动性、形象性及其所表现出的感情色彩。 教材示例：《敬业与乐业》中“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”一句，把“没有职业的懒人”比喻成“蛀米虫”“盗贼”，形象地告诉人们“没有职业的懒人”是万恶之首，“是要彻底讨伐，万不能容赦的”。 一、（2025温州模拟）小组运用“DeepSeek”学习议论文，请你参与。（17分） 星之昭昭，不若月之曀曀 王厚明 ①“星之昭昭，不若月之曀曀”出自《晏子春秋》，意思是星星的明亮不如月亮的阴暗。这既道出了“星星”与“月亮”所代表的事物本质上的差异区隔，也揭示了人生价值追求过程中得与失、本与末的思想哲理。 ②那么，与人生得失相关的重要选择，又取决于什么呢？曾国藩说：“谋大事者，首重格局。”历史和事实也印证，不同的格局决定不同的选择。格局，是一个人的眼界、胸怀和对事物的认知深度，也决定着一个人的志向和追求。格局不同，结局亦不同。星辰大海的格局与一亩三分地的追求，自然有着天壤之别。格局狭隘，只能关注渺小；具有大格局的人，必定能够看到更广阔的世界。 ③得失之间，见人心之微，亦显人生之阔。可以说，一个人的格局有多大，成就的机遇也就更多。埃隆∙马斯克致力于移民火星，让人类有更多的生存空间。马斯克的格局不仅体现在他对未来科技的深刻洞察，还体现在他愿意投资和承担高风险项目，以推动人类文明的进步。尽管马斯克不乏“月之曀曀”的失败，但他向往的是星辰大海，放眼的是浩瀚宇宙，关注的是人类的命运和未来。这与一些总是盯着底层消费者口袋而“星之昭昭”的企业家的格局是不能比的。 ④格局也决定着我们追寻的目标。一个有大格局的人，他的梦想不是眼前的苟且，而是星辰大海的壮阔；不是空中的楼阁，而是务求必成的坚定。因此，人生之得失，选择要志向高远。起点要高，即便不成功，也赋予人足够的进步和机遇。相反，目光短浅，溺于小事，即使成功也意义有限。选择高远并非好高骛远，而是基于对自我能力的深刻认知和对未来无限可能的憧憬。对于有梦想的人而言，在面对“星星”和“月亮”的选择上，自然会选择“月亮”。 ⑤《菜根谭》里说：“伏久者飞必高，开先者谢独早。”意思是潜伏得越久的鸟，会飞得越高；花朵盛开得越早，会越早凋谢。庄子笔下的庖丁、承蜩者、捶钩者、为鐻者、轮扁者等，之所以具有超越常人的技艺，主要原因就是在得失面前，不受干扰、心无外物，千锤百炼、久久为功。 ⑥故成大事者，不谋一时之得，而贵在长久的坚持。生命是一场持久战，一时的得与失放在生命的长河里，在若干年后看来，可能根本不值一提。决定胜负的，往往不是一时的得失，而是日积月累的坚持。困囿于利诱，必然松懈理想、迷失本来；纠结于当下，只会狭隘格局、错失未来。 ⑦跋涉的征途，要耐得住寂寞，扛得住诱惑，学会低谷时隐忍蛰伏，顺达时藏锋蓄锐，不被暂时的喜怒哀乐所羁绊，只需关注星辰大海，日夜风雨兼程。那么，不羡“昭昭”，不畏“曀曀”，将会真实定义人生的精彩。 （选自《杂文月刊》，有删改） 【“DeepSeek”解决过程（节选）】 请梳理《星之昭昭，不若月之曀曀》的论证思路。 这篇文章的论证思路清晰，层层递进。以下是具体的论证思路： 一、提出话题 ◆开篇引用《晏子春秋》中的“星之昭昭，不若月之曀曀”，引出话题。 二、分析问题 ◆分论点1：格局的重要性（第②③④段） （1）格局决定选择（第②段） ◎论据：曾国藩说过“谋大事者，首重格局”。 （2）成就影响格局（第③段） ◎论据：埃隆∙马斯克致力于移民火星。 （3）格局决定追寻的目标（第④段） ◆分论点2：前行需要坚持（第⑤⑥段） ◎引用经典 三、得出结论 ◆中心论点：只需关注星辰大海，日夜风雨兼程，那么，不羡“昭昭”，不畏“曀曀”，将会真实定义人生的精彩。 ◎小组质疑 1.“DeepSeek”对分论点1的论证分析有误。根据第③段的论述，修改方框内的观点。（2分）【论点】 ◎小组补充 2.“DeepSeek”未概括出分论点2的论据，根据第⑤段内容，概括论据。（2分）【论据】 ◎小组讨论 ◎小组反思 4.回顾活动过程，向同学们提供运用人工智能学习的两条建议。（4分） ◎小组分享 5.从以下人物中选择一位，结合名著内容，分享你对分论点2“前行需要坚持”的理解。（4分） A．保尔∙柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B．祥子（《骆驼祥子》） C．法布尔（《昆虫记》） 二、研学小组开展思辨性阅读活动，请你参加。（12分） 以专家意见作为证据可靠吗 ［美］尼尔∙布朗 斯图尔特∙基利 ①你每天都会遇到诉诸各种类型的专家意见的论证，你别无选择，只有依赖他们，因为面对纷繁复杂的生活，我们只能在某几个方面有所作为，要深入探究其他方面的信息，我们既没有时间，也没有足够的知识储备。 ②你要记住，专家常常也会犯错误，并且他们内部也常常意见不统一。下面这些取材于《专家如是说》一书的例子就清楚地表明专家观点的不可靠。 “我想电脑在全球大概只卖得出去5台。”——托马斯∙沃森，IBM董事长，1943年 “录像机占领任何市场不会超过6个月。人们很快就会厌倦每天晚上盯着个夹板箱看。” ——达里尔F．扎努克，20世纪福克斯电影公司总裁，1946年 ③上述引用的话提醒我们，当立论者引述专家意见的时候，我们需要问一些批判性问题。我们要问一问：“我们为什么要相信这个专家？”说得更具体一点，我们应该对专家追问下面这些问题。 ④对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少？这个主题是不是他潜心研究多年的主题？或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历？ ⑤这个专家所处的地位是否使其有特别好的渠道来获取相关事实？比如说，对于他所断言的事，他是否涉足其中并拥有第一手资料？总体而言，比起通过第二手资料获得信息的专家，你应该对掌握第一手资料的专家更有信心。 ⑥有没有较好的理由让人能够相信，相对而言，专家更难遭受各种歪曲的影响？可能影响证据呈现方式的因素非常多，包括个人需求、先前的预期、一般看法、态度、价值观、相关理论和意识形态，等等。例如，如果一所公立大学的校长被问及削减教育经费是否会对大学造成不利影响，他十有八九会回答“有影响”，并给出一大堆过硬的理由。也许他对现状的见解不偏不倚，但由于他所处的职位，我们需要考虑，有没有可能他找出这些理由只是为了证明他自己的偏见。 ⑦我们所说的抱有偏见或心存歧视，意思是我们在寻找证据之前，就先对事情的好坏有了强烈的个人感受，以致干扰了我们公正地评价证据的能力。因为几乎在我们所有的判断中都会有很多让我们产生偏差的因素，所以我们很难期望一个专家完全不带任何偏见。不过，我们从某些专家那里可以比从其他专家那里少得到一些偏见，并且尝试通过搜寻关于专家在这个主题上个人利益的信息来确定这类偏见。例如，如果一个专家从他提倡的某些行动中获得较大的经济利益时，我们就要特别当心。 ⑧我们不能仅仅因为怀疑专家的个人利益有可能影响到他的公正性，就断然抛弃一个断言。我们可以采取的有效步骤是检查一下，看看那些持不同观点、不同预期、不同价值观和有不同利益的各路专家是否同意他的断言。因此，问一问这个问题会有好处：“这个专家是不是因为经常做出可靠的断言而名声在外？” ⑨当你在互联网上遇到事实断言时，你会特别关心专家的可靠程度。在网上，几乎每个人都可以变成潜在的“权威人士”，人们想说什么就说什么，断言满天飞。电脑并没有内置的处理器来评价这些断言。这显然是个“买方注意，上当自负”的情况! ⑩对书籍、家居产品、餐饮、度假胜地、酒店、公司和服务质量的评论日益人们带来一种关于其可靠性的幻觉，尽管很多评论常常是通过伪造和买卖的手段得来的。研究发现，在很多网站，多达1/3的评论都是伪造的，换句话说， 评论者对自己评论的东西根本就没有直接的知识，或者对它有着强烈的个人偏见。图书的作者可以花钱购买好评。经常出现的情况是，评论的主要目的是推广产品，而不是客观告诉消费者具体的情况。因此，你需要寻找一些标志，证明那些证言和专家说法是值得相信的，而不是假冒的。 ⑪你应该努力了解网站的建设目的、信誉以及相关的发帖者的经历，并了解他们提供的那些用来支持其结论的论证的质量。尤其要注意他们的论证结构。检查一下网站是不是与其他声誉较高的网站有关联或者有链接。 ⑫网站可能不可靠的线索还包括一概而论情绪化而非小心求证的断言，完全一边倒的观点，缺乏第一手证据，将道听途说的证据拿来就用，以及大量的论证谬误。最后，你应在不同网站搜寻有关同一主题的证据。（选自《学会提问》，有删改） 1.