第五单元第24课在线交流新气象任务单及习题2025-2026学年人教版 初中信息科技七年级全一册

该初中信息科技学习任务单聚焦在线交流中的数字形象及新问题应对，以“认知数字形象—设计数字形象—解决在线问题”为脉络，通过“数字形象诊所”案例对比诊断和“数字形象设计师”实践活动搭建学习支架，帮助学生理解数字形象重要性及维护方法。 资料特色在于任务驱动与核心素养融合，“数字形象诊所”培养信息意识（辨别数字形象价值），“设计师”任务强化信息社会责任（构建积极形象），习题结合真实情境（如信息茧房、网络争执），考查信息意识与责任，提升学生在线交流的理性与责任意识。

第24课在线交流新气象学习任务单及习题 姓名： 班级： 学习目标： 1、 了解互联网给交流带来的改变。 2、 理解数字形象的重要性。 3、 知道维护良好数字形象的方法。 4、 知道在线交流出现的新问题及应对措施。 任务一：数字形象诊所 下面是两幅鲜明的虚拟角色“数字档案”（包含头像、昵称、个性签名、近期发言截图）。你更愿意和谁交朋友呢？填写社交认知诊断卡。 社交认知诊断卡 问题1： 你更愿意和谁交朋友，为什么？ 分析结论： 问题2： 你觉得他们在现实生活中可能是什么样的人？ 分析结论： 问题3： 案例②的形象可能带来哪些风险？ 分析结论： 任务二：数字形象设计师 转学生浩浩同学要加入班级的学习社群，为了让同学们对浩浩能有个很好的印象，请大家建言献策为他打造一个友好积极的初始数字形象。 习题小测(选择题10道) 1、“数字形象”主要指的是人们在网络世界中通过（ ）展现出来的整体形象？ A. 游戏等级和装备 B. 网络购物的消费金额 C. 社交媒体的粉丝数量 D. 头像、昵称、发言内容、行为记录等综合信息 2、 在线交流的“信息茧房”效应主要是指（ ） A. 网络信息过于庞大，无法筛选 B. 人们只注意自己选择的东西和使自己愉悦的领域，久而久之像蚕一样将自己束缚 C. 网络平台存储了用户的所有聊天记录 D. 人们在使用互联网的过程中被层出不穷的各类信息不断侵袭，导致无法分辨和逃脱 3、 面对网络上的争执或不同意见，以下哪种做法最符合理性、负责任的在线交流原则为（） A. 立即激烈反驳，捍卫自己的观点 B. 保持冷静，尝试理解对方观点，用理性语言表达自己 C. 召集朋友一起指责对方 D. 直接拉黑或举报对方 4、小雨在朋友圈转发了一篇关于“吃某种食物会中毒”的文章，但她不确定真假。此时最负责任的做法是（ ） A. 为了安全起见，先转发提醒家人朋友 B. 立刻删除这条朋友圈，假装没发过 C. 先通过可靠渠道（如权威新闻网站、科学机构官微）核实信息，再决定是否转发或澄清 D. 只在评论区标注“不知真假，大家自己判断” 5、小刚加入了一个兴趣社群，他发现大家经常讨论的话题自己不太懂，且观点都很一致。为了拓宽视野，他应该（ ） A. 立刻退群，寻找和自己观点完全一致的群 B. 保持沉默，只围观不发言 C. 主动在群里提问，并去其他平台搜索不同的观点和资料进行学习 D. 在群里发相反的观点，故意引发争论 6、小丁发现自己的账号被人在某个论坛冒用，并发布了一些不良言论。他首先应该（ ） A. 注册小号去论坛和对方对骂 B. 立即修改自己所有账号的密码 C. 收集证据（截图等），联系该论坛的客服或管理员进行投诉举报 D. 自认倒霉，不再使用那个论坛 7、 某购物App根据小王的浏览记录，不断推送同类商品，导致他很难看到其他选择。这体现了在线环境中的（ ）问题？ A. 网络诈骗 B. 信息茧房 C. 数字鸿沟 D. 网络暴力 8、小林收到一封邮件，恭喜他“中奖”了，但需要先支付手续费才能领奖。他应该（ ） A. 兴奋不已，赶紧按照邮件要求付款 B. 将邮件当作垃圾邮件删除，不予理会 C. 把邮件转发给所有朋友，让大家一起“领奖” D. 回邮件询问对方更多详细信息 9、 2022年3月1日起实施的《互联网信息服务算法推荐管理规定》中，明确列出的算法推荐技术类型不包括以下哪一项？（） A. 生成合成类 B. 个性化推荐类 C. 排序精选类 D. 语言识别类 10、 “回音室效应”指的是哪种现象？（） A. 自己的声音通过耳机又传回耳朵里 B. 在网络空间里，人们总是更容易听到和自己相似的观点，不同观点难以进入 C. 视频聊天时网络延迟造成的回声 D. 所有人都赞同某个意见，没有反对声音 小测答案： 1 2 3 4 5 D B B C C 6 7 8 9 10 C B B D B 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $