《迎来春色换人间》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级上册

该小学音乐教学设计以京剧《迎来春色换人间》为载体，聚焦戏曲音乐常识及唱腔板式特点。导入播放戏曲视频激发兴趣，简介戏曲多元素融合及音乐关键作用，再通过听赏音频分析二簧导板等特点，构建感知到理解的学习支架。 特色为多感官体验与核心素养融合，播放戏曲视频、多段音频（圆号独奏、板式片段）引导感知音乐语言，落实审美感知；学生哼唱、思考乐器作用，体现艺术表现；分析板式与人物性格对应，深化文化理解。助学生提升鉴赏力与文化认同，为教师提供清晰教学流程。

迎来春色换人间 教学设计 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是《迎来春色换人间》这一京剧选段。 （2）本节课主要介绍了戏曲音乐的一般常识，如戏曲将多种因素有机结合，戏曲音乐是表现剧情等的重要手段；还介绍了京剧唱腔的特点，如《迎来春色满人间》这段唱腔中不同板式的运用，包括二簧导板、马舞、回龙、三板等，以及它们所表现出的不同情感和情境，如英雄不畏风险的气概、驾驭骏马的本领、宽广细腻的情怀等。 （3）通过学习本节课，学生能够了解戏曲音乐的魅力，逐步培养学习戏曲音乐的兴趣；能够了解京剧唱腔的音调和风格特点，逐步了解一些民间音乐语言；能够通过欣赏和分析唱腔，体会戏曲音乐对塑造人物形象、刻画人物性格的作用，提升音乐鉴赏能力。 教学目标 （1）文化自信：了解戏曲音乐在我国文化中的重要地位，增强对戏曲文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：通过欣赏和讲解戏曲音乐相关知识，提高学生的语言表达能力和理解能力。 （3）思维能力：引导学生分析戏曲音乐的表现手法和情感表达，培养学生的逻辑思维和创新思维。 （4）审美创造：让学生感受戏曲音乐的美，激发学生对戏曲音乐的创作兴趣和创造力。 教学重点 （1）引导学生通过听赏作品，感受戏曲音乐的魅力，了解其在塑造人物形象、刻画人物性格方面的作用。 （2）帮助学生掌握京剧唱腔的特点，如不同板式的节奏、情感表达等，提升学生对戏曲音乐的鉴赏能力。 教学难点 （1）引导学生理解戏曲音乐如何通过不同的唱腔、节奏等元素来精准塑造人物形象，如杨子荣这一角色在《迎来春色换人间》中的各种情绪变化与戏曲音乐表现形式的对应关系。 （2）帮助学生体会戏曲音乐在刻画人物性格方面的独特作用，例如如何通过音乐的张力、抒情性等特质来展现杨子荣智勇双全、不畏风险等复杂的性格特点。 教学方法 听赏法、讲解法 教学准备 （1）风琴，用于伴奏和演奏相关音乐。 （2）放音器材，以便播放各种戏曲音乐选段和相关音频。 教学活动及主要语言 一、导入 （师：）同学们，你们是否曾为那绚丽多彩的文化艺术而惊叹呢？我国的文化艺术宝库、戏曲无疑是一颗璀璨的明珠，它独具特色，犹如我们的水墨丹青在世界舞台上独放异彩。（播放一段精彩的戏曲表演视频片段）瞧，这生动的表演是不是瞬间就让你们领略到了戏曲那无与伦比的魅力呀？今天，我们就一同踏入戏曲的世界，去学习那经典的戏曲选段 ——《迎来春色换人间》。 二、简介戏曲音乐常识 （师：）同学们，戏曲可是将文学、舞蹈、武术、舞美造型、杂技表演等多种元素巧妙地融合为一个整体呢。戏曲音乐更是表现剧情、推动冲突、烘托舞台氛围的关键手段哦。就好比没有歌唱就没有歌剧那般，要是没有戏曲音乐，那戏曲也就失去了它的灵魂啦。（展示一些戏曲音乐的图片，如戏曲乐队、各种乐器等）大家看呀，这些就是在戏曲音乐中经常会用到的乐器呢，它们齐心协力，共同奏响了那美妙绝伦的音乐乐章。 三、听赏京剧唱腔 欣赏《迎来春色满人间》 （师：）《迎来春色满人间》是京剧《智取威虎山》中杨子荣的一段经典唱腔，它生动地展现了杨子荣智勇双全的独特性格。（播放《迎来春色满人间》的音频）同学们，现在请大家仔细聆听这段唱腔，用心去感受它的音乐特点和其中蕴含的情感表达哦。 （生：）全神贯注地聆听着，脸上渐渐浮现出专注的神情。 （师：）在这段唱腔之前呢，还有一段非常精彩的幕间曲（气氛音乐）哦。大家听，它是以那清脆的打击乐作为开端的，瞬间就让整个氛围变得紧张起来啦；接着呢，三大件与乐队默契地协同奏出了那雄壮起伏的音乐，这不仅渲染了剧情的紧张气氛，还巧妙地配合了人物的动作，仿佛让我们亲眼看到了杨子荣骑着骏马在那林海雪原中驰骋的情景呢。 （生：）仿佛身临其境一般，深深地感受到了那种紧张而雄壮的氛围。 （师：）其中呀，那圆号的独奏（放音）以及乐队的巧妙烘托（重放），可把杨子荣的飒爽英姿表现得淋漓尽致呢。同学们，你们有没有听出圆号的声音呀？那圆号的声音在这段音乐中起到了怎样重要的作用呢？ （生：）（思考片刻后回答）圆号的声音很响亮，它让我们更加深刻地感受到了杨子荣的英雄气概。 （师：）非常好呀，同学们的感受很敏锐呢。那我们再来仔细听听这段圆号的独奏，感受一下它是如何为整个音乐增添光彩的吧。（再次播放圆号独奏部分） 分析唱腔的音乐特点 （师：）“穿林海…… 冲霄汉。” 这部分采用了二簧导板（紧拉慢唱）的唱腔形式呢，它就像一把利剑，展现出了英雄不畏风险、胸有成竹的豪迈气概。（再次播放这部分唱腔的音频）同学们，现在大家跟着音乐一起哼唱一下吧，感受一下这种唱腔的独特节奏和韵律。 （生：）跟着哼唱起来，声音洪亮而有力，仿佛自己也变成了那英勇无畏的杨子荣。 （师：）太棒啦，同学们都唱得很有气势呢。接着呢，音乐的速度慢慢放慢，节奏却依然铿锵有力，这一段可是一段精彩的马舞哦，它生动地展示了英雄驾驭骏马的高超本领呢。（播放马舞的音频）大家看，这段音乐是不是特别有节奏感呀？ （生：）纷纷点头表示认同，眼中闪烁着赞赏的光芒，仿佛看到了那骏马在雪原上奔腾的景象。 （师：）没错，这段马舞的节奏非常鲜明，它与前面的唱腔完美地融合在一起，让我们更加深入地感受到了戏曲音乐的魅力。那大家再来感受一下这段马舞的节奏吧。（再次播放马舞音频） 感受唱腔的情感表达 （师：）三板 “迎来…… 人间” 这部分呀，它既像是对大自然的深情赞美，又仿佛是对革命胜利的热切向往。同学们，你们有没有听出这种情感呢？ （生：）（思考后回答）我们能听出那种对大自然的热爱，还有对革命胜利的期待呢。 （师：）非常好呀，你们的感受很准确呢。那我们再来细细品味一下这段唱腔中蕴含的情感吧。（再次播放三板部分唱腔） （生：）静静地聆听着，眼中流露出感动的神色。 （师：）此后呢，由慢而快的过门，把唱腔引入了快速的西皮快板（1/4），这部分唱腔展现了杨子荣胸怀朝阳，决心深入匪穴消灭敌人的英雄气质。大家想象一下，杨子荣在那一刻的心情是怎样的呢？ （生：）（纷纷发言）觉得他很坚定，充满了勇气。 （师：）没错，正是这种坚定的信念和无畏的勇气，让杨子荣成为了我们心目中的英雄。那我们再来感受一下这段西皮快板的节奏和气势吧。（再次播放西皮快板部分） 欣赏结尾部分 （师：）唱段的最后，“地覆天翻” 以那高亢豪迈的散板收尾，乐队则以《解放军进行曲》的引子乐句加以补充。同学们，你们听完这段结尾后，留下了怎样的印象呢？ （生：）（纷纷发言）觉得很有气势，让人热血沸腾，仿佛自己也跟着一起战斗起来了。 （师：）哈哈，大家的感受都很深刻呢。那我们再来回顾一下这段结尾的音乐，感受一下它那激昂的情绪吧。（再次播放结尾部分） 四、小结 （师：）同学们，通过今天的学习，我们对戏曲音乐的一般常识有了更深入的了解，也欣赏了京剧豫剧选段《迎来春色换人间》，真切地感受到了戏曲音乐的独特魅力。戏曲音乐就像是一位神奇的魔法师，它能够塑造出鲜明的形象，揭示出人物的内心世界，刻画出生动的性格特点，让我们更加深入地理解了戏曲的内涵。希望大家以后能够多多欣赏戏曲，去感受我们中华民族传统文化的博大精深，让这颗璀璨的明珠在我们心中永远闪耀光芒。 $