本文选自《学会提问》一书，请推测本文可能出自下列哪个选项中的章节，并结合文章内容阐述理由。（4分）【论点】 A．论证中有没有谬误 B．证据的效力 C．正确提问的益处和方法 2.在书的第七版中本文只有前9段，后续版本增加了⑩至⑫段，联系全文分析作者这样增加的原因。（4分）【论证思路】 3.下图是某同学在自媒体平台搜到的关于学习方法视频的截图。请运用本文所学，从不同角度追问两个问题，帮助他辨识该专家意见的可靠性。（4分） 追问一： 追问二： 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题二　议论文阅读 一、（17分）1.（2分）格局决定成就（格局决定结局） 2.（2分）①《菜根谭》“伏久者飞必高”；②庄子笔下的匠人技艺超常的原因是千锤百炼、久久为功。（共2分。每点1分） 3.（5分）B项。文章围绕“格局”和“坚持”展开论述：第②③④段主要论述“格局”对人生选择的影响，并通过引用论证和举例论证，强调格局对选择、成就以及目标的重要性。第⑤⑥段则强调“坚持”的重要性，通过《菜根谭》和庄子笔下匠人的例子，说明成大事者需耐得住寂寞、久久为功。因此，B项准确概括了文章中心论点，与DeepSeek的梳理一致。（共5分。选择“B”1分，结合文章论证思路，说明“格局的重要性”2分，说明“坚持的重要性”2分。若选A、C项不得分） 4.（4分）示例：①人工智能可以帮助我们更好地进行语文学习，要善于运用人工智能帮助我们解决学习问题；②人工智能提供的答案并不一定准确，不能完全依赖。在使用AI生成的内容时，要结合自己的阅读体会进行验证和反思；③人工智能提供的答案会不完整，具有一定的局限性，要学会独立思考，不断完善。（共4分。任答两点，言之有理即可） 5.（4分）示例一：保尔∙柯察金在双目失明、双腿瘫痪的极端困境下，依然以惊人的毅力坚持文学创作。为了完成小说《暴风雨所诞生的》，他用硬纸板做成格子板，摸着格子一字一句地写作。当手稿丢失时，他没有放弃，而是以更大的专注力重新开始创作。正是这种钢铁般的意志和全神贯注的坚持，使他最终战胜了常人难以想象的困难，实现了自己的人生价值。 示例二：祥子原本是一个坚韧、勤劳的年轻车夫，起初，他凭借顽强的毅力省吃俭用，拼命拉车，终于攒够钱买了第一辆车。然而，面对“车被军阀抢走”“积蓄被孙侦探骗走”等多重打击，祥子逐渐失去斗志，最终放弃奋斗，堕落成麻木、自私的行尸走肉。最初，他虽然有美好的人生目标，但在现实的残酷压迫下，最终没能坚持住自己的信念。可见，如果缺乏持久的坚持，人就容易被挫折击垮，失去前行的方向。 示例三：法布尔为了观察昆虫习性，他数十年如一日地在野外追踪研究，即使生活贫困也从未放弃。在观察蝉的生命周期时，他坚持四年持续记录；研究粪金龟推粪球的过程，他趴在地上数小时一动不动。这种坚持不懈的精神，让他发现了许多前人未见的昆虫奥秘。可见，真正的发现往往属于那些在长久的坚持中依然保有热情的人。（共4分。紧扣“前行需要坚持”1分，结合名著内容3分） 二、（12分）1.（4分）示例一：我选B。本文标题是“以专家意见作为证据可靠吗”，全文围绕如何辨析专家意见作为证据的可靠性展开论述，作者提供了多种辨析角度，帮助读者论证专家意见作为证据的有效性，与证据的效力相符。 示例二（3分）：我选C。全文主要阐述如何针对专家提出批判性问题，从而提升专家意见作为证据的可靠性，作者提供了一些提问路径，遵循这些路径可以提高我们辨析专家意见的能力，与正确提问的益处与方法相符。 示例三（2分）：我选A。文章为读者提供不同角度辨析专家意见可靠性的方法，其中有不少是针对专家论证的谬误，如大学校长“找出这些理由只是为了证明他自己的偏见”。因此，本文与“论证中有没有谬误”这一章节内容相符。 2.（4分）增加的段落论述互联网时代网络专家证言不可靠的情况，还提供辨别网站可靠性的一些标志。这既是第⑨段内容的延伸，也是“专家意见”类型的一种补充，使文章论述更全面，帮助读者更有针对性地辨识各种类型的专家意见。 3.（4分）示例一：这个人具备专业的语文知识吗？ 示例二：这个人是一线教师吗？ 示例三：他推出这个视频的目的是为了卖课吗？ 示例四：网友对这个视频号评价高吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